ÓRAVÁZLATAzinformációhordozókváltozatoshasználataföldrajzórán

Készítette:SeresZoltán,osztatlantanárképzésIV.éveshallgató

AlapinformációkÉvfolyam:7.évfolyamTémakörmegnevezése:Ausztrália,asarkvidékekésazóceánokföldrajzaTanításiegység(téma)címe:AsarkvidékekföldrajzaAzóra(jellemző)típusa:ÚjismereteketszerzőésfeldolgozóóraKulcsfogalmak/ fogalmak: állandóan fagyos éghajlat, tundraéghajlat, fahatár, belföldijégtakaró,jéghegy,ózonréteg,jégsivatag,kutatóállomásTopográfiaiismeretek:Északi-sarkvidék,Déli-sarkvidék(Antarktisz)Ismeretek/fejlesztésikövetelmények:AzÉszaki-ésaDéli-sarkvidékösszehasonlítóföldrajzijellemzése;azózonréteg-elvékonyodásokainakéskövetkezményeinekátlátása;asarkvidékmint speciális élettér értelmezése; az Antarktika szerepének, a kutatóállomásokjelentőségénekmegismerése.Idő Azóramenete Eszköz1,5’ Jelentés,adminisztráció

5’

Korábbanszerezettismeretekfelelevenítése,ráhangolódásKollázs(képeslap)kivetítése,megtekintése(melléklet:1.kép)

?Miazelsőbenyomásotokaképről??Melyterületekjutnakelsőkénteszetekbeaképről??Mitábrázolnakazegyesképek??Kikküldhettékaképeslapot?

Térképolvasás:azArktiszésazAntarktiszmegkereséseatérképenPPT:éghajlatitérképkivetítése(melléklet:2.kép)

?MelyföldrajziövezetbetartozikazAntarktiszésazArktisz??Milyenföldrajziövekvannakahidegövezetbe?Mialapjánkülönítjükelegymástólezeket??Milyenéghajlatvanasarkköriövbensmilyenasarkvidékiövben?

(Tér)képelemzés?milyenalapvetőkülönbségeketláttokakétterületközött?(pl.kontinensektávolságastb.)

kollázs

(OFI)atlasz(36-37.o)

projektor

térképrészlet

5’

Asarkvidékekföldrajza:újismeretekelsajátításaI.Fiktív„újság”kiosztása(ICE)mindendiákszámára(havanrálehetőség,akkorelektronikusformában:okostelefonon,tableten)–önállómunka

!Olvassátokelfigyelmesenakétújságcikketmajdválaszolja-tokahozzájukkapcsolódókérdésekre!

fiktívújság

7’4’

Asarkvidékekföldrajza:újismeretekelsajátításaII.–fogalmak?MelyikcikkszólazÉszaki-,ésmelyikaDéli-sarkvidékről?Mibőljöttélrá?

!?Figyeldmegadőltbetűvelszedettszavakat,fogalmakat!Van-eközülük,amiismerős?Melyiknemvilágos?(kiemeltszavak:klímaváltozás,ózonlyuk,kutatóállomás,selfjég,jéghegy,Északi-sark,globálisfelmelegedés)

!Keressetekráazinternetenazokraaszavakra,amiknemegyér-telműekszámotokra!Próbáljátokmegkiszűrnialényegetésegyadjatokegypontosdefiníciótazokról!!Beszéljétekmegafogalmakjelentésétapadtársatokkal!

Eztkövetőenközösenrögzítjükafogalmakjelentését,megbeszél-jükazoklegfontosabbjellemzőit.

fiktívújság,

internet

7’5’

Asarkvidékekföldrajza:újismeretekelsajátításaIII.–szövegelemzés

1. szöveg?Miértkellettbezárniazantarktiszikutatóállomást??Szerintetekmiértprobléma,hajégdarabokszakadnakleazAntarktiszról?Milyenkövetkezményeivannak?Miaz,amitnememlítaszöveg,mégisnagyonfontos??Mettőlmeddigtartazantarktiszitél?Miennekazoka?Mijellemziazévszakot?!Jellemezdrövidenakutatóállomásonfolyóéletet!

2. szöveg?Miazoka,hogyajegesmedvékazÉszaki-sarkkörterületeinélnek?Melymásállatfajokélnekitt??Milyenösszefüggéstláttokaklímaváltozásésaglobálisfelmelegedésközött??Miértproblémaajegesmedvékésazemberekszempontjából,hogyazÉszaki-sarkjegefolyamatosanolvad?

!Jellemezdajegesmedvéketaszövegalapján!Aszövegelemzésalapvetőenpárosmunka,amitközösmegbeszéléskövet.

fiktívújság

5’

Asarkvidékekföldrajza:újismeretekelsajátításaIV.–képelemzés

?Akutatóállomásrólkészültképalapjánjellemezdezeketazállomásokat!Hogyanképzeledelezeketbelülről?Haazinternetenrákereselaz„antarktiszikutatóállomás”kifejezésre,milyentalálatokatdobki??Mitpróbálvisszaadniarajzaháromjegesmedvéről?Hogyantudnádeztmáskéntszemléltetni??Ajegesmedvékrőlszólócikkalattvanegyfeketepandasziluett.Ismerős-eezneked?Holtalálkozhattálmárvele?MinekarövidítéseaWWF?Mivelfoglalkozikaszervezet?

fiktívújság-képek

2,5’

Levezetés(melynekrészeakisfilmis)Afelmerülőkérdésekmegválaszolása,alegfontosabbdolgokkihangsúlyozása,megerősítése.

?Miktehátasarkköröklegnagyobbproblémái?Mitéshogyantehetünkakialakulthelyzetkezeléseérdekében??Timilyenmáscímetadnátokazújságnak?

3’

Videofilm-elemzés!Tekintsükmegegyüttavideót!Azafeladat,hogyotthonnézzétekmegújra,ésválaszoljatokazalábbikérdésekre!

?Mihezhasonlítjaasarkköröketakutató??Miérteterületeklegérzékenyebbekaklímaváltozásszem-pontjából?

?Mirehelyezialegnagyobbhangsúlytavideó??Hogyanjellemeznédafilmalapjánakétsarkkörközöttikapcsolatot?

internet,youtube-videó

Akerettantervetésazúj7.osztályostankönyvetnézegetveaztkellettmegállapítanom,hogyigen kevés az az ismeretanyag, amit a diákok a témáról, nevezetesen a sarkvidékekrőltanulhatnak.Ezakevéstudásanyagisrendkívültömörenvanmegfogalmazva,snemvagyokbenne biztos, hogy a tankönyvi szöveg elég ahhoz, hogy felkeltse a diákok figyelmét (azegyébkéntigenérdekes)témairánt.Alapvető célom az volt, hogy a lehető legkevesebb tanári magyarázattal ismerjük meg asarkvidékeket, s a diákok elsődlegesen a különféle információhordozókból tegyenek szerttudásraésalakítsanakkivéleménytetájakról.Mindeztúgy,hogynagyhangsúlytfektetünkatérséget érintő különféle problémákra úgy, mint például a klímaváltozás s annakkövetkezményei.Igyekeztemolyanszövegekettalálni,amikbentömörenéslényegretörőenvannakmegfogalmazva a kerettanterv által is leírt problémák, fogalmak (lásd fiktív újság).Nemazvoltacélom,hogyminden fogalmat leírva lássanak,hanemaz,hogya fogalmakatfel-felvillantvamegtanuljákértelmezniazokataszövegkörnyezetsegítségével.Akulcskompetenciákközülalegnagyobbhangsúlytahatékony,önállótanulásrafektettem,hiszen gyakorlatilag az egész órát igyekeztem úgy felépíteni, hogy a diákoké legyen afőszerep. A szöveg- és képértelmezős feladatok alapvetően az anyanyelvi kommunikációthivatottak fejleszteni, de az órán helyet kap a digitális, valamint természetesen atermészettudományos és technikai kompetencia is. Mindezek fejlesztését az óratervbenmegjelenő különféle információs eszközökkel próbáltammegvalósítani, úgy, hogy adiákokkorosztályához megfelelően alkalmazkodó szövegeket, képeket kerestem az interneten sebbőlszerkesztettemmegaz„ICEfantázianévrehallgatótudományosújságot”.

MELLÉKLETEK1.KOLLÁZS,KÉPESLAP(sajátszerk.)

2.TÉRKÉP

3.TÉRKÉPRÉSZLET

4.VIDEÓLINKhttps://www.youtube.com/watch?v=J_WWXGGWZBEFORRÁSOKAZÚJSÁGHOZhttp://hvg.hu/vilag/20170117_Annyira_olvad_az_Antarktisz_hogy_mar_a_kutatok_is_menekulnekhttp://wwf.hu/_jegesmedve