ЛЕТНИЕ ШКОЛЫ КАК СЕТЕВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛОЩАДКИ Юрий Романов, МПГУ. Директор «Летней школы»

2004 2014

Летняя школа «Исследователь»Летняя школа «Русского

репортера»Образовательный проект «Летняя школа»

2004 2015

3

ФизОМе

дОСо

цО

2008 2012

4

15

25

ФизОМе

дОСо

цО+

ОЖур

Количество отделений

(мастерских) на школе

Мастерские «Летней школы» (2014)«Школьные»

Медицинское отделение (МедО)

Отделение социальных наук (СоцО)

Естественнонаучное отделение (ЕнОт)

Отделение журналистики (ОЖур)

Отделение психологии (ПсихО)

Геолого-географическая (Гео-гео)

«Журналистские»

Школа научной журналистики

Мастерская репортажной журналистики

Мастерская социальной журналистики

Мастерская тотальной журналистики

Мастерская travel-журналистики

Мастерская спортивной журналистики

«Творческие»

Мастерская фото и мультимедиа

Лаборатория «Текст»

Мастерская дизайна

Мастерская документального кино (ДокКино)

Мастерская художественного кино (ХудКино)

«Исследовательские»

Экологическая мастерская «Экос»

Центр полевых исследований (ЦПИ)

Мастерская «TechnoWorks»

Отделение психологии (ПсихО)

Мастерская философии

Мастерская урбанистики

Мастерская «105-й элемент»

Мастерская «Мозг-язык»

Мастерская поведенческой экономики

«Организационные»

Организационно-педагогическая мастерская (ОргПед)

Мастерская умной помощи

Участники «Летней школы» (2014)

Средний возраст — 21 год (от 12 до 76 лет)

Около 170 населенных пунктов

Более 2,5 тысяч заявок, из которых принято 949 человек

(приехало 749)

Россия, Украина, Беларусь, Казахстан,

Латвия, Эстония, Швеция и др.

Около 1200 участников (единовременно на школе —

от 240 до 600 чел.)

Школьники — 17%Абитуриенты — 10%

Студенты — 34%Высшее образование — 38%

(ок. 35 чел. — степень доктора наук)

Участники «Летней школы» (2014)

МГУ ВШЭ СПбГУНГУ

I МГМУМПГ

УРГГУ

РУДН МФТИ МИФИ ЮФУ МИСиС СФУМГПП

У

ОИЯИ ИВП ИМПБ ФИАН ИКИ

Ориентация на науку

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

Сети — открытые структуры, которые могут

неограниченно расширяться путем включения новых узлов

с теми же коммуникационными кодами.

_____________

Горизонтальные связи с минимальной

иерархичностью.

_____________

Появление самых разнообразных и

неожиданных связей, придающее школе

динамичность.

Децентрализованность, придающая сетям устойчивость.

Сети могут существовать автономно, они сравнительно самодостаточны.Интерактивность — свободный обмен информацией внутри сети.

Неформальность — конвенциональность и подвижность правил.

Сетевая структура

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

Добровольный характер участия, «от каждого по возможностям».

Школа создает вокруг себя сетевое сообщество и создается им.

«Петля обратной связи», обеспечивающая существование школы.

Школа представляет собой площадку для взаимодействия самых разных людей.

Сообщество

Исследование Летней ШколыГалина Шавард, Андрей Гречко

Эмпирический материал

• 20 глубинных интервью с координаторами мастерских

• 30 наблюдений за образовательными практиками

• Опрос участников – 202 респондента

2 этапа анализа данных:

1. Что характеризует эпистемологическую культуру Летней Школы?

2. В чем проявляется связанность элементов эпистемологической культуры Летней Школы?

Элементы связанности (coherence)

1. Набор ценностей2. Нелинейность и интерактивность

образовательного процесса3. Демократическая структура

управления4. Образование как «общее дело»5. Выход за рамки профессий6. Встроенность в окружающую среду

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

В быстро меняющемся современном обществе школа тоже не может стоять на месте. Лучше всего требованиям сегодняшнего дня отвечает образовательная среда, которая базируется на широко понимаемом принципе сотрудничества. Школы, организованные по такому принципу, во главу угла ставят совместное решение проблем — процесс, в рамках которого нет строгого разделения на учителей и учеников, где каждый способен учить других и учиться сам. […] В такой школе, реализующей идею образовательного сообщества, каждый ученик хорошо представляет себе, что он делает, как это нужно делать и почему. Оптимальное соотношение интересов индивида и группы обеспечивается особой организационной культурой, складывающейся в подобном коллективе. […] Школа, действующая по принципу образовательного сообщества, легко решает задачу оптимального разделения функций между различными участниками педагогического процесса.

Джером Брунер «Культура образования»

Атмосфера летней школы.

Как создать?

«Избыточность предложения» — постоянный выбор.

Неконкурентная среда (нет дифференцированных зачетов).

Отбор участников (явный и скрытый).

«Функциональное равноправие».

Самоорганизация, в том числе и в бытовых вопросах.

«Летнешкольник» — в полной мере субъект процесса своего обучения.

Преимущество летнешкольного образования — в гибкости и адаптивности.Свободный выбор собственной индивидуальной траектории обучения. Широкие возможности для саморазвития и самоопределения.

Образовательный проект

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

Исследовательская площадка

Неформальное взаимодействие от школьника и студента до академика.

Больше, чем семинар, конференция или другие традиционные формы.

Мультидисциплинарное и междисциплинарное взаимодействие.

Апробация идей и зарождение исследовательских проектов.

Организация

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА

Содержание

Исследовательская площадка

Профориентация и

трудоустройство

Образовательный проект

Сетевая структура

Сообщество

Профориентация и

трудоустройство

Приобретение и приращение социального капитала.

Площадка для взаимодействия: вузы, научные организации, СМИ, частный бизнес и т. д.Профессиональная ориентация для школьников и студентов.

Рекрутинг сотрудников, особенно творческая сфера.

Основная проблема — площадка для проведения.

Партнерское взаимодействие.

4. Сетевой принцип устройства (масштабируемость).

1.Многопрофильность.

2. Широкий охват участников (от нескольких сотен человек).

3. Длительность существования (должно сложиться сообщество.

Функциональность летней школы

Романов Юрий Владимировичзаместитель декана исторического факультета МПГУ

директор «Летней школы»программный директор Всероссийской выездной школы

педагогов

http://letnyayashkola.orghttps://www.facebook.com/yury.romanov.50

yuv.romanov@mpgu.edu+7 (916) 607-7850