НОВЫЕ ФОРМЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС: ВОЗМОЖНОСТИ

ОТКРЫТОГО СЕТЕВОГО МЕТОДИЧЕСКОГО РЕСУРСА

Квашнин Александр Юрьевич, к.ф.-м.н.,

начальник управления образовательных информационных технологий и инноваций,

Московский государственный областной университет

Сетевое взаимодействие образовательных организаций

Сетевое взаимодействие образовательных организаций - совместная деятельность образовательных организаций, в результате которой формируются совместные (сетевые) группы обучающихся для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций.

Сетевое взаимодействие в настоящее время

в Московской области созданы и функционируют ресурсные центры сетевого взаимодействия дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций;

реализуются следующие модели организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий: базовая школа-филиал, школа-ВУЗ;

в ряде районов существует тенденция к формированию единой системы информационной структуры системы образования.

В Московской области не существует единого образовательного пространства, позволяющего организовать эффективное сетевое взаимодействие образовательных организаций.

!

Сетевое взаимодействие: техническое обеспечение Многообразие программных средств организации

сетевого взаимодействия: системы видеоконференцсвязи, дистанционного обучения, вебинары и др.

Невысокие требования, предъявляемые программными средствами организации сетевого взаимодействия, позволяют использовать практически любой современный компьютер.

Требования к пропускной способности интернет-канала. Необходимым условием организации сетевого взаимодействия является наличие достаточной пропускной способности интернет-канала.

Организационные варианты сетевого взаимодействия. Вертикальная модель

Основная функция такого типа взаимодействия, называемого «социальное партнерство образовательной организации», расширение социальной ситуации развития учащихся за счет привлечения ресурсов внешкольной среды (кадровых, научно-методических, лабораторных и пр.).

Организационные варианты сетевого взаимодействия. Горизонтальная модель

Общеобразовательная организация

Общеобразовательная организация

Общеобразовательная организация

Сетевые межшкольные

классы

Сетевые межшкольные

классы

Муниципальная сеть обучения

Основная функция такого типа сети – создание сетевых межшкольных классов (групп), позволяющих увеличить число класс-комплектов. Наиболее распространенный тип «горизонтальной» сети – муниципальная сеть обучения (система сетевого взаимодействия образовательных организаций одного муниципального учредителя).

Горизонтальные сети. Типы организации

• Первая модель – сеть равноправных субъектов, когда,

например, на базе одной школы организуется изучение на

профильном уровне предметов физико-математического цикла,

на базе другой – предметов гуманитарного цикла, на базе СПО,

НПО – профильных предметов в рамках технологического

профиля и т.д.

• Вторая модель – «кустовая сеть» предполагает группировку

сети школ (дошкольных образовательных организаций) вокруг

одного более мощного образовательного учреждения –

учебного ресурсного центра, на базе которого реализуется

профильный компонент учебного плана, тогда как предметы на

базовом уровне изучаются в других школах.

Модели ресурсных центров

• Модель 1 – учебный ресурсный центр, реализующий

программы профильных предметов (а также элективных

курсов, социальных практик, проектно-исследовательской

деятельности) для всех учащихся профильных старших

классов, включенных в образовательную сеть. • Модель 2 – дистанционный ресурсный центр,

обеспечивающий реализацию программ профильных

предметов и элективных курсов в дистанционной форме. • Модель 3 – методический ресурсный центр, реализующий

семинары, семинары-практикумы, конференции и другие

формы повышения квалификации и обмена опытом для

школ-участниц, реализующих профильное обучение.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

Сетевое взаимодействие Сетевое взаимодействие

Министерство образования Московской области

Ресурсный центр

Поставщики и разработчики

образовательного контента/

образовательных услуг

Региональная политикаНормативно-правовой базис

Организационно-методический базисМетодическое сопровождение

Потребление образовательного контента / услуг

Образовательные учреждения Московской области

Индивидуальные обучающиеся

Инновационные площадки

Актуальность

• Разный уровень образовательных потребностей населения Московской области

• Разный уровень качества предоставляемых образовательных услуг образовательными организациями Московской области

• Разный уровень доступности желаемых образовательных услуг в образовательных организациях Московской области

• Разный уровень подготовки педагогических кадров• Потребность образовательной мобильности жителей

Московской области (адаптации к новым знаниям, оперативное получение прикладных знаний и т.д.)

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

Проблематика

Образовательный КонтентОтсутствие готового образовательного контентаОтсутствие отработанных методик создания образовательного контента

КадрыСлабая мотивация педагогов транслирования опыта и проведения

открытых мероприятийНедостаточная подготовленность педагогов для создания

образовательного контента и проведения открытых мероприятийНормативно-организационный базис

Несовершенство нормативно-правового базиса для полноценного внедрения дистанционных образовательных технологий

Отсутствие системы мотивации активного участия образовательных организаций и педагогов

ТехникаСлабые каналы (требуется не менее 10 Мбит/сек)Частичное отсутствие необходимого оборудования и программного

обеспечения

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

Цель

- обеспечить жителям Московской области равные возможности и доступность качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально - ориентированного развития общества, за счет внедрения современных информационных образовательных технологий.

Данная форма сетевого взаимодействия обеспечит:• формирование единого образовательного пространства

Московской области;• формирование нормативно-организационного базиса;• разработка и агрегирование образовательного контента;• мотивация педагогических кадров и образовательных

учреждений к распространению знаний и опыта;• создание необходимых технических условий;• профессиональное развитие педагогических и

административных сотрудников образовательных учреждений и органов управления образования.

Сетевое взаимодействие образовательных учреждений на региональном уровне

Модель сетевого взаимодействия Московской области

Ресурсные центры

Инновационные образовательные

организации и педагоги-новаторы

Образовательные организации и

индивидуальные обучающиеся

разрабатывают организационно-методический базис (регламенты, инструкции, рекомендации и т.д.) и осуществляют методическое сопровождение реализации проекта

используют готовый образовательный контент, участвуют в открытых мероприятиях и т.п.

разрабатывают образовательный контент, проводят открытые мероприятия, оказывают консультации и т.п.

Дистанционное обучение в сетевом взаимодействии

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.

Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.

Обучение с использованием ДОТ Электронное обучение

Модели дистанционного обучения

обеспечение возможности получения общего образования с использованием дистанционных технологий

для организации дифференцированного или индивидуального обучения при изучении отдельных тем курса

обеспечение возможности продолжения образовательного процесса в условиях введения карантина

обеспечение возможности дополнительного образованияповышение качества общего образования в малокомплектных

школахобеспечение возможности обучения по отдельным предметам с

использованием дистанционных технологийобеспечение доступности качественного общего образования

на профильном уровне

Сетевое взаимодействие: использование ДОТ

Образовательные организации, организованные в группы сетевого взаимодействия могут применять современные дистанционные технологии для проведения мероприятий в offline и online режимах:• видеолекции (offline: предоставляемые обучающимся на СD/DVD-дисках,

хранящиеся в методической базе ОУ, интернет-ресурсов; online: с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);

• видеоконференции, форума, дискуссии, (offline: на базе блога или сайта учителя, сетевых сообществ; online - с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров (WizIQ));

• вебинара (online семинары и практические занятия на базе свободно распространяемых сред для проведения вебинаров);

• тренинга, практических занятий (offline: на базе использования ЭОР Федерального Центра информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР) fcior.edu.ru, Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЕК ЦОР), педагогических сообществ и др.);

• чат (видеочат)-занятия (online консультации, деловые игры, текущее и итоговое оценивание с использованием Skype технологии и свободно распространяемых сред для проведения вебинаров (WizIQ)).

Рекомендации: коммуникация участников

Для коммуникации участников образовательного процесса используются возможности электронной почты и Web 2.0 сервисов Интернета:• сервисов коллективной работы с документами Google Docs,

Microsoft Windows Live;• ресурсов создания карт знаний (интеллектуальных карт,

схем мышления);• ресурсов для работы с геокартами;• сетевых интерактивных досок;• сред для проведения вебинаров;• ресурсов для создания блога или сайта учителя -

методического ресурса учителя

Организация сетевого взаимодействия

Сетевое взаимодействие возможно при определенных условиях: • совместная деятельность участников сети; • общее информационное пространство; • механизмы, создающие условия для сетевого

взаимодействия.

При организации сетевого взаимодействия важно определить основное направление деятельности каждого из компонентов сети, закрепить их полномочия в нормативных документах.

!

Проблематика?

Что? • Отсутствие методики внедрения ФГОС ООО (что внедрять, как создавать)

Как?• Непонимание технических и

технологических особенностей внедрения (как использовать оборудование, где его использовать)

Куда?

• Отсутствие возможности транслирования и тиражирования лучших практик (на кого ориентироваться, куда стремиться)

Пути решения

Что?• Методика внедрения ФГОС ООО,

разработанная ведущими специалистами региона (АСОУ, МГОУ), а также педагогами-новаторами

Как?• Постоянное повышение

квалификации, профессиональный рост, работа с инновационным оборудованием

Куда?

• Система видеоконференцсвязи, мастер-классы, вебинары, портал сетевого взаимодействия, информационно-образовательное пространство

Реализация

Ресурсные центры• Создание

видеоматериалов• Тиражирование и

депонирование лучших педагогических практик

АСОУ• Методическое

сопровождение внедрения ФГОС ООО

• Разработка инструментария

• Экспертная оценка• Календарно-тематическое

планирование• Координация проекта

МГОУ• Информационно-

техническое сопровождение проекта

• Организация видеоконференций, вебинаров

• Ресурс сетевого взаимодействия

• Депонирование материалов

Внедрение ФГОС ООО

Возможности и перспективы

Организация и участие в видеоконференциях (на школьном, городcком,

районном, региональном уровне)

Проведение мастер-классов, открытых уроков, вебинаров,

организация прямых видеотрансляций

Депонирование разработок, тиражирование лучших педагогических практик, формирование заявок на проведение мероприятий

Получение экспертных оценок, консультаций,

рефлексия, аналитическая оценка создаваемого

образовательного контента

РЦ

Возможности и перспективы

Участие в видеоконференциях (с

возможностью выступить в качестве докладчика)

Участие в мастер-классах, открытых уроках, вебинарах, видеотрансляциях в прямом

эфире

Депонирование разработок, тиражирование лучших педагогических практик

Взаимодействие с производителями

оборудования, поставщиками, педагогическим сообществом

ОО

Информационно-методический портал Induc.ru

Электронные ресурсы

Мобильные приложения

Методические материалы

Организация мониторингов

Актуальные события: мастер-классы, вебинары, конференции

1. Пишите: ueduteh@mgou.ru, omsivin@mgou.ru

2. Звоните: (495) 780-09-46 доб. 1126

3. Ищите нас в Trueconf (для РЦ): mgou, mgou1,

mgou2

4. Задавайте вопросы, размещайте разработки,

участвуйте в вебинарах – http://www.induc.ru

УОИТиИ МГОУ

Хотите жить в «новых стандартах»?

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕКвашнин Александр Юрьевич,

к.ф.-м.н., начальник управления образовательных информационных технологий и инноваций

Тел.: 8(495)780-09-46 доб.1126

E-mail: a.kvashnin@mgou.ru