Post on 12-Feb-2020
1
Základná škola, V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica
Plán kontinuálneho vzdelávania na rok 2017
Riaditeľ školy: Mgr. Vladimír Šváček
Prerokované pedagogickou radou: 16. 11. 2016
Vyjadrenie zriaďovateľa:
Mesto Senica v zastúpení primátorom mesta, Mgr. Branislavom Grimmom, súhlasí s predloženým
„Plánom kontinuálneho vzdelávania na rok 2017“.
Mgr. Vladimír Šváček, riaditeľ školy Mgr. Branislav Grimm, primátor mesta
2
Identifikácia organizácie
Názov organizácie: Základná škola
Sídlo organizácie: V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica
Štatutárny orgán: Mgr. Vladimír Šváček, riaditeľ školy
Zriaďovateľ: Mesto Senica
Kontakt: 0911331353, e-mail: zs1senica@gmail.com
Počet pedagogických zamestnancov: 33
Počet odborných zamestnancov: 0
Kontinuálne vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania je sústavný proces nadobúdania vedomostí,
zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavania, obnovovania, zdokonaľovania, rozširovania a dopĺňania profesijných
kompetencií pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca potrebných na výkon pedagogickej činnosti a na výkon
odbornej činnosti.
Profesijný rozvoj je proces prehlbovania, zdokonaľovania a rozširovania kvalifikácie a profesijných kompetencií v
súlade s najnovšími vedeckými poznatkami, spoločenskými potrebami a požiadavkami na výkon pedagogickej činnosti a na
výkon odbornej činnosti.
3
Legislatívne východiská
Podľa § 153 zákona č. 311/2001 Z.z. (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov sa zamestnávateľ stará o prehlbovanie kvalifikácie
zamestnancov alebo o jej zvyšovanie. Zodpovednosť vedúceho pedagogického zamestnanca – riaditeľa za ďalšie vzdelávanie pedagogických
zamestnancov vyplýva aj z § 5 ods. 2 písm. c/ zákona 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení
niektorých zákonov a je v súlade so zákonom č. 249/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon). Zároveň zamestnávateľ prerokuje s
príslušným odborovým orgánom opatrenia zamerané na starostlivosť o kvalifikáciu zamestnancov, jej prehlbovanie a zvyšovanie.
Riaditeľ školy je zodpovedný za kontinuálne vzdelávanie, ktoré koordinuje podľa ročného plánu kontinuálneho vzdelávania
vyplývajúceho z cieľov výchovy a vzdelávania alebo z cieľov výchovno-poradenskej a terapeuticko-výchovnej činnosti školy alebo školského
zariadenia - §35 ods. (9) zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých
zákonov (ďalej len „317/2009“).
Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa
organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí - §57 ods.
(2) zákona č. 317/2009.
Škola plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v rozpočte; tieto
prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania – sú teda účelovo viazané - §57 ods. (3) zákona č. 317/2009.
Pedagogický (odborný) zamestnanec pri výkone pedagogickej činnosti má právo na kontinuálne vzdelávanie a profesijný rozvoj -§5 ods.
(1) písm. f) zákona č. 317/2009.
Ciele sú v súlade so zákonom č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení
niektorých zákonov, smernicou č. 7/2010-R, ktorou sa vydávajú vzory tlačív, na ktorých sa vydávajú osvedčenia o ukončení kontinuálneho
vzdelávania a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov a s vyhláškou MŠ SR č. 445/2009 o kontinuálnom
vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
4
Ciele
Hlavný cieľ:
Kontinuálne vzdelávanie je ako súčasť celoživotného vzdelávania a zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný
proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie
potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú. Schopnosť inovovať
obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce a zmeny vo svojej
vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho pedagogického zamestnanca.
Špecifické ciele:
- Umožniť učiteľom kvalifikácie učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ alebo odboru predškolská a elementárna pedagogika rozvoj vo vybranej
špecifickej oblasti vyplývajúcej z ich pracovného zamerania.
- Umožniť učiteľom vyučujúcim na 2. stupni ZŠ získanie 1. alebo 2. atestačnej skúšky v základnej aprobácii alebo získanie novej aprobácie
vo vybranom predmete.
- Umožniť výchovnej poradkyni rozšíriť svoje vedomosti v oblasti pedagogického poradenstva.
- Umožniť vychovávateľkám v Školskom klube detí rozšíriť vedomosti z oblasti pedagogiky voľného času a využívania inovatívnych
metód v ŠKD.
Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a z priznávania kreditov a celkovej stratégie rozvoja vzdelávania na ZŠ V.
Paulínyho – Tótha 32, Senica.
5
Druhy kontinuálneho vzdelávania
1. Adaptačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo
samostatného odborného zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v požadovanom
študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania. Je určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo
školského zariadenia. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.
2. Aktualizačné vzdelávanie poskytne aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie si profesijných kompetencií na štandardný výkon
alebo na prípravu na vykonanie atestácie. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.
3. Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné kompetencie potrebné na štandardný výkon
pedagogickej činnosti alebo na štandardný výkon odbornej činnosti. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity, okrem funkčného
inovačného vzdelávania, za ktoré sa kredity nezískavajú.
4. Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon špecializovaných činností. Pedagogickým
zamestnancom – špecialistom je triedny učiteľ, výchovný poradca, kariérny poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci
predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru, koordinátor informatizácie, iný zamestnanec
vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných
technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, cvičný pedagogický zamestnanec, koordinátor
prevencie. Odborným zamestnancom – špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný zamestnanec vykonávajúci
špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor prevencie, výchovný poradca, kariérny poradca. Za tento typ vzdelávania sa
získavajú kredity.
5. Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných
zamestnancov. Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ, zástupca riaditeľa, hlavný majster
odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený
podľa osobitného predpisu. Za tento typ vzdelávania sa nezískavajú kredity.
6. Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie
kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu. Za tento typ vzdelávania sa získavajú kredity.
6
Situačná analýza
Škola má organizačné zložky:
- Základná škola
- Školský klub detí
Pedagogickí zamestnanci, ktorí sú v pracovnom pomere, musia spĺňať legislatívou predpísané kvalifikačné predpoklady.
Pedagogickí zamestnanci sú zaradení nasledovne:
- Učitelia – 27
- Vychovávatelia – 6
- Výchovný poradca – 1
- Kariérový poradca – 1
- Asistenti učiteľa – 0
Na škole pôsobí 33 pedagogických zamestnancov, z toho je 32 kvalifikovaných na výkon svojej funkcie a 1 nekvalifikovaný, čo
predstavuje 97 % kvalifikovaných pedagogických zamestnancov. Zámerom školy je umožniť pedagógom zvyšovať a rozvíjať svoje vzdelanie,
inovovať metódy a stratégie výučby pre súčasnú dobu, modernizovať prístupy vo využívaní učebných pomôcok a celkovo viesť školu „tohto
storočia“. Z tohto dôvodu je potrebné viesť vzdelanie učiteľov vopred vybraným smerom, aby sa zabezpečila kontinuita vzdelávania žiakov
a tým aj ich komplexný rozvoj.
Nakoľko sa na škole v súlade s jej výchovno-vzdelávacím plánom plní projekt ,,Škola podporujúca zdravie“, cieľom je umožniť
učiteľom rozšíriť si vzdelanie o vybrané javy z tejto oblasti. Taktiež vybrať vedúcich pracovníkov pre metodické združenie a predmetové
komisie a umožniť im rozšírenie vedomostí vo vedúcich funkciách.
7
Profilácia školy
Základná škola V. Paulínyho – Tótha 32, 905 01 Senica je štátna rozpočtová organizácia, ktorá poskytuje vzdelávanie žiakom od 6 do 15
rokov v prípravnom ročníku a v ročníkoch 1. – 9.
Vyučuje sa vo vzdelávacích variantoch:
ISCED1: prípravný ročník pre deti s narušenou komunikačnou schopnosťou (NKS) a 1 – 4. ročník
ISCED2: 5. – 9. ročník
Základná škola sa nachádza v Trnavskom samosprávnom kraji a je to plno-organizovaná základná škola. V súčasnosti má škola dve budovy.
V hlavnej budove sa učia žiaci 1. – 9. ročníka a v druhej budove je prípravný ročník, ŠKD, školská knižnica, jedáleň, telocvičňa a niektoré
učebne. V školskom roku 2016/2017 sa na škole vzdeláva 432 žiakov a v škole pracuje 33 pedagogických a 16 správnych zamestnancov.
Strategické ciele školy sú orientované na 4 základné úrovne smerujúce ku kvalite školy:
1. vnútorné riadenie školy – zameriavame sa na racionálne využívanie, ľudských, materiálno – technických, priestorových a finančných
zdrojov s cieľom rozvoja a inovácie školy,
2. školský vzdelávací program – systémovo a cieľavedome pristupujeme k plánovaniu, realizácii, pravidelnému hodnoteniu vlastného
programu školy so zámerom uspokojovať rôznorodé záujmy a ašpirácie žiakov k zaisteniu priaznivej klímy školy,
3. v oblasti elementárnej edukácie je hlavným cieľom poskytovať základné vzdelanie, zabezpečovať rozumovú výchovu v zmysle vedeckého
poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie a poskytovať mravnú, estetickú, pracovnú, zdravotnú, telesnú výchovu
a ekologickú výchovu žiakov, umožňovať aj náboženskú výchovu. Pripravovať žiakov pre ďalšie štúdium a prax. Utvárať plne rozvitú
osobnosť, napĺňať všeobecné ciele vzdelávania, rozvíjať kľúčové kompetencie žiakov v zodpovedajúcom vybranom učive. To všetko pri
aplikácii princípov tvorivo - humánnej výučby, optimalizovaním prostriedkov výučby ,ale hlavne personálnych, materiálnych a finančných,
sociálnych, organizačných a bezpečnostných podmienok školy.
4. sebaučenie sa – otvárať žiakom cestu ku kvalite svojho života, sebareflexii, motivujeme ich k sebarozvoju, k zapájaniu sa do života
občianskej komunity, k uplatneniu na trhu práce a do ďalšieho štúdia, motivujeme ich pre celoživotné učenie sa.
Víziou školy je úspešný absolvent 1. a 2. stupňa základnej školy, ktorý je schopný uplatniť sa na ktorejkoľvek strednej škole (v rámci
svojich možností a schopností). Náš absolvent sa bude vedieť uplatniť v spoločnosti a aktívne sa zapojí do života.
8
Financovanie ďalšieho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov školy
V § 57 Zákona č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch sa uvádza:
1. Financovanie atestácií a financovanie kontinuálneho vzdelávania sa zabezpečuje:
a) z prostriedkov štátneho rozpočtu,
b) z prostriedkov rozpočtov samosprávnych krajov a obcí v rozsahu svojich pôsobností,
c) z prostriedkov rozpočtov zriaďovateľov,
d) z prostriedkov zamestnávateľov,
e) z úhrad účastníkov kontinuálneho vzdelávania,
f) z príspevkov a darov alebo
g) z iných zdrojov.
2. Náklady spojené s atestáciami a s kontinuálnym vzdelávaním pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, ktoré sa
organizuje v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania, uhrádza zamestnávateľ, len ak s týmto vzdelávaním zamestnávateľ súhlasí.
3. Škola alebo školské zariadenie plánuje finančné prostriedky na kontinuálne vzdelávanie svojich zamestnancov na kalendárny rok priamo v
rozpočte, tieto prostriedky sa použijú v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania.
9
Analýza plánu kontinuálneho vzdelávania za kalendárny rok 2016
Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na rok 2016
P.
č. Titul Meno Priezvisko
Cel
ková
časo
vá
dotá
cia
v h
odin
ách
Vzdelávanie
Spolu
kre
dit
y
Začiatok Koniec Poznámka
Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia
Názov vzdelávacieho
programu
Poče
t kre
dit
ov
Pre
dpokla
dan
é
nák
lady n
a
rozp
oče
t €
*
1 Jana Skalová
20 aktualizačné MPC Bratislava
Pedagogické možnosti
znižovania agresivity detí v
školskom veku
6
21 2015 2016
neotvorené
60 aktualizačné MPC Trnava
Ľudové zvyky, tradície
a remeslá vo výchove mimo
vyučovania
15 ukončené
2 Margita Škodáčková
60 aktualizačné MPC Trnava Detské divadlo vo výchove mimo vyučovania
15
30 2015 2016
neotvorené
60 aktualizačné MPC Trnava
Ľudové zvyky, tradície
a remeslá vo výchove mimo
vyučovania
15 ukončené
3 Mgr. Blanka Andelová 60 aktualizačné Šintava
Rozvíjanie čitateľskej
gramotnosti v školách
(overenie kompetencií)
15 15 2015 2016 neabs.
4 Mgr. Peter Pastucha 60 inovačné MPC Trnava Využitie interaktívnej tabule
vo vyučovaní 15 15 2015 2016 neotvorené
5 Mgr. Magdaléna Záškvarová 40 aktualizačné MPC Bratislava Lyžiarsky inštruktorský kurz
zjazdového lyžovania 10 10 2015 2016 ukončené
10
6 Mgr. Vladimír Šváček 200 funkčné DP MPC Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
7 Mgr. Slávka Hrebíčková 200 funkčné DP MPC Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
8 Mgr. Peter Pastucha 200 funkčné DP MPC Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
9 Mgr. Eva Majerová 60 aktualizačné Šintava
Rozvíjanie čitateľskej
gramotnosti v školách
(overenie kompetencií)
15 15 2015 2016 ukončené
10 Mgr. Erika Fábiková
60 aktualizačné Šintava
Rozvíjanie čitateľskej
gramotnosti v školách
(overenie kompetencií)
15
30
2015 2016 ukončené
60 aktualizačné Šintava
Učiť moderne, inovatívne,
kreatívne (overenie
kompetencií)
15 2015 2016 neotvorené
11 Mgr. Kristína Horňáková
60 aktualizačné Šintava
Rozvíjanie čitateľskej
gramotnosti v školách
(overenie kompetencií)
15
30
2015 2016 ukončené
60 aktualizačné Šintava
Učiť moderne, inovatívne,
kreatívne (overenie
kompetencií)
15 2015 2015 neotvorené
12 Mgr. Eva Majerová prípravné MPC Bratislava Prípravné atestačné
vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2015 2017 prebieha
13 Mgr. Kristína Horňáková prípravné MPC Bratislava Prípravné atestačné
vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2015 2017 prebieha
14 Mgr. Jana Dobiašová 2. atestácia MPC Bratislava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.
15 Mgr. Peter Trajlínek 2. atestácia MPC Trnava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.
16 Mgr. Miriam Hanzlíčková 2. atestácia MPC Trnava Atestačná skúška 0 0 2014 2016 neabs.
11
V kalendárnom roku 2016 dodatočne umožnené kontinuálne vzdelávanie riaditeľom školy:
Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na rok 2016
P.
č. Titul Meno Priezvisko
Cel
ková
časo
vá
dotá
cia
v h
odin
ách
Vzdelávanie
Spolu
kre
dit
y
Začiatok Koniec Poznámka
Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia
Názov vzdelávacieho
programu
Poče
t kre
dit
ov
Pre
dpokla
dan
é
nák
lady n
a
rozp
oče
t €
*
1 Jana Skalová
aktualizačné MPC Tanečná príprava 6
22
2016 2016 ukončené
aktualizačné MPC
Rozvoj grafomotorických
zručností prostredníctvom
výtvarných aktivít vo
výchove mimo vyučovania
8 2016 2016 ukončené
aktualizačné MPC
Aplikácia aktivít
v jednotlivých oblastiach
výchovy vo voľnom čase
8 2016 2016 ukončené
2 Mgr. Erika Fábiková aktualizačné Šintava
Uplatnenie multikultúrnej
výchovy vo vyučujúcom
procese
15 15 2016 2016 ukončené
12
Plán kontinuálneho vzdelávania na kalendárny rok 2017
Plán kontinuálneho vzdelávania vychádza z plánov metodického združenia a predmetových komisií školy a osobného plánu profesijného
rastu pedagogického a odborného zamestnanca. Pri zostavovaní a spracovaní osobných plánov profesijného rastu pedagogického a odborného
zamestnanca významnú úlohu zohrávajú vedúci MZ a PK, ktorí by mali najlepšie poznať potreby na rozvoj individuálnej kariéry zamestnanca a
následne by mali vedieť zosúladiť osobné plány do súboru, ktorý korešponduje s potrebami školy.
13
Príloha A
Tabuľka kontinuálneho vzdelávania pedagogických a odborných zamestnancov na rok 2017
1. Analýza zloženia pedagogických zamestnancov školy
Pedagogickí zamestnanci: 33
Učitelia 27
Vychovávatelia 6
Asistenti učiteľa 0
Špeciálny pedagóg 0
Odborný zamestnanec: 0
14
2. Analýza podľa kariérového stupňa
Kariérny stupeň
začínajúci
samostatný
s 1. atestáciou
s 2. atestáciou
Pedagogický zamestnanec
(PZ)
Mgr. Grimmová Petra
Skalová Jana
Škodáčková Margita
Školníková Marta
Vulganová Zuzana
Mgr. Fábiková Erika
Mgr. Červená Jana
Mgr. Škvorcová Júlia
Mgr. Horňáková Kristína
Mgr. Trajlínek Peter
Mgr. Bachárová Anna
Mgr. Danišová Lenka
Mgr. Dienešová Soňa
Mgr. Hanzlíčková Miriam
Mgr. Kmecová Anna
Mgr. Kvaltínová Eva
Mgr. Reháková Ivana
Mgr. Minxová Helena
Mgr. Palkovičová Beáta
PaedDr. Rusňáková Jana
PaedDr. Machatová Petra
Mgr. Španková Lenka
Mgr. Veselá Mária
Mgr. Dobiašová Jana
Mgr. Andelová Blanka
Mgr. Zobáková Zuzana
Mgr. Bachurová Gabriela
Mgr. Žáková Miriama
Mgr. Záškvarová Magdaléna
Mgr. Šváček Vladimír
Mgr. Hrebíčková Slávka
Mgr. Pastucha Peter
Mgr. Černeková Hana
15
3. Analýza podľa kariérovej pozície
Pedagogický zamestnanec špecialista
Triedni učitelia - 21
Výchovný poradca: Mgr. Kristína Horňáková
Uvádzajúci pedagogický zamestnanec:1
Koordinátor informatizácie: Mgr. Peter Trajlínek
Iný zamestnanec určený riaditeľom školy na špecializované činnosti:
Koordinátor protidrogovej prevencie a závislostí – Mgr. Erika Fábiková
Koordinátor Zdravej školy – Mgr. Magdaléna Záškvarová
Koordinátor Výchovy k manželstvu a rodičovstvu – Mgr. Vladimír Šváček
Koordinátor školského parlamentu – Mgr. Miriama Žáková
Koordinátor dopravnej výchovy – Mgr. Peter Pastucha
Vedúci metodického združenia a predmetovej komisie:
Mgr. Gabriela Bachurová - MZ 1.- 4. ročník
Mgr. Blanka Andelová - Metodické združenie ŠKD
PaedDr. Petra Machatová - Predmetová komisia SJL a spoločenskovedných predmetov
PaedDr. Jana Rusňáková, PhD. - Predmetová komisia prírodovedných a výchovných predmetov
Vedúci pedagogický zamestnanec:
Riaditeľ: Mgr. Vladimír Šváček
Zástupca riaditeľa: Mgr. Slávka Hrebíčková, Mgr. Peter Pastucha
16
4. Druhy kontinuálneho vzdelávania
Adaptačné Mgr. Petra Grimmová
Špecializačné
Funkčné Mgr. Vladimír Šváček, Mgr. Slávka Hrebíčková, Mgr. Peter Pastucha
Aktualizačné Mgr. Blanka Andelová, PaedDr. Petra Machatová, Jana Skalová
Vlastné
aktualizačné
Prípravné
atestačné PaedDr. Jana Rusňáková, Jana Skalová, Mgr. Kristína Horňáková, Mgr. Eva Majerová, Mgr. Erika Fábiková
Inovačné
Mgr. Blanka Andelová, Mgr. H. Černeková, Mgr. J. Červená, Mgr. L. Danišová, Mgr. S. Dienešová, Mgr. E. Fábiková, Mgr.
M. Hanzlíčková, Mgr. K. Horňáková, Mgr. S. Hrebíčková, Mgr. A. Kmecová, PaedDr. P. Machatová, Mgr. B. Palkovičová,
Mgr. P. Pastucha, Mgr. I. Reháková, PaedDr. J. Rusňáková, J. Skalová, G. Škodáčková, M. Školníková, Mgr. V. Šváček, Mgr.
P. Trajlínek, Z. Vulganová, Mgr. M. Záškvarová, Mgr. Z. Zobáková, Mgr. M. Žáková
Špecializačné
inovačné
Funkčné
inovačné
Kvalifikačné
ANJ – PaedDr. Petra Machatová
I. atestácia: Mgr. Erika Fábiková, Margita Škodáčková, Jana Skalová
II. atestácia: Mgr. Jana Dobiašová, Mgr. Peter Trajlínek, Mgr. Miriam Hanzlíčková, Mgr. Kristína Horňáková, PaedDr. Jana
Rusňáková
17
Príloha B
Škola, školské zariadenie: Základná škola, V. Paulínyho – Tótha 32, Senica
Kalendárny rok: 2017
OSOBNÝ PLÁN PROFESIJNÉHO RASTU
Titul, meno a priezvisko:
Aprobácia (pracovné zaradenie):
Ciele profesijného rastu:
1.
2.
Konkrétne aktivity:
1. Vzdelávanie
Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia Názov Začiatok Koniec Počet kreditov Splnenie
2. Úlohy:
Úloha Termín splnenia Forma a termín priebežného hodnotenia
Splnenie (podpis
riaditeľa)
1.
Dátum: Podpis zamestnanca:
18
Príloha C
Plán kontinuálneho vzdelávania (pedagogických, odborných) zamestnancov na rok 2017
P.
č. Titul Meno Priezvisko
Cel
ková
časo
vá
dotá
cia
v h
odin
ách
Vzdelávanie
Spolu
kre
dit
y
Začiatok Koniec Poznámka Druh
vzdelávania
Vzdelávacia
inštitúcia
Názov vzdelávacieho
programu Poče
t
kre
dit
ov
Predpokl.
náklady na
rozpočet €
1 Mgr. Hana Černeková overenie inovačné MPC Trnava
Metódy a formy práce
podporujúce kritické
myslenie u žiakov zo
sociálne znevýhodneného
prostredia
25 25 2017 2017 prihláška
2 Mgr. Lenka Danišová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
3 Mgr. Soňa Dienešová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
4 Mgr. Beata Palkovičová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
5 Mgr. Peter Pastucha overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
6 Mgr. Ivana Reháková overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
7 Margita Škodáčková overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
8 Mgr. Magdaléna Záškvarová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
9 Jana Skalová overenie inovačné MPC Trnava 25 25 2017 2017 prihláška
10 Mgr. Erika Fábiková overenie inovačné MPC Trnava
Metó
dy a
form
y p
ráce p
odp
oru
júce
kritické m
ysle
nie
u ž
iakov z
o
sociá
lne z
nevýho
dne
néh
o
pro
str
edia
Pra
ktické u
pla
tňova
nie
kre
ativiz
ujú
cic
h a
aktiviz
ujú
cic
h
metó
d a
ko
mpe
tencií v
ed
ukácii
so
zacie
lením
na
rozvíjan
ie
koopera
tívnych z
ručností
žia
kov 25+25 50 2017 2017 prihláška
11 Mgr. Miriam Hanzlíčková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
12 Mgr. Kristína Horňáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
13 Mgr. Slávka Hrebíčková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
14 Mgr. Anna Kmecová overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
15 PaedDr. Jana Rusňáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
16 Mgr. Vladimír Šváček overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
17 Mgr. Peter Trajlínek overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
18 Mgr. Zuzana Zobáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
19 Mgr. Miriama Žáková overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
20 PaedDr. Petra Machatová overenie inovačné MPC Trnava 25+25 50 2017 2017 prihláška
19
21 Jana Skalová
20 aktualizačné MPC Bratislava Pedagogická diagnostika 6
14
2016 2017 prebieha
24 inovačné MPC Trenčín
Výtvarné techniky a ich
uplatnenie pri rozvoji
tvorivosti v edukačnom
procese
8 2017 2017 prihláška
22 Marta Školníková 24 inovačné MPC Trenčín
Výtvarné techniky a ich
uplatnenie pri rozvoji
tvorivosti v edukačnom
procese
8 8 2017 2017 prihláška
23 Mgr. Blanka Andelová
60+30 inovačné MPC Trnava Komunikačné zručnosti
vychovávateľov 21
27
2017 2017 prihláška
20 aktualizačné MPC Trnava
Pedagogické možnosti
znižovania agresivity detí
v školskom veku
6 2017 2017 prihláška
24 Zuzana Vulganová
40+20 inovačné Softimex
Education
Interaktívna tabuľa
a multimédia vo
vzdelávaní
15
30
2016 2017 prebieha
40+20 inovačné Softimex
Education
Použitie digitálnych
mobilných zariadení vo
vzdelávaní
15 2016 2017 prebieha
25 Mgr. Jana Červená
40+20 inovačné Softimex
Education
Interaktívna tabuľa
a multimédia vo
vzdelávaní
15
30
2016 2017 prebieha
40+20 inovačné Softimex
Education
Použitie digitálnych
mobilných zariadení vo
vzdelávaní
15 2016 2017 prebieha
26 PaedDr. Petra Machatová overenie aktualizačné OZ Šintava Uplatnenie multikul.
výchovy vo vyuč. procese 15 15 2017 2017 prihláška
27 Mgr. Petra Grimmová adaptačné ZŠ Senica Adaptačné vzdelávanie 0 0 2017 2017
28 Mgr. Vladimír Šváček 200 funkčné DP MPC
Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
20
29 Mgr. Slávka Hrebíčková 200 funkčné DP MPC
Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
30 Mgr. Peter Pastucha 200 funkčné DP MPC
Trnava
Profesionalizácia práce
vedúceho pedagogického
zamestnanca a vedúceho
odborného zamestnanca
0 0 2015 2017 prebieha
31 PaedDr. Jana Rusňáková aktualizačné MPC Prípravné atestačné
vzdelávanie k 2. atestácii 0 0 2017 2018
32 Mgr. Erika Fábiková aktualizačné MPC Prípravné atestačné
vzdelávanie k 1. atestácii 0 0 2017 2018
33 Margita Škodáčková 1. atestácia MPC Atestačná skúška 0 0 2017 2018
34 Jana Skalová 1. atestácia MPC Atestačná skúška 0 0 2017 2018
35 Mgr. Kristína Horňáková 2. atestácia MPC Bratislava Atestačná skúška 0 0 2017 2018