Социальная технология. Социальная технология. Практическая этика в школьном Практическая этика в школьном

образованииобразовании

Элиасберг Наталия ИльинишнаЭлиасберг Наталия Ильинишна

Заслуженный учитель РФ, доктор Заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, профессорпедагогических наук, профессор

Юнацкевич Петр ИвановичЮнацкевич Петр Иванович

доктор педагогических наукдоктор педагогических наук

Чигирев Виктор АнатольевичЧигирев Виктор Анатольевич

доктор военных наук, профессордоктор военных наук, профессор

Санкт-Петербург Санкт-Петербург

20102010

Цель изучения дисциплины Цель изучения дисциплины – на базе– на базе глубокого усвоения слушателями глубокого усвоения слушателями закономерностей социальных процессов и закономерностей социальных процессов и социальной технологии школьного социальной технологии школьного образования (практической этике) добиться образования (практической этике) добиться формирования и развития у слушателей формирования и развития у слушателей знаний и умений эффективного применения знаний и умений эффективного применения знаний практической этики в знаний практической этики в профессиональной педагогической профессиональной педагогической деятельностидеятельности

Курс обучения предназначен для Курс обучения предназначен для формирования практических социальных формирования практических социальных знаний и умений в области школьного знаний и умений в области школьного образования – практической этике. образования – практической этике. Приобретаемые знания и умения в данной Приобретаемые знания и умения в данной области позволят слушателям области позволят слушателям модернизировать содержание и методику модернизировать содержание и методику преподавания гуманитарных дисциплин, в преподавания гуманитарных дисциплин, в том числе обществоведческого курса том числе обществоведческого курса «Социальная практика», а также курса «Социальная практика», а также курса «Обществознание», через использование в «Обществознание», через использование в учебном процессе социальной технологии – учебном процессе социальной технологии – практической этики в школьном образованиипрактической этики в школьном образовании

Задачи курсаЗадачи курса

• глубокое усвоение слушателями путей глубокое усвоение слушателями путей модернизации гуманитарных знаний и модернизации гуманитарных знаний и методики преподавания гуманитарных методики преподавания гуманитарных дисциплин в образовательных дисциплин в образовательных учреждениях;учреждениях;

• формирование и развитие у слушателей формирование и развитие у слушателей навыков и умений эффективного навыков и умений эффективного применения знаний практической этики в применения знаний практической этики в профессиональной педагогической профессиональной педагогической деятельности;деятельности;

Задачи курсаЗадачи курса

• изучение слушателями инновационного изучение слушателями инновационного подхода к гражданско-правовому и подхода к гражданско-правовому и нравственному образованию учащихся на нравственному образованию учащихся на основе преподавания практической этики основе преподавания практической этики

• Формирование у слушателей Формирование у слушателей представлений о практической этике как представлений о практической этике как способа формирования у обучаемых способа формирования у обучаемых качеств социального субъекта, качеств социального субъекта, способного решать социальные задачиспособного решать социальные задачи

Задачи курсаЗадачи курса

• освоение слушателями методики обучения освоение слушателями методики обучения умению этической оценкиумению этической оценки

• развитие у слушателей начальных навыков развитие у слушателей начальных навыков программирования, владения программирования, владения ITIT--технологиями и этической оценки для технологиями и этической оценки для воспитания гражданина воспитания гражданина XXI XXI векавека

Введение в курсВведение в курс

Основные понятия Основные понятия

практической этикипрактической этики

Глобальный экологический Глобальный экологический принцип (ГЭП) – не причинять принцип (ГЭП) – не причинять ущерб человеку, обществу и ущерб человеку, обществу и среде обитаниясреде обитания

Использование в практической этике Использование в практической этике нравственного принципанравственного принципа

Нравственный принципНравственный принцип – это регулятор – это регулятор социального поведения, основанный на социального поведения, основанный на учете и оценке каждым социальным учете и оценке каждым социальным субъектом ущерба (вреда), наносимого субъектом ущерба (вреда), наносимого той или иной деятельностью той или иной деятельностью (бездеятельностью) других социальных (бездеятельностью) других социальных субъектов в процессе общения субъектов в процессе общения (дискурса)(дискурса)

НравственностьНравственность – особый настрой – особый настрой мышления и поведения социального мышления и поведения социального субъекта, позволяющий не наносить субъекта, позволяющий не наносить ущерб (вред)ущерб (вред) себе, окружающим, среде себе, окружающим, среде обитанияобитания, , гармония духовных и гармония духовных и материальных устремлений и действий, материальных устремлений и действий, баланс прав и обязанностей баланс прав и обязанностей социальных субъектовсоциальных субъектов

Включение идеологического Включение идеологического компонента в практическую компонента в практическую этикуэтику

Идеология нравственности Идеология нравственности – – идеология, строящаяся на идеология, строящаяся на нравственном принципе, нравственном принципе, альтернатива идеологии альтернатива идеологии обогащения любой ценой обогащения любой ценой (идеологии сверхвласти денег) (идеологии сверхвласти денег)

Выбор предмета практической Выбор предмета практической этики – нравственная этики – нравственная проблематикапроблематика

Нравственная проблематика Нравственная проблематика –– проблематика совмещения проблематика совмещения частных и общественных частных и общественных интересов социальных субъектовинтересов социальных субъектов

Определение задачи Определение задачи практической этики – это практической этики – это подержание в обществе подержание в обществе нравственных устоевнравственных устоев

Нравственные устои – Нравственные устои – внутренняя внутренняя убеждённость в необходимости убеждённость в необходимости совмещения частных, совмещения частных, общественных и государственных общественных и государственных интересов социальных субъектов интересов социальных субъектов

Формулировка ориентиров практической Формулировка ориентиров практической этики этики

Нравственный компас Нравственный компас – средство ориентации – средство ориентации социального субъекта в обществе, социального субъекта в обществе, поражённом жаждойпоражённом жаждой обогащения любой обогащения любой ценой, т.е. жаждой удовлетворения ценой, т.е. жаждой удовлетворения только только личных (часто паразитических) интересовличных (часто паразитических) интересов

В качестве данного средства выступает В качестве данного средства выступает концентрация внимания массы социальных концентрация внимания массы социальных субъектов на нравственной оценке субъектов на нравственной оценке социальных действий конкретного социальных действий конкретного социального субъекта, изыскивающего свой социального субъекта, изыскивающего свой ориентир в обществеориентир в обществе

Планируемый результат Планируемый результат практической этики – сверхвласть практической этики – сверхвласть нравственности нравственности

Сверхвласть нравственности Сверхвласть нравственности – – господствующий в массовом сознании господствующий в массовом сознании настрой на соблюдение нравственного настрой на соблюдение нравственного принципа принципа

Духовная атмосфера общества, в которой Духовная атмосфера общества, в которой возможны нравственное одобрение, возможны нравственное одобрение, обсуждение, осуждение, принуждение, обсуждение, осуждение, принуждение, а также созидательные предложения и а также созидательные предложения и решения решения

Участники практической этикиУчастники практической этики

Социальный субъект – Социальный субъект – отдельный отдельный человек, группы людей и их человек, группы людей и их объединения, организации, объединения, организации, предприятия, государства, предприятия, государства, корпорации и т. п. корпорации и т. п.

Форма участия в практической Форма участия в практической этике – социальное действиеэтике – социальное действие

Социальное действиеСоциальное действие – результат – результат активности социального субъекта: активности социального субъекта: намерение, заявление, решение, намерение, заявление, решение, поступок и т.п.поступок и т.п.

Объект практической этики – профилактика социального Объект практической этики – профилактика социального паразитизмапаразитизма

Социальный паразитизмСоциальный паразитизм – способ существования социального – способ существования социального субъекта (физического и юридического лица, группы лиц, субъекта (физического и юридического лица, группы лиц, организации, государства и т. д.), пораженного идеологией организации, государства и т. д.), пораженного идеологией личной наживы любой ценой, следствие культа «золотого личной наживы любой ценой, следствие культа «золотого тельца», стяжательства и двойных моральных стандартов. тельца», стяжательства и двойных моральных стандартов. Социальный паразит стремиться жить за счет других людей, не Социальный паразит стремиться жить за счет других людей, не участвуя в созидательном труде участвуя в созидательном труде

Социально-паразитическая структураСоциально-паразитическая структура – организация, все – организация, все усилия которой направлены на получение средств для усилия которой направлены на получение средств для поддержания собственного существования. Характерным поддержания собственного существования. Характерным свойством такой структуры является имитация ее основной свойством такой структуры является имитация ее основной деятельности по решению социальных (актуальных для деятельности по решению социальных (актуальных для населения) задач населения) задач

Пути профилактики социального паразитизма – общественный Пути профилактики социального паразитизма – общественный контроль и массовая этическая оценка результатов контроль и массовая этическая оценка результатов деятельности социального субъекта (воспитание гражданина деятельности социального субъекта (воспитание гражданина XXI XXI века)века)

Результат свободного участия Результат свободного участия граждан в практической этике – граждан в практической этике – те или иные формы те или иные формы гражданского согласиягражданского согласия

Гражданское согласиеГражданское согласие (позитивное (позитивное или негативное) – мнение или негативное) – мнение социальных субъектов, выраженное социальных субъектов, выраженное в оценочной (многобалльной) в оценочной (многобалльной) форме, по поводу действий других форме, по поводу действий других социальных субъектов социальных субъектов

Форма участия граждан в Форма участия граждан в практической этике – применение практической этике – применение социальных технологийсоциальных технологий

Социальные технологииСоциальные технологии – способы – способы действий социальных субъектов, действий социальных субъектов, обеспечивающие их устойчивое обеспечивающие их устойчивое созидательное развитие созидательное развитие (саморазвитие) и безопасность (саморазвитие) и безопасность жизнедеятельностижизнедеятельности

Первое условие реализации Первое условие реализации практической этики – наличие практической этики – наличие свободысвободы

Свобода – Свобода – осознанная осознанная необходимость и возможность необходимость и возможность социального субъекта социального субъекта осуществлять нравственный выбор осуществлять нравственный выбор

Второе условие реализации Второе условие реализации практической этики – углубление практической этики – углубление демократиидемократии

Углубление демократии Углубление демократии –– привлечение экспертного (научного) привлечение экспертного (научного) сообщества к дискурсу социальных сообщества к дискурсу социальных субъектов, оценивающих с субъектов, оценивающих с нравственных позиций результаты нравственных позиций результаты деятельности других социальных деятельности других социальных субъектовсубъектов

Третье условие реализации Третье условие реализации практической этики – развитие практической этики – развитие гражданского обществагражданского общества

Гражданское общество Гражданское общество – – объединение свободных, объединение свободных, нравственных и ответственных нравственных и ответственных гражданграждан

Четвертое условие реализации Четвертое условие реализации практической этики – наличие практической этики – наличие единой цели гражданина и единой цели гражданина и государствагосударства

Единая цель гражданина и Единая цель гражданина и государствагосударства (человека и (человека и человечества) – построение человечества) – построение гражданского общества, гражданского общества, состоящего из нравственных состоящего из нравственных граждан граждан

Пятое условие реализации Пятое условие реализации практической этики – наличие практической этики – наличие единства цели и метода ее единства цели и метода ее достижениядостижения

Единство цели и метода ее Единство цели и метода ее достижения: достижения: цель – построение цель – построение гражданского общества, состоящего из гражданского общества, состоящего из нравственных граждан, осуществляется нравственных граждан, осуществляется методом воспитания индивидуальной методом воспитания индивидуальной нравственности социальных субъектовнравственности социальных субъектов

Шестое условие реализации Шестое условие реализации практической этики – расширение практической этики – расширение демократиидемократии

Расширение демократии Расширение демократии – вовлечение – вовлечение как можно большего числа социальных как можно большего числа социальных субъектов в глобальный диалог субъектов в глобальный диалог (дискурс) по поводу всех социально-(дискурс) по поводу всех социально-значимых решений (действий), значимых решений (действий), принимаемых социальными субъектами принимаемых социальными субъектами

Седьмое условие реализации практической Седьмое условие реализации практической этики – наличие интеграции социальных и этики – наличие интеграции социальных и информационных технологийинформационных технологий

Интеграция социальных и информационных Интеграция социальных и информационных технологий – технологий – автоматизированная сетевая автоматизированная сетевая система, предназначенная для этической система, предназначенная для этической оценки оценки вреда (ущерба)вреда (ущерба) от действий от действий социальных субъектов социальных субъектов

Сетевая система Сетевая система выполняет функции выполняет функции этического корректора и саморегулятора этического корректора и саморегулятора общества, является инструментом общества, является инструментом нравственного воспитания социальных нравственного воспитания социальных субъектов субъектов

Результат интеграции социальных и Результат интеграции социальных и информационных технологий – информационных технологий – нравственное воспитание нравственное воспитание социальных субъектовсоциальных субъектов

Нравственное воспитание Нравственное воспитание – – целенаправленное воздействие, целенаправленное воздействие, позволяющее социальному субъекту позволяющее социальному субъекту сознательно осуществлять сознательно осуществлять нравственный выбор – выбор по совести нравственный выбор – выбор по совести

СовестьСовесть – этический саморегулятор поведения – этический саморегулятор поведения социального субъекта как его внутренний социального субъекта как его внутренний настрой, формируемый в процессе настрой, формируемый в процессе нравственного воспитания с помощью других нравственного воспитания с помощью других социальных субъектов, постоянно социальных субъектов, постоянно корректирующих поведение и самооценку корректирующих поведение и самооценку воспитуемоговоспитуемого

С точки зрения С точки зрения социальных технологийсоциальных технологий, совесть – , совесть – это тысяча нравственных свидетелейэто тысяча нравственных свидетелей

С точки зрения С точки зрения интеграции социальных и интеграции социальных и информационных технологийинформационных технологий, совесть – это , совесть – это тысяча социальных субъектов, давших другому тысяча социальных субъектов, давших другому социальному субъекту массовую этическую социальному субъекту массовую этическую оценку, визуализированную в социальной сетиоценку, визуализированную в социальной сети

Этическая оценкаЭтическая оценка – определение – определение уровня нравственности уровня нравственности социального субъектасоциального субъекта

Информатизация этической Информатизация этической оценкиоценки направлена на направлена на визуализацию процесса и визуализацию процесса и результата массовой этической результата массовой этической оценки в социальных сетях нового оценки в социальных сетях нового поколения, реализующих функции поколения, реализующих функции воспитания гражданина воспитания гражданина XXI XXI векавека

Шкала этической оценки Шкала этической оценки (бинарная, десятибалльная и (бинарная, десятибалльная и т.п.) – т.п.) – способ оцифровки и способ оцифровки и визуализации оценки уровня визуализации оценки уровня нравственности (этичности) нравственности (этичности) социального субъекта, уровня социального субъекта, уровня нравственности (этичности) нравственности (этичности) социального субъектасоциального субъекта

Массовая этическая оценкаМассовая этическая оценка – – оценка социальными субъектами оценка социальными субъектами действий (нравственности, действий (нравственности, этичности) любых других этичности) любых других социальных субъектов с позиций социальных субъектов с позиций нанесения или ненанесения нанесения или ненанесения ущерба (вреда) в целях ущерба (вреда) в целях достижения гражданского достижения гражданского согласиясогласия

Научно-этическая система (научная Научно-этическая система (научная этическая система) этическая система) – система этических – система этических правил, основанная на правил, основанная на нравственном нравственном принципе как безусловной фундаментальной принципе как безусловной фундаментальной ценности. Отражает связь нравственности ценности. Отражает связь нравственности (этики) с живой управленческой практикой(этики) с живой управленческой практикой

НеНе противоречит ни одной из существующих противоречит ни одной из существующих религиозных этических систем (доктрин) и религиозных этических систем (доктрин) и совместима с любым политическим строем совместима с любым политическим строем (монархия, демократия и т.д.). Практическое (монархия, демократия и т.д.). Практическое использование этой системы позволяет использование этой системы позволяет купировать недостатки любых форм купировать недостатки любых форм государственного устройства, при государственного устройства, при одновременном сохранении их лучших одновременном сохранении их лучших свойств свойств

Раздел шкалы массовой этической оценки

«Социально-значимое решение»

Этот раздел разрабатывают эксперты, изучающие социальное значение предлагаемого решения

Они выделяют в исследуемом решении следующее элементы: название, формальные выходные данные и цели документа; социальная проблема и пути ее решения, обозначенные в документе; данные о квалификации разработчиков решения, а также их фамилии, имена, отчества, почтовые и электронные адреса, контактные телефоны. Важно также указать данные рецензентов документа

Данные разработчиков и рецензентов нужны общественности для дискурса по оценке ущерба, вреда, наносимого исполнением данного документа гражданам

Шкала этической оценки может состоять из делений шкалы:

0- нравственно, нет ущерба для гражданина;-1, -2, -3 - незначительный ущерб, вред для гражданина;-4, -5, -6 - ущерб, вред средней тяжести для гражданина;-7, -8, -9, -10 - существенный ущерб, вред для гражданина.

Выбранное значение Шкалы этической оценки наносится на соответствующее деление Шкалы этической оценки в виде любых условных знаков или зачеркиваний в случае оценки на бумажных бланках

При использовании электронных средств и работы граждан в сети, их оценка выражается в виде перемещения курсора на мониторе экрана на выбранное деление Шкалы этической оценки и сопровождается нажатием клавиши «Enter»

Гражданин, участвующий в массовой этической оценке социально-значимого решения, отражает все свои формальные данные, необходимые для дискурса по оценке ущерба, вреда, наносимого ему от исполнения данного документа. Данные о конкретном человеке необходимы для обеспечения самоконтроля гражданина за результатами собственных ответов (исключение подлога)Минимальные данные гражданина: фамилия, имя, отчество; гражданство, серия и номер паспорта; специальность, квалификация, профессия (профессии); почтовый и электронный адреса, контактный телефон

Для верификации общественного мнения приводятся данные всех граждан и значения их оценок. Это обстоятельство позволяет каждому гражданину проверить результаты собственной оценки и убедится, что его мнением никто не манипулирует

ВЫВОДЫ

Без контроля со стороны других социальных субъектов любой социальный субъект начинает причинять ущерб (вред) другим социальным субъектам

ВЫВОДЫ

Воспитание свободой слова позволяет развивать гражданское общество

Интеграция социальных и информационных технологий позволяет обеспечить свободу слова каждому социальному субъекту

ВЫВОДЫ

Культура – это возделывание, созидание социальной среды усилиями всех социальных субъектов

Недопустимо ограничивать свободу слова. В сложных социально-этических условиях вновь актуально говорить о свободе слова как о важнейшей фундаментальной гуманитарной ценности

ВЫВОДЫ

Интеграция социальных и информационных технологий массовой этической оценки позволяет восстановить свободу слова Данная система является этическим регулятором, она не позволяет осуществлять свободу слова в её антисоциальных или даже просто вульгарных формах Каждый социальный субъект, высказываясь по поводу деяний других социальных субъектов, будет знать, что его безнравственные оценки других также будут подвержены общественному осуждениюОбщественная поддержка, обсуждение и осуждение является важнейшим стимулом к осознанному нравственному поведению. Наиболее эффективно и мягко нравственное поведение обеспечивается через массовое этическое одобрение и осуждениеСоциальные субъекты не должны разговаривать друг с другом языком силы. Это время безвозвратно прошло Воспитание свободой гораздо гуманней и эффективней, чем воспитание насилием

ВЫВОДЫ

Применение предлагаемой технологии способствует существенному снижению уровня насилия и обеспечивает переход к новой парадигме мышления, формирует свободного нравственного человека, способного к созидательному труду – гражданина XXI века

ВЫВОДЫ

Интеграция социальных и информационных технологий обеспечивает непрерывный поиск истины в глобальном сетевом дискурсе

Только она делает человека по настоящему свободным – ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы

Формируется буквально «мыслящий» социум

Заключение

Синтез социальных и информационных технологий позволяет осуществлять нравственное измерение жизни любого социального субъекта (человек, общество, государство)

Заключение

Разработка социальных сетей нового поколения – это перспективное направление инновационной деятельности научных организаций, занятых исследованиями в области информатизации, образования взрослых и просветительской деятельности