Kati TiainenDirector, Digital learning and strategy team, Worldwide Education, Microsoft

KOKO SUOMI DIGIAJAN OSAAJAMAAKSI

TEKNOLOGIAN ROOLI

ROBOTIIKKA

50% SUHTAUTUU KYYNISESTI KOULUN KÄYNTIIN

MITEN KÄY 00 OHJELMAN?

EI VAAN NE LAITTEET

Mea

n ta

sk in

put

as p

erce

ntile

s of

the

196

0 ta

sk d

istrib

utio

nEssential skills for the 21st century

35

40

45

50

55

60

65

70

1960 1970 1980 1990 2000 2006 2009

Routine manual

Nonroutine manual

Routine cognitive

Nonroutine analytic

Nonroutine interpersonal

Mean task input in percentiles of 1960 task distribution

Source: Autor, David H. and Brendan M. Price. 2013. "The Changing Task Composition of the US Labor Market: An Update of Autor, Levy, and Murnane (2003)." MIT Mimeograph, June.

Mitä taitoja Iiris tarvitsee työllistyökseen?

Mitä taitoja Iiris tarvitsee luodakseen työpaikkoja?

… “Still, the findings must not lead to despair. We need to get this right in order to provide educators with learning environments that support 21st-century pedagogies and provide children with the 21st-century skills they need to succeed in tomorrow’s world.

Technology is the only way to dramatically expand access to knowledge. …

Perhaps most importantly, technology can support new pedagogies that focus on learners as active participants with tools for inquiry-based pedagogies and collaborative workspaces.

Andreas SchleicherOECD

Teacher

Static textbooks

Learning in lock-step

Learning is solo sport

Infrequent high-stress assessments

Heavy backpacks

Learning is collaborative and social

Continuous low-stress feedback and assessment

Lightweight digital devices

Flipped classrooms

Engaging and interactive courseware

Personalized, mastery learning

Tech

Teacher Quality Student Learning Goals

Old Pedagogies

New Pedagogies

Content Knowledge

Pedagogical Capacity

Tech Use

Content

Pedagogical Capacity

Reproduce Existing Content

Apply Content

Discover and master content

Create and use NEW knowledge in the world

through technology

Deep Learning

How the new pedagogies are different

Pearson, “A Rich Seam” by Michael Fullan and Maria Langworthy, in press for 2014

For learning and competence

Kulttuurinen osaaminen,

vuorovaikutus ja ilmaisu (C2)

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (C3)

Monilukutaito(C4)

Tieto- ja viestintätekno

loginen osaaminen

(C5)

Työelämätaidot ja yrittäjyys

(C6)

Osallistuminen, vaikuttaminen ja

kestävän tulevaisuuden rakentaminen

(C7)

Ajattelu ja oppimaan oppiminen

(C1)

Development as a human being and as

a citizen

20

Laaja-alais et taidotuudes s aopetus s uunitelmas s a

• Itseohjautuvuus ja oppimaan oppiminen

• Globaali kansalaisuus• Tiimityötaidot• Viestintä- ja vuorovaikutustaidot• Luovuus• Ajattelun taidot

Oppimisen ydintaidot NPDL-mallin mukaan

Example: Future Classroom Lab

Built on 21C learning principles, for teacher training and inspiration for school design.

KÄYTTÖLIITTYMÄT JA OPPIMISPROSESSI

EMME VOI OPETTAA 1800-LUVUN OPPIMISYMPÄRISTÖSSÄ, 1900 LUVUN SISÄLLÖILLÄ, 2000-LUVUN LAPSILLE, MITEN RATKAISTA 2100-LUVUN ONGELMAT! !

Avoin paikkaarvojohtajalle!

Kiitos!