Наш ребенок — Наш ребенок — пятиклассник... пятиклассник...

Родительское собраниеРодительское собрание

29.09.200929.09.2009

Поздравительная телеграмма Поздравительная телеграмма родителям!!!родителям!!!

За окошком листопад,За окошком листопад,Пролетело лето.Пролетело лето.

В средней школе ждут ребятВ средней школе ждут ребятНовые предметы.Новые предметы.

Это новая страница,Это новая страница,Сложные программы.Сложные программы.

Будет нелегко учиться,Будет нелегко учиться,Но помогут мамы.Но помогут мамы.

Перед толстой стопкой книг,Перед толстой стопкой книг,Сняв в почтении шляпу,Сняв в почтении шляпу,Как примерный ученик,Как примерный ученик,Вспомнит школу папа.Вспомнит школу папа.

Твердо встанут у руля,Твердо встанут у руля,Поведут к победамПоведут к победам

Новые учителя.Новые учителя.С ними страх неведом!С ними страх неведом!

Мы гордимся от душиМы гордимся от душиДеткой - пятиклассником!Деткой - пятиклассником!

Они уже не малыши,Они уже не малыши,Поздравляю с праздником!!! Поздравляю с праздником!!!

Психологические особенности Психологические особенности возраставозраста

Возраст учащихся 5-го Возраст учащихся 5-го класса можно назвать класса можно назвать переходным от младшего переходным от младшего школьного к младшему школьного к младшему подростковому. подростковому. Психологически этот Психологически этот возраст связан с возраст связан с постепенным обретением постепенным обретением чувства взрослости —чувства взрослости — главного личностного главного личностного новообразования новообразования младшего подростка младшего подростка

Что нового?Что нового?

пытается найти собственную уникальность, познать пытается найти собственную уникальность, познать собственное «Я». собственное «Я».

происходит моделирование социальных происходит моделирование социальных взаимоотношений, усваиваются навыки рефлексии взаимоотношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-то поведения, социальные последствий своего или чьего-то поведения, социальные нормы взаимодействия людей, моральные ценности.нормы взаимодействия людей, моральные ценности.

Что нового?Что нового?

Замена ведущей учебной деятельности

Ведущая деятельность -

общение

Внимание!Оценка!!!

Посчитаем?Посчитаем?

11

27

5

10

6

12,5 3

0

5

10

15

20

25

30

1 Сколько учебных предметов изучалось вашим ребенком в 4-м классе? 2. Сколько учебных предметов изучается вашим ребенком в 5-м классе? 3. Какова недельная учебная нагрузка была у вашего ребенка в 4-м классе? 4. Какова недельная учебная нагрузка у вашего ребенка в 5-м классе? 5. Сколько учителей обучало вашего ребенка в 4-м классе? 6. Сколько учителей обучает вашего ребенка в 5-м классе? 7. Кто «новенький» в классе? 8 Какой учебный день недели является самым трудным, напряженным (с большим

количеством уроков)? 9. Сколько времени в среднем тратил ваш ребенок на подготовку домашних заданий в 4-м

классе? 10. Сколько времени в среднем тратит ваш ребенок на подготовку домашних заданий в 5-м

классе?

Доверие…Доверие…

Ответы детейОтветы детей

В большинстве случаев пятиклассники указывают В большинстве случаев пятиклассники указывают на то, что в школе стало сложнее, потому что:на то, что в школе стало сложнее, потому что:

• • очень много разных учителей (их надо очень много разных учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);

• • непривычное расписание уроков (новый режим);непривычное расписание уроков (новый режим); • • много новых кабинетов, которые неизвестно как много новых кабинетов, которые неизвестно как

расположены;расположены; • • нередко появляются новые дети в классе;нередко появляются новые дети в классе; • • новый классный руководитель;новый классный руководитель; • • имеют место проблемы со старшеклассниками имеют место проблемы со старшеклассниками

(например, в столовой, на перемене).(например, в столовой, на перемене).

Адаптация пятиклассниковАдаптация пятиклассников трудности школьной жизни

детей:: – – возросший темп работы: возросший темп работы:

дети, не умеющие быстро дети, не умеющие быстро писать, не успевают;писать, не успевают;

– – возросший объем работы возросший объем работы как на уроке, так и дома;как на уроке, так и дома;

– – новые требования к новые требования к оформлению работ;оформлению работ;

– – необходимость необходимость самостоятельно находить самостоятельно находить дополнительную информацию дополнительную информацию (литературу) и работать с ней.(литературу) и работать с ней.

В случае трудностей адаптации о них могут свидетельствовать следующие признаки:

1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка. 2. Нежелание ребенка делиться своими

впечатлениями о проведенном дне. 3. Стремление отвлечь взрослого от школьных

событий, переключить внимание на другие темы.

4. Нежелание выполнять домашние задания. 5. Негативные характеристики в адрес школы,

учителей, одноклассников. 6. Жалобы на те или иные события, связанные

со школой. 7. Беспокойный сон. 8. Трудности утреннего пробуждения, вялость. 9. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Виды дезадаптацииВиды дезадаптации

Эмоцио-нальная

Сомати-ческая

Коммуни-кативная

Поведен-ческая

интеллектуальная

Виды реакций

диагностикадиагностика

1746

2558

8367

33

7142

7138

1333

58

1313

4440

5

0% 20% 40% 60% 80% 100%

общая осведомл енность

установл ение анал огий

внимание, самоконтрол ь

понятийное мышл ение

кл ассификация

выдел ение существеных признаков

способность к речевому синтезу

высокий средний низкий

РекомендацииРекомендации

Развитие Развитие общего общего кругозоракругозора

Чтение худ.литературы, Чтение худ.литературы, стим.познав.интереса, работа с стим.познав.интереса, работа с доп.источниками информациидоп.источниками информации

Развитие Развитие аналогийаналогий

Развитие логики, причинно-Развитие логики, причинно-следственных связейследственных связей

СамоконтрольСамоконтроль Самопроверка, напр.домашних заданийСамопроверка, напр.домашних заданий

Смысловая Смысловая памятьпамять

Стихи, пересказы, спец.упражненияСтихи, пересказы, спец.упражнения

Развитие речиРазвитие речи Изложение, пересказ, стимулирование Изложение, пересказ, стимулирование речевой активностиречевой активности

диагностикадиагностика

42

8

50высокий

средний

низкий

Период адаптацииПериод адаптации

Один учебный день пятиклассникаОдин учебный день пятиклассника Анкета «Чувства, которые я испытываю в Анкета «Чувства, которые я испытываю в

школе»школе» «Открытое» письмо родителям«Открытое» письмо родителям Наблюдение психологомНаблюдение психологом Наблюдение администрациейНаблюдение администрацией

Характеристика классаХарактеристика класса

ОтветственныеОтветственные ДисциплинированныеДисциплинированные Чувство «взрослости»Чувство «взрослости» ВоспитанныеВоспитанные ПодвижныеПодвижные АктивныеАктивные ТворческиеТворческие «открытые»«открытые» Умеют общаться со сверстникамиУмеют общаться со сверстниками

Золотые правила воспитания для Золотые правила воспитания для родителейродителей

· Любите своего ребенка, и пусть он никогда не усомнится в этом. · Принимайте ребенка таким, какой он есть, — со всеми

достоинствами и недостатками. · Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности. · Стремитесь понять своего ребенка, загляните в его мысли и чувства;

почаще ставьте себя на его место. · Создайте условия для успеха ребенка; дайте ему возможность

почувствовать себя сильным, умелым, удачливым. · Не пытайтесь реализовывать в ребенке свои несбывшиеся мечты и

желания. · Помните, что воспитывают не слова, а личный пример. · Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не

ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

· Не рассчитывайте на то, что ребенок вырастет таким, как вы хотите. · Помните, что ответственность за воспитание ребенка несете именно

вы.

СентябрьСентябрь Кл.часКл.час

Александр Невский – личность нацииАлександр Невский – личность нацииБезопасность (ПДД, ПББ)Безопасность (ПДД, ПББ)Давай знакомиться! (технология тренинга)Давай знакомиться! (технология тренинга)Встреча с психологомВстреча с психологом

Инструктаж (правила поведения в школе, ПДД, ППБ, поведения в Инструктаж (правила поведения в школе, ПДД, ППБ, поведения в общественных местах)общественных местах)

Досуговое мероприятиеДосуговое мероприятие Киноералаш 01.09.2009Киноералаш 01.09.2009 «Конкурс талантов»- 30.09«Конкурс талантов»- 30.09

Посещение – ДЮТ Им.Гагарина, общешкольное собрание, Посещение – ДЮТ Им.Гагарина, общешкольное собрание, общешкольной линейки, экскурсия по школеобщешкольной линейки, экскурсия по школе

Оформление (стенд) – экран классных дел, анонсы мероприятий, Оформление (стенд) – экран классных дел, анонсы мероприятий, поздравления, памятки по поведениюпоздравления, памятки по поведению

Организационные мероприятия – сбор информации, ведение Организационные мероприятия – сбор информации, ведение документации, организация питания, дежурствадокументации, организация питания, дежурства

Задачи воспитательнойЗадачи воспитательнойработы в классеработы в классе

Воспитание Воспитание конкурентоспособной конкурентоспособной

личности на основе личности на основе социально-гуманных социально-гуманных принятых ценностейпринятых ценностей

Система воспитательной работыСистема воспитательной работынаправления

работы

Общешкольные мероприятия

 

Диагностика учащихся  

Учеба

Здоровый образ жизни+ ПДД

Работа с родителями

Индивид. работа

Досуговая деятельность  

?????????????????????????????

октябрьоктябрь

Посвящение Посвящение ITIT- классы 10.10.- классы 10.10. Выступление на концерте дня учителяВыступление на концерте дня учителя Выход на культ. мероприятиеВыход на культ. мероприятие Кл.час из цикла «Психические процессы»Кл.час из цикла «Психические процессы» Участие в конкурсе «Через тернии- к звездам»Участие в конкурсе «Через тернии- к звездам» Участие в подготовке к празднику 20-летия Участие в подготовке к празднику 20-летия

школышколы Неделя добраНеделя добра