Мастер-класс учителя начальных классовГУО "Гимназия №1 г. Горки"Печёновой Ольги Владимировны

Идущий прав.На пик взошедший - прав.И даже прав сорвавшийся с вершины.Не прав лишь тот, кто, зная о вершинах,Стоит и медлит у подножья гор. В. Сидоров

Как научить детей покорять вершины ?

Урок решения проектных задач –

новый тип урока, который проводится перед уроками контроля и оценки.

Урок решения проектных

задач

Цель: проверить овладение учащимися предметными знаниями и изученными способами действий посредством осуществления «переноса» известных способов действий в реальную жизненную или квазижизненную (модельную) ситуацию.

Задачи урока: мониторинг предметных знаний и

коммуникативных навыков; формирование разных способов

учебного сотрудничества; повышение познавательного

интереса; развитие общеучебных умений и

навыков.

Структура проектной задачи

Этап анализа исходной ситуации позволяет провести и выделить в ней отдельные предметные составляющие.

Этап моделирования включает решение предложенных заданий и выбор соответствующих средств и способов работы.

Этап синтеза предполагает объединение полученных результатов в единый (цельный) «продукт».

Этап анализа: постановка проектной задачи

1.Представление учителем проектной задачи.2.Принятие учащимися проектной задачи.3.Определение этапов решения проектной

задачи.4.Деление на группы.5.Выбор руководителя (капитана) группы.6.Выработка правил работы в группе.

Проектная задача«Письма для Деда

Мороза»

русский язык 2 класс

«Отдел писем Резиденции Деда Мороза: «Внимание, внимание! Дорогие ребята, в электронной сети гуляет вирус Авторун. Он частично повредил файловые системы и атаке подверглись тексты писем Деду Морозу. Срочно требуется помощь!»

Текст 1Д℘р℘гой Деду℘каМоро℘! П℘здр℘вляю тебя с н℘ступающ℘м Новым Год℘м! Желаю тебе кре℘к℘го здоров ℘я. Я ра℘, что пришла з℘ма. Я люблю к℘таться на к℘ньках и играть в сне℘ки. Жду встреч℘ с тобой и ска℘к℘й. Коля

Урок решения проектной задачи

«Новогодняя ёлка»

математика3 класс

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

«22 и 23 декабря состоятся новогодние представления.

В программе праздника конкурсы, хороводы, подарки от Дедушки Мороза и

Снегурочки. Ждем ВСЕХ!!!»

Администрация гимназии и организационный комитет по проведению новогодних праздников поручает нашему классу посчитать стоимость украшений для ёлки.

Урок решения проектной задачи

«Письмо про осень»человек и мир

1 класс

Дорогие друзья! Пишут вам школьники из города Сиднея в

Австралии. Мы изучаем русский язык и хотим переписываться с ребятами из русскоязычных стран.

У нас сейчас весна. Цветут магнолии. В национальном парке мы наблюдаем за попугаями, кенгуру, страусами Эму, коалами, ехиднами. А какая пора года у вас? Чем она интересна?

Напишите. Будем ждать

вашего ответа.

Этап моделирования: решение проектной

задачи1.Работа в группах по решению

поставленной задачи.

2.Само- и взаимопроверка в группе.

3.Межгрупповое взаимодействие.

Задание 2 Задание 3Задание 1

Проектная задача

Этап моделирования

Проектная задача

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Итоговое задание

Задание 1 Задание 2

Задание 3

Задание 1 Задание 2

Задание 3

Проектная задача

Задание 4 Задание 4

Готовый продукт

Этап синтеза

1.Презентация результатов работы групп.

2.Объединение результатов работы групп в единый «продукт».

3.Рефлексия.

Туристическая фирма «Анкольтур» предлагает экскурсию в Поместье белорусского Деда Мороза

Надо узнать: что интересного мы можем увидеть и узнать во время экскурсии; стоимость экскурсии.

Туристско-экскурсионные услуги Для взрослых

Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная)

60 000

Входной билет в вольеры 20 000 Входной билет в Музей природы

25 000

Экскурсия по Поместью Деда Мороза

85 000

Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего:

Туристско-экскурсионные услуги Для детей

Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная)

35 000

Входной билет в вольеры   10 000 Входной билет в Музей природы

15 000

Экскурсия по Поместью Деда Мороза

70 000

Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего:

Туристско-экскурсионные услуги Для взрослых

Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная)

60 000

Входной билет в вольеры 20 000 Входной билет в Музей природы

25 000

Экскурсия по Поместью Деда Мороза

85 000

Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего: 530 000

Туристско-экскурсионные услуги Для детей

Экскурсия по Беловежской пуще (автобусная)

35 000

Входной билет в вольеры   10 000 Входной билет в Музей природы

15 000

Экскурсия по Поместью Деда Мороза

70 000

Подарок 80 000 Транспортные услуги 200 000 Услуги турфирмы 60 000 Всего: 470 000

Подарок от профсоюзной организации

• Взрослым – 70 % от стоимости

экскурсии.

• Детям – 50 % от стоимости

экскурсии.

Стоимость экскурсии Для взрослых

Всего: 530 000

30% 159 000

Стоимость экскурсии Для детей

Всего: 470 000 50% 235 000

Уважаемые учт☺ля!Туристическ©☼ фирма "Анкольтур" приглаша☼т вас и ваш☺х д£тей в увл®кательн☼♥ путшествие в П☺местье б◊л#ру☼кого Деда М☺роза в БΔл©ве∑скую пущ♥. Тор□питесь, количество мес£ ограничено.

Об@явление

Уважаемые учителя!Туристическая фирма "Анкольтур" приглашает вас и ваших детей в увлекательное путешествие в Поместье белорусского Деда Мороза в Беловежскую пущу. Торопитесь, количество мест ограничено.

Объявление

Туристическая фирма «Анкольтур» предлагает экскурсию в Поместье белорусского Деда Мороза

Надо узнать: что интересного мы можем увидеть и узнать во время экскурсии; стоимость экскурсии.

• Тип урока:• Класс:• Учебный предмет (учебные

предметы):

Типология проектных задач

Проектная задача

Предметная

Одного возраста

Межпредметная

Разновозрастная

Итоговая годовая

Итоговая тематическая

• Тип урока: межпредметный итоговый тематический урок решения проектных задач

• Класс: 4 класс Учебный предмет (учебные

предметы): математика, литературное чтение,русский язык.

Использование в образовательном процессе уроков решения проектных задач способствует:

развитию общеучебных умений и навыков: • рефлексировать (видеть проблему);• целеполагать (ставить и удерживать цели);• планировать (составлять план деятельности);• моделировать (представлять способ действия в виде схемы- модели);• проявлять инициативу при поиске способа решения задачи; повышению познавательного интереса учащихся; совершенствованию профессионального мастерства педагогов; обучению педагогов и учащихся способам проектирования; становлению учебного сотрудничества учителей и учащихся; более глубокому анализу результатов мониторинга учебного

процесса; повышению качества образования; формированию познавательной активности младших

школьников; формированию личности, способной к развитию и

сотворчеству; воспитанию чувства ответственности за собственный результат

работы и результат работы других.

Банк проектных задач

• Предмет:___________________________

• Класс:_________• Проектная

задача:_____________________________

Литература1. Аксючиц, С. А. Познавательная активность как педагогическая проблема:

сущность и содержание / С. А. Аксючиц // Кiраванне ў адукацыi. — 2012. — № 9. — С. 20—24.

2. Аксючиц, С. А. Проектные задачи в образовательном процессе начальной школы : учеб.-метод. пособие для учителей нач. кл. (3–4 классы) / С. А. Аксючиц ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2011. – 66 с.

3. Аксючиц, С. А. Контроль и оценка учебных достижений младших школьников в процессе решения проектных задач : учеб.-метод. пособие для учителей начальных классов / С. А. Аксючиц ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2012. – 93 с.

4. Воронцов, А. Б. Проектные задачи в начальной школе / А. Б. Воронцов // Пачатк. навучанне : сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2009. – № 2. – С. 20-24.

5. Печёнова, О. В. Выбираем экскурсию. Межпредметная итоговая тематическая проектная задача в III классе / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2012. – № 5. – С. 58–61.

6. Печёнова, О. В. Украшаем ёлку / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2012. – № 11. – С.66–68.

7. Печёнова, О. В. Письмо об осени. Обобщающий урок в I классе / О. В. Печёнова // Пачатковая школа. – 2013. – № 10. – С. 18–19.

Гора Проектных задач

Приём «ХИМС»

•Х - хорошо•И - интересно•М - мешало•С - возьму для себя

Сколько денег? – Так, чтобы хватало,Сколько денег? – Так, чтобы хватало,Так работать, чтобы ночью – спать.Так работать, чтобы ночью – спать.Чтобы мы (хоть нас тут и немало),Чтобы мы (хоть нас тут и немало),Через год все встретились опять!Через год все встретились опять!