Post on 06-Jul-2018
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
1/45
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Praktek pelayanan keperawatan atau asuhan keperawatan di berbagai
tatanan pelayanan kesehatan belum mencerminkan suatu bentuk praktek
pelayanan keperawatan professional atau masih terpola pada masa lalu yang akan
berdampak pada wewenang praktek . Dalam hal peran, sampai sekarang belum
sepenuhnya manajemen dan organisasi sumber daya, perlengkapan dan pelayanan
yang efisien dan efektif yang dikendalikan atau diambil oleh perawat professional.
Situasi dan penatalaksanaan pelayanan keperawatan masih berada pada tahap
praktek keperawatan tradisional dimana setiap perawat belum memiliki kriteria
kompetensi yang sesuai dengan jenjang pendidikan yang didapatnya. Hal ini
terjadi karena sikap, tingkah laku dan ketrampilan professional belum jelas dalam
penerapannya.
Peran dan fungsi perawat professional disusun untuk mengidentifikasi dan
memperjelas aspek-aspek yaitu ketrampilan keperawatan dan keluaran
keperawatan dalam bentuk kualitas dan hasil akhir dari keperawatan sehingga bisa
membedakan praktek keperawatan yang diberikan oleh orang yang tidak
mempunyai kualifikasi keperawatan professional. Asuhan keperawatan
profesional dilaksanakan oleh perawat profesional yang dihasilkan melalui sistem
pendidikan tinggi keperawatan, dimana perawat profesional memiliki dan
menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan profesional, memiliki
dan menerapkan ketrampilan profesional dan menggunakan etika keperawatan
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
2/45
sebagai tuntunan dan melaksanakan praktek keperawatan ilmiah dan dalam
kehidupan profesi. Program pendidikan ners adalah pendidikan yang bersifat
akademik-profesi dengan mengacu pada paradigma keperawatan yang disepakati
di ndonesia dan mempunyai landasan ilmu pengetahuan dan landasan keprofesian
yang kokoh. !Dikti, Depdikbud, "##$%. &elalui kurikulum pendidikan khususnya
materi pendidikan dan pengalaman belajar memungkinkan peserta didik
mengikuti dan menguasai P'() keperawatan sehingga dapat ditumbuhkan dan
dibina sikap, tingkah laku dan kemampuan profesional. Sikap dan kemampuan
professional merupakan landasan utama dalam melaksanakan pelayanan dan atau
asuhan keperawatan yang professional.
Di masa depan pendidikan keperawatan dihadapkan pada suatu tantangan
dalam meningkatkan kualitas lulusannya dalam menguasai kompetensi-
kompetensi professional. &enurut (lly *urachma !+%, dikatakan bahwa tenaga
keperawatan yang memberikan pelayanan keperawatan pada institusi resmi baik
pemerintah maupun swasta belum memiliki kualifikasi yang memadai sebagai
perawat professional. Hal ini karena lebih dari $ masih berkualifikasi perawat
non professional sedangkan lebih dari "/ memiliki kualifikasi perawat
professional pemula. Hanya kurang dari " memiliki kualifikasi perawat
professional, namun lebih dari 0 dari jumlah ini tidak terlibat langsung dengan
pelayanan keperawatan. &enurut &arr dan 1iebing !"##/%, mengatakan bahwa
peran perawat professional selalu dalam peninjauan karena adanya perubahan
dalam pemberian perawatan kesehatan seperti perawatan komunitas, peningkatan
jumlah hari pembedahan, perubahan dalam praktek klinik keperawatan dan karena
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
3/45
adanya 'he Patient2s 3harter. Penelitian 4ni5ersitas 6ork !3arr-hill et al, "##+%
menemukan bahwa pada umumnya tingkat penggabungan ketrampilan staf
keperawatan berpengaruh pada mutu asuhan keperawatan asalkan mutu asuhan
tersebut dilakukan oleh perawat yang memiliki tingkatan dan ketrampilan yang
lebih tinggi. Selain itu berdasarkan pengalaman peneliti pada praktek klinik dan
lapangan pada tahap profesi belum menunjukkan sikap dan kemampuan
professional dimana tidak berdasarkan pada prasyarat pendidikan, tetapi lebih
kepada keharusan para peserta didik dapat melewatkan waktunya di lahan praktek.
7erdasarkan pemaparan beberapa hal di atas maka Program pendidikan
ners PS) 8) 4*A9 sebagai salah satu pelaksana program pendidikan yang
bersifat akademik-profesi dengan mengacu pada paradigma keperawatan yang
disepakati di ndonesia dan mempunyai landasan ilmu pengetahuan dan landasan
keprofesian yang kokoh dan melalui kurikulum pendidikan khususnya materi
pendidikan dan pengalaman belajar memungkinkan peserta didik mengikuti dan
menguasai P'() keperawatan sehingga dapat ditumbuhkan dan dibina sikap,
tingkah laku dan kemampuan profesional. Sikap dan kemampuan professional
merupakan landasan utama dalam melaksanakan pelayanan dan atau asuhan
keperawatan yang professional sehingga perlu diteliti persepsi mahasiswa PS)
Program 7 tentang dukungan mata kuliah ilmu keperawatan yang diperoleh
selama program akademik dengan praktek keperawatan professional yang dijalani.
1.2 Rumusan Masalah
".+." Pernyataan masalah
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
4/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
5/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
6/45
1.# Rele$ansi
Asuhan keperawatan profesional dilaksanakan oleh perawat profesional
yang dihasilkan melalui sistem pendidikan tinggi keperawatan, dimana perawat
profesional memiliki dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi
keperawatan profesional, memiliki dan menerapkan ketrampilan profesional dan
menggunakan etika keperawatan sebagai tuntunan dan melaksanakan praktek
keperawatan ilmiah dan dalam kehidupan profesi. PS) 8) 4*A9 sebagai salah
satu penyelenggara pendidikan tinggi keperawatan di ndonesia bertanggung
jawab untuk mengembangkan sumber daya manusia dengan memberikan
pengalaman belajar pada mahasiswa untuk menumbuhkan dan membina sikap
serta ketrampilan profesional.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
7/45
BAB 2
T%N&AUAN TE'R%
Dalam bab ini akan diuraikan beberapa konsep yang mendasari penelitian
yaitu tentang "% Arti dan &akna )eperawatan Sebagai Suatu Profesi, +%
Professional Accontabilities,
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
8/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
9/45
Dikatakan juga oleh Shortridge, ?.&. !"#$% bahwa karakteristik esensial
suatu profesi adalah =
". )ode etik yang berfungsi sebagai pedoman bagi keterlaksanaan
standard dan tanggung jawab pribadi.
+. @rientasi kepada pelayanan yang diartikan sebagai komitmen untuk
memberikan asuhan oleh pakar untuk memenuhi kebutuhan asuhan kesehatan
klien, menempatkan pelayanan di atas kepentingan pribadi, hak klien untuk
mendapatkan pelayanan dari mereka yang kompeten dan menyatakan diri
sebagai client ad5ocate.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
10/45
dan diterima secara spontan oleh masyarakat. Anggota profesi yang sedang
terbentuk seperti halnya profesi keperawatan selalu berusaha untuk memperoleh
pengakuan sebagai anggota profesi yan penuh dengan cara berperilaku dan
bertindak menurut kaidah-kaidah yang sesuai dengan karakteristik suatu profesi,
dan berusaha menghindar perbuatan yang tidak professional !&a2rifin Husin,
"###%. Saat ini profesionalisasi masih berlangsung dan merupakan tantangan,
berlangsung secara bertahap, berkelanjutan dan memerlukan waktu yang lama.
Secara perlahan, bertahap namun pasti keperawatan ndonesia akan
menuju terpenuhinya ciri-ciri suatu profesi, yaitu !&a2rifin Husin, "###% =
". &emiliki tubuh pengetahuan !body of knowledge% yang berbatas jelas
yaitu ilmu keperawatan.
+. Pendidikan khusus berbasis keahlian !e>pertise% dan berada pada
jenjang pendidikan tinggi yaitu system pendidikan tinggi keperawatan!nursing
higher education system% sebagai bagian integral dari system pendidikan
tinggi nasional.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
11/45
&enurut (lly *urachma, + menyatakan bahwa sebagai sebuah profesi
baru, keperawatan perlu untuk menemukan identitasnya sebagai profesi. Selain
itu, layaknya sebuah profesi, keperawatan seyogyanya mulai menetapkan cirri-ciri
profesi di dalam kehidupan dan perkembangan profesinya. 7atang tubuh ilmu
pengetahuan selayaknya dimiliki dan dikembangkan secara terus menerus oleh
profesi. Dalam hal ini, semua anggota profesi memiliki pengetahuan yang
memadai dan dapat menerapkan pengetahuannya ke dalam kegiatan setiap hari.
Pengembangan ilmu pengetahuan juga dapat dicapai melalui kegiatan riset dari
berbagai aspek keperawatan dan keilmuan lain yang mendasari ilmu keperawatan.
2.2 Pr"essinal A//unta-ilities.
Dalam setiap tatanan, perawat professional harus mempunyai : tanggung
jawab yang harus dilaksanakan !3hitty, "##0%. )eenam tanggung jawab tersebut
meliputi praktek keperawatan, peningkatan kualitas, riset, pendidikan
!kompetensi%, manajemen dan change agent. Setiap tanggung jawab tersebut
mempunyai bobot yang sama untuk dikerjakan, tergantung jabatan yang diemban,
misalnya sebagai staf perawat mempunyai tanggung jawab utama dalam lingkup
pemberian asuhan keperawatan dan peningkatan kualitas. &ereka juga
mempunyai tanggung jawab lainnya, misalnya memberikan masukan kepada
manajer, terlibat dalam penelitian, desiminasi dan aplikasi hasil penelitian. 7erikut
keenam tanggung jawab professional !professional accountabilities%.
+.+." Praktek keperawatan.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
12/45
'anggung dalam praktek keperawatan professional adalah mendefinisikan
standard asuhan standard praktek mendefinisikan standard penampilan
!kerjaBkejelasan posisi dan harapan% mengelola kolaborasi antar disiplin ilmu
mendefinisikan criteria pengembangan karier menyeleksi dan mengelola
kerangka konsep tentang system pemberian asuhan keperawatan !3hitty, "##0%.
+.+.+ Peningkatan kualitas
'anggung jawab perawat professional dalam meningkatkan kualitas adalah
mengembangkan instrument dan metode untuk aplikasi yaitu standard
mengembangkan dan merencanakan peningkatan secara kontinyu melalui
kelompok atau indi5idu untuk menyelesaikan masalah dan mengintegrasikan
Cunit based kegiatan peningkatan kualitas !3hitty, "##0%.
+.+.< Penelitian.
'anggung jawab perawat dalam penelitian adalah menyeleksi topic riset
keperawatan terkini di lingkungan tempat kerja dan mendefinisikan kesempatan
atau peluang riset keperawatan !3hitty, "##0%.
+.+./ Pendidikan !kompetensi%.
'anggung jawab perawat professional dalam pendidikan !kompetensi%
yaitu menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran menge5aluasi
kebutuhan dan pengembangan kompetensi program pendidikan mengukur hasil
program pendidikan keperawatan mengelola hubungan baik antara institusi
pendidikan dan pelayanan memonitor efektifitas komunikasi perawat dan
mengembangkan inter5ensi untuk pengembangan yang diperlukan dan memahami
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
13/45
masing-masing indi5idu mempunyai tanggung jawab dalam meningkatkan
kompetensinya !3hitty, "##0%.
+.+. &anajemen
'anggung jawab professional adalah mengkoordinir, mengalokasikan dan
mengelola sumber daya manusia, fasilitas, keuangan, manajemen informasi
system dalam memberikan asuhan keperawatan menciptakan situasi kerja yang
kondusif !3hitty, "##0%.
+.+.: 3hange agent.
'anggung jawab utamanya adalah mempunyai inisiatif dan berani
mengambil resiko yang diperlukan oleh Centrepreunership !3hitty, "##0%.
2.3 )urikulum %nti Pen(i(ikan Ners Di %n(nesia 0Prgram B.
Pendidikan ners adalah pendidikan yang bersifat akademik-profesi yang
dalam pelaksanaannya terdiri dari + tahapan yaitu pendidikan akademik dan
profesi !Dikti, Depdikbud, "##$%. Program pendidikan ini mengacu pada
paradigma keperawatan yang disepakati di ndonesia dan mempunyai landasan
ilmu pengetahuan dan landasan keprofesian yang kokoh. Pada pelaksanaannya
sangat dipengaruhi oleh sifat runtun pada proses pemahaman dan penguasaan
ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan. Pada program pendidikan profesi
terdapat masa penyesuaian professional bagi peserta didik dalam bentuk
pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar lapangan, dengan
menggunakan tatanan pelayanan kesehatan nyata khususnya pelayanan
keperawatan !Dikti, Depdikbud, "##$%.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
14/45
+.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
15/45
datang, dengan tetap memperhatikan pandangan dan tuntutan keprofesian di
bidang keperawatan.
+.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
16/45
berlanjut, dibina sejak dini pada awal pendidikan dan meningkatkan secara
bertahap sampai akhir pendidikan.
. Pendidikan di masyarakat. Sikap dan kemauan professional seorang
sarjana keperawatan yang dituntut untuk mengabdikan dirinya kepada
masyarakat, ditumbuhkan dan dibina sepanjang proses pendidikannya melalui
berbagai bentuk pengalaman belajar yang dilaksanakan dan dikembangkan di
masyarakat.
+.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
17/45
sebagai penggabung kelompok-kelompok ilmu lain pada program pendidikan
ners. &eliputi filsafat " sks etika dan hukum " sks.
+. )elompok ilmu alam dasar. &erupakan landasan pemahaman konsep dan
teori tentang alam dan kehidupan, khususnya yang berhubungan dengan
kesehatan dan keperawatan. &encakup = biologi + sks fisika keperawatan "
sks.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
18/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
19/45
bahwa kurikulum tersebut adalah kurikulum program pendidikan ners sebagai
hasil penyempurnaan kurikulum PS) yang ada. Program pendidikan ners adalah
pendidikan yang bersifat akademik dan profesi. Pada program pendidikan profesi
terdapat masa penyesuaian profesional bagi peserta didik dalam bentuk
pengalaman belajar klinik dan lapangan dengan menggunakan tatanana nyata,
khususnya pelayanan keperawatan.
+./." Eisi dan &isi Pendidikan.
Eisi program pendidikan ners PS) 8) 4*A9 adalah peningkatan
kualitas tenaga keperawatan yang profesional, berorientasi pada perkembangan
P'() dan kebutuhan masyarakat dalam menghadapi era kesejagatan dengan
berlandaskan pada dasar negara dan etika keperawatan.
Sedangkan misi progran pendidikan ners PS) 8) 4*A9 adalah =
". &enyelenggarakan pendidikan keperawatan profesional.
&enghasilkan sumber daya manusia yang =
a. 7erbudi pekerti luhur dan mempunyai iman dan takwa yang kokoh.
b. &empunyai kemampuan profesional keperawatan !intelektual,
teknikal dan interpersonal% dalam melaksanakan perannya.
c. &u melaksanakan asuhan keperawatan dalam menyelesaikan
masalah kesehatanBkeperawatan indi5idu, keluarga dan masyarakat melalui
proses keperawatan.
d. &u bersaing dengan SD& lulusan regional, nasional dan
internasional.
e. &u menerapkan teknologi tepat guna.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
20/45
f. &enguasai bahasa asing minimal 7ahasa nggris.
+. &enyelenggarakan penelitian.
&enghasilkan produk penelitian =
a. Sesuai ilmu dan perkembangan keperawatan di tingkat regional,
nasional dan internasional.
b. &eliputi penelitian dasar, terapan dan kebijakan khususnya bidang
keperawatan dasar, keperawatan klinik dan keperawatan komunitas.
c. 7erkualitas dan terus ditingkatkan sehingga unggul di tingkat
regional, nasional dan internasional.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
21/45
&endidik peserta melalui proses belajar menyelesaikan suatu kurikulum,
sehingga mempunyai cukup pengeetahuan, ketrampilan dan sikap untuk =
a. &elaksanakan profesi keperawatan secara akontabel dalam suatu
sistem pelayanan kesehatan sesuai kebijaksanaan umum pemerintah yang
berlandaskan Pancasila, khususnya asuhan keperawatan dasar sampai
dengan tingkat kerumitan tertentu secara mandiri kepada indi5idu,
keluarga dan komunitas berdasarkan kaidah-kaidah keperawatan.
b. &engelola pelayanan keperawatan profesional tingkat dasar secara
bertanggung jawab dan menunjukkan sikap kepemimpinan.
c. &engelola kegiatan penelitian keperawatan dasar dan terapan yang
sederhana dan menggunakan hasil serta perkembangan P'() untuk
meningkatkan mutu dan jangkauan asuhan keperawatan.
d. Aktif dalam mendidik dan melatih calon perawat dan tenaga
keperawatan.
e. &engembangkan diri secara terus menerus.
f. &emelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap sesuai
etika keperawatan.
g. 7erfungsi sebagai anggota masyarakat yang kreatif, produktif,
terbuka menerima perubahan, serta berorientasi ke depan.
+. 'ujuan program keprofesian.
&empersiapkan mahasiswa melalui penyesuaian profesional dalam bentuk
pengalaman belajar klinik dan lapangan secara komprehensif, sehingga memiliki
kemampuan profesional sebagai berikut =
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
22/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
23/45
&ata kuliah ini ditujukan pada tata bahasa, susunan kalimat,
perbendaharaan kata yang memungkinkan peserta didik berkomunikasi dengan
orang lain dan menerapkan nursing terminology dan nursing care dalam kegiatan
sehari-hari dan membaca referensi keperawatan yang dibutuhkan dalam
pendidikan.
'ujuannya adalah menerapkan aturan tata bahasa dan susunan bahasa baik
lisan maupun tulisan, menuliskan dan menyebutkan bagian-bagian tubuh,
menyebutkan dan menuliskan instrument, prosedur keperawatan dan
bagianBruangan dengan benar, memahami dan menggunakan bahasa nggris dalam
memberikan asuhan keperawatan kepada klien lisan maupun tulisan.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
24/45
perkembangan organisme !struktur dan fungsi%, genetika dan reproduksi, prinsip
imunologi, perkembangan biologi yang digunakan dalam praktek keperawatan.
'ujuannya adalah mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep biologi
yang digunakan dalam praktek keperawatan dengan mengikuti perkembangan
P'() keperawatan.
. lmu Sosial dan Politik )eperawatan.
8okus pada perbedaan masyarakat yang didasarkan atas ciri fisik, sosial
ekonomi, budaya dan psikologi. Pembahasan meliputi perawatan kesehatan yang
berfungsi untuk memberikan keperawatan kepada indi5idu, keluarga dan
masyarakat. Hubungan timbal balik indi5idu sebagai makhluk sosial dengan
keluarga dan masyarakat, ditinjau dari fungsi dan struktur masing-masing. )onsep
dasar yang diberikan membantu mahasiswa identifikasi faktor pendukung dan
penghambat yang menyenangi, meningkatkan efisiensi dan efektifitas pelayanan
keperawatan.
'ujuannya adalah mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar dalam
ilmu sosial dan politik, menerapkan konsep dasar kebijakan publilk dalam sistem
pelayanan keperawatan dan menyusun rencana keperawatan yang memperhatikan
faktor sosial politik secara keseluruhan.
:. 8isiologi.
&ata kuliah dirancang agar peserta didik dapat memahami fungsiBfaal
tubuh dalam keadaan normal pada berbagai tingkat usia dan mampu mengaitkan
berabagai fungsiBfaal tersebut sebagai suatu sistem yang berperan dalam
mekanisme homestasis.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
25/45
'ujuannya adalah mahasiswa mampu memahami berbagai fungsiBfaal
tubuh dalam keadaan normal, memahami perubahan fungsiBfaal tubuh pada
berbagai tingkat usia dan menilai kondisi atau tingkat kesehatan berdasar
parameter faal tubuh tertentu.
0. 7iokimia
&erupakan bagian dari kelompok ilmu biomedik. Penerapan ilmu ini pad
keperawatan berfokus pada pemahaman tentang biokimia jaringan, sistem protein,
enFim dan koenFim, pencernaaan, absorpsi dan detoksikasi, oksidasi biologis,
siklus )rebs, metabolisme karbohidrat, lipid, asam amino dan nukleotida purin
dan pirimidin yang terjadi dalam tubuh manusia dan diperlukan dalam praktek
keperawatan.
'ujuannya adalah setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa
mampu memahami proses biokimia yang berlangsung dalam tubuh secara
fisiologis maupun patologis serta faktor yang mempengaruhinya dan menerapkan
dalam praktek keperawatan sesuai dengan perkembangan P'() keperawatan.
$. Patologi )linik 4ntuk Perawat
&erupakan bagian dari kelompok ilmu praklinik. Penerapan ilmu ini pada
keperawatan berfokus pada pemahaman tentang pemeriksaan laboratorium pada
struktur dan fungsi sel, jaringan dan organ tubuh manusia, darah, urine dan cairan
lainnya.
'ujuan adalah mahasiswa mampul cara pemeriksaan, membaca dan
menentukan kelainan yang terjadi sebagai dasar pertimbangan dalam menentukan
masalah keperawatan.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
26/45
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
27/45
penanggulangannya, memahami cara pemberian obat, dosis, efek obat secara
indi5idu, mengerti kemungkinan terjadinya interaksi obat dengan obat dan atau
dengan makanan atau minuman serta memahami masalah obat alami, obat
tradisional, pengobatan alternatif.
"". Psikoneuroimunologi 4ntuk Perawat.
&ata kuliah ini dirancang untuk menumbuhkan pemahaman mahasiswa
bahwa sikap dan perilaku perawat yang sejuk dan ramah sangat membantu
peningkatan kualitas ketahanan tubuh dan proses penyembuhan pasien dengan
menggunakan konsep psikoneuroimunologi. Selain itu menggunakan konsep ini
pada penelitian kaitan perilaku perawat dengan kualitas pelayanan kesehatan.
'ujuannya adalah diharapkan dapat mengetahui, memahami dan
memanfaatkan konsep psikoneuroimunologi untuk meningkatkan kualitas
pelayanan perawat yang membantu proses penyembuhan pasien.
"+. lmu )omunitas.
&ata ajar ini membahas tentang konsep kesehatan komunitas seperti
kesehatan lingkungan, giFi, konsep sebab akibat penyakit, angka kematian dan
kelahiran sehingga mahasiswa mampu menerapkannya dalam tatanan nyata di
masyarakat dengan mempertimbangkan hubungan kesehatan indi5idu dengan
masyarakat !PS) 8) 4*A9, +"%.
"
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
28/45
semua bagian tubuh mulai dari kepala sampai kaki !head to toe% dalam
melaksanakan asuhan keperawatan melalui proses keperawatan.
2.# Praktek )e*era+atan Pr"esinal.
+.." Pengertian praktek keperawatan professional.
)elompok )erja )eperawatan )onsorsium lmu )esehatan !"##+%
mendefinisikan praktek keperawatan adalah tindakan mandiri perawat
professional melalui kerjasama bersifat kolaboratif dengan pasienBklien dan
tenaga kesehatan lainnya dalam memberikan asuhan keperawatan sesuai lingkung
wewenang dan tanggung jawabnya. Perawat professional pada pengertian di atas
adalah perawat ahlia madya, perawat ahli, ners, ners spesialis dan ners konsultan
yang pendidikan keperawatannya berasal dari jenjang pendidikan tinggi
keperawatan !&a2rifin Husin, "###%.
Praktek keperawatan professional sebagai tindakan keperawatan
professional menggunakan pengetahuan teoritik yang mantap dan kokoh dari
berbagai ilmu dasar !biologi, fisika, biomedik, perilaku, social dan ilmu
keperawatan sebagai landasan untuk melakukan pengakajian, menentukan
diagnosa keperawatan, menyusun perencanaan, melaksanakan asuhan
keperawatan dan e5aluasi hasil-hasil tindakan keperawatan serta mengadakan
penyesuaian rencana keperawatan untuk menentukan tindakan selanjutnya.
&alkemes, ?. 3. "#$< seperti yang dikutip oleh )usnanto, !+% mengatakan
bahwa praktek keperawatan professional adalah suatu proses dimana ners terlibat
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
29/45
dengan klien, dan melalui kegiatan ini masalah kesehatan klien diidentifikasi dan
diatasi.
+..+ 8okus praktek keperawatan professional.
8ocus utama keperawatan saat ini adalah kesehatan masyarakat dengan
target populasi total. &anusia tidak dipandang hanya dari aspek fisik tetapi
dipandang sebagai makhluk yang holistic yang terdiri atas biopsiko-sosio cultural
dan spiritual. !)oFier, erb, "##%. 'ujuan praktek keperawatan sesuai yang
dicanangkan GH@ !"#$% harus diupayakan pada pencegahan primer,
peningkatan kesehatan pasien, keluarga dan masyarakat, perawatan diri, dan
peningkatan kepercayaan diri !)usnanto, +%.
&enurut )oFier, erb, !"##%, praktek keperawatan meliputi empat area
yang terkait dengan kesehatan, yaitu =
". Peningkatan kesehatan !health promotion%. Dalam kegiatan ini perawat
membantu masyarakat mengembangkan sumber-sumber atau meningkatkan
kesejahteraanBkesehatannya. 'ujuan kesehatan yang ingin diwujudkan adalah
mencapai derajat kesehatan yang optimal.
+. Pemeliharaan kesehatan !health maintenance%. Perawat melakukan
akti5itas untuk membantu masyarakat mempertahankan status kesehatannya.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
30/45
?ingkup praktek keperawatan pada dasarnya sangat berkaitan dengan
kompetensi lulusan pendidikan keperawatan yang diharapkan mampu berperan
atau mengembang fungsi perawat professional baik sebagai pemberi asuhan
keperawatan, pendidik, pengelola maupun peneliti.
+..< Asuhan )eperawatan.
&enurut 1artinah, dkk. !"###% asuhan keperawatan adalah suatu proses
atau rangkaian kegiatan pada praktek keperawatan yang langsung diberikan
kepada klien pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan, dalam upaya pemenuhan
kebutuhan dasar manusia, dengan menggunakan metodologi proses keperawatan,
berpedoman pada standar keperawatan, dilandasi etik dan etika keperawatan
dalam lingkup wewenang serta tanggung jawab keperawatan.
Pemberian asuhan keperawatan merupakan proses terapeutik yang
melibatkan hubungan kerjasama perawat klien, keluarga atau masyarakat untuk
mencapai tingkat kesehatan yang optimal !)eliat, 7. A, "##+%. Perawat
memerlukan metode ilmiah dalam melakukan proses keperawatan,
mendemonstrasikan tanggung gugat dan tanggung jawab pada klien sehingga
kualitas praktek keperawatan dapat meningkat. Dengan proses keperawatan,
perawat memakai latar belakang pengetahuan yang komprehensif untuk mengkaji
status kesehatan klien, mengidentifikasi masalah dan diagnosis, merencanakan
inter5ensi, mengimplementasikan rencana dan menge5aluasi inter5ensi
keperawatan. Pemakaian proses keperawatan secara tepat pada praktek
keperawatan akan memberi keuntungan pada klien dan perawat. )ualitas asuhan
keperawatan diharapkan dapat ditingkatkan !)eliat, 7. A. "##+%.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
31/45
2. ,tan(ar Praktek )e*era+atan.
+.:." Pengertian
Standar adalah suatu pernyataan diskriptif yang menguraikan penampilan
kerja yang dapat diukur melalui kualitas struktur, proses dan hasil !1illies, "#$#%.
Standar merupakan pernyataan yang mencakup kegiatan-kegiatan asuhan yang
mengarah kepada praktek keperawatan profesional !A*A,"##"%
Standar praktek keperawatan adalah suatu pernyataan yang menguraikan
suatu kualitas yang diinginkan terhadap pelayanan keperawatan yang diberikan
untuk pasien !1illies, "#$#%. 8okus utama standar praktek keperawatan adalah
pasien. Digunakan untuk mengetahui proses dan hasil pelayanan keperawatan
yang diberikan dalam upaya mencapai pelayanan keperawatan. &elalui standar
praktek dapat diketahui apakah inter5ensi atan tindakan keperawatan itu yang
telah diberi sesuai dengan yang direncanakan dan apakah pasien dapat mencapai
tujuan yang diharapkan.
+.:.+ 'ujuan Standar Praktek )eperawatan
Secara umum standar praktek keperawatan ditetapkan untuk meningkatkan
asuhan atau pelayanan keperawatan dengan cara memfokuskan kegiatan atau
proses pada usaha pelayanan untuk memenuhi kriteria pelayanan yang
diharapkan. Penyusunan standar praktek keperawatan berguna bagi perawat,
rumah sakitBinstitusi, pasien, profesi keperawatan dan tenaga kesehatan lain
!Depkes 9, "##/%.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
32/45
". 7agi Perawat. Standar praktek keperawatan digunakan sebagai
pedoman untuk membimbing perawat dalam penentuan tindakan keperawatan
yang akan dilakukan teradap klien dan perlindungan dari kelalaian dalam
melakukan tindakan keperawatan dengan membimbing perawat dalam
melakukan tindakan keperawatan yang tepat dan benar.
+. 9umah sakit. Dengan menggunakan standar praktek keperawatan akan
meningkatkan efisiensi dan efektifitas pelayanan keperawatan dapat menurun
dengan singkat waktu perawatan di rumah sakit.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
33/45
!"% Pengumpulan data, kriterianya menggunakan format yang baku,
sistematis, diisi sesuai item yang tersedia, aktualBterbaru, bsahB5alid.
!+% Pengelompokan data dengan criteria data biologis, data psikologis, data
social, data spiritual.
+. Standar = Diagnosa keperawatan
Diagnosa keperawatan dirumuskan berdasarkan data status kesehatan pasien,
dianalisis dan dibandingkan dengan norma fungsi kehidupan pasien.
Adapun kriterianya=
!"% Diagnosa keperawatan dihubungkan dengan dengan penyebab
kesenjangan dan pemenuhan kebutuhan pasien.
!+% Dibuat sesuai dengan wewenang perawat
!
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
34/45
/. Standar E = nter5ensi keperawatan
nter5ensi keperawatan adalah pelaksanaan rencana indakan yang ditentukan
dengan maksud agar kebutuhan pasien terpenuhi secara maksimal yang
mencakup aspek peningkatan, pencegahan, pemeliharaan serta pemulihan
kesehatan dengan mengikut sertakan pasien dan keluarganya.
. Standar E = (5aluasi keperawatan
(5aluasi keperawatan dilakukan secara periodik, sistematis dan berencana
untuk menilai perkembangan pasien.
)riterianya = setiap tindakan keperawatan dilakukan e5aluasi, e5aluasi akhir
mengunakan indikator yang ada pada rumusan tujuan, hasil e5aluasi harus
dicatat dan dikomunikasikan, e5aluasi melibatkan pasien, keluarga dan tim
kesehatan lain, e5aluasi dilakukan sesuai dengan standar.
:. Standar E = 3atatan asuhan keperawatan
3atatan asuhan keperawatan dilakukan secara indi5idual.
)riterianya dilakukan selama pasien dirawat dapat digunakan sebagai bahan
informasi, komunikasi dan laporan dilakukan segera setelah tindakan
dilakukan penulisan harus jelas dan ringkas sesuai dengan pelaksanaan
proses keperawatan dan menggunakan formulir yang baku.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
35/45
- lmu kedokteran klinik
- lmu keperawatan dasar
- lmu keperawatan klinik
- lmu keperawatan
2.4 )erangka knse*.
8aktor (ksternal =
- kurikulum pendidikan
- metode belajar
mengajar
- lingkungan pendidikan
dan praktek
- pendidikBpengajar
8aktor 6ang 7erhubunganDengan Persepsi Perawat
PER,EP,%
MAHA,%,5A
lmu )eperawatan =
- lmu humaniora, filsafat,
etika dan hokum kesehatan
- lmu alam dasar
- lmu sosial
- lmu biomedik - lmu kesehatan
masyarakat
- lmu kedokteran klinik
8aktor nternal =
- psikologis
- pendidikan
- kepribadian
- penerimaan
diri
- demografi =
AS4HA*
)(P(9AGA'A*
Proses keperawatan
- Pengkajian
- Diagnosakeperawatan
- Perencanaan
- Pelaksanaan
- (5alausi
'antangan PeranPerawat Profesional Standar Praktek )eperawatan
&utu Pelayanan
)eperawatan
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
36/45
BAB 3
MET'D'L'6% PENEL%T%AN
3.1 Desain Penelitian
Desain penelitian adalah keseluruhan dari perencanaan untuk menjawab
pertanyaan penelitian dan mengantisipasi beberapa kesulitan yang mungkin
timbul selama proses penel.itian. 7erdasarkan tujuan penelitian, maka desain
penelitian yang digunakan adalah desain penelitian deskripsi yaitu identifikasi
persepsi perawat tentang rele5ansi mata kuliah keperawatan dalam paktek
keperawatan professional. 9ancangan penelitiannya adalah “studi kasus”
artinya rancangan penelitian yang mencakup mengkaji persepsi perawat
!mahasiswa Program 7 PS) 8) 4nair Surabauya% secara intensif.
3.2 rame 5rk
3.3 P*ulasi7 ,am*el (an ,am*ling
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
37/45
Populasi adalah keseluruhan dari obyek penelitian atau obyek yang akan
diteliti. !*otoatmojo, "##
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
38/45
Sampling adalah suatu proses dalam menyeleksi porsi dari populasi untuk
dapat mewakili populasi !7urns J 1ro5e, "##"%. Dalam penelitian ini
menggunakan C simple random sampling yaitu pada sampling ini setiap elemen
diseleksi secara random !acak%, dimana semua mahasiswa diurutkan kemudian
nomor urut ditulis pada secarik kertas, diletakkan di kotak, diaduk dan diambil
secara acak.
3.! %(enti"ikasi 8aria-el
Eariabel adalah suatu ukuran atau ciri yang dimiliki oleh anggota suatu
kelompok !orang, benda, situasi% yang berbeda dengan yang dimiliki oleh
kelompok tersebut. Dalam penelitian ini 5ariabelnya adalah 5ariabel tunggal
praktek keperawatan professional.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
39/45
3.# De"inisi '*erasinal
8aria-el De"inisi Parameter 9ara Pengukuran ,kala ,kre
Persepsi Perawat 'anggapan atau penilaianterhadap ilmu
keperawatan dalam pelaksanaan asuhan
keperawatan.
Asuhan keperawatanadalah suatu proses atau
rangkaian kegiatan pada praktek keperawatan yang
langsung diberikan
kepada klien pada berbagai tatanan
pelayanan kesehatan,dalam upaya pemenuhan
kebutuhan dasar manusia
dengan menggunakanmetodologi proses
keperawatan, berpedoman pada standard
keperawatan, dilandasi
etik dan etikakeperawatan, dalam
lingkup wewenang sertatanggung jawab
keperawatan.
".)elompok ilmu humaniora
terhadap proseskeperawatan
+.
)elompok ilmu alam dasar terhadap proses
keperawatan
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
40/45
3. Pengum*ulan (an Penglahan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini penyebaran kuesioner pada
responden yang diteliti. Dari responden yang telah memenuhi kriteria inklusi,
diberikan kuesioner yang berisi pertanyaanpernyataan untuk dijawab.
Selanjutnya data tersebut diolah dengan melakukan coding yaitu sangat
menunjang, menunjang, biasa-biasa saja dan kurang mendukung. )emudian
dilakukan analisa untuk dengan menggunakan statistic distribusi frekuensi.
3.4 Masalah Etika
Sebelum penelitian ini dilakukan, peneliti mengajukan surat permohonan
untuk mendapatkan rekomendasi dari 8) 4nair dan permintaan ijin kepada
)etua Program Studi S" lmu )eperawatan 8) 4nair Surabaya. Setelah
mendapatkan persetujuan barulah penelitian ini dilakukan dengan menekankan
pada masalah etika yang meliputi
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
41/45
4ntuk menjaga kerahasian dan menjaga pri5acy dari masing-masing
subyek, dalam lembar pengumpulan data tidak akan dicantumkan nama
dan cukup dengan memberikan nomor kode.
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
42/45
PE!IN"AAN !EN#A$I ESP%N$EN PENE&I"IAN
ekan profesi keperawatan yang terhormat,
Salam dan Selamat Bertemu'
Nama saya Sabinus B' Kedang, !ahasiswa Program Studi S( Ilmu
Keperawatan )akultas Kedokteran *ni+ersitas Airlangga Surabaya' Saya akan
melakukan penelitian dengan udul -Persepsi !ahasiswa "erhadap !ata Kuliah
Keperawatan $alam !elaksanakan Asuhan Keperawatan : Studi Kasus
!ahasiswa Program B PSIK )K *NAI-'
!anfaat dari penelitian ini adalah mempelaari persepsi perawat tentang
rele+ansi mata kuliah ilmu keperawatan terhadap praktek keperawatan
professional sehingga dapat dipakai sebagai informasi tentang pengelolaan mutu
pelayanan keperawatan pasien rawat inap di rumah sakit, untuk mengetahui
kelompok ilmu keperawatan yang rele+ansi dengan praktek keperawatan
profesional sekarang demi kemauan profesi keperawatan dan bagi PSIK )K
*nair Surabaya : sebagai sumber informasi bagi staf akademik keperawatan
dalam memahami dasar.dasar penyusunan dan penerapan kurikulum pendidikan
tinggi keperawatan yang selanutnya menumbuhkembangkan komunitas ilmuwan
keperawatan dan komunitas profesional keperawatan'
*ntuk keperluan diatas saya mohon kesediaan rekan.rekan profesi
untuk mengisi kuesioner dengan seuur/uurnya0apa adanya sesuai yang
dialami 1rasakan2' Saya menamin kerahasiaan pendapat dan identitas rekan
sekalian' *ntuk itu saya mohon agar tidak men3antumkan nama' Sebagai bukti
kesediaan rekan seprofesi menadi responden dalam peneltian ini, Saya mohon
untuk menandatangani lembaran persetuuan yang telah saya siapkan'
Partisipasi rekan seprofesi dalam mengisi kuesioner ini sangat saya
hargai dan mengu3apkan terimakasih'
Surabaya, (( !aret 4554
6ormat saya Peneliti
1 Sabinus B' Kedang2
NI! : 5( 778 5598 B
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
43/45
&E!BA PESE"*#*AN !EN#A$I PESE"A PENE&I"IAN
CP(9S(PS &AHASSGA '(9HADAP &A'A )4?AH )(P(9AGA'A*
DA?A& &(?A)SA*A)A* AS4AH )(P(9AGA'A*
!Studi )asus &ahasiswa Program 7 PS) 8) 4*A9%
@ l e h =
Sabinus B' Kedang
Setelah saya memba3a tuuan dari penelitian ini, maka saya dengan
sadar menyatakan bahwa saya bersedia menadi responden dalam
penelitian ini'
"anda tangan saya di bawah ini, sebagai bukti kesediaan saya
menadi responden penelitian'
"anda tangan :
"anggal :
No' responden :
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
44/45
DATAR PU,TA)A
AFwar AFrul, !"##:%, Menjaga Mutu Pelayanan Kesehatan, Pustaka Sinar
Harapan, Iakarta.
7arnum, 7. I. !"##/%, Nursing Theory Analysis, Appli!ation "#aluation, /th ed.
I.7. ?ippincott 3o. Philadelphia.
3hitty, ). ). !"##0%, Professional Nursing$ Con!epts and Challenge, +nd ed. G.7.
Saunders 3o. Philadelphia.
Direktorat Ienderal Pendidikan 'inggi, !"##$%, Kurikulum %nti Pendidikan Ners di
%ndonesia &Program '(, Departemen Pendidikan dan )ebudayaan, Iakarta.
1affar, I. ?, !"###%, Pengantar Kepera)atan Profesional, (13, Iakarta.
1artinah, '. dkk, !"###%, Kepera)atan dan Praktek Kepera)atan, DPP PP*,
Iakarta.
1artinah, ', dkk., !"###%, *tandar Praktek Kepera)atan Pera)at Profesional
&Pera)at Teregister(, DPP PP*, Iakarta.
1eorge, 7. I. !"##%, Nursing Theories The 'ase of Professional Nursing
Pra!ti!e,
8/17/2019 PERSEPSI MAHASISWA
45/45
?ilies, 3. 'aylor, 3. and ?e &one, P. !"##0%, 0undamentals of Nursing The Art
and *!ien!e of Nursing Care, I.7. ?ippinccott 3o, Philadelphia.
&aleis, . A. !"#$/%, Theoriti!al Nursing, +e#elopment and Progressi,