Post on 21-Jan-2018
Ресурс неинституциональных форм получения образования при проектировании
индивидуально образовательной программы
04 марта 2017
Максим Буланов, тьютор МПГУwww.mvbulanov.com
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
«Маяки Знаний»Куритиба, Бразилия
БИБЛИОТЕКА
МАЯК
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
«Маяки Знаний»Куритиба, Бразилия
3 - Пункт наблюдения за общественным порядком
2 - Читальня + wi-fi
1 -Выдача книг
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
«БАМПЕР» книжный магазин, Москва
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
МАГАЗИН-ЧИТАЛЬНЯ
ЧИТАЛЬНЯ-ОБУЧАЛЬНЯ
http://bumperbooks.ru/
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
Мехико, 2009 год.25000 книг мексиканских авторов в свободном доступе на станциях метро
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ НАУИОНАЛЬНЫХ АВТОРОВ
КУЛЬТУРА ЧТЕНИЯ
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Москва, 2016 год.Поезд «Шекспировские страсти» на Абатско-Покровской линии.
ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЧТЕНИЯ
ВИЗУАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА
АДАПТИРОВАННАЯ ФОРМА
https://shakespeare-metro.ru
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
The Urban Farm of Kfar Saba, Israel 2012
Культура экологичногоотношения к среде
Переработка мусора + занятия по окружающему
миру
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Небольшие проекты: среда обучения, включенная в городские условия
The Urban Farm of Kfar Saba, Israel 2012
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ
ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЛИЧНОСТНО-РЕСУРСНОЕ КАРТИРОВАНИЕ
ИЗБЫТОЧНАЯ СРЕДА
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Сопровождение человека, осознанно двигающегося в своем образовании и развитии
АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
КУЛЬТУРНО-ПРЕДМЕТНОЕ
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Неструктурированность
Вариативность
Провокативность
Избыточность
Открытость
Открытая Образовательная среда
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
ЛЮДИ - опыт взаимодействия людей по производству знания
ЧиновникиБизнесмены
ХудожникиМестные активисты
ГорожанеВизитеры
Всех возрастов
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
МЕСТА - там, где происходят моменты знаний
Обновление роли институций
(библиотек, музеев)
Обогащение виртуальной
городской среды
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
ПРОЦЕССЫ – спланированные и спонтанные
Процедуры принятия решений
Спонтанные встречи
Фестивали, форумы, круглые столы…
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Опора на личные ЦЕЛИ и МОТИВЫ акторов
УдовольствиеВовлечение
Личный ростЭкономическая
выгода
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Миллениалы
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Adidas «Крылатские Холмы». Офисный этаж № 2 Фото: ABD architects / Pridex Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
WORKPLACE Academy на ЦТИ ФАБРИКА Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
«Пространственный поворот» в педагогической практике
Размытие границ между пространствами для жизни, работы, учения и игры
Образование в течение всей жизни
Образование везде и всегда
Тренды в системе образования
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
- способность содержания открытого образования к расширению.
Характеристики:вариативность (по форме и стилю подачи); интерактивность (способность модифицироваться «под пользователя»); мультимедийность (ориентация на полимодальность восприятия)
Открытое знание
И.А.Колесникова
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Накопление собственного образовательного ресурсаНовые формы идентичностиНовые субъекты обученияСетевая образовательная ситуация
Человек в условиях открытого образования
И.А.Колесникова
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Knowledge moments |образовательные события
KNOWLEDGE PLACES МЕСТА ( МУЗЕИ,
БИБЛИОТЕКИ, ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSESПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ, ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCESЛЮДИ (МЕСТНЫЕ, ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ, АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ (ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
KNOWLEDGE PLACES МЕСТА ( МУЗЕИ, БИБЛИОТЕКИ,
ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSES
ПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ, ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCESЛЮДИ (МЕСТНЫЕ, ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ, АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ (ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Knowledge moments |образовательные события
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Программирование моментов знаний
Школа Кафе Площадь
Утро Исследование Утренний кофе
Обзорная экскурсия по городу
До обеда Дизайн-сессия Рабочие встречи
Встречи
После обеда
Воркшопы по программированию
Лекция в кафе «Гайд Парк»
Вечер Time bankактивности
Свидание Городскойпраздник
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Характеристики открытой образовательной среды
неструктуриров
анность
вариативность провокативность избыточность открытость
Школа
Район
Город
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Человек в открытой образовательной среде
выбирать цели
обучения
выбирать
содержание
обучения
выбирать
способ
обучения
выбирать
время
обучения
выбирать
место
обучения
Школа
Район
Город
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Индивидуальная образовательная программа -инструмент проектирования будущего
обучающегося
–
ИОП в том числе и инструмент фиксации и организации индивидуального
образовательного пространства человека
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Индивидуальное образовательное
пространство
Институциональное ОП
Локальное ОП
НеинституциональноеОП
Виртуальное /Медиа ОП
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Проект тьюторского сопровождения может состоять из этапов:
1. Прояснение образовательных целей и задач обучающегося, определение критериев их достижения.
2. Построение гипотез о том, как эти цели и задачи могут быть достигнуты/решены.
3. Картирование городской среды на предмет выявления образовательных ресурсов.
4. Проектирование индивидуальной образовательной программы достижения поставленной цели посредством взаимодействия с проявленными ресурсами среды.
5. Реализация ИОП с обязательным прохождением рефлексивных точек, использованием инструментов фиксации (дневник, блог/влог/тлог).
6. Предъявление продуктов, свидетельствующих о достижении поставленных целей.
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Задача тьютора
организация анализа обучающимся элементов (событий, мест, горожан) городской среды в соответствии с его индивидуальными целями и задачами обучения, тем самым (преобразовывая их в образовательный ресурс для среды).
Эта задача может быть решена с помощью процедуры картирования городской среды и выявления ее образовательного потенциала для обучающегося. Данная процедура включается как этап в проект тьюторского сопровождения.
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Knowledge moments | образовательные события
KNOWLEDGE PLACES МЕСТА ( МУЗЕИ, БИБЛИОТЕКИ,
ПЛОЩАДЬ, ПАРК)
KNOWLEDGE PROCESSESПРОЦЕССЫ (ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ И
СПОНТАННЫЕ – ВЕРНОЕ МЕСТО, ВРЕМЯ, ЛЮДИ)
HUMAN EXPERIENCESЛЮДИ (МЕСТНЫЕ, ТУРИСТЫ, ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ,
СПЕЦИАЛИСТЫ, БИЗНЕСМЕНЫ, АРТИСТЫ)
ЦЕЛИ И МОТИВЫ (ПОЗНАНИЕ, РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ЗА КОМПАНИЮ, ПО ЗАДАНИЮ)
Максим Буланов, 03.2017 www.mvbulanov.com
Максим Владимирович БулановТьютор МПГУwww.mvbulanov.comwww.facebook.com/tutorinmoscowwww.facebook.com/mestoprogramwww.letnyayashkola.org