El Manejo Adecuado del Coraje y la Agresividad en los Niños y en las Niñas

PorIván J. Vázquez Torres, M.EdPsicólogo Escolar

Temas

•Definiciones•Desarrollo normal•Causas de la agresividad.•Estrategias para el manejo.

IMPORTANTE

•Nacemos sin saber como comportarnos.•Los niños desconocen la diferencia entre

lo permisible y lo inadmisible, entre lo obligatorio y lo optativo, entre lo elogiable y lo punible.

•Parte de la misión de los padres y otros adultos, es enseñar las normas.

ACLARACIONES

•No es un recetario.•Ayuda para obtener una mejor

comprensión del desarrollo.•Usted necesita poner de su parte.•La lógica y el sentido común se desarrolla

poco a poco.

El coraje y la agresividad.

•¿Qué es el coraje?•¿Qué es la agresividad?• ¿Es normal el coraje y la agresividad?•¿A que edad se comienza a

expresar/sentir el coraje o la agresividad?

El coraje

•Es un estado emocional humano que varia en intensidad.

•Va desde una leve irritación hasta la furia intensa.

•Emoción humana completamente normal y necesaria.

•Puede salirse de control y llevar a la agresión.

•Necesitamos aprender formas apropiadas de expresarlo y manejarlo.

Por qué se enojan los niños.

•Causas generales:▫Le quitan algo importante para él/ella.▫Se frustran, no obtienen lo que desean.▫Se sienten lastimados o atacados física o

emocionalmente.▫Lo obligan a actuar en contra de sus

deseos.▫Enfrentarse a algo difícil.

Por qué se enojan los niños:Lo normal por edades• 0-18 meses:

▫Por hambre, dolores, ruido, cansancio, frio, calor, enfermedad, o sobre-estimulación.

▫Lo demuestran con el llanto.• 18-36 meses:

▫Creen ser el centro del universo y quieren que se les dé lo que desean inmediatamente.

▫Se frustran cuando no pueden hacer lo que quieren.

▫Es difícil para ellos compartir las cosas.▫Tienen una fuerte noción de lo que les pertenece.

Continua…•18-36 meses:

▫Todavía no saben hablar correctamente y se enojan cuando los demás no les entienden.

▫Tienen dificultad para controlar sus emociones.

▫Expresan el enojo con rabietas y pueden causar daños a otros.

•3-5 años:▫Porque están aprendiendo a compartir.▫No les es fácil entender que las otras personas

tienen pensamientos distintos a los suyos.

Continua…• 3-5 años:

▫Aún no pueden controlar sus emociones.▫Todavía no usan bien las palabras cuando están

enojados.▫Expresan el coraje con rabietas y también peleando

con otros niños.• 6-8 años

▫Pueden enojarse cuando ven algo injusto.▫Cuando se sienten rechazados, criticados,

discriminados o incomprendidos.▫Expresan el enojo causando daños a otros para obtener

venganza y dominio. Pueden usar palabras para intimidar a otros.

Agresividad

•Es una reacción fisiológica en el ser humano, que puede llevar a la violencia.

•Es de origen biopsicosocial.•Comportamientos con mínimos efectos

negativos en el desarrollo psicológico.•Se necesita de cierto grado de agresividad.•Agresividad positiva: iniciativa, valor,

empuje, tenacidad, deseos de superación.•Tiene una base en el aprendizaje.

Continua…

•Es una reacción a la frustración.•Es normal que para reafirmar su

individualidad, que el niño tenga tendencias agresivas.

•Se trata de una conducta temporal cuya intensidad y frecuencia suelen disminuir con poca o ninguna intervención. ▫Muestra un pico entre los 2-3 años, y

disminuye poco a poco hasta que surge otro pico en la adolescencia.

Continua…

•Las primeras manifestaciones son poco dirigidas.

•Poco a poco se enfocan en objetos o personas.

•Se orienta hacia la defensa, la hostilidad, y/o la venganza.

•La agresividad puede llegar a tornarse en conducta anti-social y criminal.

Agresividad Negativa:

•Cuando se provoca daño intencional. Deseo de dominio, actitud de ‘el fin justifica los medios’, comportamiento caprichoso, sin control.

•La única forma de manejar el conflicto es destructiva.

•Actitudes hostiles, alineadoras, opuestas a las normas.

Continua…

•Incluye:▫Iniciar rumores.▫Excluir a otros.▫Discutir.▫Intimidar verbal y/o físicamente.▫Amenazar.▫Pelear.▫Devolver un golpe con ira.

Continua…

•Puede ser:▫Física: ataques físicos o verbales.▫Directa: amenaza, rechazo, golpes.▫Indirecta: regar un chisme.

Continua…

•Las formas más graves incluyen:▫Maltrato a los animales.▫Maltrato a otras personas.▫Conductas que pueden llevar a la muerte

de otro.•Con lo anterior, se habla entonces de

conductas violentas: actos realizados con la intensión de causar daño físico a otra persona o a la propiedad.

Continua…

•La agresividad puede ser adaptativa o mal-adaptativa.

•La adaptativa es socialmente aceptable, se da dentro de situaciones esperadas.

•La mal-adaptativa puede llevar a la conductas antisociales no agresivas, a la delincuencia, a crímenes sin o con daño físico, o la muerte.

AGRESIVIDAD POR EDAD

•Nacimiento-6 meses: llanto desconsolado.•1- 3 años: todavía no se maneja bien el

lenguaje, hay mucha frustración, se expresa:▫Berrinches.▫Peleas.

Continua…

•3-7 años: las causas pueden ser celos, envidias, frustración, enojo, entre otros. Aun hay egocentrismo, se está aprendiendo a compartir. Se expresa:▫Desafío a los deseos de los adultos.▫Desobediencia a determinadas

instrucciones.▫Rabietas.▫Agresiones físicas a otras personas.▫Destrucción de objetos.

Continua…

•3-7 años:▫Destrucción de la propiedad ajena.▫Discusiones donde se culpa a los demás por los propios errores.

▫Tendencia a provocar y enojar a los demás.

•Entre los 4-7 se comienza el proceso de internalizar las normas sociales y morales.

Continua…

•8-11 años: aun se esta aprendiendo el manejo de la frustración y las normas sociales. Asimismo, se está aprendiendo el manejo de conflictos. La agresión puede ser causada por enojo, celos, envidia, fastidio, disgusto, codicia, justicia, deseos de ganar, y la censura. A las formas de expresión anteriormente mencionadas, se les añaden las siguientes:

Continua…▫Insultos.▫Mentiras.▫Robo de pertenencias de otras personas

fuera de casa.▫Violación persistente a las normas.▫Peleas físicas.▫Intimidación a otros niños.▫Crueldad con animales.▫Provocación de incendios.

Continua…

•8-11: en este período▫Cobran más fuerza la racionalidad y el

autocontrol.▫La expresión manifiesta de la agresividad

se va inhibiendo.▫En algunos casos, este proceso no se da, o

se da poco, lo cual lleva a un aumento en la agresión, y a serios problemas de conducta.

Continua…•12-17 años. La agresión puede ser causada

por las razones anteriores. También por los cambios de la adolescencia, uso/abuso de drogas/alcohol. Hay mayor sensación de la justicia/injusticia. A los anteriores se añaden:▫Crueldad y daños a otras personas.▫Asaltos.▫Robos por la fuerza.▫Vandalismo.▫Robo de vehículos.

Continua…

▫Destrozos e irrupciones en casas ajenas.

▫Robo de vehículos.▫Fugas de la casa.▫Uso de drogas.

Continua…

•IMPORTANTE: No siempre se da está evolución.▫La mitad de los que muestran conductas

problemáticas en la infancia temprana evolucionan a las de la infancia mediana.

▫De estos sólo la mitad evoluciona a las de la adolescencia.

▫Es importante entender que no todo comportamiento agresivo es antisocial.

Continua…• Las respuestas agresivas pueden nacer de un

pobre manejo de la frustración. Usualmente la persona que reacciona frecuentemente con agresividad:▫Es irritable.▫ Impulsivo.▫Pocas habilidades en la resolución de conflictos.▫Tienden a distorsionar las intenciones de los demás.▫La respuesta agresiva en ocasiones busca ganar

algo.▫Es la manera que ha aprendido a resolver los

problemas.

Señales de alerta

•Ira intensa.•Ataques de furia o pataletas.•Irritabilidad extrema.•Impulsividad extrema.•Frustrarse con facilidad.•Difícil de calmar.

Influencias

•Como la familia contribuye a la agresividad:▫Poca o ninguna supervisión.▫Excesiva supervisión.▫Carencia de habilidades de control.▫Falta de comunicación.▫Problemas de pareja.▫Ignorar al menor.▫Pobre manejo de la situación económica.

Continua…▫Uso inconsistente del castigo físico.▫Permisividad.▫Agresividad.▫Sobreprotector.▫Rechazar.▫Poco afecto.▫Burlarse.

Desarrollo Emocional• Del nacimiento a los 18 meses:

▫Comienzan a interactuar con los demás. A los 3 meses es algo más directo.

▫Muestran interés, placer, alegría, y afecto. ▫Muestra desagrado, tristeza, enojo, ansiedad o

miedo. ▫A los 6 meses muestra más apego a personas

especificas. Muestran estrés cuando son separados de la familia.

▫A los 8 meses aprenden poco a poco a reconocer e interpretar expresiones emocionales y a reaccionar ante ellas.

Continua.

•Prevención de violencia en esta época:▫Los bebés no se portan mal para enojar a

los padres. No saben usar el lenguaje para expresar sus sentimientos. No lo tome a lo personal.

▫Consuele cuando el/la bebé este en estrés. Eso no los malcría.

▫Establezca una buena relación, eso ayuda en el desarrollo social adecuado.

▫Trate de mantener una rutina.

Continua• De los 18 a los 36 meses:

▫Comienzan adquirir un sentido de individualidad, comienzan a decir no.

▫Son egocéntricos lo cual es normal. ▫Muestran interés en otros niños.▫A los dos años comienzan a mostrar interés en

jugar y compartir con otros.▫En esta época se aprenden las destrezas sociales

por medio del juego y observando a los demás.▫Expresan frustración por medio de rabietas.▫Son territoriales, aumenta la agresión como forma

de adquirir algo.

Continua.▫Comienzan a

experimentar nuevas emociones como la vergüenza, el orgullo, la envidia.

Desarrollar aceptación a los estándares de los adultos.

A controlar sus emociones.▫El desarrollo de la independencia

comienza, llegando a ser testarudos, llevar la contraria y tener cambios repentinos de animo.

Prevención de violencia.▫Se comportan mal porque creen ser el

centro del mundo y que sus necesidades deben se satisfechas de inmediato.

▫Se frustran rápidamente.▫Como aun están aprendiendo a usar el

lenguaje para expresar sus emociones, usan las rabietas para expresar frustración, cansancio, o enojo.

▫No usar la violencia para manejar las rabietas.

Desarrollo emocional•3 a 5 años

▫Los compañeros son importantes en esta etapa de la socialización. Aprenden a cooperar y compartir.

▫Dejan de ser egocéntricos. Mejora la habilidad de pensar en los demás.

▫Pueden interpretar las emociones de los demás.

▫Mejores formas de controlar sus emociones.▫Disminuye la agresión física pero aumenta la

verbal.

continua▫A los 3 años aun tienen dificultad compartiendo.▫A los 4 años buscan resolver conflictos, quieren

complacer a sus amigos, ya pueden compartir, pero aun necesitan de ayuda para expresar sus emociones adecuadamente.

▫A los 5 ya cooperan de manera adecuada.▫Aprenden destrezas sociales observando a los

demás.▫Son más capaces de planificar y razonar,.▫Son más capaces de comprender reglas sociales

y actuar de acuerdo a estas.

Continua▫Ya comprenden la diferencia entre hacer

algo “adrede” y “por accidente”.▫Prevención de violencia

Su vocabulario aumenta junto sus habilidades mentales. Pero aun están aprendiendo.

Ya comprenden que los demás tienen sus propias ideas y pensamientos.

Ya son capaces de resolver conflictos sin violencia.

Aprenden a expresar su enojo con palabras.

Continua

•De los 6 a los 8 años▫Las amistades son muy importantes. ▫Aprenden a comunicar se mejor, y a

comprender otros puntos de vista.▫Aprenden a funcionar como parte de un

grupo.▫Desarrollo de la negociación.▫Están mas preocupados con la justicia.▫Son capaces de empatía y compasión.

Continua▫Prevención de la violencia

Aprenden normas sociales. Adquieren mejor comprensión de lo correcto

y lo incorrecto. Aun necesitan ayuda de los adultos para

resolver conflictos. Los padres tienen que desarrollar limites

claros, pero al mismo tiempo ir dando mayores responsabilidades.

Diferencias de genero.

•Usualmente las chicas muestran una mayor frecuencia de conductas antisociales no físicas:▫Intimidación emocional.▫Huidas de casa.▫Cortes de clase.

•Esto no implica que no cometan los actos anteriormente mencionados y que son asociados a los varones.

Factores de riesgo•Medio ambiente.•Ser victima de maltrato.•Factores hereditarios.•Exposición a la violencia en los medios.•Uso de drogas y/o alcohol.•Factores socioeconómicos.•Separación de los padres.•Falta de apoyo familiar.•Daño cerebral debido a heridas a la cabeza.

Continua:

•Otros:▫Sentirse menospreciado.▫Celos de los hermanos o compañeros de

clase.▫Ser comparado constantemente.▫Represión.▫Libertad mayor a su madurez.▫Dificultades de aprendizaje.

Prevención

•Reducir o eliminar los factores de riesgo.•Reducir la exposición a la violencia.•Prevención de abuso infantil.•Educación sexual y programas para

ensañar a los adolescentes como criar.•Terapia a niños/adolescentes violentos.•Supervisar la violencia que ven en los

medios.

MANEJO DE LA AGRESIVIDAD

•Establecer reglas.•Respeto y calma.•Evitar confrontaciones.•Resaltar los logros y éxitos.•Póngase en su lugar.•Ayude a que reconozca sus emociones.•Permita que tome decisiones cuando sea

posible.

Continua…

•Pregúntele su opinión sobre algunos aspectos, sobretodo los relacionados con el/ella.

•Al llamar la atención, califique la conducta, no a la persona.

•No ignore los comportamientos.•Contratos de comportamiento.

Continua…

•Mandatos efectivos.•Consecuencias negativas.•Comunicación.•Resolver problemas.•Negociar.•Entender otros puntos de vista.

Continua

•Es importante los limites.•Consistencia.•Lenguaje positivo.•Trabajar cuando el propio enojo se ha

controlado.

Cuando tenga reglas….

•Compártalas con otros adultos.•Comparta lo que ha aprendido de la

agresividad y violencia con los demás.•Comunique a sus familiares y otros

adultos sus reglas de cuando y cuanto sus hijos pueden ver tv y los juegos con qué puede jugar.

Disciplina Positiva

•Nacimientos hasta los 3 años:▫Siempre supervise a los menores.▫Detenga comportamiento difícil con una

voz clara y firme.▫Distraiga al menor con otras cosas.

•De los 3-8 años:▫Explique repetidamente sus reglas y la

conducta que espera.▫De una orden 1 vez en voz clara. Sea

conciso.

Continua…▫Ignore conductas que no sean peligrosas.▫Distraiga al menor con algo diferente.▫Use “cuando’ y “entonces” no como una

amenaza.▫Use time-out.▫Ignore al menor durante el time-out.▫Use consecuencias lógicas lo mas cercano

a la conducta negativa.

Bibliografía• Act Against Violence (2011) Sugerencias para una

disciplina eficaz American Psychological Association MetLife Foundation

• Act Against Violence (2011) Positive Discipline by Age American Psychological Association MetLife Foundation

• Act Against Violence (2011) Por qué se enojan los niños” American Psychological Association MetLife Foundation

• Cornella i Canal, J., y Llusent i Guillamet, A. Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente. Programa “Salid i Escola” Departament de Salut. Generalitat de Catalunya. Girnona.