BIBLIOTECA PEDAGÓGICA COSQUÍN

2013-14 TRAYECTORIAS Y NARRATIVAS DE GESTIÓN

Secretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de

Igualdad y Calidad Educativa

Resumen:

En este artículo se presentan aquellas acciones o tareas que permiten a las Bibliotecas

Pedagógicas avanzar en el contexto de la sociedad red como centros de recursos al

servicio de la enseñanza y el aprendizaje. Aunque la trayectoria de esta Biblioteca en

particular es breve, aborda con responsabilidad esta realidad proponiendo líneas de

avance y de continuidad en el tiempo, en un desafío diario de mucho esfuerzo y

trabajo.

Los usuarios de las Bibliotecas ya no pueden ser considerados individuos aislados

con necesidades únicamente personales. Se trata de personas sociales que

interactúan y necesitan espacios de encuentro para llevar a cabo determinadas tareas

que comparten con otros. La Biblioteca Pedagógica se vincula con esta nueva realidad

a través de las prácticas significativas de la lectura, el pensamiento crítico y reexivo

y las capacidades creativas estéticas y simbólicas, con el propósito de mejorar la

calidad educativa y contribuir en la disminución de la deserción escolar; esto implica

una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia. Por eso la Biblioteca lo

puede hacer personalizando sus acciones, diferenciado necesidades e identificando

colectivos específicos dentro de la propia comunidad.

Palabras clave:

redes- gestión cultural- Biblioteca Pedagógica- lectura- escritura- estudiantes-

docentes- familia- TIC- participación- comunidad

La Biblioteca Pedagógica Cosquín en una sociedad de Red: información, comunicación y gestión cultural

Introducción

“Constituyen un requisito básico de la educación permanente,

las decisiones autónomas y el progreso cultural de la y los grupos sociales.”

(De acuerdo al Manifiesto de la UNESCO sobre las Bibliotecas .1994)

La Biblioteca Pedagógica Cosquín, ubicada en el corazón del Departamento de Punilla, dentro

de un complejo/manzana educativo, asume un rol principal en el proceso de enseñanza y

aprendizaje dentro y fuera de las escuelas. Orientada a la gestión cultural y el arte, la Biblioteca

Pedagógica Cosquín pertenece desde el año 2008 a la Red de Bibliotecas Pedagógicas de la

Provincia de Córdoba; es coordinada por la Biblioteca Provincial de Maestros de la Provincia y

depende de la Subsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa. Res

169/2009.Ministerio de Educación.

La Biblioteca funciona como una tela de araña, como lugar de encuentro de todas las personas

relacionadas con la enseñanza pero también comienza a ser un lugar de la familia con intensa

participación cultural. Esta participación es heredada en gran parte por el contexto en donde

se sitúa- en localidad de Cosquín se realiza desde hace 54 años el Festival Nacional del

Folclore, la feria artesanal más grande del país Augusto Raúl Cortázar y desde hace 3 años El

encuentro Internacional de Muralismo- Además articula acciones con escuelas, instituciones,

municipalidades, casas culturales, organizaciones civiles, comunidad en general y traspasa

fronteras departamentales. Ese rol se ha ido “incrementando gracias a la inuencia de las

nuevas corrientes pedagógicas, a las nuevas metodologías y enfoques curriculares y, también,

gracias a la implementación de las nuevas tecnologías.”(Jiménez Fernández, 2013). En este

sentido y en relación con su labor pedagógica, la Biblioteca fomenta la lectura, el arte, y

promueve la gestión cultural y el desarrollo humano, el trabajo en red y el acceso a la

información.

Objetivos y líneas de acción

La Biblioteca debe ser parte de la comunidad y sus integrantes deben apropiarse de esta

herramienta de habilitación social, por cuanto su misión es promover un espacio para la

producción cultural y proyectar su acción cultural dentro y fuera de ella. La tarea no debe

circunscribirse solo a la técnica bibliotecológica o mediación de la información, sino también a

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la construcción del rol social de la biblioteca, la difusión y conservación del patrimonio

cultural, el fomento de la lectura y escritura, la gestión cultural en todos sus campos artístico, :

de investigación, histórico, patrimonial. La Biblioteca está al servicio de los estudiantes,

docentes y comunidad en general.

Proyectar este espacio bibliotecario en comunidad es ofrecer el recurso de la información y la

cultura y ponerlo a disposición de la demanda e inquietudes sociales. “Los hombres no se

hacen en el silencio, sino en la palabra, en el trabajo, en la acción, en la reexión. El diálogo

implica un encuentro de los hombres para la transformación del mundo, por lo que se

convierte en una exigencia existencial”. (Freire, 1999).

La inclusión de la perspectiva de la gestión cultural en la biblioteca pretende generar otra

herramienta de inclusión, una nueva metodología de los recursos culturales, una cultura

participativa y la presencia de la biblioteca en la comunidad.

La Biblioteca Pedagógica Cosquín, refuerza contenidos curriculares y promueve nuevas

metodologías de aprendizajes a través de la lectura y escritura, en talleres y espacios de

capacitación que desarrolla en diferentes escuelas del Departamento Punilla. El trabajo

articulado y la sensibilización cultural han enriquecido los procesos personales y colectivos,

mejorado los procesos de enseñanza y aprendizajes, la confianza en los grupos y el clima

institucional.

Con el objeto de promover la lectura y la biblioteca, se han desarrollado actividades desde el

comienzo de la gestión (2008) y hasta la actualidad, tales como:

Promoción a la lectura, el libro y la biblioteca:

Concurso literario: Inventa tu propio cuento (282 estudiantes de Educación Primaria),

declarado de interés legislativo. Talleres de promoción de la lectura en el 1° Ciclo. Taller: La

narración y la imagen para nivel inicial. La Biblioteca y la Escuela “El Pozo de los Textos”:

intervención comunitaria en la plaza, con 300 asistentes). Taller y representación teatral Un

duende pícaro y ladrón, declarado de interés legislativo. Taller de lectura y escritura Soy libre

escribiendo/Ana Frank. Concurso de deletreo, maratón de la lectura (con escuelas y la

Desarrollo, “transformación y creatividad” (Freire, 1992)

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comunidad), participación en concursos de arte, talleres de lectura para padres, talleres de

lectura con el Centro de actividades infantiles. Taller Mira quién soy (derecho de los niños). La

apertura de una salita de lectura infantil en un espacio recuperado, entre otras actividades.

Instancias de capacitación:

Curso Literatura y Tic, curso Bibliotecas escolares, curso Gestión bibliotecológica Aguapey nivel I y II,

curso La gestión bibliotecaria y los avances tecnológicos, para nivel secundario. Curso Aportes al

desempeño docente –plurigrado/multigrado-en contexto de ruralidad. Curso Teoría y Praxis, curso La

importancia de la biblioteca escolar: cooperación y desarrollo, curso El arte como recurso estratégico de

la animación a la lectura, declarado de interés legislativo. Curso Provocar artísticamente el deseo de

leer y escribir desde la biblioteca. Conferencia Patrimonio, identidad, pueblos originarios, Municipios

en acción declarado de interés legislativo, entre otras capacitaciones desarrolladas

conjuntamente con otros equipos de la Subsecretaria de Estado de Promoción de Igualdad y

Calidad Educativa.

De la Gestión Cultural y formación docente:

Conferencias para la educación Plantas Medicinales: ora de la Provincia de Córdoba declarado de

Interés Legislativo, talleres de arte y lectura para estudiantes del nivel primario e inicial,

visitas a la biblioteca, curso de Gestión cultural y biblioteca, curso Muralismo arte monumental,

Foro de Jóvenes (600 estudiantes), curso La lectura y el sitio de la mirada: sorpresa y enigma de la

anamorfosis. Curso Las huellas de los Exlibris. Curso Malvinas: La pampa sumergida en el

bicentenario de la Patria. Encuentro Científico Cuando la conservación del suelo y el agua es un

problema de todos (con la BP Cruz del Eje, con 300 estudiantes) fue declarado de interés

legislativo. Taller El desarrollo de la capacidad creativa y la lectura, para 80 referentes de

Bibliotecas Populares de la Provincia de Córdoba, participación en jornadas educativas de

escuelas de la zona, participación en congresos y jornadas con la BNM y la BPM. Proyecto

socio-comunitario de la Escuela Edelmiro Maidana: la biblioteca, la escuela y la comunidad en el

Bicentenario de la Patria. Jornada Leyendas, creencias y sabidurías del Norte Cordobés: las tradiciones

orales más allá del folklore, entre otras.

La Biblioteca ha cruzado fronteras dictando talleres y cursos en localidades vecinas como

Anisacate, Bell Ville, Río Ceballos y Cruz del Eje.

Pensando el futuro

La proyección es continuar trabajando con las escuelas y la comunidad, fortaleciendo y

creando nuevos vínculos sociales para ampliar la red de acciones en la promoción de la lectura,

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la Biblioteca, el arte y la gestión cultural. Además, pensar otras metodologías creativas para

renovar la práctica docente, incorporar aún más las TIC en las capacitaciones, generar talleres

creativos para estudiantes del nivel superior e incorporar talleres de alfabetización para

padres o personas de la tercera edad. Se promoverá la inclusión y la participación en todas las

acciones culturales y educativas y se extenderán las propuestas a otras localidades del interior

de la Provincia de Córdoba.

Con respecto a la sustentabilidad institucional, se desea ampliar el espacio físico de la

Biblioteca con un SUM (sala de usos múltiples) y lograr soporte tecnológico (notebooks) con el

objeto de alfabetizar en las TIC y ponerlas a disposición de los usuarios, ya que en los últimos

años la auencia del público (estudiantes, docentes y padres) a la Biblioteca se ha

incrementado considerablemente.

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Conclusión

Un nuevo sentido transformador en las Bibliotecas señala una direccionalidad al trabajo sobre

la lectura, el conocimiento, la cultura y promueve a la diversidad en relación con las

necesidades específicas de cada región, unificando objetivos y trazando nuevas líneas de

acción. Por esto se hace necesario construir una red de mediadores de estas actividades, que

articulen una oferta plural y pertinente como una vía de inclusión social y de desarrollo de la

ciudadanía, en el ejercicio de hacer efectivo el derecho a la información y desarrollo cultural.

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Bibliografía:

BETANCUR, A. Un lugar en el mundo: Los servicios de información local en la biblioteca

pública. Disponible en http://eprints.rclis.org/4459/1/mundo.pdf

FREIRE, P. (1972) Sobre la acción cultural, Santiago: ICIRA.

(1992) Pedagogía de la esperanza, México DF: Editorial Siglo XXI

(1999) Pedagogía del oprimido, México DF: Editorial Siglo XXI.

JIMÉNEZ FERNÁNDEZ, C.M. (2013) Análisis de contenidos y tendencias de las webs de

bibliotecas escolares andaluzas y extremeñas. Anales de Documentación.

Ministerio de Educación de la Provincia de CórdobaSecretaría de Estado de EducaciónSubsecretaría de Estado de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa

Producción: SEPIyCE / Biblioteca Pedagógica Cosquín BIB

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