Post on 21-Jul-2020
BIBLIOTECA PEDAGÓGICA COSQUÍN
2013-14 TRAYECTORIAS Y NARRATIVAS DE GESTIÓN
Secretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de
Igualdad y Calidad Educativa
Resumen:
En este artículo se presentan aquellas acciones o tareas que permiten a las Bibliotecas
Pedagógicas avanzar en el contexto de la sociedad red como centros de recursos al
servicio de la enseñanza y el aprendizaje. Aunque la trayectoria de esta Biblioteca en
particular es breve, aborda con responsabilidad esta realidad proponiendo líneas de
avance y de continuidad en el tiempo, en un desafío diario de mucho esfuerzo y
trabajo.
Los usuarios de las Bibliotecas ya no pueden ser considerados individuos aislados
con necesidades únicamente personales. Se trata de personas sociales que
interactúan y necesitan espacios de encuentro para llevar a cabo determinadas tareas
que comparten con otros. La Biblioteca Pedagógica se vincula con esta nueva realidad
a través de las prácticas significativas de la lectura, el pensamiento crítico y reexivo
y las capacidades creativas estéticas y simbólicas, con el propósito de mejorar la
calidad educativa y contribuir en la disminución de la deserción escolar; esto implica
una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia. Por eso la Biblioteca lo
puede hacer personalizando sus acciones, diferenciado necesidades e identificando
colectivos específicos dentro de la propia comunidad.
Palabras clave:
redes- gestión cultural- Biblioteca Pedagógica- lectura- escritura- estudiantes-
docentes- familia- TIC- participación- comunidad
La Biblioteca Pedagógica Cosquín en una sociedad de Red: información, comunicación y gestión cultural
Introducción
“Constituyen un requisito básico de la educación permanente,
las decisiones autónomas y el progreso cultural de la y los grupos sociales.”
(De acuerdo al Manifiesto de la UNESCO sobre las Bibliotecas .1994)
La Biblioteca Pedagógica Cosquín, ubicada en el corazón del Departamento de Punilla, dentro
de un complejo/manzana educativo, asume un rol principal en el proceso de enseñanza y
aprendizaje dentro y fuera de las escuelas. Orientada a la gestión cultural y el arte, la Biblioteca
Pedagógica Cosquín pertenece desde el año 2008 a la Red de Bibliotecas Pedagógicas de la
Provincia de Córdoba; es coordinada por la Biblioteca Provincial de Maestros de la Provincia y
depende de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. Res
169/2009.Ministerio de Educación.
La Biblioteca funciona como una tela de araña, como lugar de encuentro de todas las personas
relacionadas con la enseñanza pero también comienza a ser un lugar de la familia con intensa
participación cultural. Esta participación es heredada en gran parte por el contexto en donde
se sitúa- en localidad de Cosquín se realiza desde hace 54 años el Festival Nacional del
Folclore, la feria artesanal más grande del país Augusto Raúl Cortázar y desde hace 3 años El
encuentro Internacional de Muralismo- Además articula acciones con escuelas, instituciones,
municipalidades, casas culturales, organizaciones civiles, comunidad en general y traspasa
fronteras departamentales. Ese rol se ha ido “incrementando gracias a la inuencia de las
nuevas corrientes pedagógicas, a las nuevas metodologías y enfoques curriculares y, también,
gracias a la implementación de las nuevas tecnologías.”(Jiménez Fernández, 2013). En este
sentido y en relación con su labor pedagógica, la Biblioteca fomenta la lectura, el arte, y
promueve la gestión cultural y el desarrollo humano, el trabajo en red y el acceso a la
información.
Objetivos y líneas de acción
La Biblioteca debe ser parte de la comunidad y sus integrantes deben apropiarse de esta
herramienta de habilitación social, por cuanto su misión es promover un espacio para la
producción cultural y proyectar su acción cultural dentro y fuera de ella. La tarea no debe
circunscribirse solo a la técnica bibliotecológica o mediación de la información, sino también a
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la construcción del rol social de la biblioteca, la difusión y conservación del patrimonio
cultural, el fomento de la lectura y escritura, la gestión cultural en todos sus campos artístico, :
de investigación, histórico, patrimonial. La Biblioteca está al servicio de los estudiantes,
docentes y comunidad en general.
Proyectar este espacio bibliotecario en comunidad es ofrecer el recurso de la información y la
cultura y ponerlo a disposición de la demanda e inquietudes sociales. “Los hombres no se
hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reexión. El diálogo
implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo, por lo que se
convierte en una exigencia existencial”. (Freire, 1999).
La inclusión de la perspectiva de la gestión cultural en la biblioteca pretende generar otra
herramienta de inclusión, una nueva metodología de los recursos culturales, una cultura
participativa y la presencia de la biblioteca en la comunidad.
La Biblioteca Pedagógica Cosquín, refuerza contenidos curriculares y promueve nuevas
metodologías de aprendizajes a través de la lectura y escritura, en talleres y espacios de
capacitación que desarrolla en diferentes escuelas del Departamento Punilla. El trabajo
articulado y la sensibilización cultural han enriquecido los procesos personales y colectivos,
mejorado los procesos de enseñanza y aprendizajes, la confianza en los grupos y el clima
institucional.
Con el objeto de promover la lectura y la biblioteca, se han desarrollado actividades desde el
comienzo de la gestión (2008) y hasta la actualidad, tales como:
Promoción a la lectura, el libro y la biblioteca:
Concurso literario: Inventa tu propio cuento (282 estudiantes de Educación Primaria),
declarado de interés legislativo. Talleres de promoción de la lectura en el 1° Ciclo. Taller: La
narración y la imagen para nivel inicial. La Biblioteca y la Escuela “El Pozo de los Textos”:
intervención comunitaria en la plaza, con 300 asistentes). Taller y representación teatral Un
duende pícaro y ladrón, declarado de interés legislativo. Taller de lectura y escritura Soy libre
escribiendo/Ana Frank. Concurso de deletreo, maratón de la lectura (con escuelas y la
Desarrollo, “transformación y creatividad” (Freire, 1992)
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comunidad), participación en concursos de arte, talleres de lectura para padres, talleres de
lectura con el Centro de actividades infantiles. Taller Mira quién soy (derecho de los niños). La
apertura de una salita de lectura infantil en un espacio recuperado, entre otras actividades.
Instancias de capacitación:
Curso Literatura y Tic, curso Bibliotecas escolares, curso Gestión bibliotecológica Aguapey nivel I y II,
curso La gestión bibliotecaria y los avances tecnológicos, para nivel secundario. Curso Aportes al
desempeño docente –plurigrado/multigrado-en contexto de ruralidad. Curso Teoría y Praxis, curso La
importancia de la biblioteca escolar: cooperación y desarrollo, curso El arte como recurso estratégico de
la animación a la lectura, declarado de interés legislativo. Curso Provocar artísticamente el deseo de
leer y escribir desde la biblioteca. Conferencia Patrimonio, identidad, pueblos originarios, Municipios
en acción declarado de interés legislativo, entre otras capacitaciones desarrolladas
conjuntamente con otros equipos de la Subsecretaria de Estado de Promoción de Igualdad y
Calidad Educativa.
De la Gestión Cultural y formación docente:
Conferencias para la educación Plantas Medicinales: ora de la Provincia de Córdoba declarado de
Interés Legislativo, talleres de arte y lectura para estudiantes del nivel primario e inicial,
visitas a la biblioteca, curso de Gestión cultural y biblioteca, curso Muralismo arte monumental,
Foro de Jóvenes (600 estudiantes), curso La lectura y el sitio de la mirada: sorpresa y enigma de la
anamorfosis. Curso Las huellas de los Exlibris. Curso Malvinas: La pampa sumergida en el
bicentenario de la Patria. Encuentro Científico Cuando la conservación del suelo y el agua es un
problema de todos (con la BP Cruz del Eje, con 300 estudiantes) fue declarado de interés
legislativo. Taller El desarrollo de la capacidad creativa y la lectura, para 80 referentes de
Bibliotecas Populares de la Provincia de Córdoba, participación en jornadas educativas de
escuelas de la zona, participación en congresos y jornadas con la BNM y la BPM. Proyecto
socio-comunitario de la Escuela Edelmiro Maidana: la biblioteca, la escuela y la comunidad en el
Bicentenario de la Patria. Jornada Leyendas, creencias y sabidurías del Norte Cordobés: las tradiciones
orales más allá del folklore, entre otras.
La Biblioteca ha cruzado fronteras dictando talleres y cursos en localidades vecinas como
Anisacate, Bell Ville, Río Ceballos y Cruz del Eje.
Pensando el futuro
La proyección es continuar trabajando con las escuelas y la comunidad, fortaleciendo y
creando nuevos vínculos sociales para ampliar la red de acciones en la promoción de la lectura,
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la Biblioteca, el arte y la gestión cultural. Además, pensar otras metodologías creativas para
renovar la práctica docente, incorporar aún más las TIC en las capacitaciones, generar talleres
creativos para estudiantes del nivel superior e incorporar talleres de alfabetización para
padres o personas de la tercera edad. Se promoverá la inclusión y la participación en todas las
acciones culturales y educativas y se extenderán las propuestas a otras localidades del interior
de la Provincia de Córdoba.
Con respecto a la sustentabilidad institucional, se desea ampliar el espacio físico de la
Biblioteca con un SUM (sala de usos múltiples) y lograr soporte tecnológico (notebooks) con el
objeto de alfabetizar en las TIC y ponerlas a disposición de los usuarios, ya que en los últimos
años la auencia del público (estudiantes, docentes y padres) a la Biblioteca se ha
incrementado considerablemente.
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Conclusión
Un nuevo sentido transformador en las Bibliotecas señala una direccionalidad al trabajo sobre
la lectura, el conocimiento, la cultura y promueve a la diversidad en relación con las
necesidades específicas de cada región, unificando objetivos y trazando nuevas líneas de
acción. Por esto se hace necesario construir una red de mediadores de estas actividades, que
articulen una oferta plural y pertinente como una vía de inclusión social y de desarrollo de la
ciudadanía, en el ejercicio de hacer efectivo el derecho a la información y desarrollo cultural.
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Bibliografía:
BETANCUR, A. Un lugar en el mundo: Los servicios de información local en la biblioteca
pública. Disponible en http://eprints.rclis.org/4459/1/mundo.pdf
FREIRE, P. (1972) Sobre la acción cultural, Santiago: ICIRA.
(1992) Pedagogía de la esperanza, México DF: Editorial Siglo XXI
(1999) Pedagogía del oprimido, México DF: Editorial Siglo XXI.
JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C.M. (2013) Análisis de contenidos y tendencias de las webs de
bibliotecas escolares andaluzas y extremeñas. Anales de Documentación.
Ministerio de Educación de la Provincia de CórdobaSecretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa
Producción: SEPIyCE / Biblioteca Pedagógica Cosquín BIB
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