Post on 13-Feb-2015
III. APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN
1. APLICACIÓN DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN UTILIZANDO EL
PROGRMA SNIFFY, “LA RATA VIRTUAL (Pro versión 2.0)”
Mediante este programa de simulación se
pueden realizar experimentos con ratas sobre
diferentes fenómenos relacionados con el
condicionamiento clásico o pavloviano y con
el condicionamiento instrumental,
respectivamente, los cuales desempeñan un
papel muy importante a la hora de entender el
comportamiento humano y el animal. El
programa simula un contexto experimental en el que la rata se encuentra en una caja de
Skinner, que contiene una palanca, un comedero, etc., y en la que se pueden presentar
diferentes estímulos, como, por ejemplo, sonidos o luces. Ofrece, además, la posibilidad de
recopilar y presentar datos conductuales de una forma que simula los métodos que siguen
los experimentadores cuando realizan experimentos sobre condicionamiento clásico e
instrumental en el laboratorio.
A lo largo del curso realizaremos siete prácticas con Sniffy (seis en el primer
cuatrimestre y una en el segundo), las cuales pasamos a detallar:
1.1 PRÁCTICA 1: Moldeamiento
1. Habituación a la cámara: asociar el sonido del expendedor de comida con la
administración de la misma.
- presionar la barra de espacio cada vez que está cerca del comedero (dar varios pellets
seguidos antes de que se vaya)
- vigilar la columna“sonido-comida” (sound-food): cuado alcance el máximo, la
asociación ya ha sido entrenada
salvar el archivo como HC (menú File, opción Save As)
2. Moldeamiento: entrenar a la rata a presionar la palanca
- partimos del archivo HC
Menú Experiment
Design Operant ExperimentReinforcement action
Seleccionar la opción: Bar Press
- reforzar cuando se eleve sobre sus patas traseras en cualquier lugar de la cámara
- reforzar cuando dé esa conducta sobre la pared frontal
- gradualmente reforzar cuando lo haga cerca de la palanca
- reforzar frente a la palanca: por azar presionará en la barra. Cuando presione tres o
cuatro veces consecutivas, dejamos de moldear y esperamos hasta que la columna
“barra-sonido” (bar-sound) suba al máximo nivel
salvar el archivo como PAL, registrar el tiempo requerido para moldear
la conducta. Se mide en registro acumulativo (cumulative record); de raya
vertical a raya vertical (ya sea continua o discontinua) han pasado cinco
minutos.
Tiempo: _____________
3. Programa de razón variable
- partimos del archivo PAL
- enseñamos a la rata a presionar la palanca de tal manera que recibe, por término medio,
un reforzador por cada cinco respuestas
Menú Experiment
Design Operant Experiment
Seleccionar las opciones: Variable y Responses, y escribir en el cuadrito central 5
- esperar hasta que de nuevo la columna ‘barra-sonido’ alcance el máximo nivel (o muy
cercano al máximo)
- si deseas acelerar la ejecución del experimento, selecciona el comando Isolate Sniffy del
menú Experiment (igual para las siguientes fases y prácticas).
- la enseñamos a presionarla cada diez respuestas por termino medio y después cada 25
respuestas
Cambiar el cuadrito central a 10 y realizar la misma operaciónCambiarlo a 25 y esperar hasta que alcance de nuevo el punto máximo
Guardar el archivo como RV25. Este archivo lo vamos a utilizar en las
próximas prácticas, es muy importante que lo guardéis (os lo podéis también enviar vía
email a vuestra cuenta de correo electrónico). Una vez finalizada la práctica podéis borrar el
resto de archivos.
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.2. PRÁCTICA 2: Habituación y Sensibilización
Grupo Fase 1
Habituación Descarga de intensidad baja (40)
Sensibilización Descarga de intensidad alta (40)
HABITUACIÓN:
Menú FileOpen: RV25
Menú ExperimentDesign classical conditioning experiment
Interval between trials 10Present each trial type 40First stimulus: nadaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad baja
Save
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
salvar el archivo como HAB (menú File, opción Save As)
SENSIBILIZACIÓN:
Menú FileOpen: RV25
Menú ExperimentDesign classical conditioning experiment
Interval between trials 10Present each trial type 40First stimulus:nadaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad alta
Save
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
Guardar el archivo como SEN
1) Representa gráficamente los resultados obtenidos:
HABITUACIÓN
Gráfica de Sensibilidad y Miedo (Sensitivity & Fear)
max
0
Sensibilidad Miedo
Razón de movimiento (Movement Ratio)
0
0,5
1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A
SENSIBILIZACIÓN
Gráfica de Sensibilidad y Miedo
max
0
Sensibilidad Miedo
Razón de movimiento
0
0,5
1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A 1A
2) Explica brevemente los resultados obtenidos:
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.3. PRÁCTICA 3: Supresión Condicionada
Fase 1 (Adquisición) Fase 2 (Extinción)Luz – Descarga (20) Luz - Nada (30)
1. Adquisición:
Menú FileOpen: RV25
Menú ExperimentDesign classical conditioning experiment
Interval between trials 5Present each trial type 20First stimulus: luz (light) de intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad media
Save
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
- salvar como ADQ. ¡¡IMPORTANTE!!: este archivo lo necesitáis para prácticas
posteriores.
2. Extinción:
Menú FileOpen: ADQ
Menú ExperimentDesign classical conditioning experiment
New StageInterval between trials: 5Present each trial type: 30First stimulus: luz (light) de intensidad media
Second stimulus: none Save
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
- salvar como EXT
1) Completa la siguiente tabla con tus resultados (para obtener estos datos, una vez terminado el experimento, activa la gráfica correspondiente a la razón de supresión –“suppression ratio”- y selecciona en el menú File la opción Export Data. Al hacer esto te solicita que guardes el archivo de datos que se va a generar. Una vez guardado, abre este fichero con el programa Microsoft Excel y copia los datos que aparecen en la columna titulada S/R):
RAZÓN DE SUPRESIÓNEnsayos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
ADQ(se corresponde con 1A)Extinción (se corresponde con 1B)
continúan los ensayos de extinción
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Extinción
2) Representa gráficamente los resultados obtenidos:
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
3) Explica brevemente los resultados obtenidos:
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.4. PRÁCTICA 4: Condicionamiento Pavloviano Inhibitorio y Prueba de Retraso en la Adquisición
Fase 1 (Condicionamiento pavloviano inhibitorio)
Fase 2 (Prueba de retraso en la adquisición)
Tono – Descarga (20)Luz + Tono – Nada (20)
Luz - Descarga (20)
1. Condicionamiento pavloviano inhibitorio
Menú File
Open: RV25
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentInterval between trials 5Present each trial type 20First stimulus: tono (tone) de intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad mediaNew type First stimulus: luz de intensidad media + tono intensidad media Second stimulus: none
Save
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
salvar el archivo como INH (menú File, opción Save As)
2. Prueba de retraso en la adquisición- partimos del archivo INH
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentNew Stage (Stage 2, Trial type A)Interval between trials 5Present each trial type 20First stimulus: luz (light) de intensidad media
Second stimulus: descarga (shock) de intensidad mediaSave
Menú ExperimentRun classical conditioning experiment
Guardar el archivo como ADQINH
1) Completa la siguiente tabla con tus resultados:
RAZÓN DE SUPRESIÓNEnsayos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20Fase
11A
Fase 1
1BFase
2 (2A)
2) Representa gráficamente los resultados obtenidos:
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
3) Compara los resultados obtenidos en ADQ (primera parte de la práctica 3) con aquellos obtenidos en ADQINH (segunda parte, prueba del retraso en la adquisición):
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.5. PRÁCTICA 5: Precondicionamiento Sensorial
Grupo Fase 1 Fase 2 Fase 3
Experimental Luz – Tono (5) Tono – Descarga (10) Luz – Nada (3)
Control Luz – Nada (5)Tono – Nada (5)
Tono – Descarga (10) Luz – Nada (3)
GRUPO EXPERIMENTAL:
Menú File
Open: RV25
Menú Experiment
Change nature of the associationSeleccionar S-S Association en el área CS used as US
OK
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentInterval between trials 5Present each trial type 5First stimulus: luz (light) de intensidad mediaSecond stimulus: tono (tone) de intensidad mediaNew stage
Interval between trials 5Present each trial type 10First stimulus: tono intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad media
New stageInterval between trials 5Present each trial type 3First stimulus: luz intensidad mediaSecond stimulus: none
Save
Menú Experiment
Run classical conditioning experiment
salvar el archivo como PSEXP (menú File, opción Save As)
GRUPO CONTROL:
Menú File
Open: RV25
Menú Experiment
Change nature of the associationS-S AssociationOK
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentInterval between trials 5Present each trial type 5First stimulus: luz (light) de intensidad mediaSecond stimulus: noneNew type
First stimulus: tono (tone) de intensidad mediaSecond stimulus: none
New stageInterval between trials 5Present each trial type 10First stimulus: tono intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad media
New stageInterval between trials 5Present each trial type 3First stimulus: luz intensidad mediaSecond stimulus: none
Save
Menú Experiment
Run classical conditioning experiment
Guardar el archivo como PSCON
1) Completa la siguiente tabla con tus resultados:
RAZÓN DE SUPRESIÓNEnsayos
Fase 1 Fase 2 Fase 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Grupo ExperimentalGrupo Control
1A1B
2) Representa gráficamente los resultados obtenidos:
GRUPO EXPERIMENTAL
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
GRUPO CONTROL
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
3) Compara los resultados obtenidos por ambos grupos en la Fase 3:
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.6. PRÁCTICA 6: Condicionamiento de Orden Superior e Inhibición Latente
1. Condicionamiento de orden superior (COS)
Fase 1 Fase 2 Fase 3Tono – Descarga (10) Luz - Tono (5) Luz – Nada (3)
Menú File
Open: RV25
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentInterval between trials 5Present each trial type 10First stimulus: tono (tone) de intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad mediaNew stage
Interval between trials 5Present each trial type 5First stimulus: luz intensidad mediaSecond stimulus: tono de intensidad media
New stageInterval between trials 5Present each trial type 3First stimulus: luz intensidad mediaSecond stimulus: none
Save
Menú Experiment
Run classical conditioning experiment
Guardar el archivo como COS
2. Efecto de preexposición del EC (Inhibición latente; IL)
Grupo Fase 1 Fase 2
Experimental Tono - Nada (10) Tono – Descarga (10)
Control Tono – Descarga (10)GRUPO EXPERIMENTAL:
Menú File
Open: RV25
Menú Experiment
Design classical conditioning experimentInterval between trials 5Present each trial type 10First stimulus: tono (tone) de intensidad mediaSecond stimulus: nada (none)New stage
Interval between trials 5Present each trial type 20First stimulus: tono intensidad mediaSecond stimulus: descarga (shock) de intensidad media
Save
Menú Experiment
Run classical conditioning experiment
salvar el archivo como IL (menú File, opción Save As)
GRUPO CONTROL: es igual a ADQ (primera parte de la Práctica 3)
1) Completa la siguiente tabla con tus resultados:
COS
RAZÓN DE SUPRESIÓNEnsayos
Fase 1 Fase 2 Fase 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
IL
RAZÓN DE SUPRESIÓNEnsayos
Fase 1 Fase 21 2 3 4 5 6 7 8 9 1
011
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Grupo Experimen
tal
2) Representa gráficamente los resultados obtenidos:
COS
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
IL
Gráfica “CS Response Strength”
-100
0
100
3) Compara los datos de la Fase 2 de IL con ADQ y explica los resultados:
Nombres de las personas que han realizado la práctica:
1.7. PRÁCTICA 7: Aprendizaje de Discriminación de Estímulos
Mediante el condicionamiento instrumental los organismos pueden aprender a
comportarse de forma distinta ante la presentación de diferentes estímulos. El aprendizaje
de conductas distintas en función de los estímulos que se presenten recibe el nombre de
aprendizaje de discriminación de estímulos. En esta práctica vamos a hacer que la rata
aprenda a discriminar entre diferentes estímulos auditivos. Concretamente, la respuesta de
presión de palanca será recompensada (sniffy obtiene un pellet) ante un tono (estímulo
discriminativo positivo; S+ o E+) y no lo será ante otro tono de diferente intensidad
(estímulo discriminativo negativo; S- o E-). Una vez realizado el entrenamiento, pasaremos
a una fase de prueba en el que registraremos el número de respuestas que da el animal ante
cada uno de los estímulos utilizados (E+ y E-).
Fase 1: Discriminación E+ (tono de 2.0 kHz) E- (tono de 1.75 kHz)
Menú FileOpen: PAL
Menú ExperimentDesign operant conditioning experiment
S+: 2.5kHzS-: 2.25kHzOK
Debéis tener abierto el registro acumulativo (si no aparece, seleccionad en el menú
Windows la opción Cumulative Record). Vais a ver cómo los tonos, presentes durante un
minuto, van a aparecer de forma alterna. Debéis esperar hasta que cada uno de ellos haya
aparecido 8 veces. Una vez que esto haya ocurrido, guardad el archivo como D1 y pasad a
la siguiente fase.
Fase 2: fase de pruebaPartimos del archivo D1
Menú ExperimentDesign operant conditioning experiment
Seleccionad “extinction” y aseguraos de que la opción “mute pellet dispenser” está activa.
Seleccionad “generalization test” Desplegad la ventana donde pone “no tone” y seleccionad el tono
de 2.5kHz OK
Lo que el programa va a hacer es presentar el tono de 2.5kHz durante dos minutos
y registrar las respuestas de presión de palanca que Sniffy realiza durante ese periodo. Una
vez que termine la prueba, os lo indicará el asistente de laboratorio, debéis apuntar el
número de respuesta que aparece en dicha ventana (Lab Assistant) justo a continuación de
Response Count.
Una vez finalizada la prueba con el tono de 2.5kHz (no es necesario que guardéis el
archivo), debéis seguir los mismos pasos (abrir el archivo D1, etc) pero esta vez
seleccionando en la ventana desplegable el tono de 2.25kHz. Una vez realizada esta prueba,
debéis tener registradas dos medidas: número de respuestas realizadas durante la fase de
prueba ante el tono de 2.5kHz y número de respuestas realizadas durante la fase de prueba
ante el tono de 2.25kHz.
Los pasos que habéis realizado hasta el momento vienen resumidos en la siguiente
tabla:
Fase 1 Fase 2 (incluye dos pruebas)Prueba con tono de 2.5kHzDiscriminación E+ (tono de 2.5 kHz) E- (tono de
2.25 kHz) Prueba con tono de 2.25kHz
Estos pasos debéis repetirlos de tal manera que tengáis otras dos ratas, una
entrenada para discriminar entre un tono de 2.5 kHz y otro de 1.75kHz, y otra rata que
tiene que discriminar entre un tono de 2.5kHz y otro de 1.0kHz. Es decir, tendréis que
hacer lo siguiente:
Rata 2Fase 1 Fase 2 (incluye dos pruebas)
Prueba con tono de 2.5kHzDiscriminación E+ (tono de 2.5 kHz) E- (tono de 1.75 kHz) Prueba con tono de 1.75kHz
Rata 3 Fase 1 Fase 2 (incluye dos pruebas)
Prueba con tono de 2.5kHzDiscriminación E+ (tono de 2.5 kHz) E- (tono de 1.0 kHz) Prueba con tono de 1.0kHz
Una vez realizado todos los pasos, debéis tener seis medidas registradas:
a.- Discriminación E+ (2.5 kHz) E- (2.25 kHz):
1. Respuestas ante tono de 2.5kHz
2. Respuestas ante tono de 2.25kHz
b.- Discriminación E+ (2.5 kHz) E- (1.75 kHz):
3. Respuestas ante tono de 2.5kHz
4. Respuestas ante tono de 1.75kHz
c.- Discriminación E+ (2.5 kHz) E- (1.0 kHz):
5. Respuestas ante tono de 2.5kHz
6. Respuestas ante tono de 1.0kHz
Estas medidas os van a servir para aplicar la teoría de la detección de señales
estudiada en la asignatura “Psicología de la Percepción”. Vuestra tarea consiste en calcular,
para cada caso, d’, considerando las respuestas ante el E+ como Aciertos y las realizadas
ante el E- como Falsas Alarmas (para calcular los porcentajes de respuesta partiendo del
número de respuestas registradas en el periodo de dos minutos de presentación de cada
estímulo, considerad 55 como el 100% de ejecución).
1) Completa la siguiente tabla con tus resultados:
Presiones de
palanca registradas
en Fase 2
E+ E-
% AC % FA ZAC ZFA d’
Rata 1
Rata 2
Rata 3
2) Discute los resultados obtenidos comentando, de manera razonada, cuan precisa
es la discriminación de la rata en cada una de las tres situaciones estudiadas.
Nombres de las personas que han realizado la práctica: