Инновационная Инновационная деятельность деятельность

библиотекаря-педагогабиблиотекаря-педагога

г. Кашин 2012 год

МБОУ Краснопутиловская оошМБОУ Краснопутиловская оош

То, как школа использует То, как школа использует свою библиотеку, свою библиотеку, показывает, показывает, что в ней понимают под что в ней понимают под образованием.образованием.

Дж. Браун, консультант Дж. Браун, консультант IASLIASL по работе по работе

школьных библиотекшкольных библиотек

БиблиотекарБиблиотекарьь

Лямкина Лямкина И.В.И.В.

Ключевые установки стандартов, Ключевые установки стандартов, реализация которых невозможна без реализация которых невозможна без

участия школьной библиотекиучастия школьной библиотеки

1. Принципиальным отличием образовательных стандартов второго 1. Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их ориентации на результаты поколения является усиление их ориентации на результаты образования на основе деятельностного подхода.образования на основе деятельностного подхода.

2. Деятельностный подход обусловливает изменение общей 2. Деятельностный подход обусловливает изменение общей парадигмы образования, которая находит отражение в переходе: парадигмы образования, которая находит отражение в переходе:

• • от определения цели школьного обучения как усвоения знаний, от определения цели школьного обучения как усвоения знаний, умений, навыков - к определению цели как формирования умения умений, навыков - к определению цели как формирования умения учиться в качестве ключевой компетенции, обеспечивающей учиться в качестве ключевой компетенции, обеспечивающей овладение новыми компетенциями;овладение новыми компетенциями;

• • от «изолированного изучения учащимися системы научных от «изолированного изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, — к понятий, составляющих содержание учебного предмета, — к включению содержания обучения в контекст решения значимых включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач (т.е. от ориентации на учебно-предметное жизненных задач (т.е. от ориентации на учебно-предметное содержание школьных предметов — к пониманию учения как содержание школьных предметов — к пониманию учения как процесса образования и порождения смыслов); процесса образования и порождения смыслов);

• • от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.

3. Информационное обеспечение каждого субъекта 3. Информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам и базам данных, сетевым источникам методическим фондам и базам данных, сетевым источникам информацииинформации

ОУ обеспечено: ОУ обеспечено:

учебниками и учебниками с электронными учебниками и учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по учебно-методической литературой и материалами по учебным предметам основной образовательной учебным предметам основной образовательной программы начального общего образования на 98% программы начального общего образования на 98%

образовательное учреждение имеет доступ к образовательное учреждение имеет доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещённым в федеральных и ресурсам, размещённым в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Библиотека имеет региональных базах данных ЭОР. Библиотека имеет фонд дополнительной литературы. Онфонд дополнительной литературы. Он

включает детскую художественную и научно- включает детскую художественную и научно- популярную литературу, справочно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной сопровождающие реализацию основной образовательной программы начального общего образовательной программы начального общего образования.образования.

Наша библиотека отвечает Наша библиотека отвечает требованиям ФГОС:требованиям ФГОС:

она-информационный центрона-информационный центр с компьютером, с компьютером, мфу, выходом в Интернет, имеет большое мфу, выходом в Интернет, имеет большое помещение;помещение;

есть командная системная работа учителя и есть командная системная работа учителя и библиотекаря на базе библиотеки.библиотекаря на базе библиотеки. Библиотекарь выступает ещё и как педагог. Библиотекарь выступает ещё и как педагог. Учителя начальной школы, литературы, Учителя начальной школы, литературы, музыки сотрудничают с библиотекарем, музыки сотрудничают с библиотекарем, вместе разрабатывают, готовят занятия, вместе разрабатывают, готовят занятия, многие из которых проводятся многие из которых проводятся непосредственно в библиотеке. непосредственно в библиотеке.

Библиотека – дидактический ресурс Библиотека – дидактический ресурс ообразовательного учреждениябразовательного учреждения

Содействие формированию Содействие формированию личностных, регулятивных, личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий как универсальных учебных действий как основы умения учитьсяосновы умения учиться

Направления работы нашей Направления работы нашей библиотеки: библиотеки:

1) информационно-методическое обеспечение 1) информационно-методическое обеспечение общеобразовательного процесса в тех аспектах, общеобразовательного процесса в тех аспектах, которые прописаны в стандарте; которые прописаны в стандарте;

2) развитие информационной грамотности 2) развитие информационной грамотности учащихся, в том числе при организации их учащихся, в том числе при организации их проектной деятельности; проектной деятельности;

3) информационное и методическое обеспечение 3) информационное и методическое обеспечение построения индивидуальных образовательных построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся. траекторий учащихся.

Цель школьной библиотекиЦель школьной библиотеки

Создание информационно-библиотечной среды Создание информационно-библиотечной среды как основы для развития творческого мышления, как основы для развития творческого мышления, формирования информационной культуры формирования информационной культуры личности, гражданского и патриотического личности, гражданского и патриотического самосознания, создания условий для готовности к самосознания, создания условий для готовности к непрерывному образованию, компетентного непрерывному образованию, компетентного выбора соответствующей профессиональной выбора соответствующей профессиональной деятельности.деятельности.

Школьная Школьная библиотекабиблиотека

Библиотечные Библиотечные урокиуроки

Экскурсии Экскурсии по библиотекепо библиотеке

Рейды по Рейды по сохранности учебниковсохранности учебников

Книжные выставкиКнижные выставки

Кружок Кружок «Книжкина больница»«Книжкина больница»

Игры, праздники, Игры, праздники, викторинывикторины

Анонсы новых книгАнонсы новых книг

Функции Функции библиотеки:библиотеки:

Информация о фонде:Информация о фонде:

весь фонд – 4817 экз.весь фонд – 4817 экз. учебники – 699 экз.учебники – 699 экз. энциклопедии и справочники – 105 энциклопедии и справочники – 105

экз.экз. фонд худож. литературы – 3483 фонд худож. литературы – 3483

экз.экз. эор – 45 экз.эор – 45 экз.

Структурные подразделения библиотеки:Структурные подразделения библиотеки:

сектор краеведениясектор краеведения литература о ВОВлитература о ВОВ природаприрода опкопк учебная литератураучебная литература отечественная классикаотечественная классика зарубежная литературазарубежная литература литература для младших школьниковлитература для младших школьников словари справочники энциклопедиисловари справочники энциклопедии периодические изданияпериодические издания

Федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт основного образовательный стандарт основного

общего образованияобщего образования

Чтение и работа с информацией – Чтение и работа с информацией – метапредметныеметапредметные результаты освоения результаты освоения образовательной программыобразовательной программы

• использование различных способов использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с информации в соответствии с коммуникативными и познавательными коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного задачами и технологиями учебного предмета; предмета;

• овладение навыками смыслового чтения овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанровтекстов различных стилей и жанров

Федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт основного образовательный стандарт основного

общего образованияобщего образования

предмет «Литература»предмет «Литература» • Личностные результатыЛичностные результаты - -

использование для решения использование для решения познавательных и коммуникативных задач познавательных и коммуникативных задач различных источников информации различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-(словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.)ресурсы и др.)

• Метапредметные результатыМетапредметные результаты - - умение работать с разными источниками умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной использовать в самостоятельной деятельности деятельности

Федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт основного образовательный стандарт основного

общего образованияобщего образования Языковая и лингвистическая (языковедческая) Языковая и лингвистическая (языковедческая)

компетенциякомпетенция Выпускник научится:Выпускник научится:

• владеть практическими умениями владеть практическими умениями ознакомительного, изучающего, просмотрового ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;поставленной коммуникативной задачей;

• владеть приемами работы с учебной книгой, владеть приемами работы с учебной книгой, справочникам и другими информационными справочникам и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

• отбирать и систематизировать материал на отбирать и систематизировать материал на определенную тему, анализировать отобранную определенную тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной соответствии с поставленной коммуникативной задачей.задачей.

Федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт основного образовательный стандарт основного

общего образованияобщего образования Воспитание гражданственности, Воспитание гражданственности,

патриотизма, уважения к правам, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:свободам и обязанностям человека:• умение дифференцировать, принимать умение дифференцировать, принимать

или не принимать информацию, или не принимать информацию, поступающую из социальной среды, СМИ, поступающую из социальной среды, СМИ, Интернета, исходя из традиционных Интернета, исходя из традиционных духовных ценностей и моральных нормдуховных ценностей и моральных норм

Сетевое взаимодействиеСетевое взаимодействие

БиблиотекаБиблиотекаМетод кабинетМетод кабинет

Мо библиотекарейМо библиотекарей

Библиотекари Библиотекари образ. округа №3 базоваяобраз. округа №3 базовая

школа СОШ им. Калининашкола СОШ им. Калинина

Детская библиотекаДетская библиотека

Библиотекари Библиотекари

СОШ №1, №3 ,№5СОШ №1, №3 ,№5

Сетевое взаимодействиеСетевое взаимодействие

Районное методическоеобъединение

библиотекарей

Единый методический день в сош им. Калинина

Мо в базовой школе

Требования времениТребования времени

Инновации- необходимый элемент развития библиотеки Инновации- необходимый элемент развития библиотеки как структурного подразделения школы. Отвечать как структурного подразделения школы. Отвечать требованиям времени – значит умело внедрять требованиям времени – значит умело внедрять новшества:новшества:

применять на практике достижения развития применять на практике достижения развития библиотечного дела (идёт работа по созданию библиотечного дела (идёт работа по созданию электронного каталога и автоматизированной электронного каталога и автоматизированной книговыдаче)книговыдаче)

широко использовать проектную работу ( экология, широко использовать проектную работу ( экология, история Родины)история Родины)

гибко реагировать на общественные образовательные гибко реагировать на общественные образовательные потребности (отвечает требованиям новых потребности (отвечает требованиям новых образовательных стандартов)образовательных стандартов)

Все, что создано умом,Все, что создано умом,Все, к чему душа Все, к чему душа стремится,стремится,Как янтарь на дне морском,Как янтарь на дне морском,В книгах бережно В книгах бережно хранится.хранится. Ю. Ю. ВанагВанаг

Спасибо за внимание!