والتدريب الفني التعليمالسعوديه في المهني

المقدمــة:لشعوبه والرئيسة األساسية القضية ت&ع%د النامي العالم في التنمية قضية إن

التعليم ويعد ، المختصين وعلمائه ومثقفيه لمفكريه الشاغل والشغل ، قدراتهم، وتنمية المجتمع أفراد كفاءة رفع في بالغة أهمية ذا والتدريب

من النوع هذا إلى تحتاج ما أكثر تحتاج التي النامية مجتمعاتنا في وبخاصةالتي التكنولوجية الثورة ركب الحثيث سعيها في لتالحق والتطور؛ التعليم

الملك جاللة وعى وقد ، التصور فاقت واسعة Lوأبعادا عديدة Lأشكاال أخذتهذا– – تأسيس من مبكر وقت في الحقيقة هذه ثراه الله طيب عبدالعزيز

) األساسية ) اللبنات فوضع ، السعودية العربية المملكة العظيم الكيانبالمملكة . المهني والتدريب الفني التعليم لتطوير

العربية المملكة في والمهني الفني التاريخي التطور معالم تتضح ولكيوالمهني الفني التعليم عن المقدمة هذه في اإلشارة من البد السعودية

للنشاطات سمة التجارة كانت نجد منطقة ففي ، المملكة توحيد قبلالتوابل وبعض المواشي تجارة وبخاصة والزراعة الصناعة من أكثر القبلية

بقدر المنطقة، على موسع اقتصادي مردود ذات تكن لم أنها إال ذلك، ونحوأكثر الرعي مهنة يمارسون كانوا الذين لألفراد الذاتي الجهد تشبه كانت ما

المهن . من غيرها من

إبان Lانفتاحا األكثر المناطق مع المستمر االتصال نتيجة نجد منطقة وتأثرتالتي والصناعات الحرف معظم أن إال المهنية، الناحية من المملكة توحيد

وقد المدى، قصيرة عاجلة متطلبات لتلبية حرف عن عبارة كانت بها قامتومنتجات ، األ&خر الجلدية الصناعات وبعض األحذية صناعة آنذاك عرفت

ونحوها ) ( 1النخيل

الحجاز ) في كانت والمهني الفني التعليم بداية أن الباحثين بعض ؛( 2ويرىالحركة مجريات على التأثير في Lمباشرا Lدورا متعددة عوامل أدت حيث

عام ففي ، خاص بشكل والمهني الفني والتعليم عام بشكل التعليميةمعلمون 1908هـ / 1328 لها وأ&وفد المكرمة مكة في صناعية مدرسة افتتحت م

العام التعليم بين جمعت التي الرسمية المدارس أهم ومن ، إستانبول منالرشيدية – – المدرسة المملكة توحيد قبل الفترة خالل الفني والتعليم

عامي بين أنشئت بتدريس 1883 – 1881هـ / 1303– 1301التي تقوم وكانت م،مسك وأصول والرسم والخط والكسور المركبة واألعداد المقاييس موادجانب إلى والمثلثات والمجسمة المسطحة والهندسة والحساب الدفاتر

واالجتماعيات . والعربية الشرعية العلوم

فكثيرة، الفترة تلك إبان المكرمة مكة في والحرف الصنائع و المهن وأمااألحذية : وصناعة والخياطة والحدادة النجارة المثال سبيل على منها

ومهن ) ( ، المسفلة محله آخر في ومعامل محارق له وكانت ، اآلجر وصناعةمتعددة " . ) (3أ&خر

البحث : أهميةالمملكة توحيد قبل والمهني الفني التعليم عن السريعة المقدمة هذه وبعد

والتدريب ) الفني التعليم البحث هذا أهمية تتبين السعودية العربيةالتعليم ( مسيرة خالصة لنا يصور حيث ، حاضره ، مسيرته ، بداياته ، المهني

L مستهدفا ، محدودة صفحات في عام مائة في المهني والتدريب الفنيالنظرة ومعرفة المهني، والتدريب الفني التعليم بدايات على التعرف

الخمسية التنمية خطط حققته ما ومدى التعليم، من النوع لهذا االجتماعيةبإنشاء الملكي األمر حققه ما واضحة بصورة ويبين المجال، هذا في

المتوقع الدور ويوضح المهني، والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة. المهني والتدريب الفني التعليم في األهلي القطاع من

: البحث تساؤالتالرئيس : التساؤل عن اإلجابة البحث هذا ويحاول

والتدريب الفني التعليم في الشامل التطور إلى أدت التي العوامل ما؟ . عام مائة خالل في المهني

اآلتية : الفرعية التساؤالت من مجموعة التساؤل هذا عن وينبثق

؟– 1 المملكة توحيد قبل المهني والتدريب الفني التعليم واقع ما

توحيد– 2 بعد المهني والتدريب الفني للتعليم األولى البدايات كانت كيف؟ الله رحمه العزيز عبد الملك يد على المملكة

خطط– 3 قبل المهني والتدريب الفني التعليم بها مر التي المراحل ماوبعدها؟ . الشاملة التنمية

وما– 4 ؟ المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة إنشاء كان كيف؟ . لوجودها هيأت التي الظروف

الفني– 5 للتعليم العامة المؤسسة بها اضطلعت التي الخطوات أبرز ما؟ المهني والتدريب الفني التعليم تطوير مواصلة في المهني والتدريب

والتدريب– 6 الفني التعليم تطور في األهلي القطاع مشاركة مدى ما؟ مخرجاته واستثمار المهني

: البحث أهدافعلى : التعرف البحث يستهدف

وبعده– 1 المملكة تأسيس قبل المهني والتدريب الفني التعليم واقع . بها مر التي والمراحل

الفني– 2 للتعليم العامة المؤسسة إنشاء وراء كانت التي الخلفياتفي حققتها التي واإلنجازات بها، قامت التي والجهود المهني والتدريب

للمملكة . التنمية خطط ضوء

والتدريب– 3 الفني التعليم استثمار في ومسؤوليته األهلي القطاع دورالمهني .

: البحث منهجاآلتي : وفق البحث منهج سيكون

وتطوره– 1 المهني والتدريب الفني التعليم بدايات لتتبع التاريخي المنهجالتاريخي.

في– 2 المهني والتدريب الفني التعليم واقع لوصف الوصفي المنهج . الحاضر الوقت

البحث : مصادروالوثائق– . 1 والدراسات التاريخية المصادر

البشرية– . 2 الموارد بتنمية المتعلقة والوثائق الدراسات

الفني– 3 التعليم نحو المجتمع أفراد باتجاهات تتعلق التي الدراساتوالمهني

التخطيط– . 4 وزارة عن الصادرة التنمية خطط

: في المهني والتدريب الفني للتعليم التاريخي التطور األول المحور

: السعودية العربية المملكة : والتقني : الفني والتعليم المهني التدريب مفهوم Lأوال

مددها( : تختلف مهنية تدريبية دورات عن عبارة هو المهني، التدريب أ ، العلمي المتدربين ومستوى ، عليها ت%درب الم& المهنة لنوع Lوفقا وبرامجها

مهرة . شبه أو مهرة عمال تخريج وتستهدف

التعليم( : مستوى في النظامي التعليم من نوع هو ، الفني التعليم بمهنية وقدرات ومهارات معارف وإكساب Lتربويا Lإعدادا يتضمن ، الثانويالفنية والتخصصات المجاالت مختلف في فنيين عمال تخريج ويستهدف

والمهنية .

الجامعي( : المستوى ودون الثانوي فوق ما التعليم هو ، التقني التعليم جتقل ال تقنية وقدرات مهارات إكساب إلى باإلضافة Lتربويا Lإعدادا ويتضمنتقع عاملة قوى إعداد ويستهدف ، سنتين عن فيه والتدريب الدراسة مدة

واإلنتاج . التشغيل مسؤولية عليها

وهي عليها متفق علمية مصطلحات هي والمفاهيم التعريفات وهذهالدول . معظم تتبعه الذي النظام

المهني : : والتدريب الفني التعليم نشأة مراحل Lثانيا

بمرحلتين مر التعليم بأمر العزيز عبد الملك اهتمام أن الباحثين بعض يرىهما :

المملكة" تأسيس تلك 1924 – 1899هـ / 1344 – 1319مرحلة وتميزت ، معن ودنياهم دينهم بأمور البادية أهل توعية على التعليم بتركيز المرحلة

والوعاظ المرشدين وإرسال ، فيها المساجد وبناء ، الهجر إنشاء طريقإتمام بعد التعليمية الحلقات خالل من وتوجيههم الناس إلرشاد إليها

ومن ، وتوزيعها وطباعتها والدينية العلمية الكتب وتوفير اليومية، الصلواتودعمها . البالد في المنتشرة الكتاتيب خالل

عام من فتبدأ الثانية المرحلة رحمه – 1924هـ / 1344أما بوفاته وتنتهي معام– عام 1953هـ / 1373الله العامة المعارف مديرية إنشاء في وتمثلت م

عام 1924هـ / 1344 المعارف ومجلس التعليم 1925هـ / 1345م وبدايات مالحديث " . ) ( 4الحكومي

بين Lواضحا Lتكامال السعودي الحكومي االبتدائي التعليم بدايات شهدت وقداالبتدائي التعليم مناهج اشتملت فقد ، والعملية منها النظرية التعليم مواد

والتوجيه العملية الهندسية واألشغال الدفاتر كمسك مهنية مواد علىعام حتى كانت 1935هـ / 1355المهني أن بعد ، المواد هذه إلغاء تقرر عندما م

الهدف . كان وقد آنذاك االبتدائي التعليم من العليا الصفوف لطالب تدرسوإعداد بل ، واحترامه اليدوي العمل حب على الطالب تعويد المواد هذه من

. L فعليا منهم نخبة

أن " " نستطيع فإننا Lأوال في سبق الذي بمفهومه الفني التعليم نشأة وأماالعزيز – عبد الملك جاللة يد على المملكة توحيد بداية مع نشأ إنه نقول

– uن م% أن فبعد ، ذلك في تعالى الله بعد الفضل إليه يرجع الذي الله رحمهوالتعليم والتخطيط التنمية مسيرة بدأ الجزيرة بتوحيد عليه تعالى الله

بداية في المالية الموارد شح من الرغم على المختلفة بأنواعه والتدريبفي Lوعمقا ، النظر في Lبعدا وهبه فيما جاللته الله وهب وقد ، المسيرة

إلى – – ينظر الله رحمه كان لقد ، البالد ألوضاع شمولية ورؤية ، التصورسواعد على البناء يكون وأن ، راسخة منهجية أسس على المستقبل بناء

الفني التعليم مسيره الواضحة وأفكاره كلماته ودفعت ، المواطنينكلماته فمن ؛ البالد توحيد بداية مع بدأت حيث ، Lقويا Lدفعا المهني والتدريبمركز– – تأسيس على سنوات خمس بمرور االحتفال عند قوله الله رحمه

" : اجتماعية طبقة تكوين على قادرين العرب يصبح مالم الزراعي الخرجلهم الوارثون فسيكون المناسب الوقت في Lومهنيا Lوفنيا Lعلميا متطورة

الخاصة االمتيازات تحديد على ومرغمين مضطرين فيه يكونون وضع فيتدفعها شديدة إلغراءات Lهدفا األخيرة هذه وستكون األجنبية، بالشركات

الحلم " . ) يتبخر كما الجزيرة استقالل فيتبخر ، المستمرة اإلقامة (5إلى

في : " والصناعي التقني التطور أن على كلماته إحدى في بإصرار وتأكيدهلم فإذا ، العربي للشعب المهنية التربية يماشي أن يجب العربية الجزيرة

ال ... إنه إليهم ونلجأ باألجانب نستعين أن Lأبدا علينا سيقضي فإنه هذا نفعلمهمات لتنفيذ اآلخرين على يعتمد أن الطويل المدى في بشعب يحسن

الغرض كان إذا السياسية الوصاية نزلزل أن يفيدنا ماذا ، لحياته ضرورية ! تطور أن بمكان الضروري من أنه أعتقد إنني ، ؟ اقتصادية بوصاية إبدالهاعلى نحافظ أن نستطيع حتى المواطنين سواعد على Lاعتمادا البالد هذه

كامل .") بشكل واستقاللها (6حريتها

منذ المهني والتدريب الفني التعليم لمسيرة مفصل عرض يلي وفيماالمهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة إنشاء وحتى البالد توحيد

: اآلتي النحو على

الفني – :1 التعليم

البالد توحيد منذ والمهني الفني التعليم بها xمر التي الفترة تقسيم يمكنأربع إلى المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة إنشاء وحتى

هي :– مراحل

عام : من وتبدأ ، القواعد إرساء مرحلة األولى هـ /1384إلى 1369المرحلةم . 1964ـ 1949

: ، العالمية الخبرات مع والتعاون اإلشراف توحيد مرحلة الثانية المرحلةعام من م .1969ـ 1965هـ / 1389إلى 1385وتبدأ

عام : من ، الخمس السنوات ومشروع النمو مرحلة الثالثة ـ1390المرحلةم . 1975ـ 1970هـ /1395

عام : من ، البرامج وتوسيع التقويم مرحلة الرابعة هـ /1400– 1396المرحلةم .1980ـ 1976

القواعد : ) إرساء مرحلة األولى م(:1964–1949هـ/ 1384–1369المرحلة

الصناعية( : الحركة ونمو المحلية الجهود توحيد أ

األساسية القاعدة إلقامة المحلية الجهود سائر حشدت المرحلة هذه فيفي القاعدة هذه وتمثلت وإرسائلها، المملكة في المهني الفني للتعليم

تخضع كانت مدارس ثمان إنشاء خاللها فتم الصناعية، المدارس إنشاءالتعليم من الهدف وكان المعارف، بوزارة الصناعي التعليم إدارة إلشراف

L تدريبا ومدربين مثقفين صناع إعداد هو الصناعية المتوسطة المدارس فيإتمام وبعد الكبار، للصناع كمساعدين والورش المصانع في للعمل يؤهلهممركز إلى الترقية في الحق لهم يكون الستعداداتهم Lتبعا الصناعي مرانهم

إعداد" " فتستهدف الصناعية الثانوية المدارس في وأما ذلك، بعد صانعفي للعمل تؤهلهم علمية ومهارة ثقافة ذوي الصناعات مختلف في صناع

وظائف " " شغل Lأيضا ويمكنهم ، متخصص صانع درجة في والورش المصانعمساعدي بصفتهم التمرين من محددة فترة تمضية بعد عمال رؤساء

. أعلى صناعية لدراسة الدراسة هذه تؤهلهم وقد ، مهندسين

مدة ، متوسطة زراعية مدارس خمس بإنشاء القاعدة هذه تمثلت كما ، تجارية متوسطة مدارس أربع وكذلك ، سنوات أربع فيها الدراسة

عام حفل فقد وهكذا ، سنوات أربع على فيها الدراسة مدة هـ1380استقرتالزراعية الخمس المدارس جانب إلى بالرياض، الصناعية المدرسة بإنشاء

بوزارة ) الفني التعليم إدارة إلشراف خاضعة كانت التي التجارية واألربع. فقط( والتجاري الزراعي التعليمين عن مسؤولة كانت التي ، المعارف

الذاتية لإلمكانات واختبار استطالع مرحلة كانت المرحلة هذه أن والواقعاإلطارات ببناء للمملكة، االحتياجات سد على وقدرته التعليمي، للنظام

هذه أثمرت ولقد ، والمهني الفني التعليم مجال في الالزمة البشريةالمدارس في الطالب عدد وزاد البالد في الصناعية الحركة نمو في المرحلة

فبلغ الصناعية L .2414المتوسطة طالبا

التعليم وإدارة الصناعي التعليم إدارة من كل ضم إلى الوزارة رأي واستقرالفني ) ( للتعليم العامة اإلدارة عليها أطلق واحدة عامة إدارة تحت الفني

الدراسي العام مستهل في Lفعليا اختصاصها باشرت هـ1386–1385التيهـ . 1965–12–1الموافق

الصناعي( : التعليم لتطوير الست السنوات مشروع ب

عام المعارف وزارة إلى المشروع هذا د~م التعليم 1963هـ/1383ق& لتطوير مواستهدف وتربوية، اجتماعية مقتضيات على Lبناء المملكة في الصناعي

: هي اإلصالحات من Lعددا المشروع هذا

الصناعية– . المدارس في التعليمي السلم تعديل

الصناعية– . للمدارس الالزمة الكتب وإعداد ، الدراسية المناهج تعديل

المدارس– . لهذه والعمليين النظريين المعلمين من طبقة إعداد

والمادية– . العلمية الناحيتين من الصناعي التعليم تدعيم

أنحاء– مختلف في والورش والمصانع الصناعي التعليم بين رابطة إيجادوتشغيلهم . الصناعية المدارس خريجي لتمرين خطة ووضع ، المملكة

رقم ) بخارطة( 1والملحق المرحلة هذه في الفني التعليم نمو يلخصزمنية .

العالمية : الخبرات مع والتعاون اإلشراف توحيد مرحلة الثانية المرحلةم( :1969– 1965هـ/1389– 1385)

لتبني المملكة استعداد شهدت التي بالسنوات Lزمنيا المرحلة هذه اقترنتللتنمية خمسية خطة أول مع تنفيذها بدأ التي الطموحة، التنمية خطة

المرحلة هذه نهاية مع شهدت 1971– 1970هـ / 1391– 1390بالمملكة التي مومنجزاتها : المرحلة هذه مالمح أبرز يلي وفيما Lكبيرا Lنشاطا

الصناعي( 1) المختلفة بشعبه الفني التعليم على اإلشراف جهة توحيد ، الفني للتعليم العامة اإلدارة هي موحدة إدارة تحت والتجاري والزراعي

الدارسي العام بداية مع ذلك م . 1966–1965هـ / 1386–1385وكان

حفلت( 2) التي المرحلة هذه في الصناعي للتعليم الجديدة الخطة متابعةالمرتجى، للتطوير Lتحقيقا الفني بالتعليم للنهوض المشروعات من بالعديد

بالهفوف الثانوية المهنية المدرسة تكملة –1967هـ/1388–1387كمشروععام 1968 وألمانيا المملكة بين التعاون التفاقية Lتنفيذا –1966هـ/ 1387 –1386مم . 1967

الثانوية( . 3) المعاهد نظام إلى المتوسطة المدارس نظام من التحول

التي( 4) والتوصيات للدراسات استجابة الحديثة المتوسطة المدارس إنشاءالقرار وصدر ، والمهني الفني التعليم لتطوير المتعددة اللجان أصدرتها

المدارس .1968هـ / 1388–3–12في 18 /30/2/1/1756رقم هذه بإنشاء القاضي م

الزراعي( . 5) التعليم تطوير

وألمانيا( . 6) فرنسا حكومتي مع الفني التعاون اتفاقيات

رقم ) المرحلة( . 2والملحق لهذه المالمح أبرز زمنية خارطة في يوضح

الفني : ) التعليم نمو مرحلة الثالثة م(.1975– 1970هـ /1395–1390المرحلةالمملكة في التنمية لخطط األولى االنطالقة مع المرحلة هذه بدأت

األولى الخمسية الخطة مع التي 1975ـ 1970هـ / 1395– 1390فتزامنت مأهداف أن وذلك المهني، والتدريب الفني التعليم مسؤولية فيها تضاعفت

المجتمع عناصر لتتمكن البشرية، الموارد تطوير على ركزت الخطة هذهفي الكاملة المشاركة من وتمكينها اإلنتاجية إسهاماتها زيادة من المختلفة

التنمية . عملية

اآلتي : إنجاز الفني التعليم مجال في تم فقد األهداف هذه ولتحقيق

ر( 1 أ&خ% مناطق ست يشمل بحيث الثانوي الصناعي التعليم في التوسعالسابقة . األربع المناطق إلى باإلضافة

إعداد( 2 تم حيث ، الثانوي المستوى على التجاري التعليم نشر في البدءالخطة . من األ&وليين السنتين خالل والدمام وجدة الرياض في مدارس ثالث

بريدة( . 3 في الفنية الزراعية المدرسة استكمال

، المستويات لكافة التعليم في ورأسي أفقي توسع إلى الخطة دعت وقدعلى والتركيز ، فيه والتنويع للبنين الصناعي كالتعليم التعلم فرص وتنويع

الزراعة ) في الفني والتدريب ، التجارية والموضوعات ، المكتبية المهارات7 .)

رقم ) خارطة( 3والملحق وفق المرحلة هذه ومالمح إنجازات أهم يوضحزمنية .

البرامج : ) وتوسيع التقويم مرحلة الرابعة م1980–1976هـ/1400– 1396المرحلة

. ) L تعميقا جاءت التي للتنمية الثانية الخمسية الخطة مع المرحلة هذه تزامنت ، المدربة الوطنية بالكفاءات العمل سوق احتياجات سد على لإلصرار

في كبيرة جهود بذلت وقد الغاية هذه لتحقيق النجاح مقومات وتوفيرالجهود : هذه ومن الخطة هذه متطلبات لمواجهة الفني التعليم مجال

من( )1 القائم الثانوي الصناعي التعليم برنامج تضم( ) 4زيادة (2160مدارسعام Lإلى )1975–1974هـ / 1395–1394طالبا تضم( )13م حتى( 7375مدرسة Lطالبا

من . ) الخريجين عدد وزيادة الخطة فترة العام( 1650نهاية في Lخريجا ( إلى عام( 2970المذكور Lعددهم 1980 – 1979هـ / 1400–1399خريجا بلغ حيث م

الخطة ) فترة L( . 5537خالل خريجا

الموضوعات( 2 بعض في جديدة برامج وإدخال الدراسية التخصصات توسيعوالميكانيكا المدنية والهندسة البتروكيماويات وتكنولوجيا اإللكترونات مثل

. الفنادق وخدمات

من( )3 العالي الصناعي المعهد طالب عدد عام( 105زيـــادة –1394طالبإلى )1975 –1974هـ/1395 عام( 375م Lوتخريج )1980–1979هـ/1400–1399طالبا ، مالخطة( .285 هذه فترة خالل Lطالبا

من( )4 الثانوي التجاري التعليم برنامج تضم( )5توسيع L( 715مدارس طالباإلى ) 1975–1974هـ / 1395–1394عام عام ( 3303م –1979هـ 1400–1399طالبوتخريج ) 1980 فترة( 2574م، نهاية في Lسنويا الخريجين عدد بلغ حيث ، Lطالبا

الخطة ) . 915هذه )L خريجا

التعليم( 5 مجال في المسائية الدراسات برنامج تقديم في االستمرارفي ) عام( 3التجاري حتى على 1979–1978هـ/1399–1398مدارس والعمل م

ر( . 3افتتاح ) أ&خ% مدارس

عام( 6 بالرياض التجاري العالي المعهد ، 1976ـ1975هـ/ 1396–1395افتتاح م( L مبدئيا فيه عدد( 105قبل زاد حيث ، جدة في آخر معهد افتتاح وكذلك طالب

إلى ) عام( 741الطالب Lتخريج ) 1980–1979هـ/1400–1399طالبا وتم ، (947مالخطة . هذه فترة خالل Lخريجا

عام( 7 بريدة في الثانوي الزراعي التعليم برنامج –76هـ /1397–96افتتاحبقبول ) 1977 تخريج( ) 175م وتم ، Lفترة( 226طالبا خالل المعهد في Lخريجا

رقم(. )8الخطة ) المرحلة( . 4والملحق هذه ومشروعات مالمح أبرز يلخص

المهني – :2 التدريب

العناصر خالل من التاريخي وتطوره المهني التدريب مسيرة عرض يمكناآلتية :

: ) المهنيان) واإلعداد التدريب أ

عام من القعدة ذي من عشر السادس اليوم في افتتاح 1963هـ/1383تم مفي : المهني التدريب مركز وهو المملكة في المهني للتدريب مركز أول

– – في كلمة الله رحمه العزيز عبد بن فيصل الملك وجه وقد الرياضالعمل : " … إلى اإلخوان أيها حاجة في نحن فيها قال المركز هذا افتتاح

حاجة .. … .. في نحن البناء إلى حاجة في نحن المثمر العمل النافع والعملعلى … … يتوقف كله هذا ولكن التوجيه إلى حاجة في نحن التخطيط إلىليس … اإلخوان أيها العامل اسم إن وإقدام وأمانة إخالص من به نشعر ما

اإلخوان … هؤالء إن عامل كل فيه يشترك وإنما الناس من بفئة Lخاصا وال Lشأنا أقل ليسوا المراكز من غيره أو المركز هذا في يدرسون الذين

أقول أن فيمكن التجاوز أخش لم إذا ولكنني منا، واحد أي من Lقدرا أقلوما يبذلونه ما على يتوقف ذلك ولكن ، الفروع ونحن األساس هم إنهمسبيل وفي العزيز الشعب هذا سبيل وفي الوطن هذا سبيل في يعملونهالجهات … بعض في عنه يعبر كما ليس اإلخوان أيها العامل إن مستقبلهم

ونشاط عمل هو وإنما االعتقادية أو المذهبية أو السياسية األدوات من أداةوخدمة ..." ) ( .9وإنتاج

ما كل تخص المدى بعيدة وأهداف لغايات Lتجسيدا الكلمات هذه كانت وقدليضطلع الفنية المستويات أرقى إلى المحلي بالعامل االرتقاء شأنه من

. منه المأمولة أو إليه المسندة بالمهمات

التي المهني التدريب أهداف االجتماعية والشؤون العمل وزارة حددت وقدفي : تمثلت

احتياجات– 1 لمواجهة الماهرة ونصف الماهرة العاملة القوى إعدادالمتطورة . الصناعة

معينة– 2 حرفة أو مهنة يجيدون فنيين عمال إلى العاديين العمال تحويلالكسب . على تعينهم

المؤهلة– . 3 العاملة لأليدي والصناعات المهن مختلف طلبات تلبية

االستخدام– 4 تحقيق وراء Lوسعيا ، المجزي المستقر العمل فرص توفيرالكامل .

الذين– 5 أو علمية بمؤهالت يتمتعون ال الذين لألشخاص العمل فرص تأمينالتعليم . من محددة مرحلة قطعوا

الدولة – – اتجاه هو بدء ذي بادئ المهني التدريب نشأة إلى الدافع كان وقدسريع طريق إلى عشر الرابع القرن من الهجرية الثمانينيات فترة خالل

، الرفاهية وزيادة ، لألفراد المعيشة مستوى رفع في والرغبة التصنيع نحوالذاتي . االكتفاء وتحقيق

طلب إلى االجتماعية والشؤون العمل وزارة عمدت فقد ذلك على وبناءإلجراء المتحدة األمم لهيئة التابعة المنظمات من Lعددا تمثل بعثة إيفادنوفمبر من الفترة خالل البعثة حضرت وقد ، المملكة عن وافية دراسة

قطاعات 1382ـ1381م / 1962فبراير– 1961 في النشاط ازدياد أن والحظت هـعملية مهارات يتطلب أصبح والصناعة والكهرباء والزراعة والنقل البناء

العمال أن كما ، آنذاك متوافرة غير تدريب وسائل ويتطلب خاصةالذي الوقت في الشاغرة الوظائف لشغل المهارة تنقصهم السعوديين

المختلفة . الصناعات في يعملون األجانب العمال من كبير عدد فيه يوجدمكتب من المساعدة طلب إلى االجتماعية والشؤون العمل وزير فسارع

لمواجهة التدريبية البرامج بعض تخطيط على للعمل الدولي العملالتنمية . متطلبات

في بعثتها فريق فأوفدت لهذا الدولية العمل منظمة يناير 20واستجابتلهذا 1382م / 1962سنة المنظمة دراسة تبعه إرشادي لمشروع أولية بخطة هـ

مهني تدريب مركز إنشاء في مفصلة اتفاقية على التوقيع وتم ، المشروعالعمل ومنظمة االجتماعية والشؤون العمل وزارة بين بالرياض سريع

مع جنب إلى Lجنبا مكثف بشكل للمشروع العمل وزارة دراسة بعد الدوليةتشمل أن على ذلك بعد االتفاقية ددت ج& وقد ، األعلى التخطيط مجلس

عام وفي ، بالرياض المهني التدريب مركز بعد أنشئت التي ر األ&خ% المراكزوالشؤون 1969هـ / 1389 العمل وزارة فتولت ، االتفاقية مفعول انتهي م

بواسطة وإدارتها المراكز على واإلعدادي الفني اإلشراف االجتماعيةبافتتاح الوزارة فقامت ؛ الخبرات ببعض االستعانة مع سعوديين مسؤولين

عام والدمام بجدة المهني التدريب عام 1965هـ/ 1385مركزي بريدة وفي معام 1966هـ/1386 والجوف عام 1971هـ/1391م أبها و م . 1972هـ/ 1392م

عام من القعدة ذي في المهني التدريب بمركز العمل بدأ هـ/1383وعندمابواسطته 1963 الذي السريع التدريب نظام أساس على يتم التدريب كان م

وقت أقصر في الفنية األيدي من عدد بأكبر العمل سوق تزويد يمكنما األولى التدريب خطة واشتملت ، واإلتقان الدقة مراعاة مع ، ممكن

)80نسبته التدريب% ساعات مجموع من عملي الطلبة( 10تدريب وكانمتعددة . تخصصات في تدريباتهم يتلقون

من مركز كل في عليها الطلبة تدريب يتم التي المهن في روعي وقدعلى عالوة المركز ذلك فيها يقع التي المنطقة احتياجات تلبي أن المراكز

والصناعات فيها القائمة العالقة ذات ر األ&خ% والنشاطات الصناعات مراعاةبها . نشأتها يحتمل التي

قامت فقــد المهني التدريب بقضايـــا الوزارة لعنايــة Lواستكماال قضايــا كافــة على تشرف المهني للتدريب عامـــة إدارة بإنشـــــاء

مراكز كافة على يشرف إدارة مجلــس على عــالوة بالـــوزارة التدريـــببالــوزارة .) للتدريب عليا سلطة بمثابة وي&ع%د� ، ( 11التدريب

مسيرة في التاريخية الناحية من فاصلة نقطة ي&ع%د� اإلدارة هذه إنشاء إنفي البرامج توفير من مجموعة استهدفت ألنها وذلك المهني التدريب

التنمية لخطط الموضوعة األولويات حسب بها والتوسع المهني التدريبمثل :

لمراكز( 1 الصباحي بالبرنامج الكامل التفرغ أساس على في ر% الح� التدريبواألهلي الحكومي القطاعين في الزائدة الطلبات لمقابلة وذلك التدريب

المهرة . وشبه المهرة للعمال

لألميين( 2 المسائية البرامج خالل من سواء المتفرغ غير في ر% الح� التدريبالفني . مستواهم لرفع بالفعل المستخدمين للعمال أو

واإلداريين( 3 والفنيين المدربين إلعداد وبرامج للناشئة المهني التوجيه( األهداف من ذلك غير إلى وتدريبهم التدريب مرافق من( 12في كان التي

دائرة توسعة على للعمل أ&نشئت التي المهني اإلعداد مراكز إنشاء بينهاالمهني التدريب بمراكز الملتحقين إلى باإلضافة ليشمل المهني التدريب

الدراسة مواصلة على ظروفهم تساعدهم لم التي الصغار من أخرى نخبةمنظمة مع بالتعاون عديدة بدارسات الوزارة قامت وقد ، األكاديمية

كمرحلة المهني لإلعداد مراكز ثالثة إنشاء بالفعل وتم الدولية اليونيسفعام في 1973هـ / 1393أولى أ&خر مراكز ثالثة ثم ، وجدة الرياض من كل في م

وأبها . واألحساء بريدة من كل

: ) العمل) رأس على التدريب ب

في المهني والتدريب الفني التعليم لتطوير المبذولة الجهود ضمناالجتماعية والشؤون العمل وزارة عن صدرت التي والتشريعات المملكة

تدريب وضرورة العمل أصحاب مسؤوليات تحديد العمالة% 5بخصوص من

من أكثر Lعماال تستخدم التي األهلية المؤسسات في ، 100المواطنة عاملبرامجه . وإعداد العمل رأس على التدريب نشأة على ذلك ساعد

قيام مجرد إن بل ، للتدريب أساسية وسيلة ي&ع%د العمل رأس على والتدريبالتدريب في أساسية تاريخية تحول نقطة يعد بتطبيقه المعنية األجهزة

المؤسسة وثائق حددتها التي الكثيرة لفوائده وذلك بالمملكة المهنيعام ) منذ أصبحت التي المهني والتدريب الفني للتعليم هـ/1400العامة

الفوائد ( : 1980 هذه ومن البرامج هذه على تشرف م

الوطنية– . 1 العمالة تدريب عن واقتراحات بمعلومات الشركات تزويد

األيدي– 2 واجتذاب والعمال العمل أنظمة تطبيق على الشركة مساعدةالسعودية.

الوافدة– . 3 العمالة على الشركة اعتماد تحقيق

الفوائد . من ذلك غير إلى

نظام صدور مع المملكة في العمل رأس على التدريب بداية كانت وقدعام والعمال مادته )1969هـ /1389العمل في نص الذي كل( 4م على أن د

تستخدم تدريب 100شركة فأكثر عام% 5عامل وفي ، عمالها هـ /1394منبرقم 1974 األول ، الوزراء مجلس من قراران صدر هـ /14/1/1394وتاريخ 15مرقم 1974 والثاني ، الصناعي للقطاع التدريب إعانات تقديم بشأن وكان مالتدريب 1976هـ/2/11/1396في 1697 إعانات صرف قواعد تنظيم وفيه م

( وخارجها المملكة داخل التدريب يخص فيما الوطنية المصانع لمستخدمي13 . )

: ) للمعاقين ) المهني التأهيل ج

/ م رقم الملكي المرسوم بنظام 1969هـ / 6/9/1389وتاريخ 21ي&عد المتعلق محيث ، المهني بالتأهيل يتعلق فيما الرئيس العمل محور والعمال العمل

المشروع هذا ويتضمن العاجزين تأهيل مشروع بتنفيذ العمل وزارة بدأتوتجليد والنجارة كالخياطة العمل سوق يحتاجها يسيرة مهن على التدريب

الخ .... . الحدائق وتنسيق الكتب

لكل وطبيب اجتماعيين أخصائيين إلى إضافة فنيون مدربون ويقومالمادة بينت وقد ، المهني التأهيل بخدمات العمل 52مجموعة نظام من

المادة أوضحت كما ، المهني التأهيل في تقدم التي إنشاء 53المهني كيفيةكل النظام وألزم وتنظيمها، المهني التأهيل خدمات تؤدي التي المعاهد

باستخدام عمل عن% 2صاحب العمال زاد إذا عماله مجموع L . 50من عامال

والتدريب الفني التعليم على أوجبت السعودي المجتمع إنجازات إنمختلف احتياجات من ممكن قدر أقصى مقابلة على العمل المهني

، المهرة وشبه المهرة العمال من الوطني االقتصاد تكون التي القطاعاتالتنمية خطة خالل Lملموسا Lتطورا المهني التدريب مراكز شهدت ولذلك

إلى الخريجين عدد وصل حيث مراكز 3120األولى عدة وجدت كما ، Lمتدربا وتحسين الطباعة على للتدريب مساء تعمل المهني للتدريب أهلية

من المراكز هذه عدد ارتفع وقد ، ضمت 8الخطوط عام 286مراكز متدرباإلى 1970هـ/1390 ضمت 12م عام 4095مركزا بلغ 1975هـ/1395متدربا وقد ، م

قرابة الخطة هذه نهاية حتى المهني التدريب معاهد من المتخرجين مجموع

958 ( ، الرياض آنذاك القائمة األربعة المراكز في المسجلين وعدد Lمتدربا بريدة ( الدمام، يعمل 759جدة، الذي الوحيد هو الرياض مركز وكان ، Lمتدربا

زيادة تستهدف مهمة خطوات ثالث اتخذت الخطة هذه وخالل طاقته، بكامل ، القائمة المراكز توسعة األولى الخطوة تشمل ، التدريب مراكز إنتاجية

خميس في واآلخر الجوف في أحدهما مركزين تشغيل الثانية والخطوةمن حولها وما أصغر لمدن االهتمام توجيه الثالثة الخطوة وتشمل ، مشيط

مراكز إنشاء بدراسة الدولة أخذت الخطة هذه وفي ، الريفيxة المناطقوالدمام . وجدة الرياض من كل في المهني لإلعداد

المهني التدريب برامج توفير بالمملكة الثانية التنمية خطة واستهدفتالمهرة وشبه المهرة للعمال المتزايدة المتطلبات لمقابلة فيها والتوسع

جديدة مهنية مراكز وإنشاء ، القائمة المراكز توسعة خالل من وذلكعشرة افتتح نهايتها وحتى الثانية الخطة بداية ومنذ ، ولإلعداد للتدريب

المنورة والمدينة واألحساء حائل من كل في المهني للتدريب مراكزبرامج قدم منها وكل ، وتبوك المكرمة ومكة الدواسر ووادي والباحة

في أنشئت التي التدريب مراكز أما ، مختلفة مهن خمس غطت للتدريبفقط . حرف أربع تغطي برامجها فكانت والرس وشقراء المجمعة

للتدريب العامة اإلدارة قامت بالمملكة الثانية التنمية خطة من وانطالقاالتي الفئة مع يتالءم جديد تدريبي برنامج بتنظيم نشاطها بتوسعة المهني

االلتحاق شروط عليها تنطبق وال ، اليدوي العمل في خبرة سابق لها ليسالتمهيدي التدريب اسم عليه أطلقت ، المهني اإلعداد أو التدريب بمراكز

في البرنامج هذا على الـــوزراء مجلــس ووافق ، هـ /1396–11–8الصناعيعام 1976 الصناعي التمهيدي للتدريب دورة أول وافتتحت هـ /1397م،بها 1977 الملتحقين عدد وبلغ ، البناء 115م مهن في تدريبهم لقوا متدربا

البرامج بهذه والدراسة والتكييف، والسيارات الكهربائية والتمديداتالعملي التدريب ويمثل ، الدراسات% 90مسائية أما ، الدورة مدة من

فتغطي المتدرب% 10النظرية ويمنح فقط لبدل 200، إضافة Lشهريا ريالالعمل . لمالبس نقدي

الصباحية البرامج من المتخرجين عدد بلغ الثانية التنمية خطة نهاية وفيالمهني التدريب منهم 8415بمراكز عام 1116متخرجا في هـ/1399خريجا

بمراكز . 1979 المسائية البرامج من المتخرجين عدد بلغ كما بمفرده مالمهني من 6048التدريب الفترة خالل ، 1979-1977هـ/1399 - 1397متخرجا م

عددهم بلغ فقد المهني اإلعداد مراكز من المتخرجون L 1265أما متخرجاالصناعي القسم من المتخرجين نسبة بلغت ، دورات خمس مدى على

التجاري% 70 القسم من المتخرجين نسبة بلغت بينما مجموع% 30، منالمتخرجين .

وعدد السعودية العربية المملكة بين الفني التعاون اتفاقيات أسهمت وقدالمتحدة الواليات رأسها وعلى التدريب مجال في المتقدمة البالد من

االستشارية الخدمات تقديم في وفرنسا االتحادية وألمانيا األمريكيةبرامج إعداد مجال في وخاصة السعودية العاملة القوى وتنمية لتدريب

، الفنيين المدربين وتدريب العمل رأس على والتدريب المهني التدريبللمهن األولويات وتحديد العمل سوق احتياجات دراسة في واإلسهام

، التدريب مراكز تجهيز في واإلسهام ، عليها للتدريب الالزمة والصناعاترسالتها . أداء من تمكنها التي واألجهزة باآلالت واإلعداد

الكفاءات بإعداد تقوم التي الحكومية بالجهات ا Lكبير Lاهتماما الدولة وتوليأو ، واألهلي الحكومي القطاعين في العمل سوق احتياج لسد الوطنية

برامج تنفيذ طريق عن المتخصصة العاملة القوى من احتياجها لتلبيةأعداد إلى تحتاج ما Lغالبا الجهات وهذه بمتطلباتها، تفي وتعليمية تدريبيةبدعم الدولة قامت وقد بنجاح، أهدافها لتحقيق العاملة األيدي من كبيرة

الجهات : هذه بعض يلي وفيما ،Lماديا الجهات هذه

العامة : اإلدارة معهدكفاية رفع إلى التدريبية برامجه خالل من العامة اإلدارة معهد يهدف

ويقوم المختلفة الحكومية القطاعات منسوبي من العاملين ومستوىونشرها البحوث وإعداد االستشارية كالخدمات متعددة بنشاطات المعهدللرجال ثالثة فروع، أربعة للمعهد ويوجد ، التدريب نشاط إلى باإلضافةمؤتمرات . عقد في تتمثل عليا برامج المعهد وينفذ للنساء الرابع والفرع

، التطبيقية الحلقات إلى باإلضافة ، العليا اإلدارية بالمستويات للعاملينالتي المشكالت ومناقشة ، الخبرات لتبادل لهم الفرصة إتاحة بهدف

فتهدف . اإلعدادية البرامج أما بشأنها المختلفة اآلراء ومعرفة ، تواجههمكفاءة ) المختلفة التعليم مراحل لخريجي جديدة مهارات إكساب إلى

) في الوظائف مختلف لتولي إعدادهم إلى تهدف حيث وجامعة وثانويةسنتين لفترة اإلعدادية البرامج معظم وتستمر ، الحكومية المؤسسات

إعدادها . إلى الحاجة تظهر برامج فهي الخاصة البرامج أما دراسيتينهذه بإعداد الطلب المعهد يتلقى وعادة معينة، مجاالت على للتدريب

البرنامج وتنفيذ بوضع المعهد ويقوم ، المختلفة الجهات من البرامج . برامج هناك أن كما دراسيين عامين لمدة البرامج هذه تمتد وقد ومتابعته،

اإلنجليزية . اللغة لتعليم

: البنات لتعليم العامة الرئاسة

من والمهنية الفنية برامجها بتنفيذ البنات لتعليم العامة الرئاسة تقومبهدف لها التابعة التدريب ومراكز والمعاهد المتوسطة الكليات خالل

على الحفاظ مع البنين وتدريب تعليم في يتحقق بما أسوة الفتيات تدريبالمختلفة األنواع خالل من الفتيات وتستطيع ، واألخالقية الدينية قيمنا

المهن . من العديد إلتقان الالزمة المهارات اكتساب والتدريب للتعليم

على الطالبات مساعدة في تسهم والخياطة للتفصيل مراكز للرئاسة ويتبعالمجال هذا في مستواهن عام 0رفع المراكز هذه عدد بلغ هـ/1410وقد

الدراسة( 22م )1990 وفترة االبتدائية، الشهادة على الحاصالت تقبل ،Lمركزا عام( 20فيها ) المراكز بهذه الملتحقات عدد وبلغ ، Lم )1995هـ/1415شهرا

مقابل( )1541 عام( 1126طالبة في م .1981-1980هـ/1401-1400طالبة

الرئاسة إلى بموجبه أوكل العاملة القوى مجلس من قرار Lمؤخرا صدر وقدومراكز معاهد بافتتاح الخاص للقطاع تصاريح إعطاء البنات لتعليم العامة

األسس حسب عليها واإلشراف الفنية المجاالت في الطالبات لتدريبالتنظيمية .

العام خالل تبنت قد البنات لتعليم العامة الرئاسة أن إلى اإلشارة وتجدرإلى 1994-1993هـ/1414-1413الدراسي التدريبية مراكزها بعض تطوير م

مهني . ثانوي مستوى

الصحة : وزارة

ولالحتياج المملكة، في الصحي القطاع يشهده الذي للتوسع Lنظرا بهذه االرتقاء في الدولة من ورغبة المناطق، جميع في الطبية للخدمات

استيعاب على القادرة الصحية الوطنية الكوادر وتأهيل الخدمات،ثانوية معاهد إنشاء تم فقد الطبية، العلوم مجال في المتالحقة التطورات

والبنات . للبنين صحية وكليات

والهاتف : والبريد البرق وزارةمجال في Lفنيا المؤهلة العمالة من احتياجاتها بتلبية الوزارة هذه تقوم

الثانوية، البريد معاهد خالل من والالسلكية السلكية واالتصاالت البريدللوزارة . التابعة البريدي التدريب ومراكز

والمياه : الزراعة وزارةتحقيق على القادرة الوطنية والكفاءات الخبرات بإعداد الوزارة هذه تقوم

التدريب مراكز طريق عن الزراعية االستراتيجية والمرامي األهدافواإلدارات األبحاث، ومراكز البيطرية، التدريب ومراكز الزراعية،

لها . التابعة والفروع والمديريات

الوطني : واالقتصاد المالية وزارةمن اآللية الحاسبات على بها العاملين بعض تدريب في الوزارة هذه تسهم

خدمات يقدم الذي اآللي للحاسب الوطني المركز في تدريبهم خاللالمستفيدة . الحكومية الجهات من وغيرها الوزارة لمنسوبي اآللي الحاسب

المدني : للطيران العامة الرئاسةالتدريب ومركز الجوية للمالحة الفني المعهد على باإلشراف الرئاسة تقوميحتاجها أساسية دورات تنفيذ المعهد يتولى حيث الجوية، الممرات لخدمات

وصيانة الجوية، المراقبة كخدمات مختلفة مجاالت في المدني الطيرانمركز أما ، المالحية واالتصاالت واإلنقاذ، واإلطفاء ، اإللكترونية األجهزة

مجال في العاملين للفنيين تخصصية دورات بتقديم فيقوم التدريبالمدني . الطيران

وينبع : للجبيل الملكية الهيئةعام الهيئة األساسية 1975هـ/1395أنشئت التجهيزات وتشغيل إدارة بهدف م

لكوادر حاجتها الزدياد Lونظرا الصناعيتين، وينبع الجبيل مدينتي من كل فيمعهدي بتطوير قامت بها المنوطة األعمال واجبات مواجهة على قادرة

تقنيتين . كليتين إلى مستواهما ورفع لها التابعين البشرية الموارد تنمية

للموانئ : العامة المؤسسة

في العاملين كفاءة بتنمية يقومان للتدريب مركزان المؤسسة هذه يتبعالموانئ، إنشاء في التوسع لمواجهة والدمام جدة وميناءي المؤسسة

مختلفة . مهارية بمستويات العمالة إلى االحتياج وزيادة

السعودي : العربي النقد مؤسسةمجال في العاملين بتدريب يقوم الذي المصرفي التدريب معهد ويتبعها

البنوك .

السعودية : العربية الجوية الخطوط مؤسسةبإعداد يتعلق األول النوع التدريب، من بنوعين القيام المؤسسة هذه تتولى

المجاالت في بخدماتها االلتحاق في الراغبين الثانوية المدارس خريجيمنسوبيها أداء كفاءة برفع يختص الثاني والنوع الجوية، والعمليات الفنية

وهناك المختلفة، الفنية والخدمات والتسويق اإلدارة مجاالت في العاملينللطيران . األساس التدريب أكاديمية إلى باإلضافة للتدريب مختلفة إدارات

الحديدية : للخطوط العامة المؤسسةوالتشغيل الفنية المجاالت في منسوبيها لتدريب مراكز المؤسسة أنشأت

ميكانيكا : ، القطارات سير حركة مثل أهدافها تخدم التي العمل رأس علىالقطارات . وتكييف كهرباء ، القطارات

قامت السريعة التقنية العلوم تطورات مواكبة على المملكة من Lوحرصا عام للعلوم 1978هـ/1398في السعودي العربي الوطني المركز بإنشاء م

للعلوم عبدالعزيز الملك مدينة إلى تسميته أعيد والذي والتكنولوجياعام في /1406والتقنية العلمية 1986هـ البحوث دعم بهدف وذلك ، م

التنمية، متطلبات تحقيق في تسهم التي التطبيقية لألغراض وتشجيعهاقاعدة لبناء المختلفة الحكومية القطاعات مع بالتنسيق المدينة وتعمل

، والتعدين والصناعة الزراعة مجال في التنمية أغراض تخدم تقنية علميةومصادر كالمختبرات العلمي البحث متطلبات جميع على المدينة وتشتمل

المختلفة . االتصال وسائل من وغيرها المعلومات

المهني : : والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة إنشاء الثاني المحورالمؤسسة : : إنشاء خلفية Lأوال

تطورهما ومراحل المهني والتدريب الفني التعليم نشأة في الحديث تقدمعبد الملك جاللة يد على السعودية الدولة توحيد مع كانت البدايـــات وأن

على – – اإلشراف د و&ح~ أن إلى Lفشيئا Lشيئا ينمو بدأ ثم الله رحمه العزيزالدراسي العام بداية مع الفني :1966–65هـ/1386–85التعليم الثالثة بفروعه م

لوزارة تابعة موحدة إدارة تحت وذلك والزراعي، والتجاري الصناعيعام جدة مدينة في صناعية مدرسة أول بإنشاء البداية كانت حيث المعارف،

والشؤون 1949هـ/ 1369 العمل لوزارة Lتابعا المهني التدريب كان كما ، معام الرياض بمدينة المهني للتدريب مركز أول افتتاح تم حيث ، االجتماعية

م . 1963هـ /1383

ومدى العاملة القوى من القائمة للحاجات مستفيضـــة دراسات وبعداللجنة أوصـــت المملكة تعيشها التي القفزة متطلبات مع توافقها

– L جهازا بصفـــته العاملة القوى مجلس بإنشاء للعمالة الموحدة الوزاريةالفني – للتعليم العامة المؤسسة وإنشاء العمالة لقضايا Lتخطيـــطيا

التدريب مراكز جميع يضم Lتنفيذيا Lجهازا باعتبارها المهني والتدريبالفنية والمعاهد االجتماعية والشؤون العمل لـــوزارة التابعة والمعاهد

المعــــــــارف . لوزارة التابعة

للتعليم العامة المؤسسة وإنشاء العاملة القوى مجلس تشكيل جاء وقدمن قطاعاتها جميع في الدولة توليه لما Lتجسيدا المهني والتدريب الفني

التوازن إيجاد بهدف الطاقات كل وحشد ، البشرية القوى بتنمية اهتمامالمستقبل في منها المطلوب وبين العاملة القوى من المتاح بين المطلوب

أرجاء في والتدريب التعليم على القائمة األجهزة جميع تعمل وأن ، الوزارية اللجنة وكانت ، والتنسيق التعاون من بمزيد المختلفة المملكة

مجلس إلى المؤسسة بإنشاء القاضي المشروع قدمت للعمالة الموحدةرقم القرار فصدر ؛ على 1980هـ/28/6/1400في 118الوزراء بالموافقة م

القرار هذا وكان ، المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة نظامموضوع خاللها ناقشت اجتماعات عدة عقدت أن بعد اللجنة لتوصية استجابة

من يواجهه وما التدريب لموضوع مكثفة دراسة وبعد ، العاملة القوىوالمعاهد التدريب مراكز جميع دمج أهمية اللجنة رأت وإدارية مالية مشاكل

لوزارة التابعة الفنية المعاهد مع االجتماعية والشؤون العمل لوزارة التابعةأداء على قادرة يجعلها وإداري مالي باستقالل تتمتع مؤسسة في المعارف

وسهولة . بيسر مهماتها

المؤسسة : : لبرامج الراهن الوضع Lثانيا

لتنمية الالمحدود والدعم المتواصلة وتوجيهاتها الدولة توجهات ظل فيالمؤسسة استطاعت بذلتها التي وللجهود المملكة في البشري العنصرالفني للتعليم متكامل نظام تكوين الماضية القليلة السنوات خالل

من المجتمع شرائح جميع قبول يمكن بحيث ، بالمملكة المهني والتدريباالبتدائيــــة الشهادة وحاملي األميين من Lبدءا التعليمية المستويات جميع

الفنية المستويات مختلف في للعمل وتخريجهم والثانويـــــة والمتوسطةالتقنية الهندسة في البكالوريوس درجة إلى ماهر شبه عامل من

: اآلتيــــــــــة البرامج خالل من وذلك التطبيقية

1: المهني– التدريب برامج

المسائية( : البرامج أ

بمراكز المتوافرة المهنية التخصصات على التدريب إلى البرامج هذه تهدفببرامج االلتحاق شروط عليهم تنطبق ال المواطنين من لفئات التدريب

من البرامج بهذه االلتحاق من عملهم ظروف تمكنهم وال الصباحية التدريبالدورة ومدة ، المجتمع في شريحة أكبر المؤسسة برامج تغطي أن أجلسبعة عن المتدرب سن يقل وال ، شهور ستة المسائية التدريب ببرامج

. L عاما خمسين عن يزيد وال Lعاما عشر

الصباحية( : البرامج ب

فصول وأربعة فصلين بين ما تتراوح البرامج هذه في الدورات ومدةالشهادة على الحاصل البرامج هذه وتقبل ، المهنة طبيعة حسب دراسية

عدد ويبلغ ، Lعاما عشر خمسة عن أعمارهم تقل ال ممن فوق فما االبتدائيةأنحاء جميع في موزعة Lمركزا ثالثين المملكة في المهنية التدريب مراكز

المملكة .

الفني– : 2 التعليم برامج

لبرامجها الرئيس المحور و المؤسسة أنشطة أهم الفني التعليم برامج تعدإعداد في الفني للتعليم األساسية األهداف وتتمثل وأهدافها، وخططها

خطط متطلبات وتحقيق ، والفنية المهنية باألعمال للقيام الالزم الفردبين والمزاوجة التقنية العلوم في السريعة للتطورات واالستجابة ، التنمية

جهة من النظري واالستيعاب والتدريب ، جهة من والخبرة الممارسةهذه دائرة في للمؤسسة التابعة الفني التعليم أجهزة تسهم كما ، أخرى

مستوى : مستويين على المؤهلة الفنية العاملة القوى بإعداد األهدافثانوي . ومستوى عال،

التقنية : ) ( : الكليات العالي الفني التعليم برامج األول

لتوفير الملحة للحاجة استجابة التقنية الكليات إنشاء فكرة جاءت لقدالنهضة لمواكبة المتعددة المهارات من عال مستوى على تقنيين فنيين

خطط متطلبات ولتلبية المجاالت شتى في المملكة تشهدها التي الشاملةرقم الكريم السامي األمر بصدور الرائدة الخطوة هذه توجت وقد ، التنمية

التعليم 1983هـ/7/3/1403بتاريخ 7/5/5267 لسياسية العليا اللجنة لقرار المؤيد موتاريخ/ 309رقم م االهتمام 1982هـ/20/10/1402خ ضرورة المتضمن م

التقنية . الكليات إنشاء في والتوسع

السعودية العاملة القوى قاعدة توسيع التقنية الكليات أهداف أهم من إنالحكومية القطاعات وإمداد ، المختلفة الفنية المجاالت في المؤهلة

المهن في Lوعمليا Lعلميا Lتأهيال المؤهلة الوطنية الفنية باأليدي واألهليةأنها كما ، التنمية مشروعات وتنفيذ الوطني االقتصاد بناء عليها يعتمد التي

ناحية من البالد حاجة بذلك ملبية العالي التعليم قنوات من جديدة قناة تفتحمن والفنية العامة الثانوية حملة من أعداد الستيعاب Lجديدا Lمجاال وكونها ،

فيها يتلقى ، سنتان التقنية الكليات في الدراسة وفترة ، أخرى ناحيةالحكومية القطاعات في للعمل تقنيين وتخرج ، تطبيقية دراسات الطالب

الطالب يقضي ، األهلية في% 50أو العملي التدريب في الدراسة منالكلية في الدراسة برنامج فع ر& قد أنه Lعلما ، والحقول والمعامل الورش

البكالوريوس شهادة بعدها الدارس ينال سنوات أربع إلى بالرياض التقنيةرقم الوزراء مجلس موافقة صدور بعد وذلك ، التطبيقية الهندسة في

وتاريخ / 7/11064 من 1989هـ/10/6/1409م مشتركة لجنة توصيات على المبني موتم . الخصوص بهذا والمؤسسة السعودية والجامعات العالي التعليم وزارة

بعض في التطبيقيين والمدربين المعلمين من كبيرة مجموعة إعدادبرنامج رفع أهداف من Lرئيسا Lهدفا xي&ع%د وذلك ، والمهنية الفنية التخصصات

سنوات . أربع إلى بالرياض التقنية الكلية

وهي – : الثانوي الفني التعليم برامج الثاني

الصناعي ( . الثانوي الفني التعليم أ

التجاري( . الثانوي الفني التعليم ب

الزراعي ( . الثانوي الفني التعليم ج

الفنيين ( . للمراقبين الثانوي الفني التعليم د

لوزارة تابعة كانت الفنيين المراقبين معاهد أن إلى اإلشارة وتجدرمعاهد بضم اقتراح ببحث الوزارة تقدمت أن إلى والقروية البلدية الشؤون

المؤسسة ) ( إلى وأبها والدمام بالرياض الفنيين المراقبين المساعدينرقم الوزراء مجلس قرار وصدر ، المهني والتدريب الفني للتعليم العامة

الشؤون 1983هـ/26/12/1403وتاريخ 301 وزير معالي طلب على بالموافقة مالتي ) ( الفنيين المراقبين المساعدين معاهد uضم في والقروية البلدية

ألن ؛ المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة إلى الوزارة تتبعكما ، بالمؤسسة المنوطة الواجبات من جزء هو المعاهد بتلك الفني التعليم

المجال هذا في المبذولة الجهود توحيد إلى يؤدي بالمؤسسة ربطها أنبدأت قد الوزارة وكانت ، منها المرجوة النتائج إلى الوصول في Lسعيا

وقد ، األولى إنشائها سنوات في المؤسسة مع الشأن هذا في اتصاالتهاتلكم مناهج تطوير على فعملت الوزارة نظر بوجهة المؤسسة رحبت

معاهد مع لتتفق ، سنوات ثالث إلى سنتين من فيها الدراسة ومد المعاهدبافتتاح التوسع وتم ، والمخرجات والبرامج الخطط في الفنية المؤسسة

الفنيين للمراقبين ثانوية معاهد سبعة بلغت حتى التعليم من النوع هذابما مناهجها تطوير في روعي كما ، واألهلية الحكومية القطاعات لتخدم

معينة . جهة على المعاهد تلك مخرجات اقتصار وعدم العمل سوق يخدم

ر– : 3 األ&خ% البرامج

فإن المختلفة والتدريبية التعليمية المستويات من إيضاحه ماتم إلى إضافةبرامج بتنفيذ تقوم المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة

ومراكز ومؤسساته األهلي القطاع شركات مع بالتنسيق مساندة تدريبيةوالمهني الفني التكامل إلى Lوصوال وذلك ، األهلي الفني التدريب ومعاهد

هي : البرامج وهذه المجاالت بهذه

العمل( : رأس على التدريب أ

إعداد في األهلي للقطاع الحقيقية اإلسهامات يعكس Lجدا مهم برنامج وهوالسعودي الشباب إلعداد األمثل البرنامج هذا ويعد الوطنية الكوادر

االقتصادية . المجاالت جميع في وتوظيفه

ثالثة وهناك ، وتنشيطه المهم البرنامج هذا دعم على تركز والمؤسسةالحالية المرحلة في تركز ، المملكة في العمل رأس على للتدريب مراكز

ثالثة Lحاليا ويوجد ، بها خاصة تدريب مراكز إلقامة Lفنيا المنشآت حفز علىطور في المؤسسة زالت وما ، الكبرى بالشركات تدريب مركز وعشرون

منه . المرجوة األهداف تحقيق إلى Lسعيا وتقويمه البرنامج هذا نتائج رصد

األهلي( : الفني والتدريب التعليم ب

الفني التعليم على اإلشراف إيكال العاملة القوى مجلس قرر أن منذوالنماذج واألسس اللوائح بإعداد المؤسسة قامت للمؤسسة األهلي

ثم ، الجدوى دراسة بعد االبتدائي التصريح منح يتم بحيث ، لذلك المنظمةالعاملة والقوى المناسب المكان وتجهيز ، المنهاج إعداد على اإلشراف

) التعليم) سير على اإلشراف ثم ومن ، النهائي التصريح منح قبل المعلمينالشهادات . ومنح واالمتحانات والتدريب

مراكز منها ، أهلي فني ومعهد تدريب مركز ثالثمائة قرابة Lحاليا ويوجدثانوية ومعاهد ، أشهر وتسعة ثالثة بين ما فيها التدريب مدة تتراوح تدريب

ومدة الدبلوم شهادة تمنح عليا ومعاهد ، المؤسسة مقررات تطبق فنيةالمرحلة بعد سنتين أو سنة بين ما المطروح البرنامج حسب فيها الدراسة

متدرب . ألف عشرين حوالي Lحاليا المعاهد هذه في ويتدرب ، الثانوية

التعاوني( : والتدريب التعليم ج

معاهد في النظرية الدراسة يتلقى البرنامج هذا في المتدرب أو الطالبويهدف الحكومية أو األهلية المنشآت في التطبيقية والدراسة المؤسسة

إلى : البرنامج هذا

دراستهم– الطالب نصف يتلقى حيث المؤسسة معاهد طاقة مضاعفةالمعاهد . خارج المنشآت في العملية

سوق– في المتوافرة التقنيات أحدث على الطالب لتدريب الفرصة إتاحةعن المختلفة وعاداته وقيمه العمل مناخ على التعود وعلى ، العمل

المعهد . ورش في التدريب

لتوظيفهم– . المناسب الشباب الختيار العمل لصاحب الفرصة إتاحة

، الفني الجفالي معهد برنامج مثل المجال هذا في ناجحة برامج وهناك ) والمياه ) الزراعة وزارة مع التعاون وبرنامج ، الفني للتعليم تويوتا وبرنامج

بها . الخاصة المشروعات في زراعية معاهد إلقامة

المجتمع( : خدمة برامج د

القطاعات بعض الحتياجات ومفصلة خاصة متعددة برامج المؤسسة تعقدلخدمة مركز إقامة المؤسسة إدارة مجلس قرر وقد ، األهلية الحكومية

الئحته واعتماد المؤسسة مرافق جميع في النشاط هذا لتنسيق المجتمعاألساسية .

الفني : للتقدم ودعمها والعقبات العوائق تجاوز في المؤسسة جهود Lثالثا والتقني:

المهني– : والتدريب الفني التعليم على واإلقبال السعودي الشباب أ

الفني التعليم ببرامج االلتحاق على السعودي الشباب إقبال عدم كان لقدتعمل كانت فقد ، التوسع لعدم Lكبيرا Lعائقا السابق في المهني والتدريب

أن إلى بالمؤسسة أدى الذي األمر طاقتها نصف من بأقل والمراكز المعاهدالمجتمع نظرة لتحسين الالزمة واإلجراءات السياسات من العديد تتخذ

والمهني . الفني العمل نحو واتجاهاته

إلى الماضية السنوات عشر خالل واإلجراءات السياسات هذه نجاح أدى وقد ، والمهني الفني التعليم على النظير منقطع بشكل اإلقبال تضاعف

برامج بمختلف االلتحاق على يتسابقون السعودي الشباب وأصبحالمؤسسة .

والمناهج – : البرامج في النوعي التطوير ب

جديدة وتخصصات أقسام وإحداث ، النوعية البرامج على المؤسسة تركزهذه تضاعفت حيث بالقبول طاقتها ورفع القائمة والمراكز بالمعاهد

سبيل وعلى ، جديدة مشروعات اعتماد عدم من بالرغم مرات عدة الطاقةمن ) الصناعية الثانوية المعاهد طالب عدد زاد عام( 1819المثال Lطالبا

إلى )1981هـ/1401 رقم ) : 1997هـ/1417عام( 8383م الملحق ي&نظر ( . 5م

الزراعة ووزارة المؤسسة بين مثالي تعاوني تدريب تطبيق اآلن يجري كماالنظرية : المواد الطالب يدرس حيث ، وجازان ، الخرج من كل في وذلك

فيكون العملي التدريب وأما وجازان ، بالخرج الزراعية الثانوية المعاهد في . بجازان الزراعية التنمية مشروع وفي الزراعي الخرج مشروع من كل في

العملية وهذه ، المؤسسة برامج لجميع مستمرة عملية المناهج وتطويربدليل المؤسسة إنشاء قبل والمهني الفني التعليم برامج تأسيس مع بدأت

البرامج . بداية مع وفرنسية وأمريكية ألمانية بخبرات االستعانة

محددة تقنية مهارات استيعاب أساس على مبنية المؤسسة مناهج وجميعمحدد فني لمستوى تتم COMPETENCY BASEDللوصول ذلك ولتحقيق ،

األعمال رجال فيها يسهم العمل سوق الحتياجات منتظمة دراساتوالكفاءات السعودية الجامعات من وطنية وكفاءات أجنبية وخبرات

المؤسسة . في الوطنية

احتياجات مسح اآلن المؤسسة أنهت فقد الحصر ال المثال سبيل وعلىبتحليلها وقام ، التجاري التعليم مخرجات من المملكة في الشركات كبرى

تغييرات عنها نتج والمؤسسة والجامعات األهلي القطاع من علمية كفاءاتاحتياج مسح Lحاليا ويتم ، ومقرراته التجاري التعليم مناهج في شاملة

آراء واستنباط ، التقنية الكليات برامج مخرجات من الكبرى الشركاتمن يلزم ما صياغة إلعادة الكليات من والمتخرجين التدريس هيئة أعضاء

التقنية . كليات مناهج

للعلوم العزيز عبد الملك مدينة تمولها كبرى دراسة إعداد اآلن يتم كمااحتياجات مع التقنية الكليات مخرجات مواءمة مدى لمعرفة والتقنية

المحلية . السوق

السوق باحتياجات المؤسسة مخرجات لربط الجادة المحاولة يعكس ومماالمؤسسة إدارة مجلس في األعمال لرجال ممثلين وجود هو المحلية

للمناهج االستشارية واللجان كلية كل ومجالس التقنية الكليات ومجلسومع مجتمعين األعمال رجال مع المنتظمة اللقاءات عقد إلى باإلضافة

الكليات في المهنة يوم وإقامة ، التجارية بالغرف المتخصصة اللجانمخرجات بين المواءمة تحقيق تستهدف وخالفها الجهود هذه كل ، التقنية

. المحلية السوق واحتياجات المؤسسة برامج

التنمية : : خطط في المهني والتدريب الفني التعليم Lرابعا

يدرك – وتطوره المهني والتدريب الفني التعليم نمو لمراحل المتتبع إنالتعليم – من النوع هذا أن الست التنمية خطط أهداف يستطلع وهو

في تأل& لم التي الدولة قبل من وخاص كبير باهتمام حظي قد والتدريبمن النوع هذا بأهمية منها Lإدراكا الطائلة واألموال الدؤوبة الجهود بذل

الوطنية التنمية لبرامج النجاح سبل توفير في ودوره ، والتدريب التعليمالفني التعليم واقع بيان األول المحور في سبق وحيث ، وتعزيزها الشاملةلواقعه Lعرضا هنا يأتي والثانية األولى التنمية خطتي في المهني والتدريبوالرابعة الثالثة التنمية خطط في وتطوره المستقبلية واتجاهاته وإنجازاته

والسادسة : والخامسة

الثالثة( ) التنمية خطة م ( :1985ـ1980هـ/1405– 1400أ

الفني للتعليم بالنسبة جديد منعطف بمثابة الثالثة التنمية خطة تعدالفني للتعليم العامة المؤسسة إنشاء مع لتزامنها وذلك المهني، والتدريب

العاملة القوى نظرة تغيير على الخطة ركزت وقد ، المهني والتدريبمع إليه وترغيبها اليدوي والعمل المهنية الحرف تجاه وسلوكها السعودية

فرص وإيجاد اإلقليمية واالحتياجات ، األهلي القطاع شركات على التركيزالمناسبة . العمل

مرافق في سريع توسع هناك كان فقد الخطة هذه متطلبات ولمواجهةالملتحقين أعداد في كبيرة وزيادة ، التدريب لقطاع األساسية التجهيزاتمن ) يقرب ما التدريب أتموا الذين المتدربين مجموع بلغ متدرب( 15000حتى

، التخصصات مختلف في للخارج االبتعاث برامج في التوسع تم كما ، الجامعات مع بالتنسيق المؤسسة في مدربين إعداد برامج من عدد ونفذتتنفيذ بداية الفترة هذه وكانت ، االحتياجات لسد المتخصصة والمعاهد

لسد والتعليمية واإلشرافية اإلدارية للوظائف والسعودة اإلحالل برامجالوطنية . الكفاءات من المؤسسة احتياجات

الرابعة( ) التنمية خطة م ( :1990ـ1985هـ/1410– 1405ب

واإلعداد التدريب مراكز شبكة استكمال على الرابعة التنمية خطة ركزتالمشروعات وتعزيز ، جديدة ومهنية فنية مشروعات إنشاء وعلى المهني،

الخطة هذه لمواجهة المؤسسة سعت وقد ، نوعية إجراءات باتخاذ اإلنشائيةوالتطويرية التشغيلية البرامج من عدد تنفيذ إلى أهدافها تحقيق سبيل في

كالتدريب أنواعه بكافة توفيره على المؤسسة عملت الذي التدريب كبرنامجسعت كما ، المهنية مهاراتهم وتطوير المدربين وإعداد ، العمل رأس على

من البشرية القوى إعداد يستهدف الذي الفني التعليم برنامج تنفيذ إلىوالتجارة الصناعة مجاالت في للعمل وتأهيلها ، والمهنيين الفنيين

األمثل االستغالل على وعملت ، التقنية الكليات نظام فوسعت ، والزراعةالمعاهد في وغيرها التدريب وقاعات والورش للمعامل االستيعابية للطاقة

بدأت وقد ، الفنيين المراقبين ومعاهد والتجارية والزراعية الصناعية الفنيةوالمراكز المعاهد على المباشر اإلشراف الخطة هذه بداية مع المؤسسة

األهلية .

الخامسة( ) التنمية خطة م ( : 1995ـ1990هـ/1415– 1410ج

في الخامسة التنمية لخطة التدريب لقطاع التنموية األهداف تتلخصليستجيب التشغيلي وهيكله المهني والتدريب الفني التعليم نظام تطوير

من الوطني االقتصاد حاجة سد في المتغيرة العمل سوق طبيعة إلى

في التوسع على المؤسسة عملت ذلك ولتحقيق ، المدربة العاملة القوىفنية معاهد بافتتاح المهني والتدريب الفني التعليم مجاالت مختلف

على مبنية القائمة المعاهد بعض في جديدة تخصصات واستحداث ، جديدةنظام توجيه أعادت كما ، والمقترحة القائمة للتخصصات شاملة دراسات

على استشارية لجان كونت حيث العمل سوق احتياجات تلبية نحو التدريبالعمل أصحاب عن ممثلين تضم والمحلي واإلقليمي الوطني المستوى

سوق لمتطلبات استجابة أكثر التدريب نظام بجعل كفيلة إجراءات التخاذتنسيق على وعملت التدريب لنظام السياسات وضع حسنت كما ، العمل

في التدريب جهات لكافة مركزية مساندة خدمات وإيجاد ، تنفيذه وسائلالكفاءة بتحسين المؤسسة قامت كما ، واألهلي الحكومي القطاعين

، تمويل في األهلي القطاع إسهام وتشجيع الموظفين لتدريب المهنيةعن القطاع هذا في السعودة تحقيق سبيل في التدريب خدمات وتقديم

التعاوني التدريب خالل من وذلك ، جديدة خبرات الكتساب التدريب طريقالتعليم في لالستثمار األهلية القطاعات وتشجيع ، الصيفي والتدريب

المهني . والتدريب الفني

السادسة( ) التنمية خطة م ( :2000ـ1995هـ/1420– 1415د

تواجه التي المعوقات بمعالجة الكفيلة الوسائل باتخاذ الخطة هذه اهتمتالنوعية على عامة بصفة وركزت ، وتوظيفها البشرية القوى تنمية

زيادة على والعمل ، األهلي القطاع لمتطلبات المالئمة والتخصصاتسبيل وفي ، ومراكزها وكلياتها المؤسسة لمعاهد االستيعابية الطاقة

: يلي فيما تتلخص التي بالجهود المؤسسة قامت الخطة هذه أهداف تحقيق

فنية – . 1 ومراكز ومعاهد تقنية كليات إنشاء

التي – 2 التخصصات لمعرفة الميدانية والبحوث الدراسات في االستمرار . العمل سوق يحتاجها

3 ) بالرياض – ) التقنية الكلية في البكالوريوس برنامج تطبيق في االستمرارالتخصصات . معظم ليشمل

منها – . 4 واستكماله إعداده تم ما وتطبيق المناهج تطوير

الفنية – ) ( . 5 المعاهد في التربوي اإلشراف التوجيه تطوير

واالجتماعي – 6 والرياضي الالمنهجي للنشاط مرافق إنشاء استكمالمكتبة وإنشاء المؤسسة مستوى على للمكتبات متخصصة إدارة وإحداث

وثائق . ومركز مركزية

بين – 7 التعاوني والتدريب التعليم لنظام التجريبي التطبيق في االستمرارالحكومي والقطاعين والتدريبية التعليمية المؤسسة وحدات مختلف

. تعميمها ثم التجربة تقويم بهدف واألهلي

فنية – .8 معاهد افتتاح في األهلي القطاع مشاركة في التوسع

والتدريب : الفني التعليم في لالستثمار األهلي القطاع دور الثالث المحورالمهني :

أحد استقدامها وسهولة الرخيصة والمدربة األجنبية العمالة توافر إنوتدريب توظيف في األهلي القطاع دور جعلت التي الرئيسة األسباب

القطاع لدعم محددة سياسة وضع أصبح لذا ، للغاية Lمحدودا السعوديينللغاية . Lمهما Lأمرا والتوظيف التدريب في لإلسهام األهلي

من كثير في والمناقشة للبحث طرح الموضوع هذا أن من الرغم وعلىوأشد Lإلحاحا أكثر أصبح األخيرة السنـــوات في أنه إال والندوات المؤتمرات

وبخاصـــة ، والدراسة البحث من مزيد إلى حاجة أكبر بل السابق من أهميةتغطي ال بالمملكة المهني والتدريب الفني التعليم مخرجات أن أ&درك إذا

فستظل طاقاتهـــا مضاعفـــة تمت ولو حتى ، المحلية السوق احتياجاتأ&خذ وإذا ، الواسع القطــاع هذا في الحاجة من بكثير أقل المخرجات هـــذه

– – والتجهيزات والمراكز والكليات المعاهد إنشاء أن Lأيضا االعتبار فيالجديدة المشروعات عدد محدودية يعني مما للغاية مكلف أمر المصاحبة

الماضية . العشر السنوات في

والتدريب التعليم مخرجات بين دقيقة موازنة إيجاد اليمكن أخرى جهة ومنالخريجين أعداد أن ذلك بالمستحيل أشبه أمر هو بل العمل سوق واحتياج

قادرة – – غير السادسة التنمية خطة تقوله لما Lطبقا الفني التعليم منعدم عن Lفضال ، المختلفة المهن من األهلي القطاع باحتياجات الوفاء على

البرامج يلي أن إذن بد فال ، الخريجين لدى الالزمة المهارات اكتمالمواقع في العمل رأس على التدريب برامج متخصصة كانت مهما التعليمية

اإلنتاجية . والكفاءة الالزمة المهارة اكتمال من يتمكنوا حتى الفعلية العمل

االعتماد مرحلة عام بوجه السعودي االقتصاد دخول ذلك إلى أضفنا وإذاكثير لتخصيص االقتصادية التوجهات على Lبناء وذلك األهلي القطاع على

إدارة إلى وتحويلها الحكومي القطاع يديرها كان التي المؤسسات منللقوى االحتياجات في كبيرة زيادة إلى سيؤدي مما األهلي القطاع وملكية

اإلنتاج على العتماده التوسع على األهلي القطاع ولقدرة ، المدربة العاملةالحديثة التقنيات لدخول Lنظرا تزايد في مدربة تقنية عمالة إلى وحاجته

القطاعات، تلك أعمال في والقياسات التحكم وأجهزة اآللي كالحاسبالخريجين وتدريب توظيف إلى الحاجة ستزداد التزايد هذا على Lوبناء

. المهنية والمراكز التقنية والكليات الفنية المعاهد من السعوديين

القطاع لدور مستقبلية ورؤية محددة سياسة وضع أن تقدم مما يتلخصيأتي : ما خالل من وذلك ، Lملحا Lأمرا أصبح والتوظيف التدريب في األهلي

للتعليم – 1 النوعي والتطوير التخطيط في األهلي القطاع مشاركة توسيعالمهني . والتدريب الفني

القوى – 2 وتطوير إلعداد األهلي القطاع منشآت من االستفادة تفعيلالعمل . رأس على التدريب أو التعاوني التدريب خالل من الفنية العاملة

الفني – 3 التعليم برامج تمويل في القطاع مشاركة لتوسيع آلية وضعمن أو ، البشرية للتنمية صندوق إنشاء خالل من سواء المهني والتدريبللتعليم الكمي التوسع في تسهم التي المباشرة االستثمارات تشجيع خالل

. المهني والتدريب الفني

الخاتمـــــة:ذو المملكة في المهني والتدريب الفني التعليم عن الحديث أن الشك

، بمكان الصعوبة من أمر كتاب في ومسيرته تاريخه اختزان وأن ، شجونحيث ، المسيرة هذه ولب خالصة اختزن أنه البحث هذا في حسبنا ولكن

، Lوتوثيقا Lتحليال بعضها مع ووقف ، الوثيقة الصلة ذات الموضوعات طرقوالتدريب التعليم من النوع هذا مسيرة على مضت عام مائة تاريخ وصور

ضخمة إمكانيات الحكومة له جندت خاصة بأهمية المملكة في ينفرد الذيأهمية جاءت وقد ، والمراكز المعاهد من وحداته إقامة إلى وسعت ، وهائلة

بن فهد الملك الشريفين الحرمين خادم حوار تضمنها التي البليغة اإلشارةالثالثاء يوم في بجدة العزيز عبد الملك جامعة وطالب أساتذة مع العزيز عبد

قال : 1984هـ/8/1/1404 حين م

أن" ... ونأمل ، Lدائما إليها نسعى التي األشياء من الفنية المعاهد إقامة إنإليها يلجأ أن المواطن يستطيع حتى والقرى المدن في المعاهد هذه تعممإن ذلك لتحقيق وسنعمل ، وبناء مفيد وضع في نفسه ويجد منها ويتخرج

الله " . شاء

النقاد حير مما التنمية ومسالك أبواب كافة طرق في Lجهدا الدولة تأل& ولموالسريع المطرد النمو ظاهرة تفسير في التنمية، أمور في والباحثين

التي الحقيقة أن غير ، الشاملة التنمية ميادين في المملكة تحققه الذيفي التنمية نجاح أسباب أن هي ، والباحثين النقاد بال عن تغيب أال ينبغي

اآلتية – – : الرئيسة األسس إلى الله توفيق بعد يعود البالد هذه

القرآن– 1 من المستمدة ، السمحاء بعقيدته السعودي المجتمع تمسكالمطهرة . النبوية والسنة الكريم

بيئة– 2 يوفر ، أمني استقرار من عنه يتولد وما ، السياسي االستقرارالمختلفة . مجاالتها في ، والتنمية لالستثمار صالحة

المجتمع– 3 وأعراف وتقاليد وعادات تراث جوهر على المحافظةمستجدات وبين بينها التوفيق مع ، اآلباء عن األبناء ورثها والتي ، السعودي

النظر . وبعد بالحكمة يتسم بأسلوب العصرية التنمية

ومهاراته– . 4 قدراته وتنمية السعودي اإلنسان ببناء البالغ االهتمام

المهني والتدريب الفني التعليم أهمية على التأكيد يأتي النحو هذا علىاأليدي من الوطنية الفنية الكوادر إعداد في الزاوية حجر باعتبارهما

التقدم نحو الوطني االقتصاد دفة إلدارة والمؤهلة المدربة العاملة

تبرز التأكيد من نفسه وبالقدر ، المدروسة العلمية الخطط وفق الصناعيوالتدريب الفني التعليم برامج بين والعميق اإليجابي التفاعل وجود ضرورة

بين من ولعله ، التنمية بعمليات المستهدف اإلنسان وبين المهنيالمعلومات من قدر أكبر توفير التفاعل هذا مثل لتحقيق البسيطة الوسائل

بما ، نحوها اإليجابية االتجاهات وتعميق ، مضامينها وشرح البرامج، تلك عنالمحلي . العمل سوق وحاجة يتناسب

الفني التعليم نشأة لمراحل عرض كما ، ذلك من لشيء البحث عرض وقدزمنية بخريطة مرحلة كل وصور ، ذلك في الباحثين وآراء المهني والتدريب

مرحلة . كل في استجد ما وأبرز أهم وضحت تفصيلية

ما إلى إضافة البالد هذه في والتدريب التعليم من النوع هذا أهمية وبرزتوالمهنيين الفنيين فئات في Lواضحا Lنقصا تعاني المملكة إن حيث من ذكر

إلى حداها الذي األمر ، المختلفة االقتصادي النشاط قطاعات فيفي قيل مهما والتي الوافدة العمالة من كبيرة بأعداد Lموقتا االستعانة

ولذلك المجتمع، مع المنشود التفاعل تحقيق عن قاصرة تظل فإنها شأنهاإلى جديدة نظرة ينظر أن مواطن كل على يحتم الوطني الواجب فإن

المأمول . للتقدم سبيلين باعتبارهما المهني والتدريب الفني التعليم

عن الحديث Lوباسطا االهتمام ذلك Lمؤكدا للبحث الثاني المحور وجاءنشأتها بخلفية Lمبتدئا المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة

تسير التي التطويرية ونقلتها ومناهجها لبرامجها الراهن والوضع وأدوارهاسعيها في لتالحق السادسة الخطة وبخاصة التنمية خطط وفق عليها

التقنية . الثورة هذه ركب الحثيث

وتفعيل ، مشاركته توسيع في األهلي القطاع بدور الثالث المحور واختصذلك وأن ، المهني والتدريب الفني للتعليم واستثماره ، منه االستفادة

المؤسسات في المسؤولين اهتمام تشكل التي المهمة القضايا إحدىالتخطيط . ودوائر والتدريبية التعليمية

الفني التعليم مكتبة إثراء في أسهم قد البحث هذا يكون أن أرجو Lوختاما لوجهه خالصة أعمالنا يجعل أن تعالى الله Lسائال ، والتقني والمهني

مجيب . سميع إنه ووطننا أمتنا يخدم ما على يعيننا وأن ، الكريم

المـالحـــــق

الهـوامـش

1 )، والمهني الفني للتعليم العامة األصول ، الخطيب شحات بن محمدص ومشكالته، والمهني الفني التعليم استراتيجيات في مكتب 139دراسة ،

، الخليج لدول العربي هـ. 1415التربية

ط( : 2 ، العلوم دار ، العثماني العهد آخر والمدينة مكة في التعليم ، 3انظرص ، . 30جدة

ص( 3 ، الهجري عشر الرابع القرن في مكة ، رفيع محمد وما 148محمدط ، الثقافي مكة نادي منشورات ، عام 1بعدها ،1401 . ، هـ

عبد( 4 الملك عهد في المنظم الحكومي التعليم ، دهيش بن اللطيف لعبدط ، المكرمة مكة ، وتطوره نشأته ، عام 1العزيز ص 1407، ، بعدها 25هـ وما ،

.

المحيط( : 5 محيط البستاني .2/1211بطرس

السابق( .6 المصدر

والتنمية( 7 المهني والتدريب الفني التعليم ، العسكر هالل و الغفيص علىالسعودية . العربية المملكة في

السابق( . 8 المرجع

الوزارة( . : 9 وكالة االجتماعية والشؤون العمل وزارة المهني التدريبلعام – المهني التدريب إدارة إنجازات عن تقرير العمل هـ/1399لشؤون

الرياض . 1979 ، هـ .1399م

العمل( 10 وزارة برعاية المهني التدريب ، الضلعان سليمان بن محمد ، الرياض ، االجتماعية م .1975هـ/1395والشؤون

وكالة( : 11 االجتماعية والشؤون العمل وزارة ، المهني التدريب مراكز ، العمل عالقات إدارة ، العمل لشؤون ص 1973هـ / 1393الوزارة ، .12م

ص( 12 ، االجتماعية والشؤون العمل وزارة ، المهني .11التدريب

رقم( 13 الوزراء مجلس قرار هـ .2/11/1396في 1697انظر

المـراجـع

. ط§ ، سفر محمد محمود د ، مجتمع عام 1إنتاجية هـ .1404،

استراتيجيات§ في دراسة ، والمهني الفني للتعليم العامة األصـــولمكتب ، الخطيب شحات بن محمد ، ومشكالته والمهني الفني التعليم

الخليج لدول العربي هـ . 1415التربية

السادسة§ التنمية لخطة االستراتيجية واألسس العامة هـ1415األهدافهـ 1420–

الوزارة§ وكالة ، االجتماعية والشؤون العمل وزارة ، المهني التدريبلعام – المهني التدريب إدارة إنجازات عن تقرير العمل هـ/1399لشؤون

الرياض . 1979 ، هـ .1399م

،محمد§ االجتماعية والشؤون العمل وزارة برعاية المهني التدريب ، الرياض ، الضلعان هـ .1395سليمان

ط§ ، والتطبيقات المفاهيم التعاوني األول 2التعليم ربيع هـ .1416،

وتطوره§ نشأته ، العزيز عبد الملك عهد في المنظم الحكومي التعليم . ط ، المكرمة مكة دهيش بن اللطيف عام 1عبد هـ . 1407،

العربية§ المملكة في والتنمية المهني والتدريب الفني التعليمالعسكر . هالل و الغفيص على ، السعودية

مدلتون§ . جون ، الدولي البنك سياسات والتدريب والتقني المهني التعليم ، شريف محمد بن وعابد الخطيب شحات محمد ترجمة هـ1416وآخرين

ط§ ، العلوم دار ، العثماني العهد آخر والمدينة مكة في جدة 3التعليم ، .

سليمان§ بن محمد ، المهني والتدريب الفني التعليم ومستقبل حاضرعمل ورقة ، هـ . 1418الضلعان

األولى§ ) التنمية الرياض ( .1395 –1390خطة ، التخطيط وزارة ، هـ

الثانية§ ) التنمية الرياض ( .1400 – 1396خطة ، التخطيط وزارة ، هـ

الثالثة§ ) التنمية الرياض( .1405– 1400خطة ، التخطيط وزارة هـ

الرابعة§ ) التنمية الرياض ( . 1410 – 1405خطة ، التخطيط وزارة ، هـ

الخامسة§ ) التنمية الرياض ( .1415 – 1410خطة ، التخطيط وزارة ، هـ

السادسة§ ) التنمية الرياض ( .1420 – 1415خطة ، التخطيط وزارة ، هـ

الفجوة§ سد في المهني والتدريب الفني للتعليم العامة المؤسسة دور ، الغفيص ناصر بن علي ، عمل ورقة ، الوطنية الفنية الكوادر من التقنية

هـ . 1414

عرض§ ، الفني التعليم ، المملكة في التعليم تاريخ في فصول سلسلة ، المعارف بوزارة التربوي التطوير ، إحصائي هـ . 1407وثائقي

بيروت§ . ، لبنان مكتبة البستاني، بطرس ، المحيط محيطمنشورات§ ، رفيع محمد محمد ، الهجري عشر الرابع القرن في مكة

ط ، الثقافي مكة عام 1نادي هـ . 1401،