العمانية للمدارس القيادةالحادي القرن في المبتكرة

والعشرين

التغيير قيادة

1

حول – الأساسية الدروس مراجعة التغيير قيادةالتدريب ورشات من :2و 1التغيير

اإلدارة • تقابل القيادةالمدرسة • ثقافة تشكيلللسلطة • االجتماعية القواعدالممارسات • وأفضل البحثاالستراتيجي • التفكيرالتحويلية • القيادةالمستقبلية • الرؤيةالمهمة•ورشة ) • الثانوية عمان امدارس المستقبلية الرؤية

(2التدريب

• , , التغيير وتقويم دعم في للبدء المعطيات أستخدام2

المدراء تخطيط استقصاء

. فردي بشكل االستقصاء إنجاز أرجو

1 نشاط

فردي نشاط

3

والعشرين الحادي القرن لمدراء والإدارة القيادة قضايا أهم

أقوم هلحقا بالقيادةأقضي هل أموقتي معظم

اإلدارة؟ في

نتقبل هلنتحدى أم

الوضع الراهن؟

نحن هلمع متجاوبونمع و تالميذنا

مجتمع المدرسة؟

ما يتغيIر؟ ماذاطبيعة في الجديد

والتعلم ؟التعليم

4

المهم هو ماالتالميذ لمستقبل

المدى على العمانيينينبغي ماذا البعيد؟

به القيام علينا لتحقيقة؟

يعمل ال الذي ماكان كما حاليا

قبل يعملسنوات؟ خمس

ولماذا؟

والعشرين الحادي القرن لمدراء والإدارة القيادة قضايا أهم

5

: إلى يحتاجون الجديدة األلفية في القادة

العملية العملية تحدي تحدي

مبتكرة • طرق عن البحثالمنظمة لتحسين

فرص • عن البحثوالمخاطرة • األختبار

مشتركة لرؤية يع Iمشتركة تشج لرؤية يع Iتشج

لآلداء إمكانية اآلخرين لآلداء أعط إمكانية اآلخرين أعط

حماسية • عمل فرق كونالتعاون • تبنىاآلخرين • إدعمواإلحترام • الثقة أخلق

اآلخرين ع Iشج

بمساهمات • إعترفالغير

باإلنجازات • إحتفل

المستقبل • تخيليصبح • أن ممكن كيف

صورة كون مثالية التنظيم،آخرين • جن_د

والعشرين الحادي القرن في للقيادة هامة 1 مواصفات

6

الثقافي للتغيير وكعامل للثقافة كمصمم 2المدير

: من يتمكنوا ان المدارس قواد على ينبغي

ثقافة • فهمالمدرسة

ثقافة • تقييمالمدرسة

تغيير • او تعزيزالثقافة

المدرسية

7

متصلة المدرسة ثقافة أن تعتقد كيفمجتمع ” لتصبح المدرسة بقدرة

؟“ دراسي

التأملية األسئلة ???

8

مدرستهم؟ ثقافة Jموا Kقي ي أن المدارس لقواد مهم هو لماذا

وبين المدرسية الثقافة بين العالقة البحوث تثبت. فعIالة مدارس مجتمعات تكوين

المستمر • المدرسة تحسين عملية لتسهيل مهم مدرستك ثقافة وتقييم فهمالانجازات • ارباح في تساهم الأساسية والتقاليد والقيم القواعدثقافة • انشاء في رئيسيا عاملا يشّكJل مجتمع هي المدرسة بأن حس الامتيازتكوين

9

مدرستهم؟ ثقافة Jموا Kقي ي أن المدارس لقواد مهم هو لماذا

... eإضافةعلى • فيها الثقافة تgركfز أماكن هي الفعIالة المدارس

. التالميذ لكل للتعلم عالية توقعات

ثقافة • على والتعلم للتعليم الناجح التطور يعتمد. المدير قيادة و 3المنظمة

قبل • من والعقل الفؤاد يgغذى ال مدرسية" عندما ثقافة“. وعاطفة روح من مجردة للتعلم مصانعا yحينئٍذ المدارس تصبح 2إيجابية،

10

يقوم ” عملية هي خاللها القيادة الفرد منهدف لتحقيق أفراد مجموعة على بالتأثير

2.“مشترك

بالتغيير؟ اآلخرين نقنع كيف

11

:) للقادة ) االجتماعية للسلطة مختلفة قواعد خمسة هناك • : المكافأة القائد سلطة مطالب ينفذ أو يمتثل الذي الفرد مكافأة على القدرة

• : القسريIة / السلطة قبل من معاقبتها معاقبته يتم بأن شخص توقعالقائد/ مطالب ينفذ أو يمتثل لم إذا قائدتها قائده

• : الخبير بأن سلطة القائد تابع فيه يدرك الذي أكثر قائده المدى معرفة يملكهمن

• :)" المرجعية ) " السلطة بـ أحيانا إليها يشار المماثلة الشعور السلطةالقائد مع والتوحد بالتماثل

ا • أتباعه شرعية: لالسلطة على للتأثير القائد يمتلكه الذي الشرعي الحق هي

بالتغيير؟ اآلخرين نقنع كيف

12

المدارس في التغيير عن البحث نتائج• q كبيرا وفكر qصغيرا أبداالتطبيق • انخفاض•" " " الدعم" و الضغطعادة • األولي التطبيق على يكون لتغيير ا عالمة

الطفيف.واألخطاء • المحاولة حلقاتالرئيسية • لألهداف الطلبة تعلم

البحث في التغيير

13

المدارس في التغيير عن البحث نتائجاالعتمادية •نفس • يعتبر المدرسة وتطوير المدرس تطوير إن

. جدا ومتشابه الشيءاالعتقاد • في التغيير يسبق السلوك في التغيير• : والتنظيم التطبيق، االستهالل، مراحل ثالثةبعيد • ألمد التغيير على المحافظة

البحث في التغيير

14

المدارس في التغيير حول البحث نتائجالنشرة في الواردة التعليمات اتبع

2 نشاط

الصغيرة المجموعات نشاط

15

التغيير حول التفكير

الثالث الشرائح في المقتبسة النصوص أقرا . نشرتك. في األسئلة ناقش ثم ومن التالية

3 نشاط

الصغيرة المجموعات مناقشات

16

“. يعمل” بما وتحتفظ ،� كثيرا تحاول أن عليك تبدع، كي

التغيير حول التفكير

17

: إلى تحتاج التغيير، لإدارة

) فولان) مايّكل

1. . � كبيرا فكر أو � صغيرا أبدا2. . العمل إلى ألانحيازالعمل .3 خلال من التعلم

التغيير حول التفكير

18

على” المتفوقون الناجحون كفائاتهم يعيش "يسقط وعندما حافة المقدمة في يسقطون فأنهم ون،

التغيير حول التفكير

19

العمل فرق بناء على كقائمين المدارس 6, 4نظار

عندما التحولية القيادة :تحدث

التغيير • عملية تؤدياألشخاص تحويل إلى

20

العمل فرق بناء على كقائمين المدارس 6 ,4 نظار

عندما التحولية القيادة :تحدث

المدى • بعيدة األهداف تكونهامة

21

عندما التحولية القيادة :تحدث

مع • القادة يشتركويوجدون غيرهم

الصالت

العمل فرق بناء على كقائمين المدارس 4,6 نظار

22

عندما التحولية القيادة :تحدث

القادة • يحثإتمام على التابعين

مما أكثرأنهم يعتقدون

على قادرون2فعله

العمل فرق بناء على كقائمين المدارس 4,6 نظار

23

يقودون الذين المدارس نظارالناجحة التحولية التغييرات

نظار المدارس الذين يقودون التغييرات . التحولية يشاركون القيادة مع المدرسين

:وهي يتميزون بما يليإعطاء السلطة للمدرسين•

جعل التابعين يتغلبون على المصالح الشخصية•

راء المعارضةآتشجيع اآلخرين وتحمل ال•

تطوير ثقة التابعين•

24

يقودون الذين المدارس نظارناجحة تحولية تغييرات

يلي بما يتميزون :وهيالعامة • المصالح على قائمة رؤية تكوين

المدرسة في للمشاركين

للمفاهيم • طريق كخارطة الرؤية استخدام

يمكنهم • وكيف أدوارهم فهم على الغير مساعدةفي األشمل الخير في المؤسسةالمشاركة

وتشكيل • المدرسة تفسير في المشتركة المعاني

اآلخرين • باإلنجازات تشجيع واالحتفال

25

: الاستراتيجي للتفكير القيادةعمان " في مستقبلية ية ثانو مدرسة ية رؤ "تكوين

األسئلة • اطرح الرؤية، تتغير عندما: التالية

هو – لنا ما المفضل ؟ المستقبلهي – ما نكون؟ أن نريد ماذا

العقلية الفكرة هي ما أحالمنا؟أن نريد ماذا حول لدينا الموجودة

نكون؟

المؤثرة • التعديالت أمام ا eمنفتح كنفي األبحاث على :القائمة

الحالية – المنشئاتوالتعلم – التعليم استراتيجياتالمقدمة – التلقين أشكالذلك – إلى وما المجتمع، مشاركة

والتخطيط التفكير عملية في األمر أول الرؤية تبدأاالستراتيجي

26

المدرسة ية لرؤ الأساسية المكونات

كل • تحركات االعتقادات تقودالعملية في المشتركين األشخاص

المكونات • أحد هي المعتقداتوالتخطيط للتفكير األساسية

االستراتيجي

والمعتقدات القيم الرؤية تعكس أن يجبالتالية • بالعوامل تتأثر قيمة بيانات هي : المعتقدات

والثقافية – التاريخية العوامل واالقتصادية والسياسية

ألفضل " – التعليمية العوامل"الممارسات

27

التعليم في الجيدة ية الرؤ لبيانات مؤشراتأكاديمية ( من النظار MN مأخوذة (لتدريب

ويسهل 1. بسيط البيان هلتفسيره؟

الرؤية؟ 2. تحقيق يمكن هل

النتائج 3. على مركزة هي هلإلى تؤدي أن يمكن وهل

المحاسبة؟

للقياس؟ 4. قابلة هي هل

28

التعليم في الجيدة ية الرؤ لبيانات مؤشراتأكاديمية ) من النظار MN مأخوذة (لتدريب

تطوير 5. على تساعد هلإلتاحة واضحة استراتيجية

الرؤية؟

صعبة؟ 6. خيارات إلى تؤدي هل

من 7. نصارع أن تستحق هل أجلها؟

التي " المستقبل صورة على للرؤية الناجح التحويل يعتمدنقلها 7“للمهتمينيسهل

29

المدرسة مهمة بيان تكوين

المهمة :بيانويعكس • المدرسة ومهمة غرض حول بيان عن عبارة

رؤيتها

موجودeا • المستقبل كان لو كما يوضع

شائع • واحد غرض على يركز أن يجب

ا • eعام وليس بالمدرسة، خاص

جملتين • أو جملة يتجاوز فال قصير،

30

4نشاط فردي نشاط

الثمانية المراحل عمليةللتغيير

31

للتغيير الثمانية المراحل عملية

األستعجال 1. حس تأسيس

المرشدين 2. تحالف تكوين

مستقبلية 3. ورؤية أستراتيجية تطور

للتغيير 4. المستقبلية الرؤية إيصال

أوسع 5. نطاق على األعمال تشجيع

المدى 6. قصيرة انتصارات خلق

التغيير 7. من المزيد وأنتاج تحقق ما ضمان

الثقافة 8. في جديدة مدخالت على الثبات

32

األستعجال 1. حس تأسيس

للتغيير الثمانية المراحل عملية

النشر بحقوق محفوظة المستخدمة المحددة لعام ©الصور. .Seward Incلشركة 2007 ا eأيض ترخيصات بمنحها قام ومن

. أو بنسخ لالضطالع اإلذن منح يتم وال محفوظة الحقوق جميع. ) آخر / ) غرض ألي الصور الصورة حفظ أو و تنزيل

33

المرشدين .2 تحالف تكوين

للتغيير الثمانية المراحل عملية

34

ورؤية. 3 أستراتيجية مستقبلية تطوير

للتغيير الثمانية المراحل عملية

35

للتغيير .4 المستقبلية الرؤية أيصال

للتغيير الثمانية المراحل عملية

36

أوسع .5 نطاق على األعمال تشجيع

للتغيير الثمانية المراحل عملية

37

للتغيير الثمانية المراحل عملية

المدى .6 قصيرة انتصارات خلق

38

التغيير. 7 من المزيد وأنتاج تحقق ما ضمان

للتغيير الثمانية المراحل عملية

39

الثقافة. 8 في جديدة مدخالت على الثبات

للتغيير الثمانية المراحل عملية

40

41

42

: هو المدرسة لقيادة الرئيسي السؤالنحن | أنا أقوم ...بقيادةكيف نحو مدرستنا

التغيير أحافظو أطبق يليعلى ...التحو بنجاح

المدرسة قيادة

43

من الطالب أزيد الدارسين تحصيل... و للحياة وتأهيلهم

نفس في العمل على مقدراتنا زيادةدراسي الوقت ؟كمجتمع

المدرسة قيادة

44

الرشاد, يحتاجون الثانوية المدارس مدراء أذنمدارسهم

هما : غايتين الى ومجتماعاتهم

االهداف 1. وضع

“ ننجز؟” أن نحن نريد ماذا

المدرسة قيادة

45

المدرسة قيادة

.2: االهداف تلك إلنجاز الوسائل تنظيم

\ المكان” في االجزاء كل بوضع نحن أنا أقوم كيفلتطبيق واحد كل إمكانية ندعم حتى المناسب

“ علية؟ والمحافظة التغيير

46

5نشاط فردي نشاط

الرؤية نحو طريقك تخيلتخطيط : نشاط المستقبلية

العمليةالمنشورات في المبينة التعليمات أتبع

47

6نشاط فردي نشاط

: تخيل المرجعي التخطيطسلكتة الذي قيادتي طريق

المستقبلية الرؤية لبلوغالمنشورات في المبينة التعليمات أتبع

48

7نشاط المجموعات نشاط

الصغيرة

بمقارنتها خطتك افحصالممارسات وبأفضل بالبحث

المنشورات في المبينة التعليمات أتبع

49

50

51

8نشاط فردي نشاط

من أفكار األعتبار بعين خذوالمنظمات االخرين المدراء

المنشورات في المبينة التعليمات أتبع

52

9نشاط المجموعات شاط

الصغيرة

التغيير خالل من التفكيرالتحويلي

لتطور للتغيير الثمانية المراحل عملية أستخدمتحويلي تغيير خطة

53

10نشاط المجموعات نشاط

الصغيرة

الناجح التغيير

النشرة في المبينة التعليمات اتبع

54

11نشاط فردي نشاط

التغيير خالل من التفكيرالتحويلي

خطة لتطوير الثمانية المراحل عملية استخدم . التحويلية التغيير

55