PENDIDIKAN HOLISTIKSebuah Keniscayaan

Oleh Muchlas SamaniUniversitas Negeri Surabaya

Sajak Seonggok Jagung(WS Rendra)

Seonggok jagung di kamar,dan seorang pemuda,yang kurang sekolahan.Memandang jagung itu,sang pemuda melihat ladang,ia melihat petani,ia melihat panen,dari suatu hari subuh,para wanita dengan gendongan,pergi ke pasar.Dan ia juga melihat,suatu pagi hari,di dekat sumurgadis-gadis bercanda,

sambil menumbuk jagung,menjadi maisena.Sedang di dalam dapur,tungku-tungku menyala.Di dalam udara murni,tercium bau kuwe jagung.Seonggok jagung di kamar,dan seorang pemuda.Ia siap menggarap jagung.Ia melihat kemungkinan,otak dan tangan,siap bekerja.

Tetapi ini:

Senggok jagung di kamar,dan seorang pemuda tamat SLA.Tak ada uang, tak bisa menjadi mahasiswa.Hanya ada seonggok jagung di kamarnya.Ia memandang jagung itu,dan ia melihat dirinya terlunta-lunta.Ia melihat dirinya ditendang dari diskotek.Ia melihat sepasang sepatu kenes dibalik etalase,Ia melihat saingannya naik sepeda motor.Ia melihat nomor-nomor lotere.Ia melihat dirinya sendiri miskin dan gagal.Seonggok jagung di kamar,tidak menyangkut pada akal,tidak akan menolongnya.

Senggok jagung di kamar,tak akan menolong seorang pemuda.Yang pandangan hidupnya berasal dari buku,dan tidak dari kehidupan.Yang tidak terlatih dalam metoda,dan hanya penuh hafalan kesimpulan.Yang hanya terlatih sebagai pemakai,tetapi kurang latihan bebas berkarya.Pendidikan telah memisahkannya dari kehidupan.

Aku bertanya:Apakah gunanya pendidikan,Bila hanya membuat seorang menjadi asing,di tengah kenyataan persoalannya.Apakah gunanya pendidikan,bila hanya mendorong seseorang,menjadi layang-layang di ibukota,Kikuk pulang ke daerahnya.

Apakah gunanya seseorang belajar filsafat, sastra, teknologi, ilmu kedokteran, atau apa saja.Bila pada akhirnya,ketika ia pulang ke daerahnya lalu berkata:“Di sini aku merasa asing dan sepi!”.

(dikutip dari Potret Pembangunan dalam Puisi,1975)

APAKAH PENDIDIKAN KITA MIRIP YG DISINYALIR RENDRA ???

JIKA YA, MENGAPA ?

PENDIDIKAN SBG PROSESPEMBUDAYAAN

PENDIDIKAN SBG PROSESPENYIAPAN SDM

PENDIDIKAN SBG PROSES PEMBELAJARAN

….mengapa mereka harus sekolah???

SD UNIV

PENDIDIKAN LAKSANA JEMBATAN EMAS YG MENGANTAR ANAK MENUJU

……………………………..

Pendidikan adalah upaya membantu peserta didik dalam mengembangan potensinya, agar sukses menghadapi masa

depannya

2012 2018 2021 2024 2028

SD UNIV

NAK, ……..SEKOLAH YG TINGGI, BIAR

BESUK SUKSES YA.

MENGAPA MEREKA DAPAT SUKSES??? APA KUNCINYA KOK DAPAT SUKSES???

HATI

OTAK RAGA

PRESTASI

MEREKA

???

JAWABAN YG SERING MUNCUL:

1. PANDAI2. ULET, PANTANG MENYERAH3. KERJA KERAS4. KREATIF.5. JUJUR.6. BERANI. 7. DISIPLIN.8. TANGGUNG JAWAB.9. PANDAI BERGAUL,

BANYAK TEMAN10.PANDAI MEMECAHKAN

MASALAH.

1. PANDAI2. ULET, PANTANG MENYERAH3. KERJA KERAS4. KREATIF.5. JUJUR.6. BERANI. 7. DISIPLIN.8. TANGGUNG JAWAB.9. PANDAI BERGAUL, BANYAK

TEMAN10. PANDAI MEMECAHKAN

MASALAH.

• CRITICAL THINKING & PROBLEM SOLVING.• COLLABORATION ACROSS NETWORKS &

LEADING BY INFLUENCE.• AGILITY & ADAPTABILITY.• INITIATIVE & ENTREPRENEURIALISM.• EFFECTIVE ORAL & WRITEN

COMMUNICATION.• ACCESSING & ANALYZING INFORMATION.• CURIOSITY & IMAGINATION.`

THE SURVIVAL SKILLS FOR NEW GENERATIONS (Wagner, 2008)

The 21st Century Skills (Trilling & Fadel ,2009):

Learning and Innovation Skills: (critical thinking and problem solving, communication and collaboration, creativity and innovation; information).

Media and Technology Skills: (information literacy, media literacy and ICT literacy).

Life and Career Skills : (flexibility and adaptability, initiative and self direction, social and cross-cultural interaction, productivity and accountability and leadership and responsibility).

EMPLOYE PERFORMANCE EVALUATION WORKSHEET

CRITERION RATING

1. Overall work quality 42. Technical competence 33. Problem solving 44. Creativity and innovation 45. Communication 36. Teamwork 47. Flexibility and adaptability 38. Initiative and self direction 49. Social and cross cultural skills 310. Productivity and accountability 311. Leadership and responsibility 4

KEY QUALIFICATION EXPERTSINDUSTRY BANKING INSURANCE

General –instrumental dimension:1. Ability to handle information 4.54 4.50 4.252. Ability to plan work 3.93 3.77 3.503. Interdisciplinary knowledge 4.14 3.93 3.25

4. Quality awareness 4.71 4.79 4.505. Commercial insight 3.93 4.71 4.506. Motivation for lifelong learning 4.79 4.86 4.25 Cognitive dimension:1. Abstract thinking 4.29 3.21 3.252. Methodological thinking 4.71 4.07 3.753. Solving problems 4.86 4.21 4.50

MEAN IMPORTANCE ATTACHED TO KEY QUALIFICATIONSBY EXPERTS FROM WORK (1)

KEY QUALIFICATION EXPERTSINDUSTRY BANKING INSURANCE

Personality dimension:1. Self-reliance 4.79 4.79 4.752. Sense of responsibility 4.86 4.93 4.753. Accuracy 4.79 4.71 4.504. Decisiveness 4.57 4.21 5.005. Exercising initiative 4.71 4.36 5.006. Coping with stress 4.50 4.64 4.257. Creativity 4.57 4.29 4.25Socio-communication dimension:1. Social skills 4.57 4.71 4.752. Ability to express self orally - 4.57 4.753. Ability to express self in writing 4.00 4.00 4.754. Knowledge of modern languages 3.71 3.50 2.25

KEY QUALIFICATION EXPERTSINDUSTRY BANKING INSURANCE

Socio-normative dimension:1. Complying with safety measures 4.71 4.71 2.502. Preventability 4.14 4.79 3.253. Knowledge of work organization 3.71 3.86 3.25Strategic dimension:1. Showing critical attitude toward work and one’ self interests

4.14 4.31 3.75

1 : totally unimportant

2 : somewhat unimportant

3 : not important/ not unimportant

4 : some important

5 : totally important

4.5 : important to very important

KI HAJAR DEWANTARA: “PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA”.

HATI/ KALBU

OTAK/ AKAL

RAGA/ FISIK

kognitif

afektifPsiko-motor>

HOLISTIK

MENCAKUP SEMUA DOMAIN, SECARA SEIMBANG DAN TERINETEGRASI…PADA

DASARNYA ILMU PENGETAHUAN MERUPAKAN SATU KEUTUHAN

KONTEKSTUAL DENGAN KEHIDUPAN ANAK DIDIK….PADA DASARNYA ILMU

PENGETAHUAN DIMAKSUDKAN UNTUK MEMAHAMI DAN MEMECAHKAN

MASALAH

ILMU YANG DIPELAJARI HARUS MEMBERIKAN MAFAAT TERHADAP

KEHIDUPAN. “ILMU YG TIDAK BERMANFAAT IBARAT POHON YG

TDKBERBUAH”