дид.игра как средство формирования эмп

12
Образовательная область Образовательная область «познание» «познание» « « ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВОЗРАСТА » » Воспитатель Кузнецова М. Кузнецова М. В. В.

Transcript of дид.игра как средство формирования эмп

Page 1: дид.игра как средство формирования эмп

Образовательная область Образовательная область «познание» «познание»

««ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРАДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯКАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ

ЭЛЕМЕНТАРНЫХЭЛЕМЕНТАРНЫХМАТЕМАТИЧЕСКИХМАТЕМАТИЧЕСКИХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТАВОЗРАСТА» »

ВоспитательКузнецова М.Кузнецова М. В.В.

Page 2: дид.игра как средство формирования эмп

АКТУАЛЬНОСТЬ

• РАЗВИТИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ-ЭТО ОБЛАСТЬ, ГДЕ ПРИ УСЛОВИИ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ВОЗМОЖНО НЕ ТОЛЬКО ДАТЬ ОПЕРЕДЕЛЕННУЮ СУММУ ЗНАНИЙ ,УМЕНИЙ И НАВЫКОВ,НО И СФОРМИРОВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ,САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ,КОТОРЫЕ СТАНОВЯТСЯ В ДАЛЬНЕЙШЕМ ОСНОВОЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. В СВЯЗИ С ЭТИМ ОСОБОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРИОБРЕТАЮТ ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ, В ЧАСТНОСТИ – ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА.

Page 3: дид.игра как средство формирования эмп

Развивать умение обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать простейшие закономерности, связи и отношения.

Сформировать у детей желание активно включаться в коллективную игру, помогать сверстнику в случае необходимости.

Воспитать у детей свободу общения со взрослыми по поводу игр, практических заданий, упражнений, в том числе придуманных детьми.

ЦЕЛЬ : ИЗУЧЕНИЕ РОЛИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

ЗАДАЧИ:

Page 4: дид.игра как средство формирования эмп

• Дидакти́ческие и́гры — это вид совместной, самостоятельной деятельности детей, организуемой в виде игр, реализующих игровое, активное обучение и отличающихся наличием правил, фиксированной структурой игровой деятельности и системы оценивания; один из методов активного обучения.

Page 5: дид.игра как средство формирования эмп

 Все дидактические игры можно разделить на группы:

1.     Игры с цифрами и числами

2.     Игры путешествие во времени

3.     Игры на ориентировку в пространстве

4.     Игры с геометрическими фигурами

5.     Игры на логическое мышление

Page 6: дид.игра как средство формирования эмп

КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ

Page 7: дид.игра как средство формирования эмп

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Page 8: дид.игра как средство формирования эмп

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ

Page 9: дид.игра как средство формирования эмп

ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ

Page 10: дид.игра как средство формирования эмп

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДАЦЕНТР НАУКИИГРОТЕКАЛАБОРАТОРИЯ

Page 11: дид.игра как средство формирования эмп

СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ:

• Открытые занятия.• День открытых дверей.• Развлечения, КВН.• Консультации, беседы.• Конкурсы, выставки

Page 12: дид.игра как средство формирования эмп

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!