日本トロンボーン協会会報Japanese Association of Trombonists

第12号　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1990. 3発行

事務局:〒112東京都文京区大塚5-7-11　パレドール文京メトロプラザ1 F　プロアルテムジケ内　Tel. 03-943-6677

日本トロンボー �98ｺh檄B�- 侈��ﾘ橙�

3月2 5日(日)午後6時｢/艶己-ヒンタ-第2会議室(池臣東口)℡03-984-7601

､-　　　　　内容:弔お頭;慶　事艶金轍平成2年度　予定事艶質静芯瞥

一般会員の方は万障お繰り合わせの上ご出席くださいますようお願い申し上げます｡臥やむおえず欠席され

る方は､事跨局まで蓉紗)ご提出を必要とします釈ご通知のなし場創ま数＼委任された事とみなしますのでし予めご了承願います｡

日本トロンボ-I

第4回トロンボ-ンフェスティバ7レ開催

5月1 3日(日)10: 00-16:00/株制夏立光が丘第二中学校実行委員長:神谷敏(NHK交響楽団)内　容　　トロンボーンクリニック　/一般大学･音楽大学コンサート

ソロ演奏-柵　美亀姓氏(アルト･テナー) /プロ奏都こよるアンサンフル

諦第-日中　徹氏｢レミントンエチュードについて｣

小･中･高陛捗寸象　ロングトーン大会/マンツーマン相塊茎

楽器展示(試奏可) /　栄樹亮示

ー今回のフェスティバJHよ練肋1丘団他こある練掛物ミ丘第二中部財)ご協力により､脚齢頒びとな

りましたっ参加塙がトロンボーンを持ちより､思い切り吹いて楽しく遊べるお祭り(フェスティバ)レ)をテ一.マ

として企画を進めております｡詳しくは､チラシ･ポスターでご覧下さい.

1 990年度会費のお願し-日本トロンボーン協会は嘗秘7)年会費を､会報･会員証･ステッカー･フェスティバ)レ運静)費用として

使っております｡ ｢人一人が会員としての自覚を持つことによって､初めて協会7瀞洩り立つのです｡

また年会菅㈲尊;済みでない方には､会報を発送することが出来なくなります｡早めの入金を糠､し

ます)会費は必ず垂l脚こて臓､しまiT.年会費:｣ヰ高生会員　¥　2, 000

学生会員　　¥　3, 000一般会員　　¥　5, 000

郵困寂替口座番号　東京9-175867

加　入　者　名　　日本トロン淋-ン協会事務局

(新規入会金:¥2, 000)

新弔麦から新しい会細こなりま1.只今製作中です｡

トロンボーン教授法M･ハートマン編集

イ国人　レ　ッ　ス　ンの確立

個人レッスンの構成は生徒への訓練と期待を確立するのに重要である基準や達成のレベルを決める具体的で明確な日課である｡生徒は自分し､それに応じて改善できるのである｡経験の浅い生徒が抽象的概念いる場合､その生徒はこのレッスンの構成が具体的なものであると分かでは個人レッスンの構成に焦点を当て､レッスン時期の望ましい答え杏指導者の見解からすると､トロンボーン教授についての考え方を

を計画することによって､教え方はより効率的かっ効果的になるであろう｡一回のレッスンで各練習に時間制限をすることは効率性を改善するための唯一の方法である｡バディ･ベイカー､ゲイル･ウイルソン､ジーン･ウィリアムズ､ビル･ハリスらのパ

ネリストはこの分野で数多くの建設的な意見を述べてくれた｡レッスンを構成することによって､指導者と生徒は注意深くなり､毎週､短い

教師間と

パネリストは経験の い生徒をやるている｡これはあらゆる分野における指導者の中には自分の生徒をやる気にさ

さ

の明

間で効率良く練習するようになる良く構成された練習方法

ます教師の責任についても意見を述べな部分のようである｡しかしながら､ -

ことに対して無関心な人もいるが､これにはJlj~宅Fl=1 VIJ T lヽ- Iくト　ロ　ノJ yIJ　⊥　L八二　C_　t rtLI　ノヽtIヽ●　し-'　しこ'-′　ヽ-　し.- lゝ■ノヽJ L/　ヽ-　TTTS17ヽJ'LJ T-th/ ヽ　U l　　-y　′V　ヽ　　ヽ･一'1 VI､~　t⊂■

しきりに驚かされるoパネリストは皆､励まし､自分にやる気を起こさせ､素晴らしい演奏に触れることの重要性を強調している｡これら三つの事柄は経験の浅いトロンボーン奏者の成長の方向性に常に影響を与えている｡

誰が､または何が個人教授を求めている生徒に影哲を及ぼしているとお感じですか｡ベイカー:これらの影響を重要な順に並べてみましょう｡ 1)良い教師は基本的な吹奏上

の問題を直してくれると､誰よりも生徒のバンド監督が生徒に理解させることができる｡2)生徒はより速く問題点を改善できる｡ 3)生徒はバンドやジャズのアンサンブルの自分のセクションでより速く上達する｡ 4)生徒は州のバンド､名誉ある団体を含む様々なソロ大

会で良い成績を収める｡生徒にとって音楽的に地位

目立ったソリストでれの楽器を個人的に勉強するの楽器と個人レッスンの効果すことになります｡-リス:地域の学校の音楽教師は私を生徒に推薦する

います｡生徒を専門家に個人的につかせて勉強させるこるのに役立ちます｡音楽店からの紹介もよくあります｡

-ルアンサンブルの中の

います｡彼等は友達にそれぞ最終的には､生徒の両親がそその両親が大きな影響を及ぼ

ことても大きな影響力を持って

計画の質を改善す

スコンサートは個人教授を求めている生徒にしばしば影響を与えています｡生大抵､子供のためにシラキューズ響の団員による個人教授を確保しようとします｡も生徒が新しい生徒の勧誘者としての役割を果たしています｡個人教師として私ている人気は部分的には何年にも渡る私の生徒の功績の結果です｡大事なのは個人的強することによって改善を求めようとする生徒の廠望でしょう｡

ウィリアムズ:基本的に､三つの要素から生徒は個人教授を求めて私の所久やって来ます｡ 1)私の演奏を見た､ 2)私の生徒の演奏を聴いた､ 3)学校のバンド監督に推薦された､の三つです｡

ルソン々､バン

します｡ ってくる様々な生徒達を受入れることができない場合はいっ

も､その生徒の近くに住んでいる卒業生や指導者を教えてあげています｡私が大学でトロンボーンを教えているということで時々､生徒の親が訪ねて来ることがあります｡生徒達も同様に以前の生徒や今の生徒達から私のことについて聞いています0

以前にトロンボーな楽器にしているのベイカー:トロンボーン

吹いたことか

がない生徒にとって､何がトロンボーンを魅力的

いう楽器は視覚的な楽器なんです｡耳よりも前に目を引きつけるんです｡またトロンボーンは美しいサウンドを持ち､声のようにある音程から別の音程まで移動することができます(切れ目なしに) 0

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徒は自分達のバンドの指導者に個人的に勉強するように勧められていま

の指導者が勧めて私に特に才能のある生徒を受入れさせようと訪ねて来､一　､､.1●J-▲一.-　　一　　　　　-　)　　_●　⊥二lA J-　　J　_　▲⊥　′｣_ 1_土.-　ttT 1 j　▼■　･一■　　l L寸V-　ー　JL_　ヽ　.　LFl　　l i I .　ー

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-リス:スライ･ドを伸縮させてトロンボーンのサウンドを創り出す興味をそそる吹き方

が新しい生徒には面白く見えるんでしょう.トロンボーンのユニークなサウンドが人の美しい歌声と拝情的な特質にとてもよく似ています｡これがいっも新しい生徒を引きつけています｡あらゆるタイプの音楽団体で演奏できる用途の広さは新しい生徒が得られる音楽的な経験を

ウイリアイドアクシンポ-ンを

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生徒によってそれぞれ異なります｡トロ

うこと､もしくはスクールバ生徒がこの楽器を始める理由生徒何人かにトロンボーンをボーンでできる

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いまし 彼等はています､というのはコンサートバンド､マーチン

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です｡中にはバンドで必要だからという理由でトロンボーンを渡された生徒もいますが､だんだんこの楽器が好きになったようです｡

生徒にトロンボーンを持続して練習させるために何をしていますか｡ベイカー:私は生徒が速やかに上達するように手を貸しています｡問題点は解決され､

･-さらに生徒はレッスン毎に良くなっていくのを感じていなければなりません.私は生徒に

面白そうな曲をやらせます｡多分それは生徒がすでに聴いたことがあるものでしょう｡私には生徒と共に楽しむこともあります｡デュエットを演奏したり､ジャズのアドリブに取り組んでいる時には"ジャム"を演奏したりしています｡態に保つようにさせています｡生徒が学んでいる分野でのさせるようにもしています｡

生徒に質の高

は自分の楽器を最良の状い演奏にその注意を向け

ハリス:手段の範囲内で得られるできるだけ最良の楽器を手にいれることで､生徒は練

習する気になるだけでなく､常に楽器を吹こうという気になります｡私はいっもの日々の練習時間をとっておくべきだと思います｡この時間の間は気を散らすことを避けて､全体的な集中への準備をする必要があります｡練習しているときは自分が演奏会場にいると想像すればいいし､演奏をしているときは練習部屋でのリラックスした状態を保てばいいと患います｡基礎を熱心に練習することによって生徒は上達し､新しいことを｢発見｣するようになります｡演奏の成功は練習の成功に基づいているということです｡ ｢どのくらい練習したりたいのや､特にけなミスト

凝縮に

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練習は何でも完蟹に

-ンを失敗と同じに考えて､

も同じことがいえます｡あるパッセージに立ち戻っ

､ーィ､テンポで吹いてみてくださいしれません｡練習する気はクの｢練習用ミュート｣が役

ちます) ｡生徒に次のレッスンま上･1 1ー_ JJJt　■　_　｣_　.1　>　　　　　.._. .†､　l　　-　1_　､_　l

に対してかなり

問題がありますウイルソン:

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は生徒に｢どのくらい上手くな課されたレッスン内容を見る時いらいらする時には､楽器をっるのを避けるようにしています｡

はいけません｡これは練習時間の

と吹いてみてください｡次に少しだけ速うに練習すれば完聖な演奏ができるかも

練習できない生徒にはデニス･ウイッ(息の流れの支えを発達させるのにも非常に役立ないような疑問が生じた場合､電話して来てもー

向に構いません｡このようなことは余りありませんが､生徒の練習時間の邪魔になるような問題を解決することができます｡ウィリアムズ:初心者には､いくつかのレベルに別れた技術テストを行います｡私のト

ロンボーン教師歴での様々な時に､このテストのそれぞれのレベルを達成したら｢ごほう

び｣をあげていました｡スクールバンドの監督もまた､やる気にさせるためにバンドのオーディションを行っています｡一般的に､個人レッスンを求めている生徒は練習することI･_TL_i I　-r ∫.､ +,- 1yl　二女′JL rIJl_つ亡ー　　　IlL　′丁､ FI才1　1　1　ト′　心d=-中吉lノT､ ..→　　｣　､十　　　　　　.l　.■･ .｣し一,ナ　1 ･一･† ._　⊥､l′　〈

にさせています｡そうすることによって生徒はいろいろなアンサンブルにおける生産的で重要なメンバーの一人であることの喜びに気づくことができます｡自己評価することはどんな奏者にとっても重要な要素の一つです｡他の生徒と競い合うことはしばしば重要な要素となりますo　また､ "オール･ステイト" ･オーデ

月間の練習をやり通す十分な刺激を得ることができまもその準備による刺激が得られます｡マーチントやミュージカルを聴くことによっても生徒はの演奏レベルに進むための個人的な練習に取り

ションへの準備をすることで六ケ

｡夏のミュージック･キャンプでのショー､有名な学校のコンサーアンサンプ

するように

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も教えていますが､彼等は今から-年後の　bォ-ル･ステイト"への参加を､また､そこでどのくらいの成績を収められるかということを考えています｡年々､その中から"オール･ステイト"での一位がHiています｡

理想的なレッスン時間はどのくらいとお考えですか｡ベイカー:それは生徒の熱心さ､能力､集中力の持続時間によって異なります｡また､

レッスンのための音楽がどの程度準備できているかということや生徒と一緒に楽しめるかどうかにもよりますo大体､臥し､者から高校生までは30分から45分位が良いと患います.生徒がコンクールのためのソロの曲に取り組んでいる場合には､二時間になることもあります｡ハリス:最低一時間ですが､時間がある場合はもっと長くやります｡忍耐力の不足や､

練習時間が十分に取れないことを考えると､初心者には30分のレッスンが適当だと思います｡意欲的な高校生には最低でも一時間のレッスンが必要です｡

ウィリアムズ:初級と中級の生徒には45分が理想的です｡この時間で大部分の経験の浅い生徒の注意を失わせずに基礎練習､ソングスタディ､テクニック､理論､耳の訓練､カウンセリングを行います｡経験を積んでいる生徒には一時間が適当だと思います｡ウイルソン:大抵の生徒は高校に入るまでの30分のレッスンでとても上手くなります｡

その後は一時間が適当だと思います｡私が受け持っている高校生の中には30分以上のレッスンに十分集中して練習できない子がいます｡どんなレベルでも､一週間に一回以上のレッスンが必要な場合には30分のレッスンを遇に二回やればいいと思います｡

どのようにレッスンを約めるか､エチュードにかける時日'U､ Ji礎緋胃にかける時lltJ､ス

ケールにかける時間を含ベイカー:私はまず最

長も重要なことです｡基する傾向にあります｡基ていきますの練習には

ッスンのやり方を教えてください｡達していない吹き方の問題に取り組みます｡これはいている生徒は､演奏し練習するにしたがって上達

き方に問適のある生徒は練習をすればするほど悪くなっ分は各生徒に合わせて作った練習から始めますo　こ

たスケールやエチュードが含まれています私はエチュード(質の高い曲)やソロ曲を通しての演奏練習をさ

音楽はそれ自体が創り出すものを創るのか､また､多様性や面白さがどのように作川しているかとい音楽がどのようにして奏者以外のも大切です｡オーケストラスタをさせたり､どのように楽譜のハリス:

くことから

まいっも前回のレッレッスンを

トン･ウォームアップ;めますタディ』

ジャズの曲を練習したらよいか

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ローテーションの例｣に似たロンボーン教本』は基本､ウォいものだと思います｡つぎにあ

(loヵ) ､ロングトーン､スラ

グ､スケール､ハイトーン､リラクセーション

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拝しり思出)　　L I L l　.∫.　＼

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ています｡生徒にどのように演奏しているかに､説明させたりする時間を取るのもいいと恩いい出させるのに役､I.ちます.レッスンの終りに

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よって生徒の頭に基本的なことがしっかりと定着し､次のレッスンでです｡

ウィリアムズ=日課練習に10分､スケールとテクニックに10分､歌曲に10分､耳の訓練､王耶論､初見練習に10分､カウンセリングに5分です｡

ウイルソン:レッスンは凝縮した三､凹の部分に分けるのがいいと思います｡私は30分のレッスンを次のようにしています.ウォームアップ､学んだことを維持させる練習､お

よび/またはスケールを含む調整練習に10分､指定のエチュードおよび/またはソロの演

奏に10分､新しい曲の演奏と説明､デュェット､バンドミュージックの練習に10分です｡一時間のレッスンは最初と最後の10分間の練習時間を合わせて10分にし､加えてデュェッ

ト練習の時間をのばします｡

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初心者のEl課練習に使わせている教本をいくつかあげ､各練習で達成されるべき目標を説明してください｡ベイカー:私のEJ課練習の方法はコロンビア･ピクチャーズ社から出版されている私の

述べられて六つの｢種

､ Fバディ･ベイカーのテナートロンボーン･メソッドーテナートロンボーンまたは

付テナートロンボーンのための基礎､ウォームアップ､日課練習へのアプローチ』の

アンプシュア

､換ポジショの柔軟性をっ

ます｡この教本は中級程度の生徒用の六つの｢種目｣からできています｣のl順番がとても大切息の使い方を確認する､スピードを向上させるるための練習､ 4)いろい

ンギングの練習､ 5)いろいろな練習.曲を使ンプシュアをリラックスさせるためのウォ

かけてはいけません｡

す｡これら六つの｢種目｣は､ 1)正し型のスラー､ 2)音域､イント

下降型のレガート･スケやスケールを使ったスッタカ

､トリプルタンギングの練習､ン･レガートスケールと

す｡初心者と初級程度の生徒には1)～4)と6)の簡略版を使いますが､これに15-20分以上

ハリス:姿勢

基礎』で私が述は生徒の上達べていること

に重要な役割を果たします｡各生徒に渡す『トロを生徒に復習させます｡私はいっも生徒に出来

ずによい姿勢を保つようにさせています(姿勢が良ければ演奏も良いという上体を安定した姿勢に保つようにさせます｡上体が前に傾き過ぎていると首てしまいますし､後ろに傾き過ぎても同じ軍が起こります｡頑を｢普通に会話する｣にさせます｡頭の位置が低すぎると喉が息の流れを止めてしまいますし､高くても同じで

ーす｡喉が常に開いている位置を見つけさせ､その位置でトロンボーンをっけさせます｡

適切に呼吸をしていることを確かめるために､生徒の肩をリラックスした状態に保たせます｡ ｢あくびの呼吸｣で息をゆっくりと吸わせ､吐き出させます｡生徒に40まで声にして数えさせ､息を吸わせます｡そして､この過程を繰り返させます｡これは私が普通の｢会話｣の呼吸と呼んでいるものです｡これら両方の手鵬は腹式呼吸を伴う体の自然な機能なのです｡ゆっくりと呼吸することで後方に｢ホー(hoe)｣というときのように､喉を

閑放し､リラックスした状態に保っことができます｡たくさんの量の息を非常に速く吸うのは避けてください｡窒息するような感じになってはいけません｡いったん姿勢と呼吸法が適切になれば､マウスピースに意識を集中する準備ができますo

マウスピースをあてた唇はある位置で一番良く振動します｡この位置は個人によって異なります｡理想的な位置は上唇2/3 ､下唇1/3の位置です｡これが絶対だというわけではありませんが､まず最初に始めてみる位置としてはいいでしょうoマウスピースを上下に動かさないで､唇にあてる角度を下に､その次は上に変えてみて下さい｡これを唇が一番良く振動する位置を見つけるまで続けてください｡それが生徒にとって一番良い位置なのです｡マウスピースを楽器につけ､一番良く唇が振動する角度で吹いてみて下さい｡

初級の生徒がレガート･スライD　途中で止めずに6ポジシ｡次に､ソフト･レガート

て､ (スミア-を使って)

レ -トタンギ

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ません｡

ごの動きを分けようとすることです｡ (あごを動かすのは吹くときではなくてらせてください｡舌の先端がLっているときのように平らで､･プラスはこれが出来るように

ue to the top" (ティツプ･

歯某を｢撃ち

上達させるにはグリッサンドが役に立ち2ポジションのEまでダリッサンドさせ- (du)またはドォ- (day)の発音]を

､もう一度グリッサンドさせます0　3回目

に息の流れを支えさせ､各音を短く切らせり､ポルタメントや"スミア-"レガー

ルブがあるようにスライドを動かさなけ

ラックスした状態るためのiTu'白い練ブ･ザ･タング･

す｡これを言った後に舌の先がどこに行くかは明いようにして下さい｡

スライドテクニックを改善するには､

ます｡スライドを｢ぐいと移動させ｣た

うにしてFさい｡ポジションからポジドの｢軌跡｣を迫って下さい｡ポジシ

うにしてFさい｡腕の重さを床の方にンからポジ

｢さ

ヨンへ｢弧

ナておいてFさい｡これは腕の筋肉させるのに役立ちます.斉二言をリラックスした状態に保って卜さい

以Fにあげる練習方法はスライヨンから始めて､スライいた後､スライドを素ri17-く

り返しますが､今度はレガ

クニックを上達させるのに役立ちます

0 )舌をとが

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ェァーアタックの使用は高音域と耐久力を向上させるのに役立ちます0 1)舌を使わずにアンプシュアを各エアーアタック用に｢セッ

よって､あごが各音に対して正しい位置にくそこなったら､前のロートーンに戻ってまた

奥で平らにし､リラッてはいけません｡ 5)時間の許す限り

を吹きます｡こうすることにす｡ 2)ハイトーンを吹き

7- (who)｣というときのよ

4)各音の終りに息を止めますい音まで行って下さい｡それよりも

い音に行っても構いません｡ 6)イントネーションを確かめるために､時々､チュ

てみて下さい｡ 7)この練習を繰り返しますが､今度は高音域がいくらか改善こ舌を使ってみて下さい(例C参照)

ウィリアムズ:私はわりと｢思いっき｣で教則本を書きます｡私がやろうとしていることは問題点を解決することです｡また､譜読みをする際に初心者がより楽に譜読みに集中できるように音楽から離れてテクニックを教えることもそうです｡レガートタンギングにっいては生徒が自分で持っている教則本での練習に入る前に教えています｡生徒が既にあるテクニックを習得していれば､次にそれをソングに使ってみます(例D参照) 0ウイルソン:最初の練習(例F参照)は､生徒全員にやらせているもの

でロングトーンの練習と腕および/または筋肉の感覚で合わせ合わせるためのポジション･チェックができます｡この練習はアップ･エクササイズとして知られています｡私はよく生徒に小節目が全音符のリズムパターンで吹かせまイドを移動させるために各ポジションへのグら全音符へのリズムパターンの方が疲れにく練習No.3,4は｢単純な｣リップスラーです

らせ､特にローB♭　に降りるとき喉を突練習N0.8はNo.3,4から始まるフ

でマウスピースだけを使って下さい｡ノンレガートの際には多くの方が練習N0.2も"レミントン" ･エ

私はダリッサンドを使ってこの練習を行うこそれは､きれいなイントネーションで半音のつことです｡私は三小節目の前でプレスさせてい

音を習も

ン

す｡この練習聴覚で音程を

･ウオーム

分音符､二らかにスラ四分音符か

グリッサンドの要領らかに吹いてみて

して知っておられるでしょう｡そのコンセプトを変えています

つことと安定した拍子でリズムを保｡バリエーションの一つとして､ロ

-B♭　から始めさせ､二小節を一息で吹かせるというのもあります.これにはたくさんの

息をとることと､遠くのポジションに行くにしたがってスライドを効率よく移動させることが必要となります｡

ヽ__/

訳証:叫オール-ステイド(All State)はアメリカの各州で行われるrrl学高校のための吹奏楽やジャズアンサ

ンブル等の大会のようだoアメリカの学校牧帝における音楽は年少者のリトミックの接菜から始まり､合

唱､吹奏楽､ジャズアンサンブル等の実践を通して生徒の体弓削こよる学習が行われている｡音楽理論や音

楽史よりも､まず音楽そのものを生徒に与えているのだo

ジニー=ウイtJアムス/ジャクソンビル管とフロリダのセントジョンズリ′ヾ- ･シティ7'ラスバンドのメンバー巾

ブルバード大学と北フロリダ大学で教鞭をとり､また多くのプライベートレッスンの生徒を持つ.

ウ] i)アム益)､リズ/シラキュース菅の首席トロンボーン奏者､ On Ondage ComTLlnity Collegcとシラキュース大

学でトロンボーン科の教鞭をとる｡

マーク遠大-トマン/マンスフィールド大学にて科学の学士号､アリゾナ州立大学で音楽の暢士号と音楽芸術の

博士号を得る｡現在クレイン音楽学校でトロンボーンやブラスアンサンブルを指導しているo　又､フェニックス

守､バーモント響などで演奏活動を行うo

ゲイル益i-ジン主ウイルソン/アリゾナ州立大学トロンボーン科教授o又フェニックス菅の首席奏者を18年に

渡り務める｡

バデイ=ベイカー/過去においてスタン-ケントン楽団､ウデイ-ムーマン楽団､ -ンリー-マンシーニ楽団に

在席.現在北コロラド大学で教鞭をとるほか､ロッキー-マウンテン-プラスクインテット､グリーリー-フィ

ル--モニー響､リッチ-マテソン&--ヴェイ-フィリップステユーパジャズニコンソートではユーフォニア

ムを吹くo

舌を高をか

舌に一た

に

,

ら

ナ

れ

う

が

さ

一

さ

を使 つ

状たしスク

｣よけに

トる続態

てに･すち高

しうま保,

苦さ｢　o

各棟封す

､訓　oま

まれ

つAつ

使ど めたる局杏めヽ

えンうにい練かいイ-保す

加サい徒なのるなサいをま

､練徒のうのようとか

てド生こよ習のよズら

一

　

/

　

　

　

_

　

　

.

　

I

l

　

　

]

己

　

　

ヽ

　

　

＼

　

　

L

こ 釧軒

シをス

キ習を

レ練昔

きどやラ

出り　つ　Jエ

oツと生せイいせサで程

すりい　oさテてさクと音

い　ツさきに注

もりに続うに

のレ一し　っすスますてし

る",出やまプせでと意

様卜目らま

同ン節がい

とミ小なて

ラす　oもて

でに

四滑　o

が

､

す

やにヽ

､めIb滑りよ杏

滑下 t

Vさ

Example A JTt

ETC.

Example B

E⊇iiiiiiiEヨ

Example C

′r bO

(Rest briefly in between notes)

a k Fl　　　　　　　ヨ

i=

u　　　　　　　　　:a E=

1r

k　　　　　(V4)転　　　　　　　(V5)三

こコ

(Vb)

Example D

SILL"･ /-＼＼

拓

(Lip down)

Example E

Lp即tO loITgtLulg

both legato tongue as intonation study-

position accuracy and ''tah" tongue Plus

tongue and slide coordination･ ^11 tonguings一going into 5rd and 4th positions.

All of these exercises are adjusted to

personal problems and needs.

This is then app一ied to aH scales or partial s〔ales･

Example F

l･ Bliss. 良 reg･　　　　　1　　　　　1　　　　　つ　　　　　　1　　　　　1　　　　)

9　　　　　　　1　　　　　　　1　　　　　　　I I

I I I I I

之.gliss. 良 res.

/一一一′~■･.~~､-＼ //′､-＼ ､

＼-ー　　　　　J

→ヽ_■一

Eltニ

ュー7

3. tip slur

=′ー~＼＼ ｢　､＼ /ー~一､＼　　　/′一.~~ーヽ /′~　､＼＼ /′一丁~､＼

4. lip slur//一一/~{＼ヽ ///一一一~【､＼＼＼ /r

//-一丁､ー＼､ //　　(　　＼､

8　flex.

. _-‥二~~二　二 E i　　⊆欝一　　一一　一　一　~一一一　一一　ヽ

=--ラン　ィ　ス　タ情報`触加sm"ルーデ/アンIT　ベーター

ウィーンフィル首滞奏者ヨ-ゼルが息子ベーター(トボード､ケトル)と共演のCDをリリース｡リズムセクションを

加えた軽快なサウンド､ベーターのオリジナル曲に注目!

Olt YES/MANHATTAN BLUE / JUST A LITTLE / HOLERADIDULD6 / LIVE / HELLO GEORGE / ROUGH TALK / JESSICA

lⅦ)ROVISATION

ヤルタ･クィアT作も)/ yミラーSJl"サタンT.･スベクタキ土ブ-

スローカートロンボーン四重奏団メンバーとして､また自身の編曲による多数の楽譜でお馴染みのライフトがキーボード､ギター､リズムセクションと共に､ジャジーでおしゃれな雰囲気に溢れるCDをリリース｡

Trcibsand / Doris / Sentimental Dreaming / Transzendcntal Journey / Hcrbst / Mirage / Won ering

Sying /Tears / WICrC You Arc / HynTluS / No Tint3 To Loose / Cough / Interlude

アji,ミン･)や･9/吋ン伐由触) Wノ叫頒イザ｣修J/ 〝ブァンタスデ才ヅグ

ーd-1じくスローカーT･Q･のバストロ奏者のバッ-マンが､名曲と現代曲によるCDをリリース｡トロンボーンを学

ぶあなたに必職の1枚!

Bozza:Prelude et Allegro / Kocstsicr:Allegro Macsrtoso / Dvarionas:Thema und Variationen / Siekmvl:

Conccrto for Bass Tromtx)nc / SachSe:Concertino F-Dur / Lctx3dcv:Concerto in One Mouvement /

Tibor: Introduzioni , Thema e Variationi

角勝一- ��のジャズアドリブNヨ♯3

ダジャレ好きの友人からこんな年触渇いた｡新春スペシャルなぞかけと題し

て｡唱男の角田さんと掛ナて､正月に欠かせなし物と解く｡そのじ1ま･ ･ ･ ･

どちらもおせち(お世辞)です! !｣なんだこりゃ-

さて第3回はジャズアド1)フで大切な])ズムについて書くことにしよう0億桐す

る曲はデューク･エリントンのCジャンフルース(譜例1 )｡この曲のテーマはG

とCの2音のみで書かれているがこの持散を活かし､アドリブメロディーもG音(

またはC音)のみを使ってみることにする｡たカがG音のみでフレーズが別れるも

のかと思う人もいると思うが､これが充分できるのだ｡

この曲は12,J瀞のブルースだ釈　4 ′J葡づつの繰り返しでできていることカ預か

ると思う｡このことを利用してこの曲のソロメロディーを4'J葡だけ作って､それ

を3蜘繰り返すだけでも良いのだ｡

譜例2にはジャズでよく使われるリズムを7極熱まど書きだしてみた択この4,)､節を3蜘繰り返域ir12小節の7ソレースができるのだ⊃ 7種削ぎ7コーラスのソロができることになる. 3回繰り返しが戦場すぎて嫌な

人は､ 4ノJ断つ3種類のリズムを使嗣してもよい.譜例のリズムは､クラシックでたとえtuまアーバンにでて

くるリズムのようなものである｡

ジャズをあまり聴く機会のか-Nよ4分音統8分音符をアーバンやバイコンレのリズムを作る安蘇で考えれ

ばよしQ)だ, (休止符も入れることを忘れずに)あとは､それをスイング(跳ねる)して吹捕まジャ刀こなるのたこコード的に考えても､ G音はC,､ F7､ G,のコードトーンやテンションであり､問瞳ない.ジャズアド1)フで

はどんなリズムを使わなくてほならないという様なことは無いのでこ読者の皆さんが自由に自頚茄のリズムを

創り出してジャズを楽しんでくれることを望む.

I/.　　　　　F?

譜例　2

(イ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(ロ)

(ト)

1990年4月3 0日(月･祝) 14 ‥30阿美/カーヰデ′レスホ-)レ

出演:古賀憤治､鈴木聡､長谷川博亮､池城勉

プログラム:バッ-:コントラプンクトウスⅨ､フーガト短調･ニ短調､ネリベル:6つの小品　ほか

全席自由¥2500　J∧T会員¥2000

主催:ザ･トロ-ジャン･トロンボーンズ/お問い合わせ:-ーモニ-ジャパン株式会社03-40413345

全オーケストラ､全音楽大学教官､仝吹奏楽団より参魚1叩名による

1990年3月3 1日(土) 15:00開轍文イヒ≦猷ホ一一ノレ指揮‥汐滞安彦､遠藤雅占　他

プログラム:スッペ:軽騎兵序曲/タイケ:行進曲｢旧友｣ /ヨ-ダー:音楽物語｢ガラスの靴｣

レハール:嘗歌劇｢メリーウイドゥ｣より/エルガー‥ ｢威風菅々｣ /ビゼー: ｢アルルの

女｣より第2組曲/チャイコフスキー:大序曲｢1812年｣

-　全席自由　一般¥2000､学生¥1 000/チケットぴあ03-5237-9999､チケットセゾン03-5999-9999

主催:山本正人Jl[)アルコンサー順行委員会/お問い合わせ:音楽事務所サウンドギャラリ-℡03-35114041

A L耶r's mⅧ - fcr･ぬrtifu日月か's mly一

我が国初の純度99･9%純金CD､ ｢ひまわり｣ ｢ラーラのテーマ｣

｢ドリーム｣他､全12曲のトロンボーン･バラード集です｡全国の

主要レコード店､オーディオ店にて1月25日に発売｡

レコード番号GML-CD5014/定価5, 000円

塵喜匡萱喜≡重匪ヲ*小中高､学生､社会人フルバンド､コンポのサウンドクリニック

*トロンボーンセクション他､各セクションのクリニック

*コンサートのゲスト出演

他アドリブ入門等の指導等､全国アマチュアジャズバンドを対象

申込=川崎市高津区新作3-13-7-403 ℡044-877-2175剛宥

原田靖が長年のプロ生活体熱こ基づいて昔づくり､

クニッタをわかりやすく丁寧に説明､ジャズを志す学生･社会人のとロンポーン奏者に必見のビデオですo

定価1 0･ 00 0FTH謝鵬) /申込:シテイスウインガーズ77ンタラ7:佐久間キヨ子℡03-3 5 21 I 3 66

アンブッシュア､タンギング､デモ演奏他様々な演奏上のテ

前号にてお知らせしました､和田美亀雄氏のCDが3月1日に発売されま

したo名曲の数々を収めた日本人で初のクラシックトロンボーンCD､フ

アン必聴の1枚ですo

収録曲:ポザ:バラード/アルプレヒツベルガー:協奏曲/プライヤー:

愛の想い/シュレック:ソナタ/シャルパンティエ:プレリュード/ヘン

デル:協秦曲､オンブラ･マイ･7/バッ-=主よ人の望みの嘗びよ､アリ

ア/ギルマン:交響的断片

税込定価:¥3000/申込:プロアルテムジケ℡03-943-6677

イギリス7-ジーアンドホークス社 ベツソンテナー-｢′耳ストロンカ子一一一一一!!!

去る2月9日(火) ､新大久齢こ昨年秋にオープンした山野楽券｢ウインドクルー｣においてデニス･ウイ

ック氏り喫作を担当したベッソンのテナー-バストロンボーンのデモンストレ-ション粥討フれな

まず､デニス･ウイック氏本人より楽詠項財物ゞあった｡このモデ/りよ若い人向けに考案したこと､レスポ

ンスを良くし､スライドをできるだけ軽塾こし､早いパッセージを演奏しやすくしたこと､ Fバルブはドイツの

ホルンやテユーノV)メーカーとして有名なアレキサンダー社のものを億円し､静かなものにしたことが.要点で

あった｡又､ -VHこ焼きを入れる際7)最適孟度を発見し､何斐試してもその肋シヾストだと語っていた｡レッ

ドブラス-Vレだった｡

演舞iパリ･オペラ座のジャック･モ-ジュ氏,パリ･トロン

ボーン四重科酔)ミリエール氏7)弟子である｡デニス･ウイック

氏は咋牢のミュン-ン音楽コンクールで審査員をしていたおり､

彼の才能を認め､デモンストレーションを依頼したようだった

モ-ジュ氏は､シ/レもプレ-トの隙も品を使っていたがこそ

の哩由としては､パリのファッションがシ/レヾ-プレートだから

だそうだ,

この会に捕手されていたのは､音太7聯)方々､オーケスト

ラプレイヤー､プロ奏最　ジャズプレイヤー､音大生だった｡モージュ氏の素晴らしいi静)あと試奏が耐つれた択数十人の試

奏した人々の感軌よ　レスポンスが早い､掴プ紡毛少なくピアノで

もすぐに音が出て､フォルテでも音はまとまりがあり高音から低

音までバランスよくFパルフⅤ)抵抗をほとんど感じないほどの抜

けの良さがあるということだった｡

デニス･ウイック氏の楽器へのこだわりは､当初の

予想であった初じ堵向けのカレッジモテツ=こ留まるこ

とができず､プロ奏酢)､そして彼自身の臓を

作ってしまったようである｡

l E,iコ_.

二三あ＼＼ ＼態

型等悪声旦二三=ここ■MT~ I-I- -･-

個人レッスン室×4(内郷.有) 1時間¥800

アンサンフルスタジオ×1(打.有) 1時間¥1000

申肝相聞: 10:30-20:30 (定休日:第2水曜日)

湖1托すのでこ事前に頚B-36611 1 06

山野楽券ウインドクルー　二友出野まで

皿山手新大久保駅前リサビル内