Портфоліо як метод особистісного навчання

учнів

Завдання учителя

визначити рівні мовленнєвих компетенцій,

зміцнювати та поглиблювати знання учнів,

допомагати учню в оволодінні практичними вміннями й навичками,

формувати пізнавальні інтереси учнів, враховувати особистісні якості, формувати світоглядну позицію.

Цінність методу портфоліо:

сприяє самооцінки учня, створенню ситуацію успіху, вихованню моральних якостей, набуттю навичок рефлексії та

розвитку мотивації подальшого розвитку зростання

«Портфоліо» школяра

Портфоліо – засіб фіксації, накопичення та оцінки досягнень школяра

Портфоліо – колекція робіт і результатів учня

Портфоліо – робоча файлова папка

3 основних компоненти мовного порт фоліо:

1. Мовний паспорт « Language Passport» (свідчить про рівень володіння мовою, включає самооцінку учнем власних мовленнєвих компетенцій);

Фото учня; Анкетні дані; Особисту інформацію ( хобі, друзі, риси

характеру… ); Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; Власну оцінку володіння іноземною мовою.

2. Мовна біографія « Language Biography»( залучає до постановки цілей та розробки планів їх досягнення, перевірити власні досягнення у навчанні);

План роботи з іноземної мови на тему (семестр, рік) Табель оцінювання вчителем рівня володіння учнем

іноземною мовою. В цьому документі вчитель повинен вказати вид мовленнєвої діяльності, яку він оцінює;

Табель самооцінки учнем власних досягнень; Аркуш самоосвіти з правом вибору теми згідно

уподобаннями учнів ; Аркуш рекордів , який учень заповнює після вивчення

кожної теми.

3. Мовне досьє « Dossier»(демонструє творчі роботи учня, які він сам обирає).

Творчі проекти;Доповіді з теми іноземною мовою;Кросворди з вивчених тем ( вірші,

власні вікторини, тощо).

Мовне порт фоліо виконує 2 основні функції:

Навчальна (стимулює вивчення іноземної мови);Розвивальна (розвиває пізнавальні навички, організаційні навички та творчі здібності учнів).

Результати впровадження учнівського мовного порт фоліо:

Виявлення та розвиток творчих здібностей кожної дитини;

Формування та розвиток комунікативних компетенцій; Розвиток та вміння ставити цілі та обирати власні

шляхи їх досягнення; Зростання мотивації для оволодіння іноземною мовою; Відповідальність учня за результати навчання; Співробітництво учителя і учня; Розвиток організаційних навичок учнів; Формування дослідницької діяльності учнів.

Орієнтація ЄМПна 3 основних типи :

1. «Портфоліо документів»2. «Портфоліо робіт» 3. «Портфоліо відгуків»

«Портфоліо документів»

Позиції

Блок АОлімпіади

Блок Бінші сертифікати

компонентти

міська:-переможець

-призеробласна:

-переможець-призер

Шкільня (переможець)

Заходи і конкурси, які проводяться закладами

системи додаткової освіти, вузами

навчальні тестування і конкурсиз предметів

Шкільні и міжшкільні наукові товариства

Результати (бали)

54

321

От 1 до 5

«Портфоліо рабіт» Проектні работі. Вказується тема проекту, надається опис роботи.

Можливо додаток у вигляді фотографій, тексту работи в друкованому або електроному варіанті.

Дослідницькі работи и реферати. Вказуються матеріали що досліджуються, назва реферата, кількість сторінок, малюнків і т.д.

Работи з мистецтва. Надається кількість робіт, участь у виставках і т. д. Інші форми творчої діяльності учнів: участь у шкільному театрі, хорі…

Різні практики: мовна, соціальна.Фіксується вид практики, місце, в якому вона проходила та її тривалість.

Участь в олімпіадах і конкурсах. вказується вид заходу,час його проведення та отриманий результатів учня.

Участь в наукових конференціях, навчальних семінарах. Вказується тема заходу, назва організації ,яка цей захід проводила та форма участі в ньому учня.

Спортивні досягнення. Робиться запис про участь у змаганнях, про наявність спортивного розряду та т. і.

«Портфоліо відгуків»

Підсумок про якість виконаної работи (у науковому товаристві учнів);

Рецензія на статтю, яку було опубліковано; Відгук пророботу в творчому колективі закладу,про

виступ в науково- практичній конференції, тощо… Резюме, яке підготоване учнем, з оцінкою власних

навчальних досягнень школьником. Эсе школяра, присвячене вибору напрямку

подальшого навчання; Рекомендаційний лист про проходження практики. Інше

Завдання портфоліо• показати реальні здобутки учня;• простежити індивідуальний прогрес у розвитку та навчанні учня, причому

поза прямим порівнянням із досягненнями інших учнів;• оцінити досягнення учня і доповнити результати його досягнень іншими

формами контролю;• заохотити учнів до активності й самостійності;• розвивати в них навички оцінної діяльності;• створити додаткові передумови та можливості для успішної соціалізації

учнів;• формувати самоосвітню компетентність учня, що допомагає йому

аналізувати й усвідомлювати власний шлях навчання, а також впливати на нього;

• формувати інноваційну особистість учня, розвивати його вміння конструювати свої знання, орієнтуватись в інформаційному просторі; ставити перед собою завдання й поетапно розв'язувати їх;

• створити мотивацію навчальної діяльності.

Основне завдання портфоліо

неформальне оцінювання, що включає оцінку педагога, батьків, самого учня, а це і є надзвичайно цінним, оскільки і є інноваційним, креативним прийомом, що дозволяє педагогу реалізувати мету особистісно-орієнтованого навчання