القدرة المؤسسية(فحص وثائق)( الجديدة)
Transcript of القدرة المؤسسية(فحص وثائق)( الجديدة)
( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالمؤسسية القــدرةوالرسال الرؤية اوال:مجال
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
المؤسسة لرؤية معلنةو واضحة وثيقة وجدت . 1-1-1
من للتأكد الرؤية وثيقة الصياغة وضوح .
تعكس ومحددة واضحة رؤية للمؤسسة توجد للتعليم القومية الرؤية .
1-1-1-1
المعنيين: على موزعة الرؤية - أولياء - المعلمين العاملين
الأمور
بالمؤسسة العاملين جميع على الرؤية توزع 1-1-1-3
رؤية ومراجعة صياغة محاضر .المؤسسة
)كل دورية بصفة رؤيتها المؤسسة تراجع .عام(
1-1-1-4
والمؤسسات بالأشخاص قوائم لحضور دعوتهم تم الذين
- محاضر الرؤية اجتماعات الرؤية إعداد اجتماعات
أسماء – أعمال )جدول
- التوقيعات – الحاضريناتخاذ أسلوب – القرارات
القرارات(
إدارة عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك .المؤسسة
1-1-2-1
والعاملين بالمعلمين قوائم الذين بالمؤسسة والمتعلمين
اجتماعات لحضور دعوتهم تم .الرؤية
عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك المعلمين و العاملين
1-1-2-2
الأمناء مجلس أعضاء قوائم لحضور دعوتهم تم الذين
الرؤية اجتماعات .
مجلس عن ممثلين الرؤية صياغة فى يشارك الأمناء
1-1-2-3
رؤية ومراجعة صياغة محاضر .المؤسسة
إعداد في التربوية المؤسسات بعض تشارك المؤسسة رؤية
1-1-2-4
عن يعبر للمتعلمين منتج – فنية )أعمال الرؤية
كتابية...الخ(
عن ممثلين المؤسسة رؤية إعداد في يشارك المتعلمين
1-1-2-5
المؤسسة لرسالة معلنةو واضحة وثيقة توجد 1-2-1-
من للتأكد الرسالة وثيقة الصياغة وضوح .
تعكس ومحددة واضحة رسالة للمؤسسة توجد للتعليم القومية الرؤية .
1-2-1-1
على موزعة الرسالة - المعنيين: العاملين
الأمور - أولياء المعلمينبالمؤسسة العاملين جميع على الرسالة توزع 1-2-1-3
ومراجعة صياغة محاضر المؤسسة رسالة .
دورية بصفة رسالتها المؤسسة تراجع . 1-2-1-4
الرسالة صياغة في التعليمية بالعملية ةالمعني األطراف شاركت . 1-2-2
والمؤسسات بالأشخاص قوائم لحضور دعوتهم تم الذين
- محاضر الرسالة اجتماعات الرسالة إعداد اجتماعات
أسماء – أعمال )جدول - التوقيعات – الحاضريناتخاذ أسلوب – القرارات
القرارات(
إدارة عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك .المؤسسة
1-2-2-1
والعاملين بالمعلمين قوائم الذين بالمؤسسة والمتعلمين
اجتماعات لحضور دعوتهم تم .الرسالة
عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك المعلمين و العاملين .
1-2-2-2
الأمناء مجلس أعضاء قوائم لحضور دعوتهم تم الذين
الرسالة اجتماعات .
مجلس عن ممثلين الرسالة صياغة فى يشارك الأمناء
1-2-2-3
ومراجعة صياغة محاضر المؤسسة رسالة .
إعداد في التربوية المؤسسات بعض تشارك المؤسسة رسالة
1-2-2-4
عن يعبر للمتعلمين منتج – فنية )أعمال الرسالة
كتابية...الخ(
5-2-2-1 المؤسسة رسالة إعداد في المتعلمين يشارك
Y ( وثائق ) فحص والحوكمة القيادة : مجال ثانيا
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
للكوادر فعالة مهنية االول:تنمية المعيار 2-1
والجودة التدريب وحدة دور تفعيل على القيادة تعمل 2-1-1-
لوحدة بيانات قاعدة باالحتياجات التدريب) قائمة
؛ البرامج ؛ التدريبية أثر قياس أدوات ؛ المستهدفين
...( التدريب
تنفيذ فى المشاركين العاملين نسبة والجودة التدريب وحدة أنشطة
2-1-1-1
التدريبية باالحتياجات قائمة :
( - - المعلمين المدرسية القيادة
الإداريين الأخصائيين )
عن العاملين رضا لقياس دراسات التدريب
تنفيذ عند للمستفيدين الوقت القيادة توفر الوحدة وأنشطة برامج
2-1-1-2
للتنفيذ المتاحة للإمكانات جداول توفيرها وسبل
وأنشطة برامج لتنفيذ المادية الموارد توفر الوحدة
2-1-1-3
المدربين بأسماء قائمة خطة لتنفيذ الالزمة البشرية الكوادر توفر .الوحدة
2-1-1-4
التدريب اثر قياس أدوات
البرامج تنفيذ بنسب إحصاءات التدريبية
والجودة التدريب وحدة خطة تنفيذ تتابع . 2-1-1-5
المدرسي الأداء تحسين خطة خطة فى التدريب وحدة مخرجات تربط التحسين
2-1-1-6
العاملين حوافز وكشوف قوائم التدريب بوحدة 7-1-1-2 . بالوحدة العاملين لتشجيع الحوافز توفر
لتشجيع بحوافز مكتوبة الئحة
المعنيين
الجيد المدرب بمواصفات قائمة
تطبيق على المستفيدين لتشجيع الحوافز توفر . التدريب نواتج
2-1-1-8
هوقضايا التعليم مشكالت ولاتتن التى البحوث إجراء على لعاملينا القيادة شجعت 2-1- 2-
المشاركين بأسماء كشوف اللقاءات فى
العاملين وعى لزيادة تهدف لقاءات تعقد الأقل على )مرتين الإجرائية البحوث بأهمية
عام( كل2-1- 2-1
المشاركين بأسماء كشوف اللقاءات فى
العاملين وعى لزيادة تهدف لقاءات تعقد الأقل على )مرتين النقاشية الحلقات بأهمية
عام( كل .2-1- 2-2
للمشاركين الحوافز الئحة الإجرائية البحوث فى
إجراء على العاملين لتشجيع حوافز توفر النقاشية والحلقات الإجرائية البحوث .
2-1- 2-5
الطالب نتائج - الأبحاث نتائج من المؤسسة استفادة مدى. بالمؤسسة االداءات لتحسين االجرائية
2-1- 2-6
الإبداعية الأعمال سجل -
على الإجرائية البحوث قائمة - االلكتروني الموقع
على ونتائجهما والحلقات البحوث تسجل . الإلكتروني الموقع
2-1- 2-7
اإلبداعية والمبادرات التجديد عمليات القيادة ساندت 2-1-3-
الإدارة الجتماعات / صور سجالت بالمدرسة العاملين مع المدرسية
الوعي لنشر العاملين مع لقاءات القيادة تعقد على )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية
عام( كل الأقل .2-1-3-1
الإدارة الجتماعات / صور سجالت الوعي لنشر الأمور أولياء مع المدرسية المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية
لنشر الأمور أولياء مع لقاءات القيادة تعقد )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية الوعي
عام( كل الأقل على ..2-1-3-2
الإدارة الجتماعات / صور سجالت المتعلمين مع المدرسية
الوعي لنشر المتعلمين مع لقاءات القيادة تعقد على )مرتين المؤسسة وتطوير إصالح بأهمية
عام( كل الأقل ..2-1-3-3
في العاملين من المشاركين سجالت التربوي والتجديد للتغيير التخطيط .
التخطيط في العاملون عن ممثلين يشارك التربوى والتجديد للتغيير .
2-1-3-4
لتنفيذ الفريق تشكيل سجل - والتغيير- خطة التطوير خطط بالأدوار المدرسي الأداء تحسين
والمسئوليات
التغيير خطط لتنفيذ كافية عمل فرق تشكل . التربوى والتجديد
2-1-3-5
بها للمدرسة المالية الالئحة - التحفيز أساليب
6-3-1-2 . الإبداعية المبادرات على العاملين تحفز
لخطط الأداء تقويم أدوات نتائج التحسين
التغيير خطط تنفيذ نتائج تحقق نسبة . الخطة نهاية فى التربوى والتجديد
2-1-3-7
التقارير؛ خالل من التوثيق - الموقع على ...الخ النجاح قصص
االلكتروني
التغيير خطط تنفيذ نتائج المؤسسة توثق . الإلكتروني موقعها فى التربوى والتجديد
2-1-3-8
المتقدمة للتكنولوجيا األمثل االستخدام على المعلم القيادة شجعت . 2-1-4-
االلكترونية المتعلم مصادر - حجرات داخل التكنولوجية الأجهزة توفر الدراسة
2-1-4-1
البيانات قواعد / أو سجالت على التدريبية للدورات
التكنولوجيا
استخدام على للمعلمين تدريبية دورات تنظم الأقل( على العام فى )مرتين التكنولوجيا .
2-1-4-2
االلكترونية المتعلم مصادر لجميع معاونة إلكترونية علمية مادة توفر .المواد
2-1-4-3
استخدام لتقويم أدوات :داخل منها التكنولوجيا
بالإدارة خاصة ؛ الفصول ؛ التربوية الأنشطة ؛ المدرسية
المكتبة
أداء لتقويم إلكترونية تقويم أساليب توفر . المتعلمين
2-1-4-4
لتسهيل إلكترونيا موقعا وجود المعلم بين التواصل عمليات
الأمور وأولياء والمتعلمين
عمليات لتسهيل إلكترونيا موقعا يوجد وأولياء والمتعلمين المعلم بين التواصل
. الأمور
2-1-4-5
والتعلم التعليم عمليتي الثاني:دعم لمعيارا 2-2
المتعلم حول المتمركز التعلم بيئة القيادة دعمت . 2-2- 1-
و/ أو الأول المدرس تقارير - التعلم تفعيل عن الموجه
النشط
إعداد من تعليمية أنشطة - . المتعلمين
الشامل التقويم أدوات - ؛ كتابية : مهام ومنها للمتعلم
أساليب استخدم ضرورة على القيادة تعمل )التعلم المتعلم حول متمركز تدريس
.النشط(
2-2- 1-1
... الخ مشروعات عمل ؛ نماذج
إعداد من تعليمية أنشطة البيئة خامات من المتعلمين
المحلية
وغير متنوعة تعليمية أنشطة تستخدم . تقليدية
2-2- 1-2
إعداد من تعليمية أنشطة المتعلمين
وتصميم وضع فى المتعلمون يشترك .الأنشطة
2-2- 1-3
للمتعلمين التحفيز قوائم - Y تضع المتميزين للمتعلمين للحوافز نظاما النشط التعلم استخدام فى .
2-2- 1-4
للمتعلمين التحفيز قوائم - Y تضع المتميزين للمتعلمين للحوافز نظاما الذاتى التعلم استخدام فى .
2-2- 1-5
المدرسي الأداء تحسين خطة - أولياء لتوعية هدف متضمنة ا التعلم أهمية عن الأمور
تنوع أهمية الأمور لأولياء القيادة توضح . لقاءات( – )الموقع التعلم استراتيجيات
2-2- 1-6
أولياء توعية لبرامج نماذج التسرب مشكالت عن الأمور
والحضور
لمناقشة الأمور أولياء مع اجتماعات تعقد . المتعلمين مشكالت وعالج
2-2- 1-7
األهداف ضوء فى دراسيا المتعلمين تقدم لمتابعة متنوعة نظما القيادة تبعت . 2-2-2-
المعرفي الجانب تقويم أدوات أسئلة - بنك ختبارات: اال ) مثل
...)
تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر معرفيا المتعلمين .
2-2-2-1
) المهارى الجانب تقويم أدوات ( للأداء مالحظة بطاقة
تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر مهاريا المتعلمين .
2-2-2-2
الوجداني الجانب تقويم أدوات اتجاهات( – : ميول ) مثل
تقويم أدوات من متنوعة مجموعة توفر وجدانيا المتعلمين .
2-2 2-3
ختبارات: اال مثل تقويم أدوات جميع تشمل التى االختبارات توفر 2-2-2-4
المدرسي– الأداء بطاقة الموقع
بنتائج الأمور أولياء لإعالم نظاما تستخدم الأهداف تحقق ونسبة أبنائهم .
2-2-2-5
لمستويات بيانات قاعدة وجود - الطالب
أداء مستوى لتتبع بيانات قاعدة توفر منهم لكل الأهداف تحقق ونسبة المتعلمين
الموقع على .2-2-2-6
المتفوقين الطالب قوائم - / المتفوقين أداء لمتابعة نظاما تستخدم . لهم برامج وإعداد الموهوبين
2-2-2-7
صعوبات ذوى الطالب قوائم - رعايتهم وكيفية التعلم
لذوى)صعوبات أداء لمتابعة نظاما تستخدم . / المعوقين( ورعايتهم التعلم
2-2-2-8
والتسرب المتعلمين حضور ضعف من للحد المعنية األطراف لمشاركة آليات توفيرل القيادة سعىت 2-2-3-
الأداء تحسين خطة - لتوعية متضمنة المدرسي
التعلم بأهمية المتعلمين
المتعلمين لتوعية خطط القيادة توفر التعلم بأهمية 2-2-3-1
الأداء تحسين خطة توعية متضمنة المدرسي
والمجتمع الأمور أولياء التعلم بأهمية المحلى
الأمور أولياء لتوعية خطط توجد التعلم بأهمية المحلى والمجتمع 2-2-3-2
المالي الدعم قوائم - للمتعلمين
للمتعلمين المالي/ المادي الدعم توفر المشكلة ذوى 2-2-3-3
توفر التى للمتعلمين قوائم - تقوية مجموعات القيادة لهم .
توفر التى المشكلة ذوى المتعلمين نسبة تقوية مجموعات القيادة لهم .
2-2-3-4
الأمور أولياء لتوعية نماذج - فى المشكلة ذوى لأبنائهم
/ التسرب التحصيل
توفر التى المشكلة ذوى المتعلمين نسبة للتوعية برامج أمورهم لأولياء القيادة
التعلم بأهمية .
2-2-3-6
المالي الدعم قوائم - الأنشطة فى المتفوقين المتعلمين نسبة مكافأة القيادة لهم تقدم التى الطالبية
2-2-3-7
للمتعلمين.معنوية
التى للمتعلمين الدعم قوائم مكافأة القيادة لهم تقدم
.معنوية
المواد فى المتفوقين المتعلمين نسبة مكافأة القيادة لهم تقدم التى الدراسية
.معنوية
2-2-3-8
المالي الدعم قوائم للمتعلمين المحلى والمجتمع الأمور أولياء يشارك
. ماديا المتعلمين تحفيز في
2-2-3-9
ضعف تناقش بحوث والتسرب التحصيل
للتعرف نقاشية وحلقات دراسات تجرى ؛غياب لكثرة الحقيقية الأسباب على
. عالجها وكيفية والتسرب المتعلمين
2-2-3-10
للمدرسة الدراسي الجدول - المدرسى الجدول فى مرونة توجد واحتياجات البيئية الظروف مع تتناسب
. المحلى المجتمع
2-2-3-11
مهموتقوي المؤسسة فى المعلمين أداء لمتابعة انظم القيادة تبعت . 2-2-4-
لأداء الذاتي التقويم أدوات -المعلمين
للتقويم ومقننة محددة أدوات تستخدمالمعلمين لأداء الذاتى .
2-2-4-1
- للمعلمين الأقران تقويم أدوات الزمالء تقويم أسلوب المعلمون يستخدم . 2-2-4-2
/ الأمور أولياء تقويم ـأدوات للمعلمين الأمناء مجلس
ومجلس الأمور أولياء عن ممثلين يشاركالمعلمين تقويم فى الأمناء .
2-2-4-3
بالمؤسسة العاملين رضا محاضر - عن للمعلمين تفصيلية راجعة تغذية تقدمالتقويم نتائج .
2-2-4-4
المتعلمين تقويم أدوات - للمعلمين
المعلمين تقويم فى المتعلمون يشارك . بالمؤسسة
2-2-4-5
المؤسسات تقويم أدوات-المتخصصة
تربية /كليات بحثية مراكز
تقويم في المتخصصة بالمؤسسات تستعين . المعلمين أداء
2-2-4-6
وتحفزه الجماعي العمل القيادة دعمت . 2-2-5-
العاملين بشكاوى قائمة - بالمؤسسة
وشكاوى مقترحات لتلقى نظام يوجد بالمؤسسة العاملين .
2-2-5-1
المالية الالئحة -على العاملين لتشجيع للحوافز نظام يوجد
الجماعي الأداء .2-2-5-2
االجتماعات محاضر - اجتماعية أنشطة فى العاملون يشترك منظمة جماعية .
2-2-5-3
العاملين رضا محاضر - بالمؤسسة
العاملين لرضا مناسب مستوى تحقق . مستمرة بصفة بالمؤسسة
2-2-5-4
المستويات كافة على التواصل على القيادة تعمل . 2-2-6-
مع التعاون اجتماعات محضر - الإدارية والمستويات المؤسسة المديرية( – )الإدارة الأخرى .
المؤسسة بين تواصال القيادة توفر – )الإدارة الأخرى الإدارية والمستويات
.المديرية(2-2-6-1
اللقاءات اجتماعات محضر المتعلمين جميع مع الدورية
جميع مع دورية لقاءات القيادة تعقد العام( في )مرتين المتعلمين .
2-2-6-2
اللقاءات اجتماعات محضر مع الدورية
العاملين جميع مع الأمور أولياء تواصل تيسر .بالمؤسسة
2-2-6-5
مع التعاون اجتماعات محضر - الإدارية والمستويات المؤسسة المديرية( – )الإدارة الأخرى .
المؤسسة بين تواصال القيادة توفر – )الإدارة الأخرى الإدارية والمستويات
.المديرية(2-2-6-1
التطوير فرق وثائق-ومسئولياتهم وتخصصاتهم
فرق اجتماعات محاضر-التطوير
الآراء جميع من باالستفادة القيادة تقوم الدورية اللقاءات في والمقترحات .
2-2-6-6
المؤسسات تقويم أدوات-المتخصصة
تربية /كليات بحثية مراكز
المجتمع مؤسسات مع القيادة تتواصل والمؤسسات الأهلية )الجمعيات المحلى
. الخدمية(2-2-6-7
الإلكتروني الموقع وجود - مع القيادة تتواصل يوضح
الخارجي المجتمع
عبر الخارجى المجتمع مع القيادة تتواصل . للمؤسسة الإلكتروني الموقع
2-2-6-8
الرشيد للحوكمة نظام : وجود المعيارالثالث 2-3
األمناء مجلس ومشاركة القرار واتخاذ المؤسسة دارةإ فى ديمقراطية أساليب القيادة تتبع 2-3-1-
التطوير فرق وثائق-ومسئولياتهم وتخصصاتهم
التطوير فرق اجتماعات محاضر
إلى الوصول فى الحوار أسلوب تتبع والمشكلة المعنية اللجان خالل من القرارات
المؤسسة داخل .2-3-1-1
التطوير فرق اجتماعات محاضرالمعلمين عن ممثلين القيادة تشرك
تواجه التى المشكالت عالج فى والعاملين .المؤسسة
2-3-1-2
فرق اجتماعات محاضر التطوير
المعلمين عن ممثلين القيادة تشرك خطط وضع فى بالمؤسسة والعاملين
المؤسسة لتطوير .2-3-1-3
فرق اجتماعات محاضر التطوير
بالمؤسسة والعاملين المعلمين جميع تشرك المؤسسة تطوير خطط تنفيذ فى .
2-3-1-4
فى الأمناء مجلس محاضر - المهمة القرارات اتخاذ
القرارات اتخاذ فى الأمناء مجلس تشرك .المهمة
2-3-1-5
فى المتعلمين بأسماء قائمة - المؤسسة تطوير خطط وضع .
وضع فى المتعلمين عن ممثلين تشرك . المؤسسة تطوير خطط
2-3-1-6
فى المتعلمين بأسماء قائمة المؤسسة تطوير خطط تنفيذ .
تنفيذ فى المتعلمين عن ممثلين تشرك . المؤسسة تطوير خطط
2-3-1-7
ةـالمؤسس فعالية يحقق بما والقوانين التشريعات القيادة توظف 2-3-2-
- المدرسة الئحة تطبيق إجراءات تمييز دون والقوانين اللوائح جميع تطبق والمعلمين العاملين جميع على
2-3-2-1
- على باالطالع العاملين توقيع المدرسة الئحة
والقوانين اللوائح تطبيق فى المرونة تتبع . 2-3-2-2
على باالطالع العاملين توقيع - المدرسة الئحة
فى والوضوح الشفافية مبادئ يراعى على والقوانين للوائح الكامل التطبيق
العاملين2-3-2-3
ومنشورات والفتات وثائق التنظيمية باللوائح والقوانين باللوائح للإعالم نظام يوجد
. بالمؤسسة للعمل المنظمة2-3-2-4
متطور واداري مالي : نظام الرابع لمعيارا 2-4
الفعلية المؤسسي التحسين لخطة وفقا بفعالية الميزانية بنود القيادة وظفت 2-4-1-
المالي الصرف قواعد - رؤية يحقق بما الميزانية صرف قواعد تعدورسالتها المؤسسة
2-4-1-1
- العاملين بأسماء قائمة الئحة وضح فى المشاركين
المدرسة
على باالطالع العاملين توقيع - المدرسة الئحة
الميزانية صرف قواعد وضع فى يشارك بالمؤسسة العاملين عن ممثلين
2-4-1-2
عن ممثلين بأسماء قائمة - فى المشاركين الأمناء مجلس
المدرسة الئحة وضح
باالطالع الأمناء مجلس توقيع - المدرسة الئحة على
الميزانية صرف قواعد وضع فى يشارك الأمناء مجلس عن ممثلين
2-4-1-3
نصف المحاسبية تقارير - السنوي
الميزانية إنفاق لأوجه دوري حصر عمل يتم المؤسسي التحسين خطة يحقق بما
2-4-1-4
المدرسة الئحة - 5-1-4-2 الإجراءات ببساطة الصرف قواعد تتسم
والجماعي الفردي المستويين على للمساءلة متقدما نظاما القيادة طبقت 2-4-2-
المدرسة الئحةالمستوى على للمحاسبية معلنة الئحة توجد
.الفردي2-4-2-1
العاملين بأسماء قائمة الأمناء مجلس عن وممثلين
الئحة وضح فى المشاركين المدرسة
فى بالمؤسسة المعنيون عن ممثلون يشارك والمحاسبية المساءلة قواعد وضع
2-4-2-2
نصف المحاسبية تقارير السنوي
على عام كل )مرتين دورية بصفة تقارير تعد . الأقل( للمحاسبية
2-4-2-3
على باالطالع العاملين توقيع - المدرسة الئحة
قواعد تطبيق فى واضحة عدالة توجد والمعلمين العاملين على المحاسبية .
2-4-2-4
يوضح الإلكتروني الموقع وجود بالمدرسة المحاسبية قواعد
الموقع على المحاسبية قواعد تعلن للمؤسسة الإلكتروني
2-4-2-5
هاوتوزيع بها للعاملين تحديد فى متطورا نظاما القيادة تبعت . 2-4-3-
والمسئوليات الأدوار الئحة المؤسسة داخل
على والمسؤوليات المهام لتوزيع خطة توجد خطط يفعل بما بالمؤسسة العاملين جميع
.التحسين2-4-3-1
العاملين بأسماء قائمة توزيع خطة على المطلعين والمسؤوليات المهام
بالمؤسسة
توزيع خطة على المطلعين العاملين نسبة بالمؤسسة والمسؤوليات المهام
2-4-3-2
والمسئوليات الأدوار الئحة - المؤسسة داخل
الصالحيات لتفويض أسس توجد والمسئوليات
2-4-3-3
مسئوليات مراجعة اجتماعات - المؤسسة أفراد
لتوزيع ومعلنة واضحة معايير توجد مهارات ضوء فى والمهام المسؤوليات
2-4-3-4
العاملين
مسئوليات مراجعة اجتماعات المؤسسة أفراد
على سنويا مرات4) دورية مراجعة توجد المنوط والمهام والمسؤوليات الأقل( لتنفيذ المؤسسة فى فرد كل بها
2-4-3-5
الطوارئ خطة لتوزيع ومعلنة واضحة طوارئ خطة توجد
العاملين جميع على والمسؤوليات المهام الأزمات فى بالمؤسسة
2-4-3-6
Y ( وثائق ) فحص والمادية البشرية الموارد : مجال ثالثا
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسات رقمالممارسة
وتنميتها البشرية الموارد توفير3-1-
والمهنية البشرية للتنمية نظم بالمؤسسة يوجد . 3-1-1-
للتنمية معتمدة تدريبية خطة للمعلمين المهنية
المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد الأقل( على العام فى مرات3) للمعلمين
3-1-1-1
للتنمية معتمدة تدريبية خطة / الفنيين للإداريين المهنية
المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد على العام فى مرات3) / الفنيين للإداريين
الأقل(3-1-1-2
للتنمية معتمدة تدريبية خطة للأخصائيين المهنية
المهنية للتنمية معتمدة تدريبية خطة توجد الأقل( على العام فى مرات3) للأخصائيين
3-1-1-3
المدرسي الأداء تحسين خطة - التدريب وحدة خطة بها مدرج
لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل للمعلمين تدريب برامج
3-1-1-4
برامج بيانات وقواعد سجالت التدريب وحدة العاملين تدريب
لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل العاملين تدريب برامج
3-1-1-5
برامج بيانات وقواعد سجالت التدريب وحدة الأخصائيين تدريب
لتنفيذ والجودة التدريب وحدة دور تفعل االخصائيين تدريب برامج
3-1-1-6
البشرية للموارد حصر قوائم - بشأنها تم وماذا المطلوبة
المحلى والمجتمع المعنية الجهات مع تتعاون البشرية الموارد فى العجز الستكمال
3-1-1-7
وتنميتها المادية الموارد : توافر الثاني المعيار 3-2
المختلفة التربوية األنشطة لتفعيل الالزمة المعداتو واألجهزة المعامل المؤسسةب فراوت . 3-2-1-
خاصة بيانات قاعدة وجود - بالمعامل
للأنشطة الالزمة المعامل تواجد نسبة .التربوية
3-2-1-1
خاصة بيانات قاعدة وجودبالأجهزة
للأنشطة الالزمة المعدات الأجهزة نسبة.التربوية
3-2-1-2
بفعالية تستخدم و المناسبة بالمصادر مزودة مكتبة بالمؤسسة توافرت 3-2-2-
بالمكتبة الكتب عدد سجالت - بالمكتبة خاصة قاعة بالمؤسسة توجد 3-2-2- 1
بالمكتبة الكتب عدد سجالت باحتياجات تفي متنوعة كتب بالمكتبة توجد المواد النسخ–عدد )عدد والتعلم التعليم
3-2-2-2
المجاالت( و الدراسية
المعرفة بمصادر بيانات قاعدة للمعرفة متنوعة مصادر بالمكتبة يوجد 3-2-2-3
الكتب بعدد محدثة سجالت بالمكتبة
سنويا المكتبة محتويات وتطوير تجديد يتم 3-2-2-4
بالمكتبة للعاملين بيانات قاعدة متخصص كادر المكتبة على يشرف 3-2-2-5
- واالستعارة االستخدام ملفات للمكتبة
أساليب كأحد المكتبة المتعلمون يستخدم والتعلم التعليم
3-2-2-6
واالستعارة االستخدام ملفات للمكتبة
أوقات بعد للمكتبة المتعلمين استخدام نسبة الدراسة
3-2-2-7
قسم به للمدرسة الكتروني موقع للمكتبة
8-2-2-3 االنترنت بشبكة المكتبة تتصل
أعمالها تيسر بيانات وقواعد معلومات وشبكة المعلوماتية البنية بالمؤسسة توافرت . 3-2-3-
للمتعلمين متكاملة بيانات قاعدة للمتعلمين متكاملة بيانات قاعدة توجد 3-2-3-6
للعاملين متكاملة بيانات قاعدة للعاملين متكاملة بيانات قاعدة توجد . 3-2-3-7
للموارد متكاملة بيانات قاعدة للمؤسسة المادية
المادية للموارد متكاملة بيانات قاعدة توجد.للمؤسسة
3-2-3-8
أغراضها يخدم بما المتاحة والمعدات واألجهزة المعامل وصيانة الفني للدعم نظاما المؤسسة بعتت . 3-2-4-
الصيانة محاضر الفني للدعم فني مسئول بالمؤسسة يوجدمعمل لكل والصيانة
3-2-4-1
الدورية للصيانة محدث سجلللصيانة محدث سجل بالمؤسسة يوجد
الدورية3-2-4-3
المعدات لضمانات سجل المعدات لضمانات سجل بالمؤسسة يوجد 3-2-4-4
الأجهزة تحديث جدول بنود والمعدات
تحديث جدول بنود بجميع المؤسسة تلتزم والمعدات الأجهزة
3-2-4-5
أهدافها لتحقيق الكافية المالية الموارد للمؤسسة توافرت . 3-2-5-
لزيادة الذاتية بالمصادر بيان المالية الموارد
الموارد لزيادة ذاتية مصادر بالمؤسسة تتوافر المالية
3-2-5-1
بناء المالية االحتياجات قائمة التنمية خطة على
خطة على بناء المالية الفجوة المؤسسة تحدد التنمية
3-2-5-2
للمؤسسة المالي الهدر مواطن وتعمل المالي الهدر مواطن المؤسسة تحدد تالفيها على
3-2-5-3
في المحلي المجتمع مساهمات المتبقية المالية الفجوة سد
في المحلي المجتمع مع المؤسسة تتعاون المتبقية المالية الفجوة سد
3-2-5-4
مالئم مدرسي مبنى : توفر الثالث لمعيارا 3-3
المطلوبة والسالمة الأمن مواصفات المدرسي المبنى يستوفى .. 3-3-2
والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة
والسالمة الأمن لتحقيق خطة توجد بالمؤسسة
3-3- 2-1
والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة
الأمن برامج لتنفيذ الالزمة الإمكانات يوجد والسالمة
3-3- 2-2
والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة
الأمن على العاملين لتدريب برامج توجد والسالمة
3-3- 2-3
والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة
الأمن على المتعلمين لتدريب برامج توجد والسالمة
3-3- 2-4
والسالمة الأمن لتحقيق خطة بالمؤسسة
والسالمة الأمن وسائل لمتابعة آلية توجد بالمؤسسة
3-3- 2-5
بأولياء لالتصال بيانات قاعدة الطوارئ حالة فى الأمور
فى الأمور بأولياء لالتصال بيانات قاعدة يوجد الطوارئ حالة
3-3- 2-6
التعليمية العملية لخدمة المدرسي المبنى ظفيو . 3-3-3-
للمدرسة الدراسي الجدول جميع استغالل الدراسي الجدول في يراعى 3-3-3-3
أفكار لتقديم للتحفيز نظام للمبنى الأمثل لالستخدام متجددة
متجددة أفكار لتقديم للتحفيز نظام يوجد للمبنى الأمثل لالستخدام
3-3-3-4
التربوية الأنشطة لممارسة مناسبة أماكن المدرسي المبنىب يتوافر 3-3-4-
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة االجتماعية الأنشطة لممارسة
3-3-4-1
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الثقافية الأنشطة لممارسة
3-3-4-2
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الفنية الأنشطة لممارسة
3-3-4-3
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة العلمية الأنشطة لممارسة
3-3-4-4
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الرياضية الأنشطة لممارسة
3-3-4-5
المدرسي الأداء تحسين خطة التربوية الأنشطة تفعيل متضمنة
المخصصة الأماكن ومناسبة كفاية درجة الصفية الأنشطة لممارسة
3-3-4-6
Y ( وثائق ) فحص المجتمعية المشاركة الرابع : مجال رابعاالدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسات رقم
الممارسة
المجتمعية للمشاركة داعمة وثيقة وجود 4-1-
ورسالتها تهارؤي ضوء فى المجتمعية المشاركة بأهمية للتوعية خطة المؤسسة عدت . 4-1-1
مجلس مشاركة اجتماعات محاضر الأمور وأولياء الأمناء
فى الأمور / أولياء الأمناء مجلس يشارك المشاركة أهمية عن التوعية خطة وضع
المجتمعية4-1-1-1
مشاركة اجتماعات محاضر التوعية خطة وضع فى العاملون
المجتمعية المشاركة أهمية عن
عن التوعية خطة وضع فى العاملون يشارك المجتمعية المشاركة أهمية
4-1-1-2
بها المدرسي الأداء تحسين خطة والأدوار التنفيذ مسئوليات
الزمني والإطار
والأدوار التنفيذ مسئوليات الخطة فى تحدد الزمني والإطار
4-1-1-3
وتتضمن الخطة تفعيل آليات – نشرات – ندوات – )مؤتمرات
...الخ( ملصقات
وتتضمن الخطة تفعيل آليات توجد ملصقات – نشرات – ندوات – )مؤتمرات
...الخ(4-1-1-4
التنفيذ ومتابعة لإدارة آليات 5-1-1-4 التنفيذ ومتابعة لإدارة آليات توجد
للمدرسة الكتروني موقع المعلومات تكنولوجيا المؤسسة تستخدم
المجتمع مع االتصال لتحقيق واالتصاالت المحلى
4-1-1-6
المحلى المجتمع بينو هابين المشتركة اإلنجازات عن عالنإال على المؤسسة تعمل . 4-1-2-
– )مطبوعات االتصال قنوات وجود انترنت – فاكس ..
– فاكس – )مطبوعات االتصال قنوات تفعل والمجتمع المؤسسة ...الخ( بين انترنت
المحلى
4-1-2-1
دورية نشرات الدورية)مرتين النشرات المؤسسة تصدر إنجازاتها العام( عن خالل الأقل على
التعليمية
4-1-2-2
دورية نشرات إنجازات عن الدورية النشرات تصلبها العاملين إلي المؤسسة
4-1-2-3
/ الأمناء لمجلس رأى استطالعات الأمور أولياء
/ الأمناء لمجلس رأى استطالعات تجرى وضع عن المحلى / المجتمع الأمور أولياء
. لأهدافها وتحقيقها المؤسسة
4-1-2-4
التطوعي للعمل المؤسسة : مساندة الثاني المعيار 4-2
الجودة تحقيق فى للمشاركة التطوعى العمل والمعنيين األمناء ومجلس األمور ألولياء المؤسسة يسرت .بها 4-2-1-
عن بالمؤسسة بيانات قاعدة والبشرية المادية احتياجاتها
احتياجاتها عن بالمؤسسة بيانات قاعدة توجد المجتمع دعم وسبل والبشرية المادية خطة ضوء فى التطوعية والجهود المحلى
التحسين
4-2-1-1
المدرسي الأداء تحسين خطة المشاركة على والتحفيز للحث آليات توجد التحسين خطط لدعم التطوعية البرامج فى
4-2-1-2
المجتمع أعضاء من مشتركة لجان المحلى والمجتمع المدرسي التحسين خطط لمتابعة
المجتمع أعضاء من مشتركة لجان توجد خطط لمتابعة المحلى والمجتمع المدرسي
4-2-1-4
بالمؤسسة بالمؤسسة التحسين
المجتمع أعضاء مساهمة سجل تمويل فى الأمور وأولياء المحلى
المؤسسة أنشطة
وأولياء المحلى المجتمع أعضاء يساهم ودعمها المؤسسة أنشطة تمويل فى الأمور
معنويا4-2-1-5
بها المدرسي الأداء تحسين خطة المتابعة خطة
الرقابي الدور فى الأمناء مجلس يشارك6-1-2-4 للمؤسسة على والمحاسبي
االسرة مع المحلي والمجتمع االسرة : شراكة الثالث المعيار4-3
المحلي المجتمع خدمة في والمادية البشرية هاإمكانات المؤسسة تستخدم . 4-3-1-
المدرسي الأداء تحسين خطةلديها المادية الموارد لتوظيف خطة تضع
المجتمع لخدمة .4-3-1-1
المدرسي الأداء تحسين خطةلديها البشرية الموارد لتوظيف خطة تضع
المجتمع لخدمة .4-3-1-2
المدرسي الأداء تحسين خطة– )المالعب المادية إمكاناتها المؤسسة تتيح
أنشطة _ ..الخ( لإقامة المسرح – المكتبة المحلى للمجتمع
4-3-1-3
المدرسي الأداء تحسين خطةبرامج فى بالمؤسسة العاملين مشاركة نسبة
الصحية( بالمجتمع الأمية- التوعية )محو المحلى
4-3-1-4
المدرسي الأداء تحسين خطة المجتمع لخدمة خطتها عن المؤسسة تعلن الإنترنت على المؤسسة موقع على
4-3-1-5
أهدافها تحقيق في التعليمية المؤسسة وتنظيماته ،المحلي المجتمع مؤسسات دعمت 4-3-2-
ومستلزمات خامات سجل التربوية الأنشطة ومستلزمات خامات توفر 4-3-2-1
للمؤسسة التربوية الأنشطة للمؤسسة
للمتعلمين الصحية الخدمات سجل بالمؤسسة والعاملين
والعاملين للمتعلمين صحية خدمات تقدم بالمؤسسة
4-3-2-2
( وثائق ) فحص والمساءلة الجودة توكيد الخامس خامساY: مجال
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص االممارسات الممارسة رقم
المستمر والتحسين التقويم 5-1-
ورسالتها رؤيتها ضوء فى الجودة لضمان داخلية خطة المؤسسة تضع . 5-1-1-
فى المشاركين بأسماء قوائم داخل الجودة ضمان خطة وضع
المؤسسة
ضمان خطة وضع فى العاملون يشارك المؤسسة داخل الجودة
5-1-1-1
فى المشاركين بأسماء قوائم داخل الجودة ضمان خطة وضع
المؤسسة خارج من المؤسسة
الأمور / أولياء الأمناء مجلس مشاركة نسبة داخل الجودة ضمان خطة وضع فى
المؤسسة5-1-1-2
فى المشاركين بأسماء سجل داخل الجودة ضمان خطة تنفيذ
المؤسسة
التحسين لخطة المشاركين العاملين نسبة فيها ودورهم
5-1-1-3
العاملين أداء عن تقارير - التحسين خطة فى لأداورهم
خطة فى لأداورهم العاملين أداء نسبة التحسين
5-1-1-4
إدارة فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق
– معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين
فرق إدارة فى العاملين مشاركة نسبة المؤسسة داخل الجودة .
5-1-1-5
تقويم فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق
– معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين
فى المشاركين العاملين عن ممثلين يشارك المستمر التحسين خطط تقويم
5-1-1-6
تقويم فى العاملين مشاركة نسبة داخل الجودة فرق
– معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين
فى المشاركين العاملين عن ممثلين يشارك المستمر التحسين خطط تقويم
5-1-1-6
المعتمدة المعايير ضوء فى المستمر الذاتى للتقييم دوريا نظاما المؤسسة ضعت . 5-1-2-
الذاتي للتقييم أدوات للتقييم مقننة أدوات المؤسسة لدى يوجد.الذاتي
5-1-2-1
نتائج لمناقشة الندوات محاضر العاملين مع الذاتي التقييم
الذاتي التقييم نتائج لمناقشة ندوات عقد يتم العاملين مع
5-1-2-8
نتائج لمناقشة الندوات محاضر الأمناء مجلس مع الذاتي التقييم
الذاتي التقييم نتائج لمناقشة ندوات عقد يتم الأمناء مجلس مع
5-1-2-9
الذاتي التقييم نتائج من الذاتي التقييم نتائج المؤسسة تنشر المدرسى الأداء بطاقة خالل
5-1-2-10
شبكة عبر الذاتي التقييم نتائج االنترنت
عبر الذاتي التقييم نتائج المؤسسة تنشر . االنترنت شبكة
5-1-2-11
الذاتي التقييم نتائج ضوء في المستمر للتحسين خطة المؤسسة تضع . 5-1-3-
إدارة فى العاملين مشاركة قائمة داخل الجودة فرق
– معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين
عن ممثلون التحسين خطة وضع فى يشترك الأمناء ومجلس والمعلمين المؤسسة إدارة
.والمتعلمين
5-1-3-1
فى العاملين مشاركة قائمة داخل الجودة فرق تنفيذ
معلمين – أمور المؤسسة) أولياء ...( متعلمين –
عن ممثلون التحسين تنفيذ فى يشترك الأمناء ومجلس والمعلمين المؤسسة إدارة
.والمتعلمين5-1-3-2
نتائج ضوء فى الأداء تحسين خطة الذاتي التقييم
الجوانب في التحسين بين الخطة تربط ضوء فى التربوية والجوانب والبشرية المادية
الذاتي التقييم نتائج5-1-3-3
الأداء تحسين خطة معرفيا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف 5-1-3-4
الأداء تحسين خطة وجدانيا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف 5-1-3-5
الأداء تحسين خطة مهاريا المتعلمين تنمية الخطة تستهدف . 5-1-3-6
الخطة لأولويات قوائمالخطة لأولويات قوائم توجد 5-1-3-7
الأداء تحسين خطة الخطة والمسئوليات الدوار قوائم توجد 5-1-3-8
الأداء تحسين خطةالخطة لتنفيذ الزمنية بالأطر المؤسسة تلتزم
الأولويات ضوء فى5-1-3-9
مستمرة بصفة الخارجية التقييمات المؤسسة ستوعبت . 5-1-4-
الدورية االجتماعات تقارير
على عام كل )مرتين دورية اجتماعات تعقد ودور أهمية لشرح ( للعاملين الأقل
الأداء تحسين فى الخارجية التقييمات .المؤسسي
5-1-4-1
جميع من ممثل فريق تشكيل لجان مع للتعاون المعنيين
الخارجية التقييمات
بالأمر المعنيين جميع من ممثل فريق يوجد ...( والمتعلمين الأمناء ومجلس )العاملين الخارجية التقييمات لجان مع للتعاون
5-1-4-2
و الداخلية للمراجعة موثقة تقارير توافق مدى من للتأكد الخارجية
الجودة لمعايير الأداء
موثقة تقارير المؤسسة لدى يتوافر مدى من للتأكد الخارجية و الداخلية للمراجعة
الجودة لمعايير أداءاتها توافق .5-1-4-3
لنقاط والكمية الكيفية المؤشرات المؤسسة داخل والضعف القوة .
والكمية الكيفية المؤشرات التقارير تتضمن المؤسسة داخل والضعف القوة لنقاط .
5-1-4-4
التي النتائج عن المؤسسة تعلن )ورقية، التقارير تعززها
إلكترونية(
تعززها التي النتائج عن المؤسسة تعلن فى يسهم إلكترونية( مما )ورقية، التقارير
. المدرسى الأداء تحسين
5-1-4-6
ةالجودة التدريب وحدة الثاني: فعالية المعيار5-25-2
عليها والتدريب الجودة ضمان وممارسات نظام بتفعيل والجودة التدريب وحدة قومت . 5-2-1-
الجودة نظم على التدريب برامجعلى للتدريب ومعلنة واضحة برامج توجد
الجودة نظم5-2-1-1
خطط لدعم مادية موارد سجالت الجودة نظم على التدريب
على التدريب خطط لدعم مادية موارد توجد الجودة نظم
5-2-1-2
لفرق دورية اجتماعات محاضر نظم على التدريب خطط متابعة
خطط متابعة لفرق دورية اجتماعات توجد الجودة نظم على التدريب
5-2-1-5
الجودة
الأداء لمعدالت بيانات قواعد الجودة نظم على التدريب لخطط
لخطط الأداء لمعدالت بيانات قواعد توجد الجودة نظم على التدريب
5-2-1-6
رؤية ضوء فى ،المستمر والتحسين الذاتي التقييم عمليات لمتابعة مفعلة واضحة وبرامج Yاخطط الوحدة تضع تهاورسال المؤسسة . 5-2-2-
وتحليل لجمع متنوعة أدوات والكيفية الكمية البيانات
البيانات وتحليل لجمع متنوعة أساليب تتوفر والكيفية الكمية .
5-2-2-1
من والتقويم للمتابعة فرق قوائم والمعنيين المختلفة التخصصات
الأمناء ومجلس )العاملين والمتعلمين
التخصصات من والتقويم للمتابعة فرق توجد ومجلس )العاملين والمعنيين المختلفة
...( والمتعلمين الأمناء5-2-2-2
لتنفيذ معلنة متابعة جداول توجد الخطة
الخطة لتنفيذ معلنة متابعة جداول يوجد مؤشرات مع الأدلة مطابقة على )للتعرف
المحددة( النجاح .5-2-2-3
بالمدرسة الطوارئ خطة أو طارئة ظروف آية لمواجهة آلية توجد . التنفيذ فى صعوبات
5-2-2-5
التعليمية العملية على برامجها مردود لتقويم ذاتيا نظاما الوحدة بعتت . 5-2-3-
الأداء تحسين خطة لها الذاتى التقييم نتائج من الوحدة تستفيد
أداءها تحسين فى5-2-3-5
التدريب واحتياجات الجودة متطلبات توفيرل المماثلة الخارجية الوحدات مع الوحدة عاونتت . 5-2-4--
مع دورية اجتماعات محاضر لتبادل المناظرة الوحدات
الخبرات
سنويا )مرتان دورية اجتماعات الوحدة تعقد لتبادل المناظرة الوحدات الأقل( مع على
الخبرات5-2-4—1
بالإمكانات االستعانة سجل في المتوفرة المدربة البشرية
تنفيذ فى المماثلة الوحدات .خططها
المدربة البشرية بالإمكانات الوحدة تستعين تنفيذ فى المماثلة الوحدات في المتوفرة
.خططها5-2-4—2
بالإمكانات االستعانة سجل الوحدات في المتوفرة المادية
المجاورة والمدارس المماثلة .
المتوفرة المادية الإمكانات الوحدة تستخدم المجاورة والمدارس المماثلة الوحدات في .
5-2-4—3
فى الجيدة للممارسات بحوث والتحسين الجودة مجال
.المدرسى
الأخرى المماثلة الوحدات مع الوحدة تتعاون فى الجيدة للممارسات بحوث إجراء فى
المدرسى والتحسين الجودة مجال .5-2-4—4
فى الجيدة للممارسات بحوث والتحسين الجودة مجال
.المدرسى
فى المماثلة الوحدات مع الوحدة تتعاون / الجمعيات البحثية / المراكز الجامعات الوحدة أداء مستوى لرفع الأهلية
5-2-4-5
التعليمية ( الفاعيلية الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالمجال السادس : المتعلم
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
الدراسية للمواد المعرفية البنية من التمكن 6-1-
الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب العربية اللغة المتعلم يتقن . 6-1-1-
فى المتعلمين امتحانات نتائج العربية اللغة
%75 على )الحاصلين القراءة المتعلم يتقن.فأكثر(
6-1-1-1
المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال
%75 على )الحاصلين الكتابة المتعلم يتقن.فأكثر(
6-1-1-2
المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال
%75 على )الحاصلين االستماع المتعلم يتقن.فأكثر(
6-1-1-3
المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال
اللغوية التراكيب استخدام المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين
6-1-1-4
المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال
للمستويات طبقا التحدث فى المفاهيم يستخدم %75 على )الحاصلين تحقيقها فى المرغوب
.فأكثر(
6-1-1-5
المتعلمين امتحانات نتائج المتعلمين وأعمال
للمستويات طبقا الكتابة فى المفاهيم يستخدم %75 على )الحاصلين تحقيقها فى المرغوب
.فأكثر(
6-1-1-6
المتعلمين أعمال و الكتابي التعبير في اللغوية المهارات يمارس الأدبي الإبداع
6-1-1-9
المتعلمين أعمال مادة فى المشكالت وحل التفكير مهارات يتقن العربية اللغة
6-1-1-10
الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب أجنبية لغة المتعلم يتقن . 6-1-2-
وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المتعلمين
)الحاصلين الأجنبية اللغة كتابة المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على
6-1-2-2
وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المتعلمين
الأجنبية للغة االستماع مهارة المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين
6-1-2-3
وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المتعلمين
للغة اللغوية التراكيب استخدام المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين الأجنبية
6-1-2-4
وأعمال الأجنبية اللغة اختبارات المرغوب المستويات حسب المفاهيم يستخدم 6-1-2-5
المتعلمين . % فأكثر(75 على )الحاصلين فيها
الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب الرياضيات المتعلم يتقن . 6-1-3-
وأعمال لرياضياتا اختبارات المتعلمين
الرياضيات فى المفاهيم المتعلم يتقن . % فأكثر(75 على )الحاصلين
6-1-3-1
الدراسية المناهج في المطلوب المستوى حسب العلوم المتعلم يتقن 6-1-4-
)الكيمياء/ العلوم اختبارات الأحياء/ الفيزياء/ علوم
المتعلمين بيئية..الخ( وأعمال
/ الكيمياء/ الأحياء/ )العلوم فى المتعلم تحصيل %75 على بيئية..الخ( )الحاصلين الفيزياء/ علوم
.فأكثر(6-1-4-1
وأعمال العلوم اختبارات المتعلمين
)الحاصلين للعلوم الأساسية المهارات يتقن. % فأكثر(75 على
6-1-4-2
الدراسية المقررات في المطلوب المستوى حسب االجتماعية العلوم المتعلم يتقن . 6-1-5-
/ الجغرافيا التاريخ اختبارات المتعلمين وأعمال
/ الجغرافيا)الحاصلين التاريخ فى المتعلم تحصيل . % فأكثر(75 على
6-1-5-1
االساسية المهارات من التمكن 6-2-
المشكالت حلو التفكير مهارات المتعلم يمارس . 6-2-1-
الحاصلين المتعلمين أعمال % فأكثر70 على
للمعرفة متعددة مصادر على تعلمه فى يعتمد ...الخ( االنترنت – )مطبوعات
تاألزما مع والتعامل واألمان العامة السالمة قواعد و مهارات المتعلم يمتلك . 6-2-2-
ونظافتها االجهزة نظافة عليها يحافظ و الأجهزة استخدام يحسن 6-2-2-1
صحته على للمحافظة السليمة الصحية والعادات التغذية طرق المتعلم يتبع . 6-2-3-
خارج صحية توعية أنشطة قائمة مؤسسات مع أو المؤسسة
المدني المجتمع
خارج صحية توعية أنشطة في المتعلمون يشارك 10 ) المدني المجتمع مؤسسات مع أو المؤسسة
. الطالب( عدد من % فأكثر
6-2-3-5
البيئة على والحفاظ التعامل مهارات المتعلم يمتلك . 6-2-4-
مجتمعه تخدم أنشطة قائمة المحلى
وتعمل المحلى مجتمعه تخدم أنشطة فى يشارك البيئية مشكالته حل على
6-2-4-3
مجتمعه تخدم أنشطة قائمة المحلى
( و الفصل أو )المؤسسة المكان على يحافظ تجميله و نظافته على يحرص
6-2-4-4
اآلخرين مع سليمة اجتماعية مهارات المتعلم يمارس 6-2-6-
االجتماعية بالمناسبات قائمة المناسبات تلك المختلفةوتواريخ
فى المختلفة االجتماعية المناسبات يتعرف مجتمعة
6-2-6-1
االجتماعية المناسبات قائمة المختلفة
رياضية...الخ العاب – فنون ) )
المختلفة االجتماعية المناسبات فى يشارك 6-2-6-2
التطوير فريق فى يشترك بالمدرسة
3-6-2-6 دوره يتفهم و فريق في العمل يحسن
إجابينة وجدانية جوانب اكتساب 6-3-
المتنوعة المدرسية األنشطة فى اإليجابية المشاركة على المتعلم يحرص . 6-3-1-
الخاصة) فنون المناسبات قائمة رياضية العاب –
) الفنون الخاصة المسابقات في يشترك ( الرياضية الألعاب أو المختلفة
6-3-1-3
واألخالقية ،االجتماعية لقيمبا المتعلم يتمسك . 6-3-2-
المتعلمين اشتراك سجالت
الالصفية الصفية بالأنشطة تعكس الصفية و صفية أنشطة في يشترك
وطنه مبادئ و لقيم انتماءه6-3-2-4
المدرسة و الصف دارةإ في المتعلم يشارك . 6-3-3-
فى المتعلمين اشتراك سجالتالعمل قواعد وضع
داخل العمل نظام و قواعد وضع فى المتعلم يشارك الفصل
6-3-3-1
فى المتعلمين اشتراك سجالت
مستوى على الطالبية االنتخابات
) الفصل- المؤسسة(
الطالبية االنتخابات فى المشاركة على المتعلم يحرص
) الفصل- المؤسسة( مستوى على
6-3-3-2
فى المتعلمين اشتراك سجالت
المهام
و الفصل فى بها المكلف المهام بتنفيذ المتعلم يلتزم
المؤسسة
6-3-3-3
التعليمية ( الفاعيلية الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالسادس : علمالمـــــــالمجال
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
للتدريس الفعالة واالستراتيجيات التخطيط 7-1
التعليمية األهداف ضوء فى للدرس المعلم يخطط . 7-1-1-
النمو لتحقيق دروسه يصمم المتعلمين لشخصية المتكامل وجداني- مهارى( – )معرفي
الوسائل– التحضير دفتر التعليمية
اعمال للطالب انجاز ملف التالميذ
المستخدمة التعليمية الوسائل
لشخصية المتكامل النمو لتحقيق دروسه يصمم وجدانى- مهارى( – )معرفى المتعلمين
7-1-1-6
المتعلم حول المتمركز التعلم استراتيجيات المعلم يستخدم . 7-1-2-
/دفتر الطالب انجاز ملف التحضير
مهارات تنمى تعليمية ومواقف أنشطة يصمم واالستقصاء البحث
7-1-2-5
الخاصة االحتياجات ذوى متطلبات يتلب متنوعة تدريس اتستراتيجيا المعلم يستخدم . 7-1-3-
للطالب انجاز ملف لذوى مناسبة وعالجية تشخيصية برامج يستخدم صعوبات ذوى – )الإعاقة الخاصة االحتياجات
7-1-3-1
التعلم(
عليةابف التعلم أهداف تحقق اثرائية تعليمية أنشطة المعلم يصمم . 7-1-4-
فعالة مهنية مارساتم 7-2
)المعرفية- المهارية- الوجدانية( الثالث التعلم جوانب من المعلم يتمكن . 7-2-1
المادة محتوى تحليل قائمة الدراسية
التعلم جوانب إلى الدراسية المادة بنية يحلل والوجدانية المهارية و المعرفية الثالث
7-2-1-6
الحلية للبيئة الرحالت سجل بين و لتخصصه العلمية المادة بين يربط لتالميذه الحياة إدارة و الحياتية المهارات
7-2-1-7
عالية بكفاءة التعلم وقت المعلم يدير . 7-2-2-
التعليمية العملية لتفعيل المتاحة والتجهيزات األدوات المعلم يستخدم . 7-2-3-
المعمل تشغيل سجالت بما المعارف على الحصول فى الإنترنت يستخدم
. الفصل داخل أداءاته تفعيل من يمكنه7-2-3-4
والتقارير الرحالت سجل الطالب انجاز واالبحاث/ملف
للإمكانات الأمثل لالستخدام المتعلمين يوجه . وتقديرها المتاحة والتجهيزات
7-2-3-5
باستمرار المهنى أدائه تنمية على المعلم يحرص . 7-2-4-
التدريبية الدورات سجل فى التدريبية الدورات محتوى يستخدم التعليمية العملية
7-2-4-1
المعرفة مصادر سجل والمتنوعة المتعددة المعرفة مصادر يستخدم التربوية والمجاالت تخصصه مجال فى
.والنفسية
7-2-4-2
فى الزمالء مع الخبرات سجل الموجة زيارات تخصصه مجال
وحدات سجل االنجاز ملف
تخصصه مجال فى الزمالء مع الخبرات يتبادل 7-2-4-3
التدريب
المهنة بأخالقيات اإللتزام 7-3
بالمؤسسة للعمل المنظمة بالقواعد المعلم يلتزم . 7-3-1-
ضوء فى المعلمين جزاءات سجل
المدرسة الئحة
السائدة والقوانين باللوائح يلتزم 7-3-1-1
زيارات سجل المدرسة مدير تقارير
الموجهين
تالميذه ومصلحة العامة المصلحة مراعيا عمله يؤدى . 7-3-1-2
ضوء فى المعلمين جزاءات سجل
المدرسة الئحة
المهني دوره أداء فى وأخالقياتها المهنة بآداب يلتزم . 7-3-1-3
األمور( أولياء- الرؤساء- )الزمالء باآلخرين بعالقته أخالقيا التزاما المعلم يظهر . 7-3-2-
المعلمين اشتراك سجالت بالمدرسة التطوير فريق فى
التعليمية الأهداف لتحقيق رؤسائه مع يتعاون .للمؤسسة
7-3-2-1
المعلمين اشتراك سجالت بالمدرسة التطوير فريق فى
التعليمية الأهداف لتحقيق وزمالئه مع يتعاون .للمؤسسة
7-3-2-2
االتصال لتوثيق سجالت ...( الأمور)رسائل بأولياء
الأمور أولياء مع متبادلة إيجابية عالقات يكون تالميذه لصالح .
7-3-2-3
والعقاب للثواب معلنة الئحة بالمدرسة
جيدا معهم ويتواصل ورؤسائه زمالئه يحترم . 7-3-2-4
المتعلمين جميع مع والتسامح والشفافية المساواة المعلم يراعى . 7-3-3-
أدائه لتحسين والمعنيين الزمالء أراء المعلم يراعى . 7-3-4-
الأداء عن الزمالء رضا تقارير أدائه تحسين فى زمالئه رضا على يحرص . 7-3-4-1
والكتب الخبرات يتبادل لتحسين الناجحة والتجارب
الأداء
مع الناجحة والتجارب الخبرات يتبادل بالمؤسسة زمالئه .
7-3-4-3
ضمن المعلمين اشتراك سجل بالمدرسة التطوير فريق
تطوير فى فريق ضمن العمل فى يشارك المؤسسى الأداء .
7-3-4-4
الأداء عن الزمالء رضا تقارير االنجاز ملف
لتحسين الأخرى النظر ووجهة النقد يتقبل .أداءه
7-3-4-5
فعالة تقويم واساليب طرق 7-4
المتعلمين أداء جوانب جميع لتقويم متنوعة أساليب المعلم ستخدمي 7-4-1-
المتعلمين أعمال أداء متابعة في الإنجاز ملفات يستخدم المتعلمين
7-4-1-4
المتعلمين أعمال المعرفى الجانب لتقويم أدوات يصمم بمستوياته
7-4-1-5
المتعلمين أعمال المهارى الجانب لتقويم أدوات يصمم 7-4-1-6
الصفية االنشطة سجل والالصفية
الوجدانى الجانب لتقويم أدوات يصمم 7-4-1-7
المتعلمين أعمال أداء لتقويم الصفية الأنشطة يوظف المتعلمين
7-4-1-8
المتعلمين أعمال أداء لتقويم الالصفية الأنشطة يوظف المتعلمين
7-4-1-9
لتحديد للتقييم متنوعة أدوات التعلم صعوبات ذوى واكتشاف
ذوى واكتشاف لتحديد مقننة أدوات يستخدم التعلم صعوبات
7-4-1-10
التدريسية أداءاته وتعديل لهم المناسبة الراجعة التغذية تقديم فى المتعلمين تقويم نتائج من يستفيد . 7-4-2-
االمور اولياء زيارات سجلوالأخصائيين الأمور )أولياء المعنيين يطلع
مستوى لمتابعة التقويم نتائج ...( على المتعلمين تقدم .
7-4-2-3
( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالتعليمية الفاعيلية
المجال الثامن : تفعيل المنهج الدراسي:
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
الفعالة المنهج ممارسات 8-1
المعاصرة والمشكالت بالقضايا بطهير بما المنهج يوظف . 8-1-1-
التوجية / سجل التحضير دفتر الفني
مع بالمؤسسة التعليمية الممارسات تتسق المنهج أهداف
8-1-1-1
المتاحة والمحلية البيئية الموارد باستخدام المنهج ينفذ . 8-1-2-
توضح معلقة إرشادية لوحات البيئة على المحافظة كيفية
واستخدام البيئة على الحفاظ ثقافة نشر توظفيها وكيفية المتاحة الموارد
8-1-2-1
علي الحفاظ تشجع الئحة أو ميثاق الواعي واالستخدام البيئة
التحضير لمواردها/دفتر
المحلية بالبيئة المتوفرة الخام المواد استخدام المنهج أنشطة تنفيذ فى
8-1-2-2
المتوفرة التكنولوجية الوسائل بالمدرسة
التكنولوجية والوسائط المعامل استخدام المتوفرة
8-1-2-4
المتعلمين مهارات تنمية على يساعد بما المنهج يفعل . 8-1-3-
المنهج أهداف يحقق بما بفعالية التعليمية األدلة تستخدم . 8-1-4-
فعالة والصفية صفية أنشطة 8-2
ورغباتهم المتعلمين احتياجات تلبي متنوعة صفية وال صفية أنشطة خطة توجد . 8-2-1-
الصفية للأنشطة مكتوبة خطة خطة وضع فى المسئولين جميع يشارك الصفية للأنشطة مكتوبة
8-2-1-1
الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة خطة وضع فى المسئولين جميع يشارك الالصفية للأنشطة مكتوبة
8-2-1-2
الفترة به موضح الدراسي الجدول للأنشطة الزمنية
كافية فترات الدراسي الجدول فى يخصص الأنشطة لتنفيذ
8-2-1-3
الصفية للأنشطة مكتوبة خطة الفروق تراعى لكي الصفية الأنشطة تتنوع الفردية
8-2-1-4
الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة الفروق تراعى لكي الالصفية الأنشطة تتنوع الفردية
8-2-1-5
الصفية للأنشطة مكتوبة خطة العمرية المراحل مع الصفية الأنشطة تتناسب 8-2-1-6
الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة المدرسي الجدول
العمرية المراحل مع الالصفية الأنشطة تتناسب 8-2-1-7
الصفية للأنشطة مكتوبة خطة المدرسي الجدول
المتعلمين احتياجات الصفية الأنشطة تلبى ورغباتهم
8-2-1-8
الالصفية للأنشطة مكتوبة خطة المتعلمين احتياجات الالصفية الأنشطة تلبى 8-2-1-9
ورغباتهم
الصفية للأنشطة مكتوبة خطة لتنفيذ الالزمة والخامات الإمكانات تتوفر الصفية الأنشطة
8-2-1-10
التكنولوجية الوسائل سجالت الأنشطة لتنفيذ التكنولوجية الوسائل تتوفر الصفية
8-2-1-11
لتنفيذ المكتوبة الدورية التقارير الصفية الأنشطة
الأقل( على سنويا مرات 4 ) دورية تقارير تعد الصفية الأنشطة تنفيذ عن
8-2-1-12
المحددة المنهج أهداف الالصفيةو الصفية األنشطة تحقق . 8-2-2-
المختلفة الالصفية الصفية األنشطة تنفيذ فى المحلى المجتمع إمكانات من االستفادة يراعى . 8-2-3-
ترسلها التى الخطابات من صور عن المحلى للمجتمع المدرسة
الالصفية الأنشطة
خارج من المعنيين مشاركة المؤسسة تشجع الالصفية أنشطتها في المؤسسة
8-2-3-1
ترسلها التى الخطابات مكن صور عن المحلى للمجتمع المدرسة
الصفية الأنشطة
خارج من المعنيين مشاركة المؤسسة تشجع الصفية أنشطتها في المؤسسة
8-2-3-2
والمالية المادية االحتياجات قائمة لتنفيذ المدرسة تحتاجها التى
الصفية الأنشطة
المحلى المجتمع دعم على المؤسسة تحصل الصفية للأنشطة لتنفيذ المؤسسة خارج من
8-2-3-3
التى ...الخ الدورات سجالت المؤسسات مع بالتعاون أقيمت
المختلفة التربوية
المحلى المجتمع دعم على المؤسسة تحصل الالصفية للأنشطة لتنفيذ المؤسسة خارج من
8-2-3-4
أقيمت التي الدورات...الخ سجالت التربوية مؤسسات مع بالتعاون
المختلفة
لتنفيذ المجتمع إمكانيات المؤسسة تستخدم الصفية الأنشطة
8-2-3-5
المؤسسات مع تعاون اتفاقيات المجتمع
تنفيذ فى المحلى المجتمع أعضاء يتعاون الصفية الأنشطة
8-2-3-6
المؤسسات مع تعاون اتفاقيات المجتمع
تنفيذ فى المحلى المجتمع أعضاء يتعاون الالصفية الأنشطة
8-2-3-7
االنشطة تقاريرتنفيذ لتنفيذ المجتمع إمكانيات المؤسسة تستخدم الالصفية الأنشطة
8-2-3-8
التى ...الخ الدورات سجالت المؤسسات مع بالتعاون أقيمت
المختلفة التربوية
المؤسسات مع الخبرات تبادل على تحرص التربوية الأنشطة مجال فى الأخرى التربوية
8-2-3-9
الخارجية التربوية األنشطة في المؤسسة تشترك . 8-2-4-
االنشطة صور مراسالت التربوية الأنشطة فى المؤسسة تشترك المحلية
8-2-4-1
المسابقات صور التربوية المسابقات فى المؤسسة تشترك المحلية
8-2-4-2
االنشطة من وصور نمازج التربوية المسابقات فى المؤسسة تشترك والدولية القومية
8-2-4-3
االنشطة في بالمشاركين قوائم صور
القومية التربوية الأنشطة فى المؤسسة تشترك والدولية
8-2-4-4
واالنشطة الزيارات صور فيها تشارك متنوعة أنشطة المؤسسة تقيم الأخرى التربوية المؤسسات
8-2-4-5
للمدرسة الكتروني موقع تبادل إلى المستفيدين و العاملين جميع توجه الإنترنت شبكة خالل من الأفراد مع الخبرات
8-2-4-6
( الوثائق فحص البيانات) وثيقة جمع ادواتالتعليمية الفاعيلية
المجال التاسع - المناخ التربوى :
الدرجة مبررات 4 3 2 1 وثائق فحص الممارسـات رقم
الممارسة
مواتية وتعلم تعليم بيئة 9-1
ورسالتها رؤيتها حققي بما والتعلم للتعليم ميسرة اجتماعية بيئة المؤسسة توفر . 9-1-1
الأدوار توزيع نموذج بالمدرسة والمسئوليات
واضحة ومسئوليات محددة أدوار توجد أهدافها لتفعيل بالمؤسسة للعاملين
9-1-1-1
التعليم أنشطة سجالت المدرسية والتعلم
تعليم أنشطة لممارسة فرصا المؤسسة تتيح ورسالتها رؤيتها مع تتفق تعلم و .
9-1-1-2
مناقشة اجتماعات محضر المدرسة صعوبات
لمناقشة واجتماعات لقاءات المؤسسة تعقد تواجهها التى الصعوبات أو المشكالت .
9-1-1-3
؛ فيديو ؛ صور ؛ سجالت CD للعالقات الداعمة للأنشطة
االجتماعية
العالقات بالمؤسسة الأنشطة تنوع يدعم – الأمور و)أولياء العاملين بين االجتماعية
الأمناء( مجلس – المتعلمين9-1-1-4
للمتعلمين واألكاديمي النفسي لإلرشاد آليات توجد . 9-1-2-
– )ندوات االنشطة عن تقارير سجالت مقابالت تدريبات
النفسي االخصائي
بأسس والعاملين المعلمين توعية تتم للمتعلمين النفسي الإرشاد واليات وقواعد .
9-1-2-1
– )ندوات االنشطة عن تقارير سجالت مقابالت تدريبات
النفسي االخصائي
الأمور وأولياء الأمناء مجلس توعية تتم النفسي الإرشاد واليات وقواعد بأسس
.للمتعلمين
9-1-2-2
– )ندوات االنشطة عن تقارير سجالت مقابالت تدريبات
النفسي االخصائي
واليات وقواعد بأسس المتعلمين توعية تتم النفسي الإرشاد
9-1-2-3
المستهدفة التعليمية المستويات تحقيق على الطالب لمساعدة أساليب توجد . 9-1-3-
لعالج التربوية الخطط المرتبطة المشكالت
للطالب التعليمية بالمستويات
المرتبطة المشكالت لعالج تربوية خطط توجد للطالب التعليمية بالمستويات
9-1-3-2
الوسائل المؤسسة سجالت المستخدمة المعينة التعليمية التعليمية العملية فى
المعينة التعليمية الوسائل المؤسسة توفر التعليمية المستويات لمراعاة الالزمة
.المختلفة
9-1-3-4
الوسائل المؤسسة سجالت جانب من المعدة التعليمية
المعلمين
وسائل إنتاج على المعلمين المؤسسة تحفز التعليمية العملية تثرى تعليمية .
9-1-3-5
للمدرسة االلكتروني الموقعالتربوية للبرامج
على متنوعة تربوية برامج المؤسسة تنشر المستويات تناسب الإلكتروني موقعها
. المختلفة التعليمية
9-1-3-6
للمتعلمين الصحية الرعاية المؤسسة توفر 9-1-4-
الالزمة الأدوات سجالت الأولية للإسعافات
الأولية للإسعافات الالزمة الأدوات توجد 9-1-4-2
الصحي التأمين بطاقات بالمدرسة للعاملين
الصحي التأمين لبطاقات توثيق يوجد 9-1-4-3
الصحية الحالة متابعة سجالت الصحية للحاالت متابعة سجالت توجد 9-1-4-4
لنشر معلقة ولوحات إعالنات العاملين بين الصحي الوعي
والمتعلمين
لمعاملين الصحية للتوعية ملصقات توجد والمتعلمين
9-1-4-5
لنشر معلقة ولوحات إعالنات العاملين بين الصحي الوعي
والمتعلمين
الصحية المشكالت تتناول حائط مجالت توجد السليمة الغذائية والعادات
9-1-4-6
نظافة فى المشاركين جدول Y المؤسسة يوميا
والمعلمين المتعلمين لمشاركة جدول يوجد يوميا النظافة لمتابعة فى
9-1-4-7
جدول في المشتركين جدول اليومية النظافة
للتحفيز متعددة وأساليب مسابقات توجد النظافة على
9-1-4-8
الصحية للندواتىلتوعية صور المشكالت من الوقاية سبل المؤسسة تفعل الصحية والمخاطر
9-1-4-9
بأولياء الخاصة البيانات قاعدة المجتمع وأعضاء الأمور فى يعملون الذين المحلى
منهم لالستفادة الصحة مجال
المجتمع من بمتخصصين المؤسسة تستعين تقديم فى للمعاونة الأمور وأولياء المحلى
الصحية الرعاية
9-1-4-10
9-2
المدرسي المجتمع أعضاء بين المتبادل واالحترام التعاون على القائمة اإلنسانية العالقات من أنماط المؤسسة سودت المحلى والمجتمع .
9-2-1-