Web questالتفكير تعليم لمادة الثامن للصف معرفية رحلة

االفكا رمعالجة

Introductionالمقدمة

وصاحب • والتعليم التربية وزير انك تخيلالتقليدية التعلم طريقة استبدال في القرار

,عد ب عن التعلم دون (بطريقةالمدارس الى ؟)الذهاب

؟ ما• تبحثها ان يجب التي الجوانب هيمناقشة ما• عن تقدمها التي التبريرات هي

؟ قراراتك

Taskالمهام

الرحلة • هذه نهاية في الطالب عزيزي منك يتوقع   على A قادرا تكون أن السلبيات المعرفية تحديد

، ما قرار اتخاذك عند تستنتج وااليجابيات وفكرة تبني على تشجعك التي المختلفة العوامل

تصميم بمقدورك سيكون كما قرار اتخاذ اوالعوامل تصنيف فيه تبين بوربوينت عرضمنك تحتاج مسالة الي وااليجابية الى السلبية

قرار .

Processالعمليات

يتم • بحيث مجموعات ضمن العمل الطلبة جميع علىكاتب ) , , و المجموعة قائد إلى مجموعة كل تقسيم

تكنولوجي , , ( منسق و متحدث و للوقت ضابط و ، العمل فريق في االدوار تبادل عملية تتم ان على: التالية األنشطة أحد بتنفيذ مجموعة كل تقوم بحيث

االول : • النشاط؟- • التفكير تعليم معنى ما؟ • الكورت برنامج هو ما؟ • عنه تعرف وماذا الكورت برنامج مؤسس هو من

الثاني :• النشاطالبحث- • محرك في الكورت برنامج عن Googleابحثالكورت ..• مهارات استعرض؟ .• الصفية الحصص في التفكير تعليم اهمية ماهي

الثالث : النشاط؟ - االفكار معالجة مهارة هي ما؟ - السلبيات معنى ما؟ - االيجابيات معنى ما؟ - المثيرة االمور معنى ما

الرابع :• النشاطالتمارين • على االفكار معالجة مهارة طبق

؟ الدرس في الموجودةاللغة • درس في االفكار معالجة مهارة طبق

؟ العربيةدرس • في االفكار معالجة مهارة طبق

؟ العلوم

في • االجابة صنفالمجاور : الجدول

االمور المثيرة

السلبيات

االيجابيات

المصادر :• عدة من مستقى الدرس عدة هذا من مستقى الدرس هذا

اهمها : اهمها :مصادر مصادر

التفكير لتعليم الكورت التفكير برنامج لتعليم الكورت برنامجمجال توسعة االول مجال الجزء توسعة االول الجزء

بونو دي ادوارد للدكتور بونو االدراك دي ادوارد للدكتور االدراكهايل ناديا قبل من هايل مترجم ناديا قبل من مترجم

غازي . وثائر غازي .السرور وثائر السرور

على التعرف يمكن على كذلك التعرف يمكن كذلكفي ومهاراته الكورت في برنامج ومهاراته الكورت برنامجالرجوع يمكن االنجليزية الرجوع اللغة يمكن االنجليزية اللغة

التالية : التالية :للمواقع للمواقع

•http://www.globaleducation.edna.edu.au/globaled/go/pid/1825 ( مهارةاالفكار (معالجة

•http://www.edwdebono.com/debono/cort.htm( ديبنو الكورت أدوارد (مؤسس

•http://www.thelearningpartnership.com/EN/training/coaching_programs/education/teaching__learning/teachers/cort_thinking_lessons__de_bono.html

الكورت ) ( برنامج• http://schoolnet.gov.mt/thinkingskills/thinkingtools.htm

االفكار) ( معالجة مهارة الكورت برنامج•http://www.essington.nt.edu.au/Resource%20Centre/Cheryl's%20Resource

%20File/Learning%20Styles%20CoRT.htm) (المدارس في الكورت برنامج تعليم•http://www.det.wa.edu.au/education/Gifttal/provision/provedwa.htm (تدريس

استرليا ( في الموهوبين الطلبة•http://www.idrac.org/arabic/Cort/benefits.asp#b (تطبيق من التربوية الفوائد

الكورت ( برنامج

• http://www.drmosad.com/index84.htm ( خالل من التفكير تعليمالدراسية ( المواد

Evaluation التقيم

التكنولوجي : • الجانب تقيم سيتم الطالب عزيزيقبل من الحصة في ألدائك المعرفي الجانب و

 : التالية للمعايير A وفقا المعلم

ضعيف (1)

2متوسط ) )

جيد (3)

> جدا جيد (4)

المعيار (5ممتاز )

يصل لمحركات

ال و البحثيصل

للمعلومة

> غالبا يصل الللمعلومة باستخدام

محركات البحث

يصل للمعلومة باستخدام

محركات في البحث

وقت طويل

يصل للمعلومة باستخدام

محركات البحث بوقت معقول

يتقن استخدام محركات

البحث للوصول

للمعلومة عالية بسرعة

الجانب التكنولو

جي

مع يتعاملالبريد

اإللكترونعدة بعد ي

محاوالت

مع يتعاملالبريد

اإللكتروني ببطء

يتعامل البريد معاإللكترون

ي بسرعة عادية

مع يتعاملالبريد

اإللكتروني بمهارة

عالية

مع يتعاملالبريد

اإللكتروني عالية بمهارة

جدا<

ضعيف (1)

2متوسط ) )

< (3جيد ) جدا جيد (4)

المعيار (5ممتاز )

مع يتعاملبرنامج

الحاسوب المناسب لنشاطه مع ببطء

وجود أخطاء

مع يتعاملبرنامج

الحاسوب المناسب لنشاطه

مع بسرعةوجود أخطاء

يتعامل برنامج معالحاسوب المناسب لنشاطه

بدقة وسرعة مقبولة

مع يتعاملبرنامج

الحاسوب المناسب لنشاطه

بدقة

وسرعة

مع يتعاملبرنامج

الحاسوب المناسب

بدقة لنشاطهعاليه وسرعة

يمارس الدور

الموكل و نادرا< إليه

يسهل العمل

الفريق

يمارس الدور

الموكل ال و إليهيسهل عمل الفريق

يمارس الدور

الموكل و إليهيسهل عمل

الفريق بعض األحيان

يمارس الدور

الموكل و إليه

يسهل عمل

الفريق غالبا<

الدور يمارسو إليه الموكلعمل يسهل

بشكل الفريقتام

الجانب التعاوني

يستخدم الأسلوب

ديمقراطي الحوار في

يتقبل ولكناآلخر الرأي

بعض فياألحيان

يستخدم أسلوب

ديمقراطي و الحوار فييتقبل ال لكن

اآلخر الرأيأغلب في

األحيان

يستخدم أسلوب

ديمقراطفي يالحوار

بعض فياألحيان

يستخدم أسلوب

ديمقراطي الحوار في

 غالبا<

يستخدم أسلوب

ديمقراطي الحوار في

تام بشكل

النتيجة

العالمات 30 مجموع

الطالب نتيجة

لدرس الطالب تقييم

الطلبة • من ارجواستمارة تعبئة االعزاءتكون ان وأرجو التقييم

عن وبعيدة حقيقيةالمجاملة :

التقديرات • احد اختر : ، جدا ،جيد ممتاز التالية

للوصف ضعيف ، جيدالتالية : الفقرات

الفقرة التقدير

معنى شرحالمهارة

في المهارة اهميةالحياة

االجابة وقت

الفكرة وضوح

االمثلة كفاية

الراجعة التغذية

Conclusionالخالصة

الرحلة • هذه نهاية إلى وصلنا قد نحن هاالكثير اكتسبت قد أنك بد ال و القيمة المعرفيةأن تستطيع اآلن فأنت المهارات و المعرفة منالمسائل وتحليل االفكار معالجة مهارة تطبق

ينعكس وبالتالي وااليجابيات السلبيات الىأن حاول اآلن و الصائب القرار اتخاذ على

وكيفية القيادي الطالب دور حول كلمة تكتبالسليم . القرار اتخاذ