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BILAN ETAPE DE L’ACTION PRIORITAIRERRS IMPHY 6 Décembre 2012
1 – Le RRS EN RADAR • 1er Degré • 2° Degré
2 - ECOLE DU SOCLE ET LA SECURISATION DES PARCOURS- À l’Ecole
- Au Collège
3 – CONCLUSIONS : Les axes de progrès
RADAR ECOLES
RADAR COLLEGE
PERSONNALISER ET SECURISER LES PARCOURS
PERSONNALISER ET SECURISER LES PARCOURSA l’ECOLE
PERSONNALISER ET SECURISER LES PARCOURSA l’ECOLE
PERSONNALISER ET SECURISER LES PARCOURSA l’ECOLE
Inspection Académique de la Nièvre Année scolaire : 2012/2013 Collège :
P.P.R.E. - Passerelle Juin 2012
ELEV
E
Nom Prénom : Date de naissance :
Ecole : Nom e l’enseignant :
Personnalisation du parcours à l’école
Aide personnalisée RASED PPRE maintien Remarques éventuelles :
Résultats aux évaluations CM2 en fonction des quartiles
Validation du palier 2 :
quelles sont les compétences et items non validés ?
Objectifs prioritaires
à partir de la rentrée de septembre
Structures du Collège
L. ARAGON
ACADEMIE
FRANCE
EFF. %ELEVES %ELEVES %ELEVES 2010 2011 2010 2011 2010 2010
6EME 69 84 26,4 29,9 24,5 24,7 5EME 60 68 23 24,2 24 24
4EME GENE 69 60 26,4 21,4 23,8 24 3EME 63 69 24,1 24,5 23,4 23,7
TOT. COLL. 261 281 100 100 96,4 97,1
L.ARAGON ACAD. FRANCE
EFF. %PCSDEF %PCSDEF %PCSDEF 6EME 69 31,9 37,2 34,1 5EME 60 48,3 38,1 34 4EME 69 59,4 38 33,9 3EME 63 36,5 37,1 33,7
TOT. COLL. 261 44,1 37,7 34,1
PERSONNALISER ET SECURISER LES PARCOURSAU COLLEGE
Comparaison Brevet Blanc et
BNC mat
hs
fran
çais
moy
enne
B.B
L
sem
estr
e
Moy
bre
vets
bl
ancs
résu
ltat
s BN
C
9,77
moyennes Brevet Blanc
2001/02 décembre-01 8,60 10,05 9,42 9,36mai-02 11,02 10,38 9,12 10,17
décembre-02 9,66 10,65 10,10 10,13mai-03 11,60 9,05 9,72 10,12
décembre-03 8,62 9,54 9,79 9,31mai-04 9,05 9,02 10,97 9,68
décembre-04 10,20 11,20 10,21 10,54mai-05 9,75 9,96 10,59 10,10
décembre-05 9,46 9,35 9,99 9,60mai-06 9,73 8,83 9,18 9,25
janv-07 9,66 10,37 10,76 10,27
avr-07 9,5 9,46 10,95 9,97
dec 07 9,95 8,19 9,12 9,09
mars-08 8,16 8,60 9,75 8,84
dec 2008 9,20 10,11 11,18 10,16
avril-09 9,87 8,99 9,99 9,62
dec 09 8,80 9,74 10,61 9,72
mars-10 9,47 7,08 9,66 8,74
dec10 10,10 8,46 10,50 9,69avr-11 10,74 7,23 11,40 9,79
9,77
10,13
9,50
10,32
9,43
10,12
9,89
2004/05
2005/06
2007/08
2006/07
2009/10
2008/09
2003/04
2002/03
2001/02
82,76
8,97
2010/11 9,74 81,97
84,9
9,23
75
70,7
79,31
82,8
dec 0
7
mar
s-08
dec 2
008
avr-0
9
dec-0
9
mar
s-10
dec
10
avr-1
1
5,5 7,4 3,7 7,5 6,7 3,4 10,9 12,7
29,0 29,6 53,7 38,8 42,4 38,9 32,8 31,7
10,9 7,4 18,5 16,6 16,9 5,1 10,9 11,1
18,2 14,8 7,4 14,8 5,1 11,9 14,1 12,7
34,5 40,8 16,7 24,3 28,9 40,7 20,4 31,8
Résultats par tranche
élèves en dessous de 8/20
élèves au dessus de 14/20
élèves compris entre 10/20 et 14/20
élèves compris entre 9/20 et 10/20
élèves compris entre 8/20 et 9/20
BILAN INDIVIDUALISATION
Nombre d’élèves % Evaluation ADAC 6 12 4,59 PPRE 63 24,14 Cellule de veille (4 réunions) 23 8,81 Contrats d’objectifs 20 7,66 Fiches de suivi 31 11,88 PAI 5 0,38 Dispositif Alternance 24 9,19
BILAN COP
Entretiens élèves Entretiens parents Entretiens PP Total 6ème 16 2 17 35 5ème 7 6 7 23 4ème 7 3 12 22 3ème 100 72 4 176 Total 130 83 40 256
Fiche Bilan suivi Commission Vie Scolaire
Fiche entretien (Réunion parents / profs)
Taux de retard scolaire et taux de redoublement
EL.ARAGON ACADEMIE FRANCE 2010 EFF. %REDOUB %RETARD %REDOUB %RETARD %REDOUB %RETARD 6EME 69 2,9 0 3,7 0,9 3,8 1 5EME 60 1,7 0 2,3 1 2,2 1,2 4EME 69 7,2 2,9 3,4 1,4 3,6 1,7 3EME 63 1,6 1,6 3,9 2,3 4,9 2,7
TOT. COLL. 261 3,4 1,1 3,7 1,5 4 1,8 EL.ARAGON ACADEMIE FRANCE
2011
EFF. %REDOUB %RETARD %REDOUB %RETARD %REDOUB %RETARD
6EME 84 0 0 5EME 68 0 0 4EME 61 0 0 3EME 68 1,06 1,4
TOT. COLL. 281 1,06 1,4
Taux d’accès au niveau supérieur
Imphy 100 % Imphy 100 %
Imphy 62,5%
Validation du socle commun palier 3
ValidéNon
validé=MEIMPHY Clg Louis Aragon
61 50 11 8 13,11% 1 1,64% 11 18,03% 2 3,28% 11 18,03% 11 18,03% 11 18,03%
TOTAL (34 collèges)2 020 1 634 386 239 11,83% 217 10,74% 286 14,16% 64 3,17% 236 11,68% 196 9,70% 140 6,93%
CP6Social civi.
CP7Autonomie..
Etablissements d'origine
InscritsLPC Compétences NON maîtrisées = ME
CP 1Français
CP2LVE
CP3Math sci.
CP4Informatique
CP5Cult humani.
Résultats aux examens
B2I : 2 élèves n’ont pas validé le B2I ASSR 1 : 1 échec – ASSR2 : 100 %
DNB MentionsAB B TB AB B TB AB B TB Total %/Admis
12 5 3 9 6 4 21 11 7 39 81,25
8 7 3 3 5 11 12 3 26 66,67
6 1 2 11 1 1 17 2 3 22 48,89
6 7 11 3 1 17 10 1 28 58,33
8 6 5 10 7 2 18 13 7 38 76,00
2009
20112010
Année
20072008
Filles Garçons EtablissementRésultats DNB Mentions Clg Louis ARAGON IMPHY
Imphy 82 %
Imphy 100 %
AXES DE PROGRES Pour mettre en place l’Ecole du socle.
- A l’école primaire :
- Continuer la politique de baisse du taux de maintien dans le niveau.
- Mise en place du classeur de personnalisation du parcours..
- Validation du palier 1 et 2 : maintenir voire améliorer les résultats.
- Evaluations : mise en place de pré tests en janvier en vue de maintenir
voire améliorer les résultats (notamment en mathématiques) déjà satisfaisants aux évaluations de CE1 et CM2
- Au Collège :
- Poursuivre la politique de non redoublement.
- Mise en place classeur de suivi de socle.
- 6ème : poursuivre validation palier 2
- 5ème : préparer les évaluations nationales en 5ème - Evaluation A2 langue fin 5ème
- 4ème : poursuivre l’évaluation A2 en langue et atteinte du pallier 3 dans les autres compétences 4ème et 3ème -.
- 3ème : poursuivre l’évaluation et améliorer le taux de validation du palier 3 – maintenir 2 DNB blancs en 3ème – améliorer le taux de réussite au DNB en améliorant le taux de réussite à l’épreuve ponctuelle de mathématiques.
AXES DE PROGRES
Améliorer la liaison Ecole / Collège
- Proposer une immersion des professeurs de Collège dans les écoles pour annoter en commun la fiche de suivi de l’élève.
- Visite au collège en début d’année, des élèves perçus en difficulté à l’école, par les professeurs des écoles avec la fiche profil pour PPRE passerelle.
- Point sur l’utilisation des différents supports réalisés (sous mains et lexiques) pour mesurer leur efficacité et au besoin les réviser
- Maintenir les réunions d’information sur les indicateurs de performance entre les directeurs d’école et les principaux de collège.
Améliorer la liaison Collège / Lycée.