Post on 08-Jul-2018
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
1/27
NARMATHA A/P MANI MARAN
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
2/27
DASAR
PENDIDIKAN TAMADUN
MESOPOTAMIAMESIR
CHINA
BARAT
MELAYU
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
3/27
DASAR PENDIDIKANMESOPOTAMIA
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
4/27
menjadi pusat budaya dan pembelajaran
melahirkan sarjana dalam pelbagai bidang
merupakan pusat bagi penulisan kreatif
PERANAN SEKOLAH DISUMERIA
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
5/27
MATLAMAT UTAMA PENDIDIKAN DIMESOPOTAMIA
Mencapai kemahirantinggi dalam tli!ancnie"#rm dan
memahamitata$aha!an%a
Melahir dan melatih &rtli! $agi
men&alankan pentad$irandi ladang
'milik rmah $erhala dani!tana(
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
6/27
Pela&ar %ang mencapaitahap kemahiran
tinggi ) menddkipeperik!aan Pela&ar %ang ll!
dalam peperik!aanakan dilantik
men&adi &rtli!*
+a,atan &rtli!mempn%ai gred %ang
$er$e-a*
+rtli! . mempn%aikeddkan tinggi )mengha!ilkan tek!tek!!a!tera dan keagamaan*
Selain daripada mereka )mengha!ilkan !rat
per&an&ian
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
7/27
Jurutulis
Ada &ga %ang dilantik!e$agai pega,aipega,aitinggi kera&aan !eperti )
Gabenor, paderi,
pentadbir, doktor dan
sarjana dalam pelbagai
bidang.
+rtli! &ga$erkhidmat !e$agai )
Setiausaha dalam
menguruskan kegiatan
ekonomi rumah berhala,
istana dan mahkamah,mengikut rombongan
ketenteraan, menulis surat,
menyeneraikan banduan
dan harta rampasan.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
8/27
0 a k t
a ! e & a r
a h
Raja Mesopotamia,Ashurbanipal menemui
sebuah perpustakaan besar
di Niveneh.
Perpustakaan itu diperayaidapat menempatkan lebih
daripada !" ribu tablet
yang dibuat daripada tanah
liat.
#a mengandungi penulisantentang perubatan,
astronomi dan matematik.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
9/27
DASAR
PENDIDIKAN
MESIR
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
10/27
DASAR PENDIDIKAN MESIR
Di Me!ir !e!e#rang%ang $erpendidikan
dihormatidalam
ala!"a!mas#araat$
m%m%"a!" &a'ata!
dalam(%!tad)ira!%ra&aa!$
+a,atan %angmendapat pengiktira"an
tinggi
men&adi
&rtli!
$a%atan ini bukan
sekadar menjadi penatat
tetapi juga mempunyai
kemahiran dalam bidang
kejuruteraan dan
matematik .
Antara jurutulisnya yang
terkenal& Amenhotep
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
11/27
$urutulis menjadiidaman ibu bapa diMesir.
'engan kemahirandan nasib&
dapat mengubahstatus keluarga yang
susah kepada kayadan berpengaruh.
(ugasan jurutulis&
$urutulis di rumahibadat &menatatkan rekod)
rekod upaara,ukai dan hadiah.
Selain daripadanya berkhidmat dengan*iraundan golongan
bangsa%an.
Selain $ela&armem$aca dan
menli!1 &rtli! &gaperl memilikikemahirandalam $idangmatematik1
per$atan danke&rteraan*
+URUTULIS
+leh yang demikian, pelajar)pelajar di Mesir terpaksa belajar berkenaan
teks)teks klasik dan digalakkan menyalin teks)teks tersebut.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
12/27
Da!ar pendidikan Me!ir$ert&an ntk
memenhipermintaan
terhadap g#l#nganpr#"e!i#nal di Me!ir
!eperti)
+rtera1 arkitek1pega,ai tentera1 ahli
m-ik ata g#l#nganarti!an
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
13/27
Pendidikan peringkat rendahmementingkan kemahiran
mem$aca
Menli!mengira
Mereka $ela&ar $entk tli!an Me!ir*Alatalat %ang dignakan ntk menli!) $at atakepingan ka% %ang di!elapti pla!ter 'di$a!h dandignakan !emla(
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
14/27
Kepentingan di$erikan kepada kemahiran a!a! $agi men%ediakanpel$agai pela&aran tentang kehidpan !eharian
Selepa! menga!ai kemahiran a!a!1 pela&ar akan didedahkan denganmata pela&aran matematik1 $inaan1 kiran1 m-ik dan lki!an*
T&an pendidikan tinggi) dapat men&alankan tga!an !eharian di!amping mendapat ilm dalam $idang kra"tangan1 pertkangan danke!enian*
Pendidikan tinggi $ia!an%a di$eri kepada anakanak g#l#ngan$ang!a,an*
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
15/27
DASARPENDIDIKAN
2HINA
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
16/27
Tidak $ert&an ntkmema&kan kehidpan
!#!ial rak%at danindi3id *
Tetapi1 $agimen%ediakan pela&ar
ntk ll!peperik!aan mengikt
keperlan tertent*
PENDIDIKAN MAS4ARAKAT 2HINA
Si!tem pendidikan 2hina $erperanan
penting dalam pemilihan pega,aipega,ai kera&aan melalipeperik!aan am %ang diadakan pada tiga peringkat i&a-ah
akademik dan tiga tahap peperik!aan*
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
17/27
'iadakan di kota atau bandar)
bandar utama dan pelajar) pelajar yang lulus peperiksaanakan diberikan ijaah -sui
(sai.
'iadakan di peringkat provinsi dan alon yang berjaya dianugerahkan
ijaah hun) jen.
'iadakan di ibu kota empayarmenerusi peperiksaan istanadengan kehadiran Maharaja
hina. alon yang berjaya akandikenali sebagai hin)Shih.
Peperik!aanra!mi peringkatpertama
Peperik!aan ra!miperingkat keda
Peperik!aanra!mi peringkatketiga
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
18/27
Ahli akademik
Pengh#rmatan)
tiga ahliakademik
Ahliakademikterkemka)
gelaran2hang 4an
Ahliahliakademik .keddkan
hampir !amadengan 2hin
Shih)
dilantik !e$agaiangg#ta ma&li!
akademik Han Lin%ang merpakan
$adan pena!ihatkera&aan*
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
19/27
DASAR PENDIDIKAN
5ARAT
6AMAN 4UNANI
SPARTA ATHENS
6AMAN ROM6AMAN
PERTEN7AHANA8AL
6AMAN0EUDALISME
6AMANKEMUN2AK
PERTEN7AHAN
6AMAN A8ALMODEN
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
20/27
6aman 4nani Sejarah pendidikan /ropah dikesan
Di Sparta
Pendidikan& melahirkan individu yang boleh
bertindak dan pembentukan %arganegara tentara
yang sempurna.
Penekanan 0latihan fiikal & persedian
melahirkan individu &
setia kepada negara
sebagai tentera
pahla%an yang hebat.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
21/27
6aman R#m
Pendidikan bersifat & utilitarian) mementingkannilai)nilai yang dapat menanamkan semangat
kebangsaan untuk kepentingan negara.
Penekanan & kepada kesusasteraan, seni uapan
dan latihan fiikal.
6amanPertengahan
A,al
#aitu& pada aman kristian) untuk
menyediakan individu kepada kehidupan
selepas mati
Di Athen!
1ertujuan & melahirkan %arganegara yang
sempurna dari segi perkembangan tubuh dan
minda seara harmoni.
1agi melahirkan individu& perkembangan tubuh
dan minda yang seimbang 0 penekanan&untuk mempelajari ilmu, seni muik, sukan dan
bidang)bidang lain.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
22/27
6amanKemncak
Pertengahan
2niversiti& kedudukan dan prestij utama.
3aedah perdebatan dan lojik Aristotle
digunakan)Merangsang minat dan pembelajaran seara
berkesan
6aman a,alm#den
#aitu) selepas aman Renaisans dan Reformasi&
Menekankan) kepentingan individu
mengembangkan bakat mereka.
6aman0edali!me
1ertujuan& untuk melahirkan pahla%an
Pendidikan fiikal dan ketenteraan
ditekankan.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
23/27
0 a
k t a !
e & a r a h
Perkataan alpha$et$era!al) alpha dan $eta
Da perkataan ini $era!al
) hr" 7reek*
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
24/27
DASAR PENDIDIKANMELA4U
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
25/27
4aman sebelumkedatangan
agama #slam4aman selepas
kedatangan agama#slam
DASAR PENDIDIKANMELA4U
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
26/27
Se$elm kedatangan agama I!lam
Sistem pendidikan
dipengaruhi& agama-indu dan 1uddha
#lmu pengetahuandimonopoli olehgolongan bangsa%andan kerabat diraja
#stana dan kraton memainkan peranan) pusat)pusat pengajian bago golongan bangsa%an dankerabat diraja.
Rakyat biasa) pembelajarandijalankan seara tidak formalapabila institusi keluargamemainkan peranan dalammendidik anak)anak tentangnilai)nilai budaya, adat istiadat,
pantang)larang, sertakemahiran dalam pertukangandan profesion)profesion lain
1ahasa Sanskrit 0 sebagai bahasa istana dan dalam penulisan rekod rasmi.
Pengunaan teks)teks Sanskrit 0menunjukkan pengajian bahasa
Sanskrit dan agama -indudiberi penekanan sebelumkedatangan agama #slam.
Pada aman -indu)1uddha)Srivijaya di Sumatera& pusat
pengajian agama 1uddha yangterulung di Nusantara.
Sarjana 1uddha) 'harmapala,5ajrabodhi, Amoghavajra)
pernah mengunjungi Srivijaya.
8/19/2019 Dasar Pendidikan Tamadun Fnl2
27/27
Profesor 'r. Syed
Muhammad Na6uib
al)Attas
kedatangan agama #slam
meletakkan asas bagi
kelahiran sistem ilmu
berdasarkan rasionalisme
ataupun pengetahuan
akaliah*
#slam memainkan peranan)
mengasaskan sistem pendidikan tera%al di
Nusantaramelahirkan masyarakat
Melayu berpendidikan dan
intelektual.