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全面深化教学改革 切实提升教学质量

2007年教学工作会议主题讲话2007年 4 月 12日

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2007 年教学工作会议主题

规范教学管理提升教学质量

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讲话内容第一部分 中央电大重要精神传达第二部分 2006 年教学工作回顾第三部分 对存在问题的反思第四部分 2007 年教学工作要点

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第一部分 第一部分 中央电大重要精神传达中央电大重要精神传达

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认真学习十六届六中全会精神，在科学发展观指导下，根据“扩大开放、保证质量、强化特色、打造品牌”的方针，着眼于电大远程开放教育持续稳定发展，进一步加强和改进开放教育教学工作，确保人才培养质量，在继续狠抓规范教学管理、落实教学过程的同时，大力推进教学改革，深化人才培养模式及教学与教学管理模式改革，巩固和发展开放教育试点成果，积极探索和逐步建立教学工作长效机制，促进远程开放教育发展重点由“量的扩张”进一步转向“质的提升”。

会议主题

会议内容 一是总结教学工作的进展情况，交流成果与经验；

二是针对总结性评估中发现的突出问题及薄弱环节 , 研究进一步加强和改进教学工作、切实保证教学质量和建立教学工作长效机制、巩固和发展试点成果的措施；

三是研究落实中央电大教学改革要点和进一步推进教学模式与教学管理模式改革工作的措施，研究布置下阶段专项教学改革工作。

1.20061.2006 年全国广播电视大学教学工作会议精神年全国广播电视大学教学工作会议精神

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中央电大近期下发《关于印发〈中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见〉的通知》 ( 电校教 [2007]8号 )

文件名称

文件内容

中央电大开放教育试点“三个模式、一个机制”，即“开放式人才培养模式”、　“学导结合教学模式”、　“系统运作教学管理模式”、　“一体化运行机制”。

2.2. 《《中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改中央广播电视大学关于进一步推进教学模式改革工作的若干意见革工作的若干意见 》 》

葛道凯校长将之解读为四句话 :1.“开放式人才培养模式”是总体架构 2.“学导结合教学模式”是核心3.“系统运作教学管理模式”是保障4.“一体化运行机制”是支柱

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开放式人才培养模式开放式人才培养模式　　　　以适应经济和社会发展现实

需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑，以学习者自主学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用的上的应用性高级专门人才。

开放式人才培养模式

开放式人才培养模式

要点要点

特征特征

　　　　突出能力，强化应用，整合资源，改善条件。

　　　　理论实际融合，多方资源整合，多种媒体组合，天地人网结合。

推进推进思路思路

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学习者利用多种媒体资源开展自主学习与协作学习，教师基于教学设计进行多种方式的引导与辅导，学校通过天地人网提供全程学习支持服务。

学导结合教学模式学导结合教学模式

要点要点特征特征

改进服务

推进推进思路思路

学导结合教学模式学导结合教学模式自主性 针对性 多样性

重在效果

强化互动

关注个性

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系统运作教学管理模式系统运作教学管理模式 统一规划规范，分工协调运行；统筹关键环节，全程质量监控；实行课程开放，分类指导服务；集成信息平台，动态反馈调整。

系统运作系统运作教学管理模式教学管理模式系统运作系统运作

教学管理模式教学管理模式

要点要点

特征特征

推进推进思路思路

统一，规范，灵活，有效。

以人为本，强化过程，强调规范，提高能力。

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一体化运作机制一体化运作机制 开放教育试点的运行，中央电大是设计者和组织者，各级地方电大是实施者，许多普通高校和行业部委参与其中，各方面作为一个整体。

一体化运作机制一体化运作机制

要点要点

特征特征

推进推进思路思路

需求引导，项目合作，协议约束，反馈调整

既分工又合作，相互支持，密

切配合。

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“ 要点”确定了教学改革的指导思想、总体目标及总体工作思路，并对学科与专业建设、课程平台建设、教学内容与课程体系改革、课程教学资源建设与应用、教学模式改革、教学运行机制、学习支持服务体系和质量保证体系提出了具体要求。

主题主题

主要内容

３３ .. 中央电大 中央电大 ““ 2006-20102006-2010 年教学改革要点年教学改革要点””精精神神

教学改革的工作思路 :(1)以课程开放为切入点 ;(2)以课程平台搭建为核心 ;(3)以资源整合为重点 ;(4)以机制优化为纽带 ;(5)以”两个体系”建设为保障 七大项改革任务

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第二部分 第二部分 20062006 年教学工作回顾年教学工作回顾

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评估专家反馈意见评估专家反馈意见 :“:“ 五个肯定、两个不足、一个希望”五个肯定、两个不足、一个希望”

一、总结性评估达到预期目标一、总结性评估达到预期目标

总体总体 经过八年试点实践，“四评四促”，广州电大总结性评估达到预期目标：“经过八年试点实践，“四评四促”，广州电大总结性评估达到预期目标：“保良争优保良争优””　　　注入勃勃生机，提高核心竞争力　　　注入勃勃生机，提高核心竞争力

专家评价专家评价

““五个肯定”五个肯定” ----------

1.1.办学指导思想明确办学指导思想明确 发展目标：建设全国一流中心城市现代远程教育开放大学。发展目标：建设全国一流中心城市现代远程教育开放大学。 办学方向：面向广州、面向社区、面向企业行业、面向特殊群体。办学方向：面向广州、面向社区、面向企业行业、面向特殊群体。（四个面向）（四个面向）

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2.2. 对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索对构建现代远程开放教育人才培养模式进行了开创性探索 ““四个模式、一个机制”的基本框架已经形成，有力地推动了学四个模式、一个机制”的基本框架已经形成，有力地推动了学

校教育教学发展。校教育教学发展。 四个模式：四个模式： （（ 11 ）人才培养模式：职业拓展）人才培养模式：职业拓展 （（ 22 ）教学模式：多元互动）教学模式：多元互动 （（ 33 ）教学管理模式：双优渗透）教学管理模式：双优渗透 （（ 44 ）实践教学模式：）实践教学模式： 1234512345（一个中心、两个特点、三个平台、（一个中心、两个特点、三个平台、

四项标准、五个环节）四项标准、五个环节） 一个机制：纵向联动、横向协调（建立分级办学、分级管理、纵向一个机制：纵向联动、横向协调（建立分级办学、分级管理、纵向联动、横向协调、运转高效的一体化机制）联动、横向协调、运转高效的一体化机制）

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3.3. 教学资源建设有了显著进展教学资源建设有了显著进展 ,, 特别是网上教学资源建设和多媒体课件特别是网上教学资源建设和多媒体课件的开发取得不少成果的开发取得不少成果 .(“.(“ 三位一体、齐抓共管”）三位一体、齐抓共管”）

4.4. 重视规范教学管理重视规范教学管理 ,, 提高支持服务水平提高支持服务水平

5.5. 现代远程教育软硬件建设成效显著现代远程教育软硬件建设成效显著

序号序号 试点单位试点单位 评估结果评估结果 序号序号 试点单位试点单位 评估结果评估结果

11 番禺分校番禺分校 优秀优秀 1515 荔湾分校荔湾分校 良好良好

22 增城分校增城分校 优秀优秀 1616 二轻工作站二轻工作站 良好良好

33 从化分校从化分校 优秀优秀 1717 白云分校白云分校 良好良好

44 侨光分校侨光分校 优秀优秀 1818 司法分校司法分校 良好良好

55 海珠分校海珠分校 优秀优秀 1919 广州港分校广州港分校 合格合格

66 机电分校机电分校 良好良好 2020 贸易工作站贸易工作站 合格合格

77 花都分校花都分校 良好良好 2121 纺织分校纺织分校 合格合格

88 东方分校东方分校 良好良好 2222 珠江工作站珠江工作站 合格合格

99 越秀分校越秀分校 良好良好 2323 黄埔工作站黄埔工作站 合格合格

1010 轻工分校轻工分校 良好良好 2424 理工工作站理工工作站 合格合格

1111 天河分校天河分校 良好良好 2525 金融分校金融分校 行业评估行业评估

1212 开发区分校开发区分校 良好良好 2626 统计分校统计分校 行业评估行业评估

1313 芳村分校芳村分校 良好良好 2727 银校工作站银校工作站 行业评估行业评估

1414 东山分校东山分校 良好良好

分校评分校评估结论估结论

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““两个不足两个不足 ,, 一个希一个希望望””1.1. 对试点分校对试点分校 (( 工作站工作站 )) 的教学指导、管理的教学指导、管理和服务问题和服务问题

2.2. 教学设施的利用和教学资源的应用问题教学设施的利用和教学资源的应用问题

希望广州电大在科学发展观指导下，希望广州电大在科学发展观指导下，更加深入地研究学校的功能定位及发展模更加深入地研究学校的功能定位及发展模式问题，继续推进人才培养模式改革，以式问题，继续推进人才培养模式改革，以更加有效地为地方经济建设和社会发展服更加有效地为地方经济建设和社会发展服务，在构建终身学习体系和建设学习型社务，在构建终身学习体系和建设学习型社会中发挥应有的作用。会中发挥应有的作用。

两个两个不足不足

一个一个希望希望

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““职业拓展型”人才培养模式职业拓展型”人才培养模式

市场市场 学生学生

导向

根本

应用应用能力能力

中心

职业拓展型职业拓展型人才培养模式人才培养模式

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“多元互动型”教学模式

协作学习

实践学习

同步学习

在线学习

讨论学习

自主学习

责任教师

导学教师

主讲教师

辅导教师

实训教师

辅导教师

小组

学习

集体学习

个体学习

学生

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两大任务两大任务两大任务两大任务

两大理念两大理念两大理念两大理念

两大体系两大体系两大体系两大体系

服务服务服务服务

优质服务

优质服务

优质服务

优质服务

教学支持服务体系

教学支持服务体系

教学支持服务体系

教学支持服务体系

教学质量保证教体系

教学质量保证教体系

教学质量保证教体系

教学质量保证教体系

优质监控

优质监控

优质监控

优质监控

监控监控监控监控质

量

入学管理

毕业管理

过程管

理

考核管理 学习管理

““双优渗透型”教学管理双优渗透型”教学管理模式模式

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““１２３４５”实践教学管理１２３４５”实践教学管理模式模式

（目的、形式、过程、监控个性化）（目的、形式、过程、监控个性化）

特点特点 11

学生学生

平台平台 11

标准标准 11

平台平台 22 平台平台 33

标准标准 22

标准标准 33

标准标准 44

特点２特点２ 环节环节 11

环节环节 22

环节环节 33

环节环节 44

环节环节 55

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示范专业示范专业 数量数量广州市高职高专教育广州市高职高专教育示范性专业示范性专业

市级示范性专业市级示范性专业 11 个个市级示范性建设专业市级示范性建设专业 11 个个

广州电大示范专业广州电大示范专业 校级示范性专业校级示范性专业 11 个个1.

二、教学改革、资源建设、教学研究成果丰硕二、教学改革、资源建设、教学研究成果丰硕

专业建设成

果

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精品课程精品课程 数量数量广州市高等学校第一批市级精品课程广州市高等学校第一批市级精品课程 市级精品课程市级精品课程 33 个个广州电大第一批精品课程广州电大第一批精品课程 校级精品课程校级精品课程 66 个个

2.2. 课程建设成果课程建设成果

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奖项奖项 数量数量20062006 年市属高校科技、社科项目年市属高校科技、社科项目 社科一般项目社科一般项目 33 个，科技一般项目个，科技一般项目 11 个个

广州市高等学校教育教学改革研究项目广州市高等学校教育教学改革研究项目 重点资助项目重点资助项目 11 个，一般资助项目个，一般资助项目 22 个，立项项目个，立项项目33 个个

广州电大“十一五”课题广州电大“十一五”课题 校级重点课题校级重点课题 33 个，校级一般课题个，校级一般课题 1212 个个

广州市高等学校第六届市级优秀教学成果奖广州市高等学校第六届市级优秀教学成果奖 一等奖一等奖 11 个，二等奖个，二等奖 33 个个

广州电大第四届教学成果奖广州电大第四届教学成果奖 一等奖一等奖 33 个，二等奖个，二等奖 33 个，三等奖个，三等奖 66 个个

中央电大第二届教学创新奖中央电大第二届教学创新奖 获个人奖获个人奖 22 个，学校获“最佳组织奖”个，学校获“最佳组织奖”

广州电大第二届教学创新奖广州电大第二届教学创新奖 获奖获奖 88 个，其中分校个，其中分校 11 个个

中央电大首届中央电大首届 ODEODE 网上教学奖网上教学奖 金奖金奖 11 个、银奖个、银奖 22 个、铜奖个、铜奖 11 个（侨光分校）个（侨光分校）

广州电大首届广州电大首届 ODEODE 网上教学奖网上教学奖 校级校级 1010 个个

中央电大课程考核方案优秀设计中央电大课程考核方案优秀设计 二等奖二等奖 11 个、三等奖个、三等奖 22 个个

中央电大优秀科研成果奖中央电大优秀科研成果奖 一等奖一等奖 11 个，二等奖个，二等奖 11 个，优秀奖个，优秀奖 22 个个

中央电大教师教学反思征文中央电大教师教学反思征文 二等奖二等奖 11 个（从化），佳作奖个（从化），佳作奖 22 个（番禺）个（番禺）

3.3. 教育科研立项与教学改革成果教育科研立项与教学改革成果 （取得历史新高）（取得历史新高）

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奖项 数量数量

第十届全国多媒体教育软件大奖赛第十届全国多媒体教育软件大奖赛 高教组网络课程三等奖高教组网络课程三等奖 11 个个高教组网络课程优秀奖高教组网络课程优秀奖 11 个个

20062006 年广东省计算机教育软件评审年广东省计算机教育软件评审 高教组网络课程一等奖高教组网络课程一等奖 22 个个高教组网络课程二等奖高教组网络课程二等奖 22 个个学校获得“最佳组织奖”学校获得“最佳组织奖”

20062006 年广州市多媒体教育软件评奖年广州市多媒体教育软件评奖 高教组网络课程一等奖高教组网络课程一等奖 22 个个高教组网络课程二等奖高教组网络课程二等奖 33 个个 (( 东方分校东方分校 11 个个 ))

高教组网络课程三等奖高教组网络课程三等奖 11 个个 (( 东方分校东方分校 ))

““清华紫光杯清华紫光杯”” 20062006 年广播电视大学多媒体课年广播电视大学多媒体课件大赛件大赛

网络课程三等奖网络课程三等奖 11 个个小课件三等奖小课件三等奖 11 个个网络课程佳作奖网络课程佳作奖 22 个个

4.4. 教学资源建设与应用成果教学资源建设与应用成果

网上教学由突击变为常态，近几年我校在全国电大网上教学检查结果排名逐年上升：网上教学由突击变为常态，近几年我校在全国电大网上教学检查结果排名逐年上升：

0404 年第二十名、年第二十名、 0505 年第五名、年第五名、 0606 年第三名年第三名

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教学成果教学成果《《中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探中心城市电大现代远程开放教育教学管理模式的探索与实践索与实践》》获一等奖获一等奖

广州市高等学校广州市高等学校

第第 66 届届““市级优秀教学成果市级优秀教学成果 ””

教学成果教学成果《《现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的现代远程开放教育多种媒体教学资源建设和应用的研究研究》》获二等奖获二等奖

教学成果教学成果《《整体构建信息化条件下的物业管理专业主干课程多整体构建信息化条件下的物业管理专业主干课程多媒体教学资源体系媒体教学资源体系》》获二等奖获二等奖

教学成果教学成果《《远程开放大学“职业拓展”人才培养模式的探索与远程开放大学“职业拓展”人才培养模式的探索与实践实践》》获三等奖获三等奖

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广播电视大学广播电视大学

第第 22 届届““教学创新奖教学创新奖””评选活动评选活动

黄安心黄安心《《物业管理实务物业管理实务Ⅱ》Ⅱ》获奖获奖

肖斌肖斌《《证券投资分析证券投资分析》》获奖 获奖

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朱健仪朱健仪《《人力资源管理人力资源管理》》获金奖 获金奖

广播电视大学广播电视大学

首届首届““ ODEODE 网上教学奖网上教学奖””评选活动评选活动

曾海曾海《《物业信息管理物业信息管理》》获银奖 获银奖

邬庆儿邬庆儿《《文学阅读与欣赏文学阅读与欣赏》》获银奖 获银奖

黄国锋黄国锋《《ＩＮＴＥＲＮＥＴ与ＩＮＴＲＡＮＥＴＩＮＴＥＲＮＥＴ与ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用应用》》获铜奖 获铜奖

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广播电视大学广播电视大学

２００６年“清华紫光杯”多媒体课件大赛２００６年“清华紫光杯”多媒体课件大赛

黄安心等黄安心等《《物业管理实务物业管理实务Ⅱ》Ⅱ》获网络课程三等奖 获网络课程三等奖

苏淑欢等苏淑欢等《《资产评估学案例分析资产评估学案例分析》》获小课件三等奖 获小课件三等奖

邹自德等邹自德等《《离散数学离散数学》》获网络课程佳作奖 获网络课程佳作奖

李拥军等李拥军等《《ＩＮＴＥＲＮＥＴ和ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用ＩＮＴＥＲＮＥＴ和ＩＮＴＲＡＮＥＴ应用》》获网获网络课程佳作奖 络课程佳作奖

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全国全国

第第 1010 届多媒体教育软件大奖赛届多媒体教育软件大奖赛

余祖伟等的余祖伟等的《《艺术学概论艺术学概论》》获高校组网络课程三等奖 获高校组网络课程三等奖

曾海等的曾海等的《《物业信息管理物业信息管理》》获高校组网络课程优秀奖 获高校组网络课程优秀奖

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广东省广东省

２００６年计算机教育软件评审２００６年计算机教育软件评审

曾海等曾海等《《物业信息管理物业信息管理》》获高校组网络课程一等奖 获高校组网络课程一等奖

余祖伟等余祖伟等《《艺术学概论艺术学概论》》获高校组网络课程二等奖 获高校组网络课程二等奖

黄安心等黄安心等《《物业管理实务物业管理实务Ⅱ》Ⅱ》获高校组网络课程二等奖 获高校组网络课程二等奖

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广州市广州市

２００６年多媒体教育软件评奖２００６年多媒体教育软件评奖

曾海等曾海等《《物业信息管理物业信息管理》》获高校组网络课程一等奖 获高校组网络课程一等奖

余祖伟等余祖伟等《《艺术学概论艺术学概论》》获高校组网络课程二等奖 获高校组网络课程二等奖

黄安心等黄安心等《《物业管理实务物业管理实务Ⅱ》Ⅱ》获高校组网络课程二等奖 获高校组网络课程二等奖

王珊等王珊等《《房地产营销管理房地产营销管理》》获高校组网络课程一等奖 获高校组网络课程一等奖

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广播电视大学广播电视大学

远程开放教育课程考核方案优秀设计评选远程开放教育课程考核方案优秀设计评选

曾海等曾海等《《多媒体制作软件使用多媒体制作软件使用》》获二等奖 获二等奖

张信和等张信和等《《广告文案广告文案》》获三等奖 获三等奖

余祖伟等余祖伟等《《社会心理学社会心理学》》获三等奖 获三等奖

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考试及格率比较表考试及格率比较表类别类别

时间时间统设统设 省设省设

本科本科 专科专科 本科本科 专科专科

0707 年春年春 87.8687.86 80.5780.57 94.1094.10 90.7090.70

0606 年秋年秋 85.4385.43 74.2174.21 90.5090.50 88.2388.23

0606 年春年春 84.9184.91 68.5368.53 93.4793.47 86.0486.04

0505 年秋年秋 83.0883.08 70.3470.34 91.5191.51 85.3785.37

三、抓三、抓““四率四率””成效明显成效明显

采取有效措施狠抓“四率”采取有效措施狠抓“四率”达到预期目标要求达到预期目标要求 :: 统设课专科统设课专科 75-80%75-80% 本科本科 85-90%85-90% 省设课专科省设课专科 85%85% 以上以上 本科本科 90%90% 以上以上

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20052005 年和年和 20062006 年累计毕业生统计表年累计毕业生统计表

开本开本 开专开专 普专普专 成专成专 总数总数

0505 年年22602260

5827582715861586

7268726812301230

1643416434

35673567 56825682 21092109 省省 25062506

0606 年年27632763

7403740331193119

9834983416281628

2136521365

46404640 67156715 25002500 省省 17671767

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学位获得情况一览表学位获得情况一览表专业名称（本科） 获学位人数

金融 1170

工商管理 666

会计学 438

英语 26

法律 170

教育管理 0

汉语言文学 0

行政管理 7

计算机科学与应用 41

学位获得总数为２５１８学位获得总数为２５１８

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20052005 年和年和 20062006 年普通班就业情况一览表年普通班就业情况一览表

本校本校 全省全省

就业人数就业人数 就业率就业率 就业人数就业人数 就业率就业率

0505 年年 11681168 94.81 %94.81 % 17901790 96.49 %96.49 %

0606 年年 12421242 97.56 %97.56 % 21522152 96.76 %96.76 %

37

四、系统规模稳步发展四、系统规模稳步发展1.1. 招生情况对照招生情况对照

中央电大数据中央电大数据 广州电大数据广州电大数据

20052005 年春季招生年春季招生 280364280364 86398639

20052005 年秋季招生年秋季招生 356150356150 1167411674

20052005 年全年招生年全年招生 636514636514 2031120311

20062006 年春季招生年春季招生 364426364426 73237323

20062006 年秋季招生年秋季招生 373410373410 1562815628

20062006 年全年招生年全年招生 737836737836 2295122951

截至截至 20062006 年秋累计招生年秋累计招生 37956503795650 160807160807

截至截至 20062006 年秋累计毕业生年秋累计毕业生 15075041507504 9865898658

截至截至 20062006 年秋累计本科毕业生年秋累计本科毕业生 569281569281 2309023090

截至截至 20062006 年秋累计专科毕业生年秋累计专科毕业生 938223938223 7556875568

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2004-20072004-2007春招生情况一览春招生情况一览表表

年份 普通 成招 开本 开专 网院 \奥鹏 开放小计 合计

2004 4197 1445 7943 12036 019979

25621

2005 4143 2054 8639 11674 0 20313 26483

2006 0 2515 7323 15628 0 22951 25466

2007春

0 3054 3575 5794 100 9369 12523

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各分校各分校 0707 春招生情况春招生情况排序排序 分校分校 本科本科 专科专科 合计合计 排序排序 分校分校 本科本科 专科专科 合计合计

11 侨光分校侨光分校 498498 *1246*1246 17441744 1717 金融培训中心金融培训中心 164164 9494 258258

22 校本部校本部 692692 10151015 17071707 1818 现代科技现代科技 1717 213213 230230

33 轻工分校轻工分校 00 *1022*1022 10221022 1919 越秀分校越秀分校 4848 111111 159159

44 增城分校增城分校 284284 506506 790790 2020 开发区分校开发区分校 99 115115 124124

55 东方分校东方分校 226226 446446 675675 2121 芳村区分校芳村区分校 3939 6868 107107

66 番禺分校番禺分校 185185 484484 669669 2222 广大人文学院广大人文学院 3535 6262 9797

77 从化分校从化分校 229229 356356 585585 2323 教学点教学点 11 6565 1717 8282

88 机电分校机电分校 6464 *477*477 541541 2424 纺织分校纺织分校 00 7373 7373

99 花都分校花都分校 156156 382382 538538 2525 司法分校司法分校 6060 66 6666

1010 天河分校天河分校 117117 389389 506506 2626 广州港分校广州港分校 3636 00 3636

1111 金融分校金融分校 254254 187187 441441 2727 科职院工作站科职院工作站 3131 00 3131

1212 海珠分校海珠分校 193193 205205 398398 2828 二轻工作站二轻工作站 00 3030 3030

1313 东山分校东山分校 8181 258258 339339 2929 统计工作站统计工作站 2828 00 2828

1414 华文华文 00 *306*306 306306 3030 理工中专工作理工中专工作 ００ 1212 1212

1515 国防国防 00 *284*284 284284 3131

1616 荔湾分校荔湾分校 100100 173173 273273 3232

40

2.2. 在校生情况对照在校生情况对照

中央电大中央电大 广州电大广州电大

教学点教学点 31763176 个个 4040 个（个（ 3535））

中央电大中央电大 广州电大广州电大在校生总数 在校生总数 21697892169789 人人 6518565185 人人

本科本科 835090835090 人人 2142021420 人人专科专科 13346991334699 人人 4376543765 人人

3.3. 开设专业情况对照开设专业情况对照

4.4. 教学点情况对照教学点情况对照

中央电大中央电大 广州电大广州电大陆续开设专业陆续开设专业 6767 个个 3434 个个

本科专业本科专业 1818 个个 1414 个个专科专业专科专业 4949 个个 2020 个个

41

全系统在校生人数统计表 (截止 2007年 3月 )排序 分校 本科 专科 合计 排

序分校 本科 专科 合计

1 校本部 4953 9653 14655 21 广大人文工作 146 168 314

2 侨光分校 3005 6835 9840 22 华文工作站 / 306 306

3 东方分校 1096 4129 5225 23 国防工作站 / 284 284

4 增城分校 1924 2654 4578 24 濂江 65 192 257

5 番禺分校 1015 3024 4039 25 湛职 17 213 230

6 花都分校 894 3107 4001 26 广州港分校 36 167 203

7 从化分校 1107 1652 2759 27 二轻局工作站 0 202 202

8 金融分校 2157 524 2681 28 统计工作站 162 0 162

9 司法分校 518 1757 2275 29 贸易学校工作 0 121 121

10 海珠分校 873 1128 2001 30 白云区分校 14 95 109

11 轻工分校 / 1740 1740 31 华大工作站 12 84 96

12 天河分校 312 1163 1475 32 康大工作站 89 0 89

13 东山分校 530 736 1266 33 残疾人教育学院 ０ 69 69

14 机电分校 260 988 1248 34 理工中专工作 ０ 47 47

15 荔湾分校 419 687 1106 35 市政工作站 34 0 34

16 金融培训中心 619 347 966 36 广师工作站 ０ 32 32

17 科职院工作站 623 31 654 37 广船分校 ０ 22 22

18 越秀分校 193 460 653 38 珠江专修工作 0 7 7

19 开发区分校 103 493 596

20 芳村分校 201 356 557 网络学院 2314

20 纺织分校 43 292 335

42

内容内容 数量数量制定教学规范性文件制定教学规范性文件 2020多个多个

公开课公开课 77 次次

网上教学活动网上教学活动 11321132 次次

网上教研活动网上教研活动 489489 次次

面对面教研活动面对面教研活动 169169次次

日常教学检查日常教学检查 260260 多次多次

专项教学检查专项教学检查 33 次次

处理学生投诉处理学生投诉 2020余件余件

开展学生实践环节竞赛活动开展学生实践环节竞赛活动 200200 多人次多人次

校长座谈会意见反馈校长座谈会意见反馈 1212 人次人次

教师（含教学管理和教学辅助人员）培训教师（含教学管理和教学辅助人员）培训 500500 多人次多人次

20062006 年教学活动数据表年教学活动数据表五、落实过程、完善服务，初见成效五、落实过程、完善服务，初见成效

43

第三部分 第三部分 对存在问题的反思对存在问题的反思

44

1. 如何深化人才培养模式改革（重点） 四个内涵体现（专业、课程、职业能力、职业素质） 课堂教学、网上教学、实践教学、教学资源 （“教师是动力之源、关键所在” ---严冰）2. 管理模式如何适应教学模式（问题、木桶效应） 全过程的教学规范（变化、管本、分工、效能） 质量保障体系（六性体现：创新、时效、互补、适应、可

操和监控） 打造服务品牌（服务是否体贴、效果分校、教师、学生是

否满意）3. 如何建立完善、长效的运行机制 （网络环境下教与学的关键）（难点）4. 如何做强做大办学系统 35/45 （四支队伍、基础设施、政策）

教学改革的重点难点的再思考（教学改革的重点难点的再思考（内容、模式、机制）内容、模式、机制）

45

第四部分 第四部分 20072007 年教学工作要年教学工作要

点点

46

以科学发展观为指导，按照教育部以科学发展观为指导，按照教育部“新世纪高等学校教学质量教学改“新世纪高等学校教学质量教学改革工程”的要求，坚持以“职业拓革工程”的要求，坚持以“职业拓展型”人才培养模式改革为核心，展型”人才培养模式改革为核心，突出实际应用能力和信息能力培养，突出实际应用能力和信息能力培养，全面提高教学和人才培养质量，促全面提高教学和人才培养质量，促进广州电大教育全面、稳定、发展。进广州电大教育全面、稳定、发展。

指导思想

47

总体目标总体目标

进一步深化质量年的教学改革，开展名师优课评比活动，完善长效机制，推广模式应用， (1) 建立“重点突出、特色鲜明、结构优化、协调发展”的学科与专业体系，按照“校级—市级—省级—国家级”示范专业的结构，扎实、稳步推进各类办学的建设； (2) 建立起“横向贯通、内容精当、够用实用、适应学生”的课程体系，搭建不断满足学员职业拓展和终身学习需要的课程平台； (3)构建“多层次、多规格、多形式、多功能”的多媒体教学资源库，为我校的开放教育教学提供强有力的资源保障； (4)按照“规范化”的目标和“个性化”的要求，重点加强课程教学、网上教学和实践教学； (5) 深化“双优渗透”教学管理模式改革，建立“管理规范、运转高效、系统协调、监控有力”教学质量保证体系和“全方位、全过程”的教学支持服务体系，实现以行政主导为特征的“管理型”教学管理向以教师主动为特征的“教学型”教学管理转变，实现“管理下沉，服务延伸”； (6) 按照“高效精干、结构优化、适用足用”的原则建设适应开放教育需要的四支队伍； (7)按照“布局合理、系统优化、服务优质、监控有力”的原则，加强试点教学点的建设与管理，不断调整布局，优化、巩固和强化系统办学。

48

按照“整体规划，稳步推进”的原则和 “扩大开放，保证质量，强化特色，打造品牌”的方针，积极探索教学改革，“以专业建设和课程建设为核心、以资源整合为重点、以课堂教学为抓手、以教学质量保证体系和教学支持服务体系为支撑”，全面实现教学综合改革目标，奠定教学在学校所有工作中的核心地位。

工作思路工作思路

49

重点改革：1.专业建设2.课程建设3.教师队伍建设4.管理制度建设

主要内容主要内容 11

50

常规改革：1.两个体系建设

2.考试综合改革

3.大系统建设

4.2007年教学管理政策新调整

主要内容主要内容 22

51

目标目标 （ 1 ）建设一批示范专业 : 国家级或省级 1 、市级 2 、校级 4

（ 2 ）开拓派生一批新专业： 3—7个（开放） （ 3 ） 07 年实施性教学计划制定（须体现职业拓展型）人才培养模式（引进职业技能考证、重视实践要求）

措施措施

一、加强合作、优化专业建设

（ 1 ）参与中央电大教学计划模块化试点 (5个专业 : 会计、工商管理、法学、英语、物业）（ 2 ）制订专业建设的规划 （市场需求、论证听证）（ 3 ）强化实践性教学模式应用创新（职业人培养）（ 4 ）引进全方位合作、共建共享机制 ( 国内、外行业、企业、学校），实施派生专业（会展管理与服务、数控维修、动漫设计）（ 5 ）探索“订单式”“双证毕业”培养模式

目标目标

措施措施

52

1. 建设一批精品课程建设 （省级 1 、市级 3 、校级 4 ）2.增加职业技能课程：国内外岗位培训、职业资格证书（每专业开一门）3. 开发特色实践课程项目（每专业一项，网上网下、校內校外、虚拟实战结合）4. 建设一批小课件 （要求每位教师在 2007年要建一个教学应用小课件）5. 稳步提升及格率（优化课堂教学、探索网上教学，保证实践教学，全面提高面授、导学的教学质量 ( 统设课及格率 : 专科 70%-80%,本科 80%-90%；省设课及格率：专科85%，本科 90%)）

目标目标

二、注重课程建设，强化资源应用二、注重课程建设，强化资源应用求学者关注：内容——学什么、模式——如何学、品质——学了值不值建设轨迹： 有东西学、模式新颖、灵活多样、可以学到好东西（物有所值）、事业兴旺（提升拓展）

53

措施措施1. 执行课程标准（严格执行《课程标准》，开展名师讲座、优课观摩

、精品规范设计、强化培训）2. 完善运行机制（完善教学运行机制，明确职责、考核与管理，确保落实；落实中央电大模式推广的十五项要求 , 发挥各课程教师的积极性 , 探索多样化的面授导学形式 , 推进案例式、探究式、参与式教学实践）

3. 规范网上教学（规范网上教学行为，提高多种资源应用，提高针对性、实用性、时效性、拓展性）

4. 突出职业拓展（推进证书教育计划，突出岗位应用，引进、共建、自建证书教 育资源 , 加大学历与非学历的学分替代（学分当量替换、双证书教育、在岗可测性成果认证等））

5. 夯实实践教学（建立学生案例库 , 合理吸纳和有效利用职业学生从业经验 , 重组实践性教学内容）

6. 改进督导机制（引进专家巡教、评课、督学，完善督导规范）7. 加强教学研究（推进教学与研究的结合，完善科研激励机制）

54

1. 实施“名师优课工程” , 培育一批具有广州电大特色的名师优课 ( 网上网下 ,2007年全系统评出 : 优秀教师奖 10名 , 优秀教学奖 10名 , 优秀教学管理奖 10名 )

　2. 培养一批“双师型”中青年教师 （资格证）

目标目标

三、加强教师队伍建三、加强教师队伍建设设

55

1. 强化教师培训（加强对专业、课程责任教师的规范培训（专业规则、课程规范 ) ；落实《广播电视大学教师信息技术基本能力标准（试行）》，进行教师信息技术基本能力培训 ）

2. 举办名家讲座（开发、提升教师教学、管理和科研能力、 弘扬良好教风，牢记教书育人使命）

3. 打造教学团队（以专业责任教师带头，建设一批教学团队（全系统），促进教学教研）

措施措施

56

4. 规范教学行为（规范教师教书育人活动和岗位职责（教师竞岗、教师工作量管理办法、教学规范），坚持专职教师课堂面授导学，培育名师，保证为学生提供高质量教学）

5. 搭建系统 沟通平台（以专业和课程为单位，专业责任教师和课程责任教师牵头，建立 QQ群、腾讯通、教学平台、电子邮箱、电话、座谈等多元化的系统沟通平台，鼓励全系统教师积极参与教学改革，交流教学经验，提高凝聚力与竟争力）

措施措施

57

四、完善管理制度，狠抓落实四、完善管理制度，狠抓落实基本思路基本思路 :: 以规范来适应分类办学、分以规范来适应分类办学、分类管理、个性化、多样化的要求。类管理、个性化、多样化的要求。

1.1. 《《广州市广播电视大学教学过程管广州市广播电视大学教学过程管理实施办法（试行）理实施办法（试行）》》

　　　明确规定专业教学准备、课程教　　　明确规定专业教学准备、课程教学准备、教师配置与培训、学生入学学准备、教师配置与培训、学生入学水平测试、入学教育、课程教学、集水平测试、入学教育、课程教学、集中实践教学、教研活动、教学检查、中实践教学、教研活动、教学检查、教学评价、教学督导等十一个环节的教学评价、教学督导等十一个环节的基本规范。基本规范。

58

2.2. 《《广州市广播电视大学教师教学广州市广播电视大学教师教学

工作规范工作规范 (( 试行试行 ))》》

学校近期将出台学校近期将出台《《广州市广广州市广

播电视大学教师教学工作规范播电视大学教师教学工作规范

(( 试行试行 ))》》 ,, 对教师的基本要求、对教师的基本要求、

教学准备、课堂教学、实践教学、教学准备、课堂教学、实践教学、

网上教学资源建设、网上教学活网上教学资源建设、网上教学活

动、命题命卷等作出明确规定 。动、命题命卷等作出明确规定 。

59

3.3. 《《广州市广播电视大学教学管理工作规广州市广播电视大学教学管理工作规

范范 (( 试行试行 ))》》

学校将出台学校将出台《《广州市广播电视大学广州市广播电视大学

教学管理工作规范教学管理工作规范 (( 试行试行 ))》》 ,, 对开设专对开设专

业管理、招生管理、教学计划管理、教业管理、招生管理、教学计划管理、教

学大纲管理、教材管理、课程教学实施学大纲管理、教材管理、课程教学实施

方案管理、实践教学环节管理、形成性方案管理、实践教学环节管理、形成性

考核管理、学分替代管理、课程考核管考核管理、学分替代管理、课程考核管

理、学籍管理、补修课程管理、日常教理、学籍管理、补修课程管理、日常教

学管理、教学设备管理等作出明确规定 。学管理、教学设备管理等作出明确规定 。

60

4.4. 《《广州市广播电视大学教师教学工作广州市广播电视大学教师教学工作量管理办法（试行）量管理办法（试行）》》

教师：专职和聘用教师：专职和聘用 教师的工作量教师的工作量 ::

教学与管理教学与管理 面授教学（面授教学（ 7/7/周）周） 网上教学网上教学 实践环节指导实践环节指导 专业、课程管理专业、课程管理 学科研究学科研究 每周工作量：每周工作量： 14—2014—20

61

5.5. 《《广州市广播电视大学多媒体教广州市广播电视大学多媒体教

育软件制作规范（试行）育软件制作规范（试行）》》

学校近期将出台学校近期将出台《《广州市广播广州市广播

电视大学多媒体课件制作规范电视大学多媒体课件制作规范

（试行）（试行）》》 ，对多媒体课件制作 ，对多媒体课件制作

原则、课件的选题与教学设计、原则、课件的选题与教学设计、

多媒体课件制作的技术要求作出多媒体课件制作的技术要求作出

明确规定 。明确规定 。

62

6.6. 《《广州市广播电视大学开放教育教广州市广播电视大学开放教育教

学点管理办法（试行）学点管理办法（试行）》》

　　　学校近期将出台　　　学校近期将出台《《广州市广播广州市广播

电视大学开放教育教学点管理办法电视大学开放教育教学点管理办法

（试行）（试行）》》，对教学点设置、队伍，对教学点设置、队伍

建设、教学设施、教学管理、平台建设、教学设施、教学管理、平台

应用与支持服务、教务管理、学生应用与支持服务、教务管理、学生

管理、教学点的检查评估与撤消作管理、教学点的检查评估与撤消作

出明确规定 。出明确规定 。

63

7.7. 《《广州市广播电视大学教学点支广州市广播电视大学教学点支

持服务实施细则（试行）持服务实施细则（试行）》》

　　　学校近期将出台　　　学校近期将出台《《广州市广广州市广

播电视大学教学点（教学教务管播电视大学教学点（教学教务管

理）支持服务细则（试行）理）支持服务细则（试行）》》，，

对教师和教学管理人员对分校的对教师和教学管理人员对分校的

支持服务作出明确规定 。支持服务作出明确规定 。

64

五、完善两个体系五、完善两个体系 ,, 创新服务品牌创新服务品牌

以学生学习为中心 以环境创设为基础 以过程实施为重点 以质量管理为保障　　　倡导 :

　　　　　　质量和 声誉是电大的生命线质量和 声誉是电大的生命线 　　　　　　优质服务 是电大的立校根本优质服务 是电大的立校根本

形成共 识

两个体系 教学支持服务体系、教学质量保证体系

65

目标目标目标目标

教学水平学生满意教学水平学生满意

教学保障教师满意教学保障教师满意

支持服务教学点 满意支持服务教学点 满意

教学质量 社会满意教学质量 社会满意

目标目标 :: 实现四个满意实现四个满意

66

1. 优化机制 , 实现教、学、管互动 ( 围绕教学资源建设、教学过程监控、学习支持服务、教学管理、系统运作“五要素”，强化教学过程管理与监控，处理好教学管理模式与教学模式的互动与制约关系。 )

2. 健全规范 , 科学评估，确保师生参与 （满意度：评教、评学、评管、评资源 )

3. 实现全面全程全员服务 （完善网上教研、实验、点播中心，建立师生互动、生生互动、师师互动的绿色通道，为学习者提供自助式全方位的个性化服务 )

4. 启动远程接待中心联动计划 969305. 重视学生权益保护（申诉、投诉的及时回复）

措施措施

67

广州电大教学质量保证体系广州电大教学质量保证体系

职业拓展型人才培养模式职业拓展型人才培养模式

质量标准体系质量标准体系

课课程程教教学学准准备备

专专业业教教学学准准备备

教教师师配配置置与与培培训训

入入学学水水平平测测试试

入入学学教教育育

课课程程教教学学

集集中中实实践践教教学学

教教研研活活动动

教教学学检检查查

教教学学评评价价

教教学学督督导导

质量监测体系质量监测体系 质量评价体系质量评价体系 质量改进体系质量改进体系

教学质量保证体系教学质量保证体系

68

注册学注册学生生

准注册准注册学生学生

准毕业准毕业学生学生

准注册准注册学生学生

就业

服务

广州电大系统广州电大系统

教师教师

潜在需求潜在需求学生学生

注册学生注册学生

毕业生毕业生

工作站工作站

中央电大中央电大

准毕业准毕业学生学生

潜在需求潜在需求学生学生

注册

服务

注册

服务

学习服务学习服务

毕业

服务毕

业服

务

业务

指导

业务

指导

广州电大教学支持服务体系

省校省校分校

69

学生

中央电大中央电大

省级电大

省级电大

教学过程设计、 落实、监控教学过程设计、 落实、监控学习材料开发、发送、接收学习材料开发、发送、接收

提供信息获取反馈

提供信息获取反馈

校园文化情感交流

校园文化情感交流

天网、地网、人网天网、地网、人网

学 生学 生

面向学生的支持服务面向学生的支持服务

提供信息获取反馈

提供信息获取反馈

提供信息获取反馈

提供信息获取反馈

入学水平测试入学水平测试

接受入学教育接受入学教育

获得学习资源获得学习资源

制定学习计划制定学习计划

自学课程材料自学课程材料

参加小组协作学习参加小组协作学习

参加面授辅导参加面授辅导

获得个别化学习辅导获得个别化学习辅导

完成作业提交并得到反馈完成作业提交并得到反馈

教学环境保障教学环境保障

管理个人学习进度管理个人学习进度

教学平台支撑教学平台支撑

获得就业指导建议获得就业指导建议

获得辅助学习咨询获得辅助学习咨询

获取、查询信息获取、查询信息

投诉得到帮助投诉得到帮助

心理咨询心理咨询

学生社团活动学生社团活动

参加实验实践参加实验实践

校园文化校园文化

参加考试获得证书参加考试获得证书

分校工作站

省级电大

天网、地网、人网天网、地网、人网

天网、地网、人网天网、地网、人网 天网、地网、人网天网、地网、人网

70

教师教师

中央电大中央电大

分校工作站分校工作站

省级电大

省级电大

省级电大

省级电大

教学过程设计、 落实、监控教学过程设计、 落实、监控学习材料开发、发送、接收学习材料开发、发送、接收

人网、地网、天网人网、地网、天网 人网、地网、天网人网、地网、天网

人网、地网、天网人网、地网、天网 人网、地网、天网人网、地网、天网

面向教师的支持服务面向教师的支持服务

教学环境保障教学环境保障

教学平台支撑教学平台支撑

技术支持技术支持

教学资源配置教学资源配置

教学设备保障教学设备保障

教学检查教学检查

教辅部门支持教辅部门支持

组织教学活动组织教学活动

参加培训辅导参加培训辅导

提供管理服务提供管理服务

获取查询信息获取查询信息

开展教研活动开展教研活动

处理教师投诉处理教师投诉

激励机制激励机制

电子图书馆电子图书馆

生活指导生活指导

71

孙绿怡副校长提出的 5 点要求：(1) 要进一步提高对形成性考核认识，加强形成性考核的管理；(2) 要进一步开展半开卷考试试点，下学期争取 10 门以上课程采用半开卷考试；(3)考风考纪问题仍要常抓不懈，要重点抓住考前教育和学习过程的落实；(4)考试服务要努力实现“三随”，即随时注册课程、随时进行学习、随时参加考试，要充分发挥网络考试的作用；(5) 要加强考核统计分析工作对教学的反馈作用。

六、深化考试综合改革六、深化考试综合改革

1. 逐步扩大开卷半开卷试点 ( 省开课程本、专科共 200多门 :开卷考试各 10门，半开卷考试各 20 门 )

2. 扩大省设课 形成性考核 比例 ( 实践性强的课程 )

3.选择一批课程进行网络考试试点（“三随”试点）

中央电大精神中央电大精神

目标目标

72

1. 科学设计考核内容、方式和手段，制定出题规范、培训论证（减少记忆型、增加理解、分析、应用型 , 减少媒体关注）

2.系统成立英语大教研室 ,吸取兄弟电大的经验 , 注重教学应考研究

3.做好往届学生的个性化考试的支持服务 ,确保考核统计分析及时反馈教学

4. 提高复习资料的指导性，降低复习资料的发行成本（及时更新网络复习资源）

5. 进一步严肃考风考纪 ( 继续实行巡教、巡考、抽查、抽考、蹲考制度 )

措施措施

73

七、系统管理与招生规模稳步发展七、系统管理与招生规模稳步发展

原则原则 :: 布局合理、系统优化、布局合理、系统优化、

政策开放、共享共赢政策开放、共享共赢(( 一一 )) 招生招生

招生目标招生目标 ::

(1)2007(1)2007 年总招生数年总招生数 2.52.5 万万

开放生开放生 :20000-22000:20000-22000

成招生成招生 :3000-4000:3000-4000

网络生网络生 :500:500

(2)(2) 系统目标系统目标 :: 建立新教学点建立新教学点 2-32-3个个

74

面临：面临：拿什么去招、如何招、招来怎么办？拿什么去招、如何招、招来怎么办？

挑战挑战：：小自考新政策小自考新政策 ,, 新网院加入（弘成、咨金）新网院加入（弘成、咨金）

空间：空间：普招减少招职中生计划普招减少招职中生计划 ,, 党校停招党校停招 ,, 成招限制招脱产成招限制招脱产

措施措施 ::

（（ 11 ）加大电大服务品牌的宣传力度（五个一流），做好多种办学一）加大电大服务品牌的宣传力度（五个一流），做好多种办学一体化设计宣传（普招落榜体化设计宣传（普招落榜 33/5533/55 、职中、职中 1.5/4.2)1.5/4.2)

（（ 22 ）力争高升本项目启动）力争高升本项目启动

（（ 33 ）加大课程开放力度（往届生、专本、诚诺））加大课程开放力度（往届生、专本、诚诺）

（（ 44 ）向高职院、中专、技校延伸，扩大与行业合作（定单式）办学）向高职院、中专、技校延伸，扩大与行业合作（定单式）办学

（（ 55 ）奥鹏学习中心（建示范点）占领市场）奥鹏学习中心（建示范点）占领市场

75

(( 二二 )) 系统建设系统建设

目标目标

理念理念

做强做大做强做大办学办学系统系统 （评比（评比““广州广州电大示范教学点电大示范教学点””））

强化开放与系统建设 是广州电大强化开放与系统建设 是广州电大的未来，系统高效运行 是广州电大的未来，系统高效运行 是广州电大发展的保证发展的保证

76

1.1. 营造发展环境营造发展环境（召开广州电大系统教育工作会议，争取地（召开广州电大系统教育工作会议，争取地方政府的关心、支持方政府的关心、支持 ))

2.2. 实施规范管理实施规范管理 (( 出台出台《《广州电大教学点管理办法广州电大教学点管理办法》》和和《《广广州电大教学点支持服务细则州电大教学点支持服务细则》》 ))

3.3. 加强支持服务加强支持服务 （完善教学指导文件、规范管理行为；校本（完善教学指导文件、规范管理行为；校本部全员全方位全过程做好对分校的教学指导部全员全方位全过程做好对分校的教学指导 (( 逢星期一下逢星期一下午为对分校服务日午为对分校服务日 ,, 承诺对分校上报的问题承诺对分校上报的问题 ,, 一周内必须一周内必须做出答复做出答复 ,, 否则追究责任人否则追究责任人 )) ））

4.4. 建设系统 队伍建设系统 队伍（系统四支队伍的业务培训列入电大的培训（系统四支队伍的业务培训列入电大的培训计划）计划）

5.5. 提高管理效率提高管理效率（树立大电大观念（树立大电大观念 ,, 运用信息化手段运用信息化手段 ,, 完善完善管理模式管理模式 ,, 提高管理效率；防止信息发布多渠道、管理本提高管理效率；防止信息发布多渠道、管理本位位 .. ））

6.6. 增强系统 凝聚力增强系统 凝聚力（每年有针对性组织系统在国内外同类高（每年有针对性组织系统在国内外同类高校的学习考察校的学习考察 ,, 增强系统凝聚力、提高竞争力）增强系统凝聚力、提高竞争力）

措施措施

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七、七、 20072007 年教学管理政策新调整年教学管理政策新调整

１１ .2007.2007 年新版教务管理系统 启动年新版教务管理系统 启动 （免修免考审批程序变化；课程注册、选课、报考；教学计划课程名（免修免考审批程序变化；课程注册、选课、报考；教学计划课程名称的统一；与新的专业规则配套使用）称的统一；与新的专业规则配套使用）

２２ .2007.2007 年实施性（教学计划）专业规则的制定新要求年实施性（教学计划）专业规则的制定新要求 （特点；编制实施性专业规则表，课程模式（公共课模块、、专业课、（特点；编制实施性专业规则表，课程模式（公共课模块、、专业课、

专业基础课、拓展课、通识课、实践课、补修课、学位课、综合时专业基础课、拓展课、通识课、实践课、补修课、学位课、综合时间）间）

每个模块都有必修规定，原则上只能选用中央电大课程平台上已有的每个模块都有必修规定，原则上只能选用中央电大课程平台上已有的课程，不设置新增非统设课程。课程，不设置新增非统设课程。

必须购买参考文献本科类必须购买参考文献本科类 1515 本（专业教学文件汇编），课程责任教本（专业教学文件汇编），课程责任教师、专业责任教师、教学部主任、教学教务管理人员的配置，以便制师、专业责任教师、教学部主任、教学教务管理人员的配置，以便制定实施性专业规则、学生选课、配置利用专业统设课程资源。）定实施性专业规则、学生选课、配置利用专业统设课程资源。）

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教学计划教学计划 专业规则专业规则文字说明对比文字说明对比 包括：包括： 1.1. 培养目标与规格培养目标与规格 2.2. 课课

程设置及教学管理程设置及教学管理 3.3.修业年限修业年限与毕业与毕业 4.4. 教学计划进度表教学计划进度表 5.5. 课课程说明程说明

包括：包括： 1.1. 专业培养规格与培养目标专业培养规格与培养目标 2.2. 课课程模块设置程模块设置 3.3. 课程设置课程设置 4.4.毕业规则毕业规则 5.5. 课课程说明程说明

课程对比课程对比 包括：必修课、限选课、选修包括：必修课、限选课、选修课、集中实践、学位课、补修课、集中实践、学位课、补修课课

包括：公共基础课、专业基础课、拓展包括：公共基础课、专业基础课、拓展课、通识课、综合实践课、补修课、学课、通识课、综合实践课、补修课、学位课、证书课位课、证书课

进程表对比进程表对比 增加：课程性质、考试单位、课程状态、增加：课程性质、考试单位、课程状态、相似课状态、毕业最低学分、中央电大相似课状态、毕业最低学分、中央电大考试最低学分、模块设置最低学分、模考试最低学分、模块设置最低学分、模块学分合计块学分合计

培养目标对比培养目标对比 增加：增加： 1.1. 专业中包含的岗位任职资格证专业中包含的岗位任职资格证书、技能证书等；书、技能证书等； 2.2. 学位目标学位目标

毕业规则对比毕业规则对比 包括：学制、修业年限、最低包括：学制、修业年限、最低毕业学分毕业学分

包括：各模块最低毕业学分、专业最低包括：各模块最低毕业学分、专业最低毕业总学分、证书教育结业规则、学位毕业总学分、证书教育结业规则、学位申请规则申请规则

教学计划新变化教学计划新变化

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33 、考试管理新变化、考试管理新变化改革内容改革内容

考试时间改革考试时间改革 1.1.缩短考试期间缩短考试期间2.2.缩短考试单元时间（缩短考试单元时间（ 120120 分钟改为分钟改为 9090 分钟）分钟）3.3.统考和省考时间上分开统考和省考时间上分开

考试方式改革考试方式改革 1.1.形成性考核和终结性考试相结合，形考多种形式，形成性考核和终结性考试相结合，形考多种形式，2.2.终考开卷和闭卷结合终考开卷和闭卷结合 备注备注 :2007:2007年年 11 月的统设必修课考试中，本科有月的统设必修课考试中，本科有 1919 门（占门（占 10%10%），专科），专科有有 1717 门（占门（占 6%6%）课程采用的是开卷考试）课程采用的是开卷考试 ;1;1 门课程在全国试点半开卷考门课程在全国试点半开卷考试试 ;48;48 门课程在试点基于网络的考核改革（并行）门课程在试点基于网络的考核改革（并行）

考试手段改革考试手段改革 应用计算机和网络应用计算机和网络

考试内容改革考试内容改革 适合成人学习需要的内容适合成人学习需要的内容

发挥考试发挥考试““指挥棒指挥棒””的正向作用的正向作用

80

44 、学籍管理新变化、学籍管理新变化原规定原规定 新规定新规定

最低毕业年限最低毕业年限 22 年半年半

学籍管理办法学籍管理办法 实施新的学籍管理办法实施新的学籍管理办法

81

毕业审核工作流程图

毕业初审

上报毕业初审数据 接收毕业初审数据

进行毕业审核

生成电子注册号

接收电子注册号 下发电子注册号

打印毕业证书

进行证书审核加盖学校钢印

合作颁发毕业证书加盖合作高校校章打印毕业生花名册

下发毕业证书 颁发毕业证书

省级电大 中央电大 合作高校

进行合作专业毕业审核

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55 、形成性考核管理新 变化、形成性考核管理新 变化原规定原规定 新规定新规定

文件依据文件依据电校考电校考〔〔 20052005〕〕 1212号之号之附件四和穗电大教附件四和穗电大教〔〔 20052005〕〕 3232号号

新增加：穗电大教新增加：穗电大教〔〔 20072007〕〕 99 号号

参加终结性参加终结性考试条件 考试条件

课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例小于或等于课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例小于或等于30%30% 时，学生必须完成课程规定的教学实践活动（必做时，学生必须完成课程规定的教学实践活动（必做实验），成绩合格，并且完成一半以上的形成性考核任实验），成绩合格，并且完成一半以上的形成性考核任务，方可参加终结性考试；课程形成性考核成绩在综合务，方可参加终结性考试；课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于成绩中所占比例大于 30%30% 时，形成性考核成绩未达到时，形成性考核成绩未达到6060 分者，不得参加终结性考试。分者，不得参加终结性考试。

课程学分获课程学分获得条件 得条件

单及格、合成分单及格、合成分 ““双及格”：课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比双及格”：课程形成性考核成绩在综合成绩中所占比例大于例大于 30%30% 时，形成性考核成绩和终结性考核成绩均达时，形成性考核成绩和终结性考核成绩均达到到 6060 分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

考核方式考核方式 基本为作业基本为作业 部分课程将实验、上机、阶段性考试列为考核方式部分课程将实验、上机、阶段性考试列为考核方式

考核比例考核比例 基本为基本为 20%20% 大部分为大部分为 20%20% ，少部分为，少部分为 30%30% 及以上及以上

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66 、免修免考新变化、免修免考新变化旧版教务管理系统旧版教务管理系统 新版教务管理系统新版教务管理系统

文件依据文件依据 （电校教（电校教〔〔 20022002〕〕 11 号 、电大号 、电大教教〔〔 20052005〕〕 77 号 、电大教号 、电大教〔〔 20062006〕〕 9090号号

同左同左

办理程序办理程序 1.1. 分校收集免修免考材料；分校收集免修免考材料；2.2.省校汇总上报免修免考材料；省校汇总上报免修免考材料；3.3. 央校审批并下发审批结果；央校审批并下发审批结果；4.4.省校下发审批结果，并导入系省校下发审批结果，并导入系统。统。

1.1. 分校录入和导出免修免考记录分校录入和导出免修免考记录 (( 在分校完在分校完成课程注册的才能录入系统成课程注册的才能录入系统 )) ；；2.2.省校接收、审批、上报免修免考记录（在省校接收、审批、上报免修免考记录（在省校完成课程注册的才能导入系统）；省校完成课程注册的才能导入系统）；3.3. 央校接收、审批、下发审批结果；央校接收、审批、下发审批结果；4.4.省校接收下发审批结果到分校；省校接收下发审批结果到分校；5.5. 分校接收审批结果。分校接收审批结果。

信息传输信息传输 主要通过纸质主要通过纸质 基本通过网络基本通过网络

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77 、实践教学新要求、实践教学新要求要求要求 11 抓十个方面：规范、设计、基地建设、师资配备、资源建设、技术支撑、过程监控、抓十个方面：规范、设计、基地建设、师资配备、资源建设、技术支撑、过程监控、

效果评价、课题研究、制度保障效果评价、课题研究、制度保障要求要求 22 进一步明确指导教师工作量：进一步明确指导教师工作量：

（（ 11 ）社会实践：专职教师指导不超过）社会实践：专职教师指导不超过 3030 人、兼职教师不超过人、兼职教师不超过 2020 人；人；（（ 22 ）毕业论文：专职教师指导不超过）毕业论文：专职教师指导不超过 1515 人、兼职教师不超过人、兼职教师不超过 1010 人。人。

要求要求 33 增加成绩评定、争议与审议内容，明确学生权益增加成绩评定、争议与审议内容，明确学生权益

要求要求 44 成立实践教学指导委员会成立实践教学指导委员会要求要求 55 开展实践环节教学工作的检查与评估开展实践环节教学工作的检查与评估要求要求 66 共建、开发、引进数字化虚拟实验系统（工商管理专业的社会实践）共建、开发、引进数字化虚拟实验系统（工商管理专业的社会实践）

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88 、作、作做好学期调整准备做好学期调整准备（对利弊、可行性（对利弊、可行性和可操作性进行论证）和可操作性进行论证）

99 、试点出台开放教育学生素质教育管理办、试点出台开放教育学生素质教育管理办法法

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同志们： 同志们： 20072007 年，是试点项目总结性评估结束后年，是试点项目总结性评估结束后

的开局之年，教育部对电大的定位和职责的开局之年，教育部对电大的定位和职责将有新的解读。希望全市电大系统韬光养将有新的解读。希望全市电大系统韬光养晦，真抓实干，按照“五个一流”标准，晦，真抓实干，按照“五个一流”标准，加强内涵建设，迎接电大新一轮发展。加强内涵建设，迎接电大新一轮发展。

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谢谢 !