Post on 23-Jun-2015
MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG BAIK
1. Pengorganisasian & Pengelolaan Kelas2. Pemanfaatan Sumber Belajar3. Pajangan4. Keterampilan bertanya.
PENGORGANISASIAN KELAS
• Salah satu ciri PAKEM adalah adanya pengorganisasian kelas yang bervariasi (Klasikal, Kelompok, Pasangan, Individual)
• Tujuan : Memberi kesempatan siswa memperoleh hasil belajar maksimal sesuai tipe belajar masing-masing.
Organisasi Belajar
No Aktivitas Individu Pasang-an
Kelomp Klasikal
1 Membaca dalam hati
V
2 Mengukur suhu
V V
3 …
4 …
Pengorganisasian kelasJenis kegiatan
seperti apa?
Klasikal: seluruh kelas mengerjakan hal yang sama
Kelompok: sekelompok siswa mengerjakan satu tugas bersama- sama
Perorangan: anak mengerjakan tugas sendiri sendiri
PEMANFAATANSUMBER BELAJAR
Sumber Belajar Dalam PAKEM
• Dalam Pakem, Sumber Belajar bervariasi :• Buku• Guru• Lingkungan• Narasumber• Koran / majalah• Dll
Contoh-contoh Sumber Belajar
Lingkungan
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kegiatan/ Kompetensi yang dikembangkan
1 Pohon Pisang
IPA Mengamati, kemudian menjelaskan bagian-bagiannya, dsb
Bhs. Indonesia
Mendeskripsikan, menulis puisi, menceritakan
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kompetensi yang dikembangkan
Matematika Membuat bangun datar
2 Fenomena Alam
IPA Mempelajari kerusakan alam dan mengembangkan sikap ilmiah
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kompetensi yang dikembangkan
Matematika Membuat bangun datar
2 Fenomena Alam
IPA Mempelajari kerusakan alam dan mengembangkan sikap ilmiah
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kegiatan/ Kompetensi yang dikembangkan
Bindo Membuat puisi, prosa
Mat Menghitung, menyajikan data dalam bentuk diagram,
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kegiatan/ Kompetensi yang dikembangkan
Contoh
No Nama Sumber
Bljr
Mapel Kompetensi yang dikembangkan
3 ………………
…………………..
…………………………..
PAJANGAN
• Apa manfaat pajangan?• Apa saja yang harus dipajang?• Apa yang seharusnya tidak dipajang?• Bagaimana cara memajangkan hasil kerja
siswa?• Kriteria apa yang digunakan untuk memajang
hasil kerja siswa?• Kapan sebaiknya pajangan harus diganti?
Manfaat Pajangan
• Bukti fisik kegiatan siswa• Tolok ukur kemajuan belajar siswa• Umpan balik• Motivasi & penghargaan• Pemacu kreatifitas• Sarana kompetisi siswa/kelompok• Sumber belajar• Memperindah kelas
Apa yang sebaiknya dipajang
• Hasil kreativitas siswa (tulisan, gambar,model bangun,dll) proses & produk
• Hasil kerja siswa/kelompok • Media/alat peraga pembelajaran• Lembar Kegiatan Siswa (LKS)• Laporan praktikum
Apa yang sebaiknya tidak dipajang
• Hasil ulangan siswa• Soal-soal ulangan • Hasil kerja yang mengakibatkan siswa kecil
hati
Cara Memajangkan
• Mudah dilihat,dibaca, dipasang & dilepas.• Tidak mengganggu & membahayakan• Estetis• Dikelompokkan (Individual/kelompok)
Kriteria Pemajangan
• Menarik• Baik• Menggugah orang lain untuk memperhatikan• Dapat emotivasi
KAPAN PAJANGAN SEBAIKNYA DIGANTI
• Setiap ganti KD• Sesuai kesepakatan guru siswa
CONTOH PAJANGAN
• KETRAMPILAN BERTANYA
• Salah satu teori balajar adalah mengkonstruksi pengetahuan.
• Kecakapan berpikir anak sangat dipengaruhi oleh bagaimana pertanyaan yang diajukan guru agar pengetahuan anak terbangun dengan baik.
• Sehingga….ternyata kita perlu belajar menyusun pertanyaan.
KETRAMPILAN BERTANYA
• Mengapa kita bertanya/ memberi soal kepada siswa?• Pertanyaan/soal seperti apa yang
sering dilontarkan guru kepada siswa? Mengapa?
Tujuan Guru Bertanya :
• Menggali kemampuan/ide-ide yang dimiliki siswa
• Mengetahui kompetensi yang telah dimiliki siswa
• Mendorong siswa berpikir
Pertanyaan yang sering dilontarkan guru kepada siswa :
• Menuntut jawaban hafalan, karena mudah disusun dan dikoreksi jawabannya
• Bersifat tertutup
Level Pertanyaan (1)
• Level 1 : Mencari informasi -> hanya mengungkap aspek ingatan dan tidak memerlukan pemrosesan pengetahuan yang telah dimiliki.
• Contoh : ( Setelah membaca teks ) :• Di mana peristiwa itu terjadi?• Siapa yang menjadi korban?
Level Pertanyaan (2)
• Level 2 : Memerlukan pemrosesan / pemanfaatan pengetahuan yang dimiliki untuk menjawabnya.
• Contoh : Jelaskan dengan kalimatmu sendiri, isi artikel yang kamu baca !
Level Pertanyaan (3)
• Level 3 : Memunculkan gagasan baru / penerapan ide / imajinatif
• Contoh : Apa saja yang bisa kalian lakukan untuk membantu masyarakat miskin di sekitar kita?