Post on 16-Mar-2019
77
LAMPIRAN I
SURAT-SURAT
78
SURAT IZIN PENELITIAN SKRIPSI
79
SURAT UJI VALIDITAS PENELITIAN
80
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
81
LAMPIRAN 2 UJI INSTRUMEN BUTIR SOAL
(SIKLUS I DAN SIKLUS II)
82
SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS I
Nama :
No. absen :
Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar!
1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan
rumah disebut angin ….
a. laut c. topan
b. darat d. utara
2. Dibawah ini yang merupakan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan
fisik adalah ….
a. angin, hujan, dan cahaya matahari
b. angin, hujan dan cuaca
c. angin hujan dan suhu udara
d. angin, hujan dan eropsi
3. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk ….
a. menggerakan laying-layang
b. menggerakkan kapal kecil
c. bermain
d. mengeringkan pakaian
4. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya ….
a. ombak besar c. suhu udara
b. gelombang air laut d. curah hujan
5. Selain merusak lingkungan dan bangunan, banjir karena juga dapat
menyebabkan jatuhnya korban ….
a. manusia c. manusia dan hewan
b. hewan d. tumbuhan
6. Curah hujan yang tinggi danlama menyebabkan sungai tidak mampu
menampung air, sehingga airakan meluap kedaratan menjadi ….
a. ombak besar c. tsunami
b. gelombang laut besar d. banjir
83
7. Air hujan yang turun dari bukit-bukit sambil menyeret batu-batuan dan
lumpur kedaerah yang lebih rendah adalah ….
a. badai c. badai topan
b. banjir bandang d. banjir kiriman
8. Tanah yang semula kering apabila terkena hujan akan menjadi ….
a. basah c. becek
b. berlumpur d. lembab
9. Hujan yang mengakibatkan becek dan lengket jika jatuh pada tanah ….
a. berpasir c. liat
b. berbatu-batu d. berumput
10. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan
tanah menjadi ….
a. Mudah bergerak
b. mudah longsor
c. tidak subur
d. retak-retak
11. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi ….
a. debu b. kering
c. rusak d. keras
12. Teriknya cahaya matahari di musim kemarau dapat menyebabkan tanah atau
batuan mengalami ….
a. pengerasan b. keretakan
c. pengerutan d. pemuaian
13. Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Dengan adanya
gelombang air laut maka akan menambah….
a. turis asing dipantai
b. keindahan pantai
c. keramaian di pantai
d. pengunjung pergi ke pantai
14. Tidak selamanya angin kencang merugikan manusia. Angin kencang dapat
digunakan untuk ….
84
a. mengeringkan pakaian
b. menumbangkan pohon besar
c. menyerbukan pada tumbuhan
d. membangkitkan listrik
15. Nelayan pergi kelaut memanfaatkan ….
a. angin darat c. angin topan
b. angin laut d. angin tornado
16. Perubahan bentuk bukit yang terjadi di gurun pasir diakibatkan oleh ….
a. angin b. aktivitas manusia
c. hujan d. sinar matahari
17. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat,
biasanya digunakan oleh para peselancar untuk ….
a. bermain speedboot
b. naik perahu karet
c. memancing ikan
d. berselancar
18. Di permukaan danau terlihat gelombang air kecil-kecil. Gelombang air
tersebut disebabkan oleh ….
a. air hujan
b. cahaya matahari
c. tiupan angin
d. gelombang laut
19. Galur-galur pasir di padang pasir disebabkan oleh ….
a. tiupan angin
b. gelombang laut
c. air hujan
d. cahaya matahari
20. Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Salah satu manfaat
sinar matahari adalah untuk menghangatkan suhu di ….
a. permukaan bumi
b. permukaan tanah
c. permukaan laut
d. dalam ruangan
85
21. Ibu rumah tangga biasanya memanfaatkan sinar matahari untuk ….
a. mengeringkan padi
b. berjemur dipantai
c. mengeringkan pakaian
d. mengeringkan garam
22. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi ….
a. lembab c. tidak segar
c.dingin d. panas
23. Adanya sinar matahari yang sangat panas menyebabkan batu- batuan mudah
terkikis dan menjadi ….
a. hancur c. Lapuk
b. Rusak d. Tandus
24. Angin bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk lainya.
Salah satu manfaat angin bagi makhluk hidup adalah membantu penyuburan
pada ….
a.tumbuhan c. hewan
b. manusia d. serangga
25. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari
datangnya hujan bagi petani yaitu ….
a. membuat tanah menjadi subur
b.mengisi waduk yang berada di sawah
c. membasahi tanahnya
d. mengairi padinya disawah
26. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi ….
a. indah
b. bahaya untuk dikunjungi
c. hancur
d.terlihat bagus
27. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk ….
a. menangkap ikan
b. memancing ikan
c.menggerakkan kapal berangkat melaut
86
d. menggerakkan kapal untuk pulang
28. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah
menjadi ….
a. retak – retak c.keras
b. tandus d. berdebu
29. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air
laut di sebut ….
a. korosi c. deflasi
b. erosi d. abrasi
30. Angin dapat menyebabkan terjadinya erosi. Erosi oleh angin disebut….
a. abrasi c. erosi
b. reboisasi d. deflasi
31. Panas dari sinar matahari dimanfaatkan oleh para petani untuk….
a. mengeringkan garam
b. mengeringkan ikan laut
c. mengeringkan pakaian
d. mengeringkan padi
32. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di….
a. turis asing dipantai
b. keindahan pantai
c. keramaian di pantai
d. pengunjung pergike pantai
33. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari
banyak merugikan ….
a. kehidupan manusia
b. kehidupan hewan
c. kehidupan semua mahkluk hidup
d. kehidpuan tumbuhan
34. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah….
a. gelombang laut c. cuaca
b. ombak besar d. suhu udara
87
35. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor disebabkan oleh….
a. pohon terlalu sedikit
b. pohon terlalu banyak
c. gerakan pohon-pohon yang terkena
d. gerakan pohon- pohon yang terkena angin
36. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami….
a. siang dan malam hari
b. malam hari
c. siang hari
d. pergantian hari
37. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang
merupakan dampak dari banjir adalah…
a.merusak pemandangan sungai
b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan
c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk
d. merusak taman kota
38. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai
menjadi rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh….
a. pengunjung pantai
b. air laut
c. gelombang air laut
d. angin kencang
39. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik
sebagai berikut, kecuali ….
a. hujan c. angin
b.gelombang laut d. rotasi bumi
40. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah maka akan
terjadi ….
a. badai
b. gempa bumi
c. banjir
d. gunung meletus
88
KUNCI JAWABAN SIKLUS I
1. C 11. C 21.C 31.D
2. A 12. B 22.D 32.B
3. A 13. C 23.C 33.C
4. B 14. D 24.A 34.A
5. D 15. B 25.C 35.D
6. A 16. A 26.B 36.A
7. B 17. D 27.A 37.C
8. A 18. A 28.A 38.B
9. C 19. A 29.D 39.D
10. B 20.A 30.D 40.C
89
SOAL UJI INSTRUMEN SIKLUS II
Nama :
No.absen :
Silanglah (x) a,b,c atau d dengan jawaban yang benar!
1. Erosi merupakan pengikisan tanah oleh air. Sehingga tanah yang terkena erosi
menjadi….
a.kering c. subur
b. lapuk d. tandus
2. Longsor sering terjadi pada musim …
a hujan c. dingin
b. kemarau d.salju
3. Abrasi akan menimbulkan kerusakan pada….
a. ekosistem pantai
b. ekosistem sungai
c. ekosistem danau
d. ekosistem hutan
4. Di bawah ini merupakan cara yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya
longsor adalah ….
a. reboisasi
b. reboisasi dan penghijauan
c. penghijauan
d. membuat daerah resapan air
5. Selain kerusakan lingkungan, banjir juga dapat mengakibatkan ….
a. abrasi
b. berbagai penyakit
c. korosi
d. pekerjaan baru
6. Selain merusak tanah, longsor juga dapat mengakibatkan…
a. bangunan rumah yang ada di sekitarnya roboh
b. penduduk pergi meninggalkan desa
c. harta benda rusak tertimbun tanah
90
d. tanah menjadi tandus
7. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….
a. menyimpan sampah di landang kosong
b. membiarkan sampah berserakan
c. membuang sampah sembarangan
d. membuang sampah pada tempatnya
8. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng
gunung atau bukit yang mengakibatkan ….
a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak
b. menjadi tontonan bagi penduduk kota
c. penduduk pergi meninggalkan desa
d. tanah menjadi tandus
9. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan
mengembalikan keadaan pada….
a. lingkungan sungai
b. lingkungan pantai
c. lingkungan di sekitar pantai
d. lingkungan danau
10. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara….
a. menambah volume pasir
b. menghancurkan terumbu karang
c. mencabuti rumput liar
d. menanam pohon bakau
11. Reboisasi yaitu program ….
a. penanaman kembali pohon-pohon di hutan gundul
b. pemupukan tanah-tanah yang kurang subur
c. pengaturan perairan untuk daerah pertanian
d. penebangan pohon-pohon yang tidak berguna
12. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat
dilakukan supaya….
a. tidak merusak hutan
b. tempat peresapan air terjaga
c. tempat cadangan air terjaga
91
d. tempat peresapan air dan cadangan air terjaga
13. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini
membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak
sehingga berakibat….
a.tanah menjadi tandus
b. tanah bergerak turun
c. humus tanah habis
d. pohon tumbang
14. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan
menapung air akan….
a. terkuras habis oleh air hujan
b. bertambah banyak
c. bercampur dengan lumpur
d. larut bersama hujan
15. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami
petanikarena banjir adalah ….
a. gagal panen
b. panen jadi lebih banyak
c. hasil panen sedang
d. pengairan sawah rusak
16. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi adalah….
a. menebang pohon yang masih muda
b. menebang pohon yang tua
c. mengambil sampah di hutan
d. reboisasi dan terasering
17. Di musim kemarau tanah yang terkena erosi menyebabkan tanaman yang tumbuh
ditanah gersang menjadi….
a. tumbuh tidak subur
b. tumbuh subur
c. tidak dapat berbunga
d. mati kekeringan
18. Untuk mencegah terjadinya abrasi, sebaiknya daerah pantai yang menjadi pusat
kehidupan manusia harus dibuat daerah penahan dan pemecah ombak seperti….
92
a. batu-batu besar
b. pagar dari semen
c. pagar dari besi
d. kerikil kecil banyak
19. Banjir sering terjadi di daerah….
a.daerah terpencil
b. pedesaan
b. perkotaan dan pedesaan
d. perkotaan
20. Untuk menahan longsor, tanah miring yang di jadikan lahan miring pertanian
sebaiknya di buat….
a. terasering
b. berliku-liku
c. datar atau diratakan
d. dibiarkan saja
21. Untuk mencegah banjir kita perlu menyediakan lahan kosong unntuk ditanami
tanaman. Tanah tersebut berfungsi sebagai….
a. penyedia humus
b. penahan banjir
c. daerah peresapan air
d. penahan tanaman
22. Di bawah ini yang tidak termasuk dampak dari datangnya banjir adalah …
a. rusaknya ekosistem sawah
b. sumber daya alam berkurang
c. menimbulkan berbagai penyakit
d. merobohkan bangunan rumah yang ada di sekitarnya
23. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari
penghijauan adalah….
a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai
b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan
c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering
d. lahan yang kosong ditanami sayuran
93
24. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah
satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya ….
a.erosi c. banjir
b.abrasi d. longsor
25. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari
reboisasi adalah….
a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai
b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan
c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering
d. lahan yang kosong ditanami sayuran
26. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah….
a. membuang sampah sembarangan
b. menebang pohon yang masih kecil
c. tidak menebang pohon secara besar – besaran
d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol
27. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah ….
a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul
b. tanah yang miring harus ditanami sayuran
c. membiarkan tanah yang miring gundul
d. mengambil rumput di hutan
28. Berkurangnya luas daratan merupakan dampak dari….
a. erosi c. banjir
b. abrasi d. longsor
29. Abrasi akan terjadi dengan cepat apabila….
a. tidak ada penahan ombak
b.tidak ada kerikil-kerikil kecil di pantai
c. pantai banyak pengunjung
d.tidak ada ekosistem dipantai
30. Erosi yang tidak terkendali menyebabkan endapan lumpur lebih banyak sehingga
waduk, cepat dangkat dan akibatnya adalah ….
a. merusak taman kota
b. merusak pemandangan waduk
c. mengurangi peranan waduk dalam menapung air
94
d. merusak tanah pertanian dan rumah
31. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus
menjadi….
a. hancur c.terkikis
b. hilang d. rusak
32. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut …
a. abrasi c. reboisasi
b. erosi d. banjir
33. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat ….
a. drainase c. sengkedan
b.reboisasi d. hutan bakau
34. Kondisi tanah yang bagaimanakah yang dapat bertahan dari bahaya erosi ….
a. tanah yang tandus
b. tanah yang banyak diberi pupuk
c. tanah yang dilapisi oleh tanaman
d. tanag yang dilapisi oleh sampah
35. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah ….
a. menjaga hutan agar tidak terbakar
b. membuat bendungan di sungai dalam hutan
c. membuat saluran air
d. membuat bendungan
36. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena ….
a. hasil panen turun
b. banyak sampah berserakan
c. mengurangi kesuburan tanah
d. pemukiman menjadi rusak
37. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara ….
a. daunya menyimpan air
b. akarnya melekatkan tanah
c. menggunakan air untuk hidup
d. menyuburkan
95
38. Abrasi dipengaruhi oleh ….
a.permukaan air laut
b aliran air cukup kuat
c gelombang laut
d. gempa
39. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai, danau, dan tanah, akan terjadi ….
a. badai c gempa bumi
b banjir d.gunung meletus
40. Pohon yang ditamnam di pantai untuk mencegah abrasi adalah ….
a. pandai c. kelapa
b. beringin d. bakau
96
KUNCI JAWABAN SILKUS II
1. D 11.A 21.B 31.A
2. A 12. D 22.D 32.C
3. A 13. B 23.A 33.C
4. D 14. A 24.A 34.C
5. C 15. C 25.A 35.A
6. A 16. D 26.D 36.C
7. D 17. D 27.A 37.B
8. A 18. A 28.D 38.C
9. C 19. B 29.A 39.B
10. B 20.A 30.C 40.B
97
LAMPIRAN 3 UJI VALIDITAS BUTIR SOAL
(SIKLUS I, SIKLUS II)
98
HASIL UJI VALIDITAS
BUTIR SOAL SIKLUS I IPA
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.864 40
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's Alpha
if Item Deleted
soal1 30.33 30.023 .569 .855
soal2 30.03 32.930 .133 .864
soal3 30.37 29.895 .579 .855
soal4 30.43 30.116 .519 .856
soal5 30.83 32.006 .255 .863
soal6 30.37 32.861 .025 .870
soal7 30.03 32.930 .133 .864
soal8 30.03 32.516 .332 .862
soal9 30.13 32.464 .167 .864
soal10 30.10 30.990 .635 .856
soal11 30.03 32.378 .399 .861
soal12 30.10 32.093 .305 .862
soal13 30.23 31.840 .250 .863
soal14 30.90 32.369 .224 .863
soal15 30.23 33.357 -.061 .871
soal16 30.03 32.516 .332 .862
soal17 30.03 32.309 .433 .861
soal18 30.77 33.013 .009 .869
soal19 30.07 32.271 .314 .862
soal20 30.40 31.145 .332 .862
soal21 30.17 32.351 .173 .865
soal22 30.43 30.116 .519 .856
soal23 30.03 32.516 .332 .862
soal24 30.20 32.786 .062 .867
soal25 30.10 31.679 .428 .860
99
soal26 30.07 31.651 .535 .859
soal27 30.27 30.754 .458 .858
soal28 30.10 30.990 .635 .856
soal29 30.40 29.834 .580 .855
soal30 30.13 31.154 .510 .858
soal31 30.10 31.679 .428 .860
soal32 30.47 30.257 .488 .857
soal33 30.10 30.990 .635 .856
soal34 30.10 31.403 .510 .858
soal35 30.07 32.271 .314 .862
soal36 30.03 32.516 .332 .862
soal37 30.07 31.651 .535 .859
soal38 30.27 31.099 .387 .860
soal39 30.27 30.754 .458 .858
soal40 30.17 31.937 .271 .863
No Indeks
Kesukaran
Indeks Tingkat Kesukaran
Mudah Sedang Sukar
1. 0.67 √
2. 0.97 √
3. 0.63 √
4. 0.67 √
5. 0.17 √
6. 0.63 √
7. 0.97 √
8. 1.00 √
9. 0.87 √
10. 0.90 √
11. 0.97 √
12. 0.90 √
13. 0.77 √
14. 0.10 √
15. 0.77 √
16. 0.97 √
17. 0.97 √
18. 0.23 √
19. 0.97 √
20. 0.83 √
21. 0.83 √
22. 0.57 √
100
23. 1.00 √
24. 0.80 √
25. 0.90 √
26. 0.93 √
27. 0.73 √
28. 0.90 √
29. 0.60 √
30. 0.87 √
31. 0.90 √
32. 0.53 √
33. 0.90 √
34. 0.90 √
35. 0.93 √
36. 0.97 √
37. 0.93 √
38. 0.73 √
39. 0.73 √
40. 0.83 √
Jumlah 33 4 3
101
HASIL UJI VALIDITAS
BUTIR SOAL SIKLUS II IPA
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.878 40
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 28.900 49.886 -.020 .883
soal2 28.933 48.271 .221 .878
soal3 29.167 47.523 .316 .877
soal4 29.200 49.062 .095 .881
soal5 28.967 50.309 -.083 .885
soal6 28.600 49.972 .000 .879
soal7 28.867 45.568 .692 .869
soal8 28.733 47.857 .417 .875
soal9 28.867 46.464 .539 .872
soal10 28.933 45.444 .665 .869
soal11 29.000 48.897 .119 .881
soal12 28.733 47.857 .417 .875
soal13 28.767 46.392 .666 .870
soal14 28.867 46.878 .470 .873
soal15 29.133 46.671 .439 .874
soal16 28.733 47.030 .595 .872
soal17 28.700 50.079 -.046 .881
soal18 28.867 47.982 .287 .877
soal19 28.933 47.306 .369 .875
soal20 28.767 48.944 .167 .879
soal21 28.867 47.775 .321 .876
soal22 28.933 46.271 .532 .872
soal23 28.933 47.375 .359 .876
soal24 28.800 46.372 .620 .871
102
soal25 28.800 45.959 .698 .869
soal26 28.733 47.444 .506 .873
soal27 28.867 47.499 .366 .875
soal28 28.600 49.972 .000 .879
soal29 28.900 47.748 .312 .876
soal30 28.967 45.757 .599 .870
soal31 28.700 48.424 .343 .876
soal32 28.667 48.299 .456 .875
soal33 28.833 46.971 .478 .873
soal34 28.800 47.959 .328 .876
soal35 28.967 46.654 .460 .873
soal36 28.833 45.316 .772 .868
soal37 28.767 49.357 .088 .880
soal38 28.967 47.275 .365 .875
soal39 28.767 47.426 .460 .874
soal40 29.033 47.895 .261 .878
No Indeks
Kesukaran
Indeks Tingkat Kesukaran
Mudah Sedang Sukar
1. 0.67 √
2. 0.97 √
3. 0.63 √
4. 0.67 √
5. 0.17 √
6. 0.63 √
7. 0.97 √
8. 1.00 √
9. 0.87 √
10. 0.90 √
11. 0.97 √
12. 0.90 √
13. 0.77 √
14. 0.10 √
15. 0.77 √
16. 0.97 √
17. 0.97 √
18. 0.23 √
19. 0.97 √
20. 0.83 √
21. 0.83 √
22. 0.57 √
23. 1.00 √
103
24. 0.80 √
25. 0.90 √
26. 0.93 √
27. 0.73 √
28. 0.90 √
29. 0.60 √
30. 0.87 √
31. 0.90 √
32. 0.53 √
33. 0.90 √
34. 0.90 √
35. 0.93 √
36. 0.97 √
37. 0.93 √
38. 0.73 √
39. 0.73 √
40. 0.83 √
Jumlah 33 4 0
104
LAMPIRAN 4
RPP SIKLUS I
RPP SIKLUS II
105
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04
Kelas/Semester : IV (Empat) / II(dua)
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Perubahan Fisik Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit ( 2 x pertemuan)
Hari/Tanggal : 17 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
B. Kompetensi Dasar
10.1 Mendiskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut)
C. Indikator
Pertemuan 1
10.1.1 Menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik.
10.1.2 Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan.
10.1.3 Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan.
10.1.4 Menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan
10.1.5 Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan.
Pertemuan 2
10.1.6 menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan.
10.1.7 mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan bagi kehidupan
10.1.8 menyebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan.
10.1.9 mengidentifikasi pengaruh gelombang laut yang merugikan bagi
kehidupan.
106
D. Tujuan
Pertemuan 1
1. Setelah bertanya jawab tentang perubahan fisik lingkungan, siswa dapat
menyebutkan faktor-faktor penyebab perubahan lingkungan fisik dengan
benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation),
siswa dapat menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan dengan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan dengan
benar.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan dengan benar.
5. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan dengan
benar.
6. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan berbagai manfaat sinar matahari bagi kehidupan dengan benar.
7. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi pengaruh sinar matahari bagi kehidupan dengan benar.
8. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan berbagai manfaat gelombang laut bagi kehidupan dengan
benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat
dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab
(responsibility) dan Ketelitian (carefulness).
107
E. Materi Pembelajaran
Faktor-Faktor Penyebab Perubahan Lingkungan Fisik
Ada beberapa faktor yang menyebabkan perubahan lingkungan fisik, antara lain
adalah angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut.
1. Angin
Angin yang bertiup dengan pelan menguntungkan manusia dan makhluk
lainnya. Tiupan angin itu dapat membantu mengeringkan pakaian,
membantu proses penyerbukan pada tumbuhan, menggerakkan layang-
layang, dan menggerakkan perahu layar. Sedangkan angin yang bertiup
sangat kencang akan merugikan manusia. Angin kencang itu dapat
mengakibatkan naiknya gelombang air laut, merobohkan rumah dan
menumbangkan pohon. Angin juga dapat menyebabkan terjadinya erosi.
Erosi oleh angin disebut deflasi. Lapisan tanah yang telah menjadi debu
mudah terkikis oleh angin. Pada lereng-lereng gunung, tanah dapat longsor
karena gerakan pohon-pohon yang terkena angin.
Akan tetapi, tidak selamanya angin kencang merugikan manusia. Angin
kencang pun dapat berguna untuk membangkitkan listrik. Jika angin bertiup,
kincir angin akan bergerak. Gerakan kincir angin dapat menggerakkan
turbin. Gerakan turbin diubah menjadi listrik oleh generator.
Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk menangkap ikan. Di malam
hari, tekanan udara di darat lebih tinggi dibandingkan dengan di laut.
Dengan demikian, angin bertiup dari darat ke laut. Angin ini disebut dengan
angin darat. Angin darat inilah yang dimanfaatkan nelayan untuk melaut.
Ketika siang hari, tekanan udara di darat lebih rendah dibandingkan dengan
di laut. Hal itu menyebabkan angin bertiup dari laut ke darat. Angin ini
disebut angin laut. Angin laut membantu nelayan untuk kembali ke darat.
2. Hujan
Hujan dapat kita alami pada bulan-bulan tertentu. Turunnya hujan sangat
dinanti-nantikan oleh makhluk hidup di muka bumi ini. Hujan memberi
berbagai pengaruh bagi kehidupan. Tanah yang semula kering akan menjadi
basah ketika hujan. Selain itu, hujan pun bermanfaat bagi petani untuk
108
mengairi padinya di sawah. Hujan juga dapat membuat udara menjadi lebih
segar.
Hujan juga dapat menyebabkan terjadinya perubahan lingkungan fisik.
Curah hujan yang tinggi dan lama menyebabkan sungai tidak mampu
menampung air, sehingga air akan meluap kedaratan menjadi banjir,
menggenangi dan merusak tanah pertanian, rumah-rumah penduduk,
mengakibatkan tanggul-tanggul jebol. Luapan air ini dapat memutuskan
jembatan dan mengikis jalan aspal. Selain itu, banjir juga merusak tanah
pertanian, daerah resapan, dan bangunan. Tidak hanya itu, banjir juga dapat
menyebabkan jatuhnya korban manusia dan hewan.
3. Cahaya Matahari
Matahari merupakan sumber energi terbesar di bumi. Semua makhluk hidup
membutuhkannya. Dengan adanya sinar matahari, kita bisa mengalami siang
hari. Panas matahari bermanfaat untuk menghangatkan suhu permukaan
bumi, mengeringkan pakaian, mengeringkan garam, mengeringkan padi,
dan masih banyak kegunaan yang lainnya.
Cahaya matahari berpengaruh terhadap perubahan lingkungan. Adanya
hujan dan cahaya matahari yang datang bergantian dapat mengikis batu-
batuan menjadi tanah. Cahaya matahari juga membuat tanah menjadi kering.
Apabila terkena air hujan, lapisan tanah yang kering tersebut akan menjadi
lumpur, kemudian ikut larut bersama hujan. Karena sinar matahari, tanah
juga menjadi retak besar dan dalam. Jenis tanah liat mudah sekali retak.
Selain itu batu-batuan yan terkena panas dan hujan akan menjadi lapuk.
Pada musim kemarau terjadi kekeringan di mana-mana. Sebagian besar
sumber air menjadi berkurang bahkan habis. Keadaan yang demikian jika
terjadi dalam waktu yang lama akan banyak merugikan manusia.
Kekeringan yang berkepanjangan disebagaian tempat akan mengakibatkan
tanah menjadi retak-retak. Selain itu saat musin kemarau juga sering terjadi
kebakaran hutan. Cahaya matahari membuat kayu-kayu kering di hutan
mudah terbakar. Api cepat menyambar dan akhirnya terjadilah kebakaran
hutan. Kebakaran hutan merugikan manusia dan makhluk hidup yang
109
lainnya. Hutan menjadi rusak dan tandus. Sumber daya alam menjadi
berkurang. Hewan-hewan pun tidak memiliki tempat untuk hidup
4. Gelombang Air Laut
Gelombang air laut terlihat jelas apabila kita pergi ke pantai. Gelombang air
laut menambah keindahan pantai. Gelombang air laut terus bergerak naik-
turun. Akhirnya, gelombang air laut mencapai daratan atau pecah di pantai.
Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di
permukaan air ke pantai. Gelombang laut menghantam panatai,
menyebabkan pantai menjadi hancur. Lama-kelamaan daratan semakin
menyempit, tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk semakin terdesak
oleh gelombang air laut. Bila pantai itu terdiri dari batu karang yang keras,
akan terjadi tebing-tebing yang curam dan membahayakan. Gelombang air
laut yang kecil tidak akan membahayakan, tetapi dapat bermanfaat.
Contohnya, para peselancar memanfaatkan gelombang air laut ini untuk
berselancar. Namun, jika gelombangnya besar, dapat membahayakan
manusia. air laut yang besar dapat menenggelamkan benda-benda di
sekitarnya. Seperti peristiwa gelombang tsunami yang lalu di Nangroe Aceh
Darussalam dan sekitarnya. Gelombang air laut juga dapat dapat mengikis
pasir di pantai. Pengikisan pantai oleh air ini disebut abrasi. Abrasi dapat
merusak ekosistem pantai.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Student Centered, cooperative learning
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas
3. Model : Group Investigation
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media, Alat dan Bahan :
a. Papan tulis, vidio tentang perubahan fisik lingkungan
b. Kertas warna
c. laptop, LCD
110
2. Sumber
Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD
dan MI kelas IV
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal (15 menit)
a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
b) Guru memeriksa kehadiran siswa.
c) Guru bersama siswa bernyanyi lagu “ Tik-Tik Bunyi Hujan”
d) Apersepsi:
Guru melakukan apersepsi dan menanyakan hal-hal yang berkaitan
dengan perubahan fisik lingkungan? Misalnya Anak-anak yang bunyi
diatas genting itu apa?, Setelah hujan turun apa yang terjadi?, daun dan
rating, pohon dan kebun basah semua merupakan contoh perubahan
fisik lingkungan.
e) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin
dicapai
2. Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi
a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video
tentang angin tornado.
b) Siswa mengamati video (angin tornado) yang di putar di depan kelas.
c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video
tersebut.
Elaborasi
a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari
itu, yaitu:
Menyebutkan manfaat angin bagi kehidupan.
Mengidentifikasi pengaruh angin yang merugikan bagi kehidupan.
Menyebutkan manfaat datangnya hujan bagi kehidupan
111
Mengidentifikasi pengaruh hujan yang merugikan bagi kehidupan.
b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung
dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).
c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kerja kelompok (merencanakan kerja sama).
d) Siswa mengerjakan LKS tentang faktor-faktor perubahan fisik
lingkungan yaitu angin dan hujan bersama dengan kelompok.
e) Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4
pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130.
f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan
memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami
kesulitan ketika mengerjakan.
g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok
(penyaajian hasil akhir).
h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di
sampaikan, kemudian menyimpulkanya.
Konfirmasi
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-
hal yang belum dipahami.
b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan akhir (15 menit)
a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
b) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal (15 menit)
a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
b) Guru memeriksa kehadiran siswa
112
c) Apersepsi:
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang
sudah dipelajari tentang perubahan fisik lingkungan? Misalnya: Siapa
yang masih ingat materi sebelumnya di pertemuan satu apa saja yang
dibahas.
d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin
dicapai.
2. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
a) Guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video
tentang sinar matahari.
b) Siswa mengamati video (sinar matahari) yang di putar di depan kelas.
c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video
tersebut.
Elaborasi
a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari
itu, yaitu:
Menyebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan.
Mengidentifikasi pengaruh sinar matahari yang merugikan kehidupan.
Menyebutkan gelombang laut bagi kehidupan.
Mengidentifikasi pengaruh gelombang laut yang merugikan
kehidupan.
b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung
dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).
c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang
kerja kelompok (merencanakan kerja sama).
d) Siswa mengerjakan LKS tentang faktor-faktor perubahan fisik lingkungan
yaitu sinar matahari dan gelombang laut bersama dengan kelompok.
e) Siswa mencari informasi dari buku sains 4 untuk kelas 4 dan buku BSE
Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV
113
f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan
memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami
kesulitan ketika mengerjakan.
g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok
(penyaajian hasil akhir).
h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di
sampaikan, kemudian menyimpulkanya.
Konfirmasi
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-
hal yang belum dipahami.
b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan akhir (20 menit)
a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari.
b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi).
c) Guru menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
I. Penilaian
1. Jenis tes : Tertulis
2. Alat Tes : LKS, soal evaluasi
3. Bentuk tes : Pilihan ganda
4. Penilaian hasil :
114
115
Lembar Kegiatan Siswa
Pertemuan I
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan manfaat angin bagi kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
116
2. Sebutkan pengaruh angin yang dapat merugikan kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- …………………………………
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan manfaat hujan bagi kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
117
2. Sebutkan pengaruh hujan yang dapat merugikan kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Lembar Kegiatan Siswa
Pertemuan II
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan manfaat sinar matahari bagi kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- …………………………………
118
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan pengaruh sinar matahari yang dapat merugikan kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan manfaat gelombang laut bagi kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
119
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan pengaruh gelombang laut yang dapat merugikan kehidupan?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
120
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sidorejo Lor 04
Kelas/Semester : IV (Empat) / II(dua)
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Perubahan Fisik Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 X 35 menit (2 x pertemuan)
Hari/Tanggal : 24 Maret 2016
A. Standar Kompetensi
10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
B. Kompetensi Dasar
Pertemuan 1
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor).
Pertemuan 2
10.3 Mendiskripsikan cara pencegah kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir,
dan longsor).
C. Indikator
Pertemuan 1
10.2.1 menyebutkan dampak atau akibat dari erosi
10.2.2 menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi
10.2.3 menyebutkan dampak atau akibat dari banjir
10.2.4 menyebutkan dampak atau akibat dari longsor.
Pertemuan 2
10.3.1 Mengidentifikasi cara pencegah erosi.
10.3.2 Mengidentifikasi cara pencegah abrasi.
10.3.3 Mengidentifikasi cara pencegah banjir.
10.3.4 Mengidentifikasi cara pencegah longsor.
121
D. Tujuan
Pertemuan 1
1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation),
siswa dapat menyebutkan dampak atau akibat dari erosi dengan benar.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan dapak atau akibat dari abrasi dengan benar.
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan dampak atau akibat dari banjir dengan benar.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
menyebutkan dampak atau akibat longsor dengan benar.
Pertemuan 2
1. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok (group investigation),
siswa dapat mengidentifikasi cara pencegahan erosi dengan tepat.
2. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi cara pencegahan abrasi dengan tepat.
3. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi cara pencegahan banjir dengan tepat.
4. Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan kelompok, siswa dapat
mengidentifikasi cara pencegahan longsor dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility) dan
Ketelitian (carefulness).
E. Materi Pembelajaran
Dampak Perubahan Lingkungan dan Pencegahannya
1. Erosi
Erosi adalah pengikisan yang terjadi pada tanah.. Pengikisan tanah
dapat disebabkan oleh air dan angin. Erosi pada tanah dapat disebabkan oleh
perubahan lingkungan yang tidak seimbang. Contohnya adalah erosi yang
terjadi di kawasan hutan gundul. Di kawasan hutan gundul, erosi sangat
122
mudah terjadi. Pada saat hutan masih dipenuhi tumbuhan, kemungkinan erosi
tanah terjadi sangat kecil. Jika suatu daerah dipenuhi tumbuhan, air hujan
tidak langsung jatuh ke tanah. Air hujan tertahan terlebih dahulu oleh daun-
daun tum-buhan sehingga jatuhnya air ke atas tanah tidak terlalu cepat. Selain
itu, akar tumbuhan akan lebih mengikat dan menahan tanah dengan baik. Oleh
karena itu, penyerapan air pun dapat berlangsung dengan baik.
Selain itu, tumbuhan dapat memperlambat kecepatan angin yang berhembus.
Hal tersebut sangat bermanfaat karena pengikisan per-mukaan tanah oleh
angin menjadi berkurang.Sementara itu, jika hutan gundul, tidak ada daun-
daun tumbuhan yang menahan jatuhnya air ke atas tanah dan menahan
hembusan angin. Air hujan jatuh langsung ke atas tanah dan membawa
butiran tanah bersama aliran air. Selain itu, angin dapat mengikis permukaan
tanah. Dampak lebih lanjut dari erosi adalah tanah menjadi tandus dan tidak
subur. Hal tersebut terjadi karena lapisan tanah yang subur ikut terkikis
air.Pencegahan yang dapat dilakukan untuk mencegah erosi adalah melakukan
reboisasi dan penghijauan. Selain itu, dapat juga dilakukan dengan mencegah
penebangan secara liar dan berlebih. Reboisasi adalah menanami kembali
hutan-hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai. Penghijauanadalah
menanami daerah-daerah kosong dan tidak termanfaatkan. Dengan cara
tersebut, kamu dapat mencegah dan mengu-rangi erosi tanah.
2. Abrasi
Abrasi adalah pengikisan daratan oleh air laut. Hal tersebut terjadi
akibat kuatnya ombak yang meng-hantam daratan. Jika hal itu terus terjadi,
apakah daratan akan habis?. Hal tersebut mungkin saja terjadi, namun dalam
jangka waktu yang lama. Abrasi dapat menyebabkan berkurangnya luas
daratan. Deburan ombak yang terus menerus menghantam pesisir pantai
menyebabkan daratan terus terkikis. Abrasi akan terjadi dengan cepat jika
tidak ada penahan ombak. Penahan ombak alami adalah hutan bakau dan
hutan pantai. Namun, akibat pertambahan penduduk yang cepat dan
kebutuhan tempat tinggal yang bertambah, hutan-hutan di daerah pantai telah
habis. Selain itu, lingkungan di sekitar pesisir pantai pun berubah. Hal ini
dapat mempercepat proses abrasi yang terjadi di daerah pantai. Agar abrasi
123
tidak terus terjadi, yang harus kita lakukan adalah mencari pencegahannya.
Bagaimana cara mencegahnya? Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah
abrasi, yaitu:Mengembalikan keadaan lingkungan pantai pada keadaan semula
seperti adanya hutan bakau dan hutan pantai. Mengembalikan keadaan
lingkungan pantai dapat dengan cara reboisasi dan penghijauan. Jika daerah
pantai tersebut merupakan pusat kehidupan manusia maka harus dibuat daerah
penahan dan pemecah ombak, seperti batu-batu besar, dinding, atau beton.
3. Banjir
Apakah kamu pernah mendengar berita tentang bencana banjir?
Mungkin kamu pernah men-dengarnya. Dewasa ini beberapa kota di
Indonesia seperti Jakarta dan Bandung sering terkena banjir. Mengapa hal
tersebut terjadi? Banjir adalah meluapnya air akibat sungai dan danau tidak
dapat menampung air. Banjir merupakan salah satu dampak dari perbuatan
manusia yang tidak menyayangi lingkungannya. Beberapa perbuatan yang
dapat menyebabkan banjir adalah sebagai berikut.
Membuang sampah ke sungai yang menye-babkan aliran air menjadi
tersumbat.Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan
air.Penebangan pohon yang tidak terkendali.Perbuatan manusia tersebut
sangat berdam-pak besar terhadap perubahan lingkungan. Banjir merupakan
salah satu dampaknya. Banjir dapat merusak dan mengubah lingkungan
dengan cepat.
Menurutmu, apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir?
Hal-hal yang dapat kamu lakukan untuk mencegah banjir antara lain:
Membuang sampah pada tempat yang benar dan telah disediakan.
Menyediakan lahan kosong untuk ditanami tanaman. Tanah tersebut berfungsi
sebagai daerah peresapan air. Tidak menebang pohon secara besar-besaran
dan tanpa kontrol agar tempat peresapan dan cadangan air tetap terjaga.
4. Longsor
Longsor adalah meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat
lagi menampung air dalam tanah. Biasanya longsor terjadi pada tanah yang
miring atau tebing yang curam. Apakah faktor yang menyebabkan tanah
menjadi longsor?. Tanah miring dan tidak terdapat tanaman sangat rentan
124
terhadap longsor. Mengapa demi-kian? Hal itu terjadi karena tidak ada akar
tumbuhan yang dapat menahan tanah tersebut. Akar-akar tumbuhan yang
menjalar di dalam tanah akan saling mengait sehingga permukaan tanah pun
akan cukup kuat. Selain itu, air yang ada di dalam tanah terus diserap oleh
tumbuhan sehingga kandungan air dalam tanah tidak berlebih.
Pada uraian tersebut, kamu dapat mengetahui mengapa longsor dapat terjadi.
Dengan mengetahui faktor-faktor penyebab longsor, kamu dapat
menyebutkan cara pencegahannya. Bagai-mana cara pencegahannya?.
Pencegahan longsor dapat dilakukan sebagai berikut.Jangan membiarkan
tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada tumbuhannya. Lakukanlah
reboisasi dan penghijauan.Jika tanah miring dijadikan lahan pertanian, buatlah
sengkedan (terasering). Sistem ter-sebut dapat mencegah terjadinya longsor.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Student Center, cooperatif learning
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi, tugas
3. Model : Group Investigation
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media, Alat dan Bahan :
a. Papan tulis, gambar tentang perubahan fisik lingkungan
b. Kertas warna
2. Sumber
Waryono B, Nurachmandani. 2008. ILMU PENGETAHAN ALAM untuk SD
dan MI kelas IV
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal (15 menit)
a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran
b) Guru memeriksa kehadiran siswa
c) Apersepsi:
125
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebeumnya
tentang perubahan lingkungan fisik untuk meningatkan kembali kepada
siswa.
d) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang ingin
dicapai.
2. Kegiatan inti (75 menit)
Eksplorasi:
a) guru memutarkan video tentang perubahan fisik lingkungan yaitu video
tentang banjir.
b) Siswa mengamati video ( tentang terjadinya banjir) yang di putar di depan
kelas.
c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut.
Elaborasi :
a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari
itu, yaitu:
Menyebutkan dampak atau akibat dari erosi
Menyebutkan dampak atau akibat dari abrasi
Menyebutkan dampak atau akibat dari banjir
Menyebutkan dampak atau akibat dari longsor
b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung
dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).
c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja
kelompok (merencanakan kerja sama).
d) Siswa mengerjakan LKS tentang perubahan tentang pengaruh atau dampak
dari erosi, abrasi, banjir, dan longsor bersama kelompok.
e) Siswa mencari informasi dari buku BSE IPA untuk SD dan MI kelas 4
pengarang Budi Wahyono dan Setyo Nurachmandani 123-130.
f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan
memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami
kesulitan ketika mengerjakan.
g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok
(penyaajian hasil akhir).
126
h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di
sampaikan, kemudian menyimpulkanya.
Konfirmasi
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum dipahami.
b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan akhir (15 menit)
a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b) Guru menyampaikan materi pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal (15 menit)
a) Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai pelajaran.
b) Guru memeriksa kehadiran siswa
c) Apersepsi:
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pembelajaran yang sudah
dipelajari tentang beberapa dampak dampak atau akibat dari banjir, erosi,
abrasi, dan longsor? Misalnya: Siapa yang masih ingat materi sebelumnya
di pertemuan satu apa saja yang dibahas.
d) Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari dan tujuan yang ingin
dicapai.
2. Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
a) Guru memutarkan vidio tentang perubahan fisik lingkungan yaitu vidio
tentang terjadinya tanah longsor.
b) Siswa mengamati vidio (terjadinya tanah longsor) yang di putar di depan
kelas.
c) Salah satu siswa ditunjuk untuk memberikan pendapat tentang video tersebut.
Elaborasi
a) Guru menyampaiakan subtema beberapa bahasan yang akan dipelajari hari
itu, yaitu:
127
Mengidentifikasi cara pencegah erosi
Mengidentifikasi cara pencegah abrasi
Mengidentifikasi cara pencegah banjir
Mengidentifikasi cara pencegah longsor
b) Siswa memilih subtema yang diberikan guru kemudian siswa bergabung
dalam kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (seleksi topik).
c) Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan dari guru tentang kerja
kelompok (merencanakan kerja sama).
d) Siswa mengerjakan LKS tentang cara mencegah terjadinya erosi, abrasi,
banjir dan tanah longsor bersama dengan kelompok.
e) Siswa mencari informasi dari buku sains 4 untuk kelas 4 dan buku BSE Ilmu
Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas IV
f) Siswa berdiskusi dan berfikir besama kelompok, guru mengamati dan
memberikan batuan apabila ada siswa atau kelompok yang mengalami
kesulitan ketika mengerjakan.
g) Setiap kelompok maju kedepan untuk membacakan hasil kerja kelompok
(penyaajian hasil akhir).
h) Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok yang telah di
sampaikan, kemudian menyimpulkanya.
Konfirmasi
a) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal
yang belum dipahami.
b) Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan akhir (20 menit)
a) Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
b) Siswa mengerjakan tes formatif secara individu (Evaluasi).
c) Pembelajaran selasai.
128
I. Penilaian
Jenis tes : Tertulis
Alat Tes : LKS, soal evaluasi
Bentuk tes : Pilihan ganda
Penilaian hasil :
129
Lembar Kegiatan Siswa
Pertemuan I
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan dampak atau akibat dari erosi?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
130
2. Sebutkan dampak atau akibat dari abrasi?
- ………………………………….
- ………………………………….
- …………………………………
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan dampak atau akibat dari banjir ?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
131
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan dampak atau akibat dari longsor?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
132
2. Sebutkan cara mencegah erosi?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan cara mencegah abrasi?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
133
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
2. Sebutkan cara mencegah banjir?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
Perhatikan gambar dibawah ini!
1. Apa gambar yang ada dibawah ini?
………………………………………
………………………………………
………………………………………
134
2. Sebutkan cara mencegah longsor ?
- ………………………………….
- ………………………………….
- ………………………………….
135
LAMPIRAN 5 SOAL EVALUASI SIKLUS I
SOAL EVALUASI SIKLUS II
136
SOAL EVALUASI SIKLUS I
Nama :
No.absen :
Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar!
1. Angin yang bertiup sangat kencang sehingga menumbangkan pohon dan rumah
disebut angin ….
a. laut c. topan
b. darat d. utara
2. Angin yang bertiup kecil biasanya dimanfaafkan anak kecil untuk ….
a. menggerakan laying-layang
b. menggerakkan kapal kecil
c. bermain
d. mengeringkan pakaian
3. Angin kencang dapat mengakibatkan naiknya ….
a. ombak besar c. suhu udara
b. gelombang air laut d. curah hujan
4. Pada lereng-lereng gunung, gerakan pohon yang terkena angin menyebabkan
tanah menjadi ….
a. Mudah bergerak
b. mudah longsor
c. tidak subur
d. retak-retak
5. Cahaya matahari membuat lapisan tanah paling atas menjadi ….
a. debu b. kering
c. rusak d. keras
6. Gelombang air laut yang kecil tidak menbahayakan akan tetapi bermanfaat,
biasanya digunakan oleh para peselancar untuk ….
a. bermain speedboot
b. naik perahu karet
c. memancing ikan
d. berselancar
137
7. Datangnya hujan dapat membuat suhu menjadi ….
a. lembab c. tidak segar
c.dingin d. panas
8. Hujan memberikan berbagai pengaruh bagi kehidupan, salah satu manfaat dari
datangnya hujan bagi petani yaitu ….
a. membuat tanah menjadi subur
b.mengisi waduk yang berada di sawah
c. membasahi tanahnya
d. mengairi padinya disawah
9. Gelombang laut menghantam pantai menyebabkan pantai menjadi ….
a. indah
b. bahaya untuk dikunjungi
c. hancur
d.terlihat bagus
10. Para nelayan memanfaatkan arah angin untuk ….
a. menangkap ikan
b. memancing ikan
c.menggerakkan kapal berangkat melaut
d. menggerakkan kapal untuk pulang
11. Pada musim kemarau, sinar matahari yang sangat panas mengakibatkan tanah
menjadi ….
a. retak – retak c.keras
b. tandus d. berdebu
12. Gelombang air laut dapat mengikis pasir di pantai . pengikisan pantai oleh air laut
di sebut ….
a. korosi c. deflasi
b. erosi d. abrasi
13. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di….
a. turis asing dipantai
b. keindahan pantai
c. keramaian di pantai
d. pengunjung pergike pantai
14. Panas dari sinar matahari dimanfaatkan oleh para petani untuk….
a. mengeringkan garam
138
b. mengeringkan ikan laut
c. mengeringkan pakaian
d. mengeringkan padi
15. Gelombang air laut dapat menghempaskan benda-benda yang ada di….
a. turis asing dipantai
b. keindahan pantai
c. keramaian di pantai
d. pengunjung pergike pantai
16. Kekeringan yang terjadi dalam jangka waktu lama akibat panasnya matahari
banyak merugikan ….
a. kehidupan manusia
b. kehidupan hewan
c. kehidupan semua mahkluk hidup
d. kehidpuan tumbuhan
17. Salah satu penyebab perubahan lingkungan fisik adalah….
a. gelombang laut c. cuaca
b. ombak besar d. suhu udara
18. Hujan deras membuat air sungai meluap dan terjadi banjir. Di bawah ini yang
merupakan dampak dari banjir adalah…
a.merusak pemandangan sungai
b. merusak keindahan di pedesaan dan perkotaan
c. merusak tanah pertanian dan rumah-rumah penduduk
d. merusak taman kota
19. Daratan menyempit dan rumah penduduk yang berada disekitar pantai menjadi
rusak. Hal ini disebabkan karena semakin terdesak oleh….
a. pengunjung pantai
b. air laut
c. gelombang air laut
d. angin kencang
20. Perubahan pada daratan disebabkan oleh perubahan faktor lingkungan fisik
sebagai berikut, kecuali ….
a. hujan c. angin
b.gelombang laut d. rotasi bumi
139
Kunci Jawaban
1. C 11. A
2. A 12. C
3. B 13. D
4. B 14. D
5. B 15. C
6. D 16. A
7. C 17. A
8. B 18. C
9. B 19. C
10. D 20. D
140
SOAL EVALUASI SIKLUS II
Nama :
No.absen :
Silanglah (x) a,b,c atau d pada jawaban yang benar!
1. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah banjir adalah….
a. menyimpan sampah di landang kosong
b. membiarkan sampah berserakan
c. membuang sampah sembarangan
d. membuang sampah pada tempatnya
2. Longsor merupakan peristiwa turunya permukaan tanah dan bebatuan di lereng
gunung atau bukit yang mengakibatkan ….
a. tanah dan makhluk hidup yang tinggal di sana menjadi rusak
b. menjadi tontonan bagi penduduk kota
c. penduduk pergi meninggalkan desa
d. tanah menjadi tandus
3. Hal yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya abrasi adalah dengan
mengembalikan keadaan pada….
a. lingkungan sungai
b. lingkungan pantai
c. lingkungan di sekitar pantai
d. lingkungan danau
4. Pencegah abrasi dapat dilakukan dengan cara….
a. menambah volume pasir
b. menghancurkan terumbu karang
c. mencabuti rumput liar
d. menanam pohon bakau
5. Untuk mencegah banjir dengan tidak menebang pohon di hutan . hal ini dapat
dilakukan supaya….
a. tidak merusak hutan
b. tempat peresapan air terjaga
c. tempat cadangan air terjaga
d. tempat peresapan air dan cadangan air terjaga
141
6. Longsor terjadi karena penebangan pohon di lereng-lereng gunung. Hal ini
membuat tanah tidak lagi mampu menahan jumlah air yang terlalu banyak
sehingga berakibat….
a.tanah menjadi tandus
b. tanah bergerak turun
c. humus tanah habis
d. pohon tumbang
7. Karena erosi lapisan tanah paling atas (humus) yang berperan menghisap dan
menapung air akan….
a. terkuras habis oleh air hujan
b. bertambah banyak
c. bercampur dengan lumpur
d. larut bersama hujan
8. Banjir dapat merusak ekosistem sawah. Salah satu kerugian yang di alami
petanikarena banjir adalah ….
a. gagal panen
b. panen jadi lebih banyak
c. hasil panen sedang
d. pengairan sawah rusak
9. Banjir sering terjadi di daerah….
a.daerah terpencil
b. pedesaan
b. perkotaan dan pedesaan
d. perkotaan
10. Pencegah erosi dapat di lakukan dengan melakukan penghijauan.maksud dari
penghijauan adalah….
a. menanami kembali hutan gundul dengan tumbuhan yang sesuai
b. menanami daerah – daerah kosong dan tidak memanfaatkan
c. tanah yang mring di buat sengkedan atau terasering
d. ahan yang kosong ditanami sayuran
11. Pengendalian aliran sungai dengan membuat waduk atau bendungan adalah salah
satu cara yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya ….
a.erosi c. banjir
b.abrasi d. longsor
142
12. Untuk mencegah terjadinya erosi adalah dengan melakukan reboisasi.maksud dari
reboisasi adalah….
a. menanami kembali hutan yang gundul dengan tumbuhan yang sesuai
b. menanami daerah yang kosong dan tidak termanfaatkan
c. tanah yang miring di buat sengkedan atau terasering
d. lahan yang kosong ditanami sayuran
13. Dibawah ini yang termasuk tindakan untuk mencegah datangnya banjir adalah….
a. membuang sampah sembarangan
b. menebang pohon yang masih kecil
c. tidak menebang pohon secara besar – besaran
d. tidak menebang pohon secara besar – besaran dan tanpa kontrol
14. Salah satu cara untuk mencegah terjadinya longsor adalah ….
a. tidak membiarkan tanah yang miring menjadi gundul
b. tanah yang miring harus ditanami sayuran
c. membiarkan tanah yang miring gundul
d. mengambil rumput di hutan
15. Abrasi menyebabkan daratan yang terkena deburan ombak secara terus-menerus
menjadi….
a. hancur c.terkikis
b. hilang d. rusak
16. Pengikisan tanah oleh aliran air disebut …
a. abrasi c. reboisasi
b. erosi d. banjir
17. Untuk mencegah terjadinya tanah longsor yang miring perlu dibuat ….
a. drainase c. sengkedan
b.reboisasi d. hutan bakau
18. Usaha untuk menanggulangi erosi di hutan adalah ….
a. menjaga hutan agar tidak terbakar
b. membuat bendungan di sungai dalam hutan
c. membuat saluran air
d. membuat bendungan
19. Erosi dan korasi dapat merugikan petani karena ….
a. hasil panen turun
b. banyak sampah berserakan
143
c. mengurangi kesuburan tanah
d. pemukiman menjadi rusak
20. Abrasi dipengaruhi oleh ….
a.permukaan air laut
b aliran air cukup kuat
c gelombang laut
d. gempa
Kunci Jawaban
1.D 11. C
2.A 12.A
3.C 13.A
4.B 14.A
5.D 15.C
6.B 16.A
7.A 17.C
8.C 18.A
9.B 19.B
10. D 20.D
144
LAMPIRAN 6
DAFTAR NILAI SISWA
HASIL LEMBAR OBSERVASI
145
DAFTAR NILAI IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016
PRASIKLUS, SIKLUS I, SIKLUS II
No. Nama Prasiklus Siklus I Siklus II
1. HS 27 50 85
2. EM 51 90 80
3. PJP 51 75 80
4. RAR 62 60 75
5 AF 64 75 70
6. AIB 64 80 80
7. ANA 80 85 75
8. AJ 78 75 85
9. ADL 87 85 100
10. AMH 67 80 75
11. AEE 93 75 95
12. EKS 77 85 100
13. FAR 84 75 75
14. GPP 80 70 75
15. MAS 87 55 80
16. NKN 80 65 90
17. NK 53 80 95
18. ORO 56 75 80
19. RRR 47 60 70
20. SAAP 76 80 80
21. AN 76 80 85
22. SAP 47 80 75
23. WA 49 75 75
24. TF 49 75 80
25. DAS 73 75 90
26 MBK 73 80 75
Jumlah 1731 1940 2125
Nilai Maksimal 93 90 100
Nilai Minimal 27 50 70
Rata-rata 67 75 82
146
HASIL LEMBAR OBSERVASI MENGAJAR GURU IMPLEMENTASI
MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA
PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04
No Aspek yang diamati
Penilaian
Siklus I Siklus II Pertemuan
I
Pertemuan
II
Pertemuan
I
Pertemuan
II
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
I Pra pembelajaran 1. Mempersiapkan ruang
kelas yang akan
digunakan untuk proses
pembelajaran.
2. Mempersiapkan alat
dan media
pembelajaran yaitu
berupa vidio, buku
paket dan LKS.
II Kegiatan Awal
Pembelajaran
3. Mengajak siswa berdoa
sesuai dengan agama
dan kepercayaan
masing-masing.
4. Memeriksa kehadiran
siswa.
5. Memeriksa kesiapan
siswa dalam mengikuti
pelajaran
6. Melakukan apersepsi
sesuai dengan materi
pelajaran.
7. Menyampaikan tujuan
pembelajaran dan
kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
III KegiatanInti
Pembelajaran
8. Kegiatan eksplorasi
sesuai dengan apa yang
direncanakan dalam
RPP.
9. Menunjukkan vidio
(vidio tentang
terjadinya angin
tornado) pada siswa.
10. Memberikan
kesempatan pada siswa
147
untuk memberikan
pendapatnya tentang
vidio yang telah
ditunjukkan guru
11. Menyampaikan 4
subtopik bahasan yang
akan dipelajari pada
siswa dengan pokok
bahasan
mendeskripsikan
berbagai penyebab
perubahan lingkungan
fisik (angin, hujan,
cahaya matahari, dan
gelombang laut).
12. Memberi kesempatan
pada siswa untuk
memilih subtopik yang
akan dipelajari dalam
kelompok.
13. Membagi siswa dalam
4 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 5-
6 siswa.
14. Memberikan penjelasan
tentang cara kerja
dalam kelompok
15. Memberikan tugas pada
siswa untuk
mengerjakan LKS
secara kelompok
tentang faktor-faktor
penyebab perubahan
lingkungan fisik yaitu
angin dan hujan.
16. Mengarahkan siswa
supaya menggunakan
buku paket sebagai
sumber belajar untuk
melakukan
investigation.
17. Mengamati dan
memberikan bantuan
ketika peserta didik
melakukan kerja
kelompok.
18. Meminta semua
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
kerja kelompok secara
bergantian.
148
19. Membahas dan
menyimpulkan materi
bersama dengan siswa.
20. Melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang
materi yang belum
dimengerti oleh siswa.
21. Meluruskan kesalahan
pemahaman siswa
terhadap materi
IV KegiatanAkhir
Pembelajaran/Penutup
22. Mengulas kembali
materi yang telah
dipelajari.
23. Menyampaikan
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
sebagai tindak lanjut.
Jumlah keseluruhan Penilaian 19 4 21 2 22 1 23 0 Persentase (%) 83 17 91 9 96 4 100 0
149
HASIL LEMBAR OBSERVASI BELAJAR SISWA IMPLEMENTASI
MODEL PEMBELAJARN GROUP INVESTIGATION PADA MATA
PELAJARAN IPAKELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 04
No Aspek Yang Diamati
Penilaian Siklus I Siklus II
Pertemuan
I
Pertemuan
II
Pertemuan
I
Pertemuan
II Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak
I Pra Pembelajaran
1. siswa menempati tempat
duduknya masing-masing.
2. Mempersiapkan alat tulis.
3. siswa berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaan
masing-masing.
4. Absensi siswa.
5. siswa siap untuk mengikuti
pelajaran.
6. siswa memperhatikan
penjelasan guru ketika
menyampaikan tujuan
pembelajaran dan kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. siswa mampu menjawab
pertanyaan-pertanyaan guru
dengan benar .
8. siswa mengamati vidio
(vidio tentang terjadinya
angin tornado) yang
diputarkan oleh guru di
depan kelas.
9. siswa memberikan
pendapatnya ketika diberi
kesempatan oleh guru.
10. siswa memperhatikan
dengan serius ketika guru
menyampaikan 4 subtopik
bahasan yang akan dipelajari
dengan pokok bahasan
mendeskripsikan berbagai
penyebab perubahan
lingkungan fisik (angin,
hujan, cahaya matahari, dan
gelombang laut).
11. siswa memilih subtopik
yang akan dipelajari dalam
kelompok.
150
12. siswa bergabung dalam
kelompok, setiap kelompok
terdiri dari 5-6 siswa
13. siswa meperhatikan
penjelasan dari guru tentang
cara kerja dalam kelompok.
14. siswa mengerjakan LKS
bersama kelompok tentang
faktor-faktor penyebab
perubahan lingkungan fisik
yaitu angin dan hujan.
15. siswa menggunakan buku
paket dan LKS sebagai
sumber belajar untuk
melakukan investigation
bersama kelompok.
16. Siswa merasa terbimbing
17. Semua kelompok
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
18. Adanya interaksi positif
diantara siswa dan guru.
19. siswa tidak menemui
kesulitan dalam
pembelajaran ketika
mengerjakan LKS bersama
kelompok.
20. Penjelasan dapat dengan
mudah dimengerti oleh
siswa.
21. siswa mampu
menyampaikan kembali
materi yang telah dipelajari
bersama kelompok.
22. siswa memberikan respon
positif terhadap apa yang
disampaikan guru.
Jumlah keseluruhn penilaian 16 6 19 3 21 1 22 0
Persentase (%) 73 27 86 14 95 5 100 0
151
DOKUMENTASI
152
SIKLUS I
Siswa memilih Subtopik
(seleksi topik) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara
kerja dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)
Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi dan
menyatukan pendapat (analisis dan sistesis)
dan mengerjakan LKS (implementasi)
Guru mendampingi siswa selama memgrjakan LKS
Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil
akhir)
Siswa mengerjakan soal evaluasi
DOKUMENTASI
153
SIKLUS II
Siswa memilih Subtopik
(seleksi topik) Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara kerja
dalam kelompok (merencanakan kerja kelompok)
Siswa berfikir bersama dalam kelompok,diskusi
Siswa menyatukan pendapat (analisis dan sistesis)
dan mengerjakan LKS (implementasi)
Mempresentasikan hasil kerja kelompok (penyajian hasil
akhir)
Siswa mengerjakan soal evaluasi
154
LAMPIRAN 7
UJI PLAGIAT
UJI PLAGIAT BAB I
155
UJI PLAGIAT BAB II
156
UJI PLAGIAT BAB III
157
UJI PLAGIAT BAB IV
158
UJI PLAGIAT BAB V
159