ВІДДІЛ ОСВІТИ АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇВІДДІЛ ОСВІТИ АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇАМВРОСІЇВСЬКИЙ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТАМВРОСІЇВСЬКИЙ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТБЛАГОДАТНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВБЛАГОДАТНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВАМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІАМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Презентаціядосвіду роботи

НовицькоїНадії Петрівни

Новицька Надія Петрівнаучитель біології

кваліфікаційна категорія: вищазвання: “Старший учитель”педагогічний стаж: 31 рік

Проблема, над якою працюю:

Методика проведення нестандартних занять

з біології

Наукові підходи і нормативна база Наукові підходи і нормативна база Н о р м а т и в н а б а з а:Н о р м а т и в н а б а з а:

Закон України “Про освіту”;Закон України “Про освіту”;

Державна національна програма Державна національна програма “Освіта (Україна ХХІ століття)”;“Освіта (Україна ХХІ століття)”;

Державний стандарт (освітня Державний стандарт (освітня галузь “Хімія”);галузь “Хімія”);

Концепція загальної середньої Концепція загальної середньої освіти – 12-річна школа;освіти – 12-річна школа;

Регіональна програма щодо Регіональна програма щодо впровадження компетентнісного впровадження компетентнісного підходу до навчання;підходу до навчання;

Регіональна програма “Моніторинг Регіональна програма “Моніторинг якості освіти”. якості освіти”.

Н а у к о в і п і д х о д и :Н а у к о в і п і д х о д и : сутність мотивації пізнавальної сутність мотивації пізнавальної

діяльності висвітлені в роботах діяльності висвітлені в роботах В.Г.Асєєва, А.Г.Асмолова;В.Г.Асєєва, А.Г.Асмолова;

Формування поняття мотивації в Формування поняття мотивації в роботах Л.С.Виготського, роботах Л.С.Виготського, А.М.Леонтьєва, С.Л.Рубінштейна;А.М.Леонтьєва, С.Л.Рубінштейна;

структурно-логічні схеми, структурно-логічні схеми, технологія проблемного навчання - технологія проблемного навчання - К.Д.Баханова;К.Д.Баханова;

технологія схемо-знакових технологія схемо-знакових моделей навчального матеріалу моделей навчального матеріалу В.Ф.Шаталова;В.Ф.Шаталова;

інтерактивні методи навчання інтерактивні методи навчання О.Пометун.О.Пометун.

Зміни в освітіЗміни в освіті

Зміни в Зміни в суспільствісуспільстві

зв'язок навчального матеріалу з зв'язок навчального матеріалу з життям, з досягненнями науки і життям, з досягненнями науки і техніки;техніки;

створення проблемних ситуацій;створення проблемних ситуацій;

зразки художньої і науково-зразки художньої і науково-популярної літератури;популярної літератури;

цікаві факти, приклади, цікаві факти, приклади, досліди;досліди;

екскурс в історію;екскурс в історію;

показ недостатнього обсягу показ недостатнього обсягу наявних знань;наявних знань;

порівняння.порівняння.

В якості мотиву пізнавальної В якості мотиву пізнавальної

діяльності використовую:діяльності використовую:

Проектне навчання на уроках біології

Технології, що допомагають Технології, що допомагають реалізувати ідею реалізувати ідею

Методи та прийоми активізації Методи та прийоми активізації пізнавальної діяльностіпізнавальної діяльності

Тренінгові технології (В. Тренінгові технології (В. Гузєєва, А. Прученкова)Гузєєва, А. Прученкова)

Технологія схемо-знакових Технологія схемо-знакових моделей навчального матеріалу моделей навчального матеріалу

В.Ф. ШаталоваВ.Ф. Шаталова

Технологія організації групової Технологія організації групової діяльності (Й. Песталоцці)діяльності (Й. Песталоцці)

Проблемне навчання Проблемне навчання (Дж. Дьюї)(Дж. Дьюї)

Проектна технологіяПроектна технологія(В.Гузєєва)(В.Гузєєва)

Ігрові технології навчанняІгрові технології навчання(Й.Гензерга)(Й.Гензерга)

Робота в парах, групахРобота в парах, групах

Метод проектівМетод проектів

Метод дослідженняМетод дослідження

Використання ППЗВикористання ППЗ

Нестандарті урокиНестандарті уроки

Біологічні турніри, Біологічні турніри, інтелектуальні ігри, КВКінтелектуальні ігри, КВК

Творчі завдання: кросворди, Творчі завдання: кросворди, ребуси, лабіринтиребуси, лабіринти

Створення пізнавальної Створення пізнавальної перспективи.перспективи.

Інтерактивні технології: Інтерактивні технології: ажурна пилка, мозкова атака, ажурна пилка, мозкова атака, мікрофон, спіймай помилку.мікрофон, спіймай помилку.

Розвиток пізнавальної активності на уроках біології

1 2 3 4 5 6 7 8

% 30

25

20

15

10

5

0

Методика складається Методика складається з 16 питань, які з 16 питань, які відображають відображають

відношення школярів відношення школярів до навчання.до навчання.

Мотиви розподіляються за 8

напрямками: 1.Самовизначення 2.Пізнавальні 3.Вузькопрактичні 4.Саморозвитку 5.Спілкування з учителем 6.Спілкування з однолітками 7.Самоствердження 8.Запобігання неприємностям

 

5 клас – природознавство;

8 клас – біологія;

10 клас – біологія.

Результативністьнавчальних досягнень учнів

з біологіїу 2009-2010н.р.

Результативністьнавчальних досягнень учнів

з біологіїу 2010-2011н.р.

Виховання свідомого учня, здатного сприймати,

опрацьовувати інформацію, вихованого, готового до

майбутнього життя, з власними поглядами і інтересами,

впевненого в собі – кінцевий результат, який я ставлю перед

собою.

Мої учні – допитливі, емоційні, небайдужі і сучасні. Найбільш важливими Мої учні – допитливі, емоційні, небайдужі і сучасні. Найбільш важливими життєвими цінностями виявилися: здоров’я, життєва мудрість, вірні друзі. життєвими цінностями виявилися: здоров’я, життєва мудрість, вірні друзі. Серед особистих якостей учні перевагу надали освіченості і почуттю Серед особистих якостей учні перевагу надали освіченості і почуттю гумору, а от щодо вимогливості до себе, наполегливості у досягненні мети гумору, а от щодо вимогливості до себе, наполегливості у досягненні мети і особистої дисципліни для більшості учнів, важливість цих якостей – і особистої дисципліни для більшості учнів, важливість цих якостей – питання поки що відкрите. питання поки що відкрите.

Дослідження життєвих цінностей учнів 2011 рік

Сміливість 3%

Сміливість 3%

Терплячість 1%

Терплячість 1%

Чуйність 5%Чуйність 5%

Широта поглядів 2%

Широта поглядів 2%

Наполегливість 4%

Наполегливість 4%

Незалежність

8%

Незалежність

8%

Дисциплінованість 2%

Дисциплінованість 2%

Стриманість 3%

Стриманість 3%

Працелюбність 7%

Працелюбність 7%

Чесність 8%

Чесність 8%

Відповідальність 8%

Відповідальність 8%

Вихованість 12%Вихованість 12%

Освіченість 14%

Освіченість 14%

Почуття гумору

12%

Почуття гумору

12%

Бажані якості

Бажані якості

Охайність 3%

Охайність 3%

Раціоналізм 2%

Раціоналізм 2%

Вимогливість 6%

Вимогливість 6%