Засоби виразності скульптури. Створення рельєфної композиції “На арені цирку.

Підготувала вчитель образотворчого мистецтва Горщиківської середньої загальноосвітньої школи I-IIIступенівЗарицька Олена Миколаївна

Доброго ранку, діти!Усміхніться всім навколо:

Сонцю, друзям, гостям мудрим, І тоді обов’язково

Урок образотворчого мистецтва буде цікавим, не занудним.

шкатулка

(Під музику «Куда уехал цырк» вбігають клоуни; сценка клоунів;

клоуни роздають подарунки)

Діти! Сьогодні у нас незвичайний урок, До цирку сьогодні ви зробите крок. У цирку ви вже побували не раз, Але глядачем був кожен із вас.

А сьогодні на уроці ви спробуєте побувати і дизайнерами, і гримерами, і костюмерами…Тож ж до справи, любі друзі, починаємо урок.

Усі дорослі й діти люблять цирк. Давайте прямо зараз на кілька хвилин

заглянемо на циркову арену. (Зверніть увагу, хто є учасниками

циркової арени?) Перегляд уривку із мультфільму «Цирк»

Гра «Шифрувальник»

• И Р Ц К – цирк

• О У К Л Н – клоун

• С О Л Н – слон

• О С А Б А К Ч - собачка

Сьогодні клоуни, собачки будуть нашими головними героями, бо тема нашого уроку тісно пов’язана з ними. Давайте прочитаємо її. Тема. Засоби виразності скульптури.

Створення рельєфної композиції «На арені цирку».

Сьогодні на уроці з пластиліну ви спробуєте своїми руками створити невеличкий мультфільм.

.

• Епіграф Статуї не розмовляють, але

мова їм і не потрібна.

(Ральф Емерсон Уолдо)

• Девіз уроку: Пізнавай, радій, твори,

Успіху свого досягни!

Завдання уроку:• навчитися розрізняти види скульптури;

• вміти практично створювати рельєфну композицію;

• освоїти різні види ліплення: накладання, розмазування, розкачування, примазування;

• вміти творчо мислити, порівнювати, аналізувати, фантазувати, розвивати свої творчі здібності.

• Чи знаєте ви, що з пластиліном працюють професійні художники-мультиплікатори та створюють мультфільми. Давайте подивимось один із перших пластилінових мультфільмів, який називається «Пластилінова ворона».

• (Зверніть увагу, з якого матеріалу виготовлена головна героїня мультфільму)

• Перегляд уривку із мультфільму.

• Питання до обговорення:

• Ми побачили об’ємні фігурки. Скажіть, про який вид мистецтва ми будемо говорити (про скульптуру).

Скульптура як вид образотворчого мистецтва

Скульптура – вид образотворчого мистецтва, твори якого мають об'ємну форму й виконуються з твердих або пластичних матеріалів.

Види скульптури за формою

КРУГЛА

РЕЛЬЄФ

Кругла – яку можна споглядати з усіх боків;

Рельєф - об’ємне зображення на площині.

Види рельєфу

Барельєф - зображення виступає над

площиною менш, ніж на половину об’єму .

БАРЕЛЬЄФ

Горельєф - зображення виступає над площиною більш, ніж на половину свого об'єму.

ГОРЕЛЬЄФ

Контррельєф- зображення заглиблюється у площину

Мозковий штурм

- У чому полягає відмінність між круглою скульптурою і

рельєфом?

- Що таке ракурс?

Засоби художньої виразності у скульптурі

Об’єм і фактура

– це форми, абриси будь-чого в трьох вимірах

Об’єм

Фактура - рельєф поверхні

Фактурою можна передати і ніжність шкіри обличчя юної дівчини (Я.Райхерт-Тодт, 1), і пластичність складок одягу козака та гриви лева (П.Печорний, 2), і оперення, що ніби нагадує луску на тілі фантастичного птаха Севрюк, 3).

Роздивіться, як увіковічнив у бронзі скульптор В.Одрехівський образ видатної письменниці Лесі Українки (4), підкресливши у матеріалі

твердість і незламність її духа; як мармуровий образ Нестора - літописця скульптора М.Антокольського випромінює зосередженість і мудрість (3);

як шорсткість дерева допомагає митцеві М.Рябініну золотавими переливами рвучкого різьблення передати самозаглиблення гуцула, його

внутрішній світ (1); як фактура скла вдало передає прозорість і барвистість природної форми рибки (2).

Літературна хвилинка

Молчаливая музаНеправда ли - примерам нет концаНеправда ли - примерам нет концаТому как образ, в камне воплощенный,Тому как образ, в камне воплощенный,Пленяет взгляд потомка восхищенныйПленяет взгляд потомка восхищенныйИ замыслом и почерком резца?И замыслом и почерком резца?

Творенье может пережить творца:Творенье может пережить творца:Творец уйдет, природой побежденный,Творец уйдет, природой побежденный,Однако образ, им запечатленный,Однако образ, им запечатленный,Веками будет согревать сердца.Веками будет согревать сердца. МикеланджелоМикеланджело

Італійський скульптор Мікеланджело

Скульптор Йоганн-Георг Пінзель.

КРУГЛАРЕЛЬЄФ

ФАКТУРА

ГОРЕЛЬЄФ

СКУЛЬПТУРА

ОБ’ЄМ

БАРЕЛЬЄФ

ФОРМА

КОНТРРЕЛЬЄФ

РАКУРС

“Асоціативний кущ”

Створення композиції. «На арені цирку» . (Поділ класу на три групи:

«Гримери». «Костюмери», «Дизайнери».)

1. Інструктаж роботи з пластиліном. 2. Етапи виконання роботи.• Перенести малюнок на підготовлений картон. • Перейти до ліпки: розмазування, накладання, примазування, розкачування.• Доповніть роботу дрібними деталями. •Для передачі фактури волосся, тканини тощо використовуйте стеки, ампулки та ін..

(Вчитель показує послідовність виготовлення рельєфу циркових героїв, пригадуючи основні прийоми роботи з пластиліном. Учні працюють під музику, вчитель надає консультації, допомагає учням).

Продовжить речення (форма проведення «Мікрофон»)

1)Скульптура – це вид образотворчого мистецтва …2) Рельєф – скульптурне зображення …

3) Барельєф – скульптурне зображення на площині, в якому опуклі фігури…

4) Горельєф - …5) Я знаю таких скульпторів…

Виставка робіт.

• Кожна група озвучує свої фрагменти пластилінового мультфільму під назвою «На арені цирку», використовуючи терміни, що прозвучали на уроці.

• Оцінювання ( підбиття бонусів)

• Пригадаємо девіз уроку: Пізнавай, радій, твори, Успіху свого досягни! (Питання записані на пазлах, при складанні утвориться малюнок клоуна)

- Що пізнали на уроці? - Чому раділи? - Що створили? - Чи досягли успіху? - Чим докажете? (Діти створюють «Цирковий колаж» ) - Чи погоджуєтесь із проблемним питанням?

Будьте в мистецтві як діти – щирими й безпосередніми. Олександр Мурашко