Tulevaisuuden näkymät tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytössä?
4.4.2014 Joensuu MObi14
Asiantuntija oppimisratkaisut Minna Taivassalo-Salkosuo InnoOmnia
Lyhyt esittely
Minna Taivassalo-Salkosuo
on työskennellyt viime vuodet Opetushallituksessa.
OPH:ssa Minna toimi ammatillisen koulutuksen
oppimisympäristöjen ja työpaikalla tapahtuvan
oppimisen kehittämisen erityisasiantuntijana
sekä opetustoimen henkilöstön osaamisen
kehittäjänä. Minna toimii myös sivutoimisena majoitusalan yrittäjänä.
Maaliskuun alussa Minna siirtyi InnoOmniaan oppimisratkaisujen asiantuntijaksi. Minna tunnetaan hyvin myös tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön puolestapuhujana ammatillisen koulutuksen sektorilla.
Esityksen keskeinen sisältö
Maailma muuttuu, mikä muuttuu? Työn tekemisen tavat muuttuvat – uudenlaiset osaamisvaatimukset
Mitä on sosiaalinen media? Tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen omassa työssä – arki
helpommaksi Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia
– Osaamisperusteisuus käytännössä ja yksilölliset opintopolut opiskelijoille
– Avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä ohjaus- ja opetuskäytössä
– Uusimmat suuntauksia oppimisen rikastamiseen: pelillisyys, virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja QR-koodeilla ohjaukseen realiaikaisuutta
Mistä tukea ja lisätietoa?
Tieto- ja viestintätekniikka/-teknologia merkitsee eri sukupolven ihmisille eri asioita
radio (isoisä)
tietokone (Larry)
sosiaalinen toiminta, johon verkkoa ja laitteita voi käyttää (Larryn poika)
Larry Johnson
Työelämän muutokset
- Käsitys tiedosta ja sen pysyvyydestä on muuttunut- Käsitys asiantuntijuudesta- Uudenlaista osaamista- Työn tekemisen tavat muuttuvat:
- Yhteisöllisyys/verkostomaisuus- Mobiililaitteiden hyödyntäminen ja uudistuvat
työvälineet - Nopea rytmisyys- Globaalius
Mobiilaitteiden hyödyntämis-mahdollisuudeteri ammateissa
Sosiaalinen media
Sosiaalisella medialla tarkoitetaan vuorovaikutteisia verkkoviestintäympäristöjä, joissa kaikilla on mahdollisuus osallistua tiedon tuottamiseen, julkaisemiseen ja sen käsittelyyn vastaanottajana olon lisäksi. Sosiaaliseen mediaan liitetään avoimuus, yhteisöllisyys ja vuorovaikutteisuus.
Sosiaaliseen mediaan liittyy oleellisesti vuorovaikutus ja keskustelut eri toimijoiden kesken, jotka luovat omat yhteisönsä osaksi avoimia verkostoja.
Taivassalo-Salkosuo mukaillen Hy:n Sosiaalisen median käsikirja
Sosiaalisen median työkaluja voidaan ryhmitellä mm. seuraavasti:
Sisällön tuotanto ja julkaisu (esim. blogit) Sisällön jakaminen (Flickr ja Picasa (valokuvat),
You Tube (videot), del.ciou.us (sos. kirjanmerkit) Sosiaaliset verkostopalvelut (Linkedin, Facebook) Yhteisöllinen tuottaminen (Wikipedia ja muut wiki-
työkalut, Google Docs/Drive) Virtuaalimaailmat (mm. Second Life, Habbo Hotel) Mikroblogit (Twitter) (huom. samat työkalut voivat
sopia useisiin ryhmiin)
Etuja
Sosiaalisen median työkalujen hyödyntäminen on pääsääntöisesti helppoa, eikä vaadi erityistä teknistä osaamista
Edellyttää kykyä kokeilla rohkeasti Hyödyntäminen vahvistaa uskoa omaan oppimiskykyyn
Opettajat ja opiskelijat yhdessä tekemään ja kokeilemaan rohkeasti, kyseessä on nopeasti kehittyvä aihealue, jota kukaan ei hallitse täydellisesti
Sosiaalisen median portaat - ota askel kerrallaan
Mervi Jansson 2009
Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompi
Jaetut dokumentit: Asiakirjat, laskentataulukot ja esitykset. Reaaliaikaista yhteistyötä ilman liitetiedostoja.
Sosiaalisen median hyödyntäminen omassa työssä – arjesta helpompiAikataulujen sovittelu
Ilmaiset tekstiviestit http://www.whatsapp.com/?l=fi
Tiedostojen jakaminen Dropbox -sovellus mahdollistaa tiedostojen synkronoinnin useiden eri laitteiden välillä. Tiedostoja on myös helppo jakaa muiden kanssa.
Muistiinpanot aina mukana, ideat talteen - hyödynnä esim. http://evernote.com/intl/fi/
Sosiaalisen media hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillista verkkoidentiteettiä rakentamassa – oma slideshare-tili
Twitter-tili (seuraa ja tule seuratuksi)
Lue lisää twitter-opas vasta-alkajille
Sosiaalisen median hyödyntäminen ammatillisesti Ammatillisten verkostojen rakentaminen Sosiaalinen media oppimisen tukena http://sometu.ning.com/ LinkedIn oma profiili ja ryhmäjäsenyydet esim. Ammatillisen
koulutuksen kehittäjät - Finnish VET developers
Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy – mitä muutoksia
Koulutus- ja opetustoimiala kehittyy
- Työelämä muuttuu, myös opettajan työ uudistuu- Opiskelijan aktiivinen rooli oppimisessa- Opetusjärjestelyt ja -menetelmät kehittyvät
- Työpaikalla tapahtuvan oppimisen määrä kasvaa, sisältöjen integrointi
- Oppimisen elämyksellisyys, mielekkyys, yksilöllisyys ja samalla yhteisöllisyys korostuu
- Opiskelijan oikeus riittävään ja laadukkaaseen ohjaukseen tulee toteutua kaikissa ympäristöissä
Ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittäminen (TUTKE)
Lisätietoja http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/
Uudistuksia ammatilliseen peruskoulutukseen, tiedotus- ja keskustelutilaisuus 16.1.2014
Mika Tammilehto: Rakennepoliittinen ohjelma ja ammatillinen koulutus (pdf) Seija Rasku: TUTKE2-säädösmuutokset (pdf) Piritta Väinölä: VALMA-säädösmuutokset (pdf) Sirkka-Liisa Kärki: Tutkinnon perusteiden ja muiden määräysten uudistaminen (pdf) Ulla Aunola: VALMA-perusteiden laatiminen (pdf)
Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille
Työelämäyhteistyön systematisointia ja työssäoppimisen käytänteiden ja periaatteiden yhtenäistäminen
Opetussuunnitelmien tarkistaminen ja päivittäminen tutkinnon perusteiden pohjalta sekä työjärjestyksien muokkaus eri. koulutusalojen opettajien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien yhteistyönä (sisältöjen integrointikäytännöistä sopiminen)
Opettajien työ- ja tehtävänkuvien tarkistaminen (ohjauksen resursoinnista sopiminen ) ja työelämäjaksoista sopimista
Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen käytäntöjen yhtenäistämistä
Opiskelijoiden HOPSin laadinta- ja päivityskäytänteistä sopiminen ja käytäntöjen yhtenäistäminen
Opinto-ohjaajien ja ryhmänohjaajien perehdyttäminen aloittavien opiskelijoiden HOPSien tekemiseen niin, että opiskelijan opintopolku muodostuu mahdollisimman joustavaksi
Koulutuksen järjestäjien välillä toteutettavien tutkinnon osien valinnaisuudesta sopiminen ja tarjonnasta sopiminen
Avoimista yhteisistä oppimisen ohjaus- ja arviointiympäristöistä sopiminen ja niihin perehtyminen (opetukseen ja ohjaukseen osallistuvat opettajat, työpaikkaohjaat sekä opiskelijat)
Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille
Osaamisperusteisuus käytännössä & yksilölliset opintopolut opiskelijoille
Keskeinen tavoite: uudistaa laajamittaisesti opetusjärjestelyjä ja opetuksen sekä ohjauksen tarjontaa ja saavutettavuutta työprosessilähtöisesti. Oppimisympäristöjä kehitetään monipuolisemmiksi esim. hyödynnetään paremmin laajennettua työssäoppimista, työpajoja, oppilaitoksen omia palvelupisteitä, projekti- ja verkko-oppimista sekä sosiaalisen median työkaluja ja mobiilioppimista
Osaamisperusteinen/työprosessilähtöinen ammattikoulutus
Kehittämishankkeet
Vaihtoehtoisia tapoja työpaikkaohjaajien osaamisen kehittämiseen ja opiskelijoiden ohjauksen laadun kehittämiseen
Työssäoppimisen ohjaus
Opettajien työelämäjaksot
Työpaikkaohjaajien osaamisen kehittäminen
Taivassalo-Salkosuo 2012
Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen
Opettajan tehtävä- ja tulostoimenkuva kehittyy A Opiskelijan yksilöllisen ja joustavan opintopolun mahdollistaminen
B Opiskelijan oppimista ja kehittymistä edistävät tekijät ja yhteisöllinen toiminta (jaetun opettajuuden toteuttaja)
C Opetus, oppimisen ohjaus ja arviointi – sis. HOPSaus
D Osaamisen arviointi– mm. työelämässä tapahtuvat ammattiosaamisen näyttöjen ohjaus ja arvioinnit, sekä
työssäoppimisen ohjaajien ohjaus ja koulutus
E Opettajan oma kehittyminen ja työelämäosaamisen kehittäminen sekä työelämän kehittämisosaaminen
F Muut erityistehtävät– esim. kansainväliset tehtävät
Lähde: Riitta Karusaari 2013 mukaellen Taivassalo-Salkosuo Minna
Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset kaikille oppijoille tasavertaiset mahdollisuudet oppia
hyödyntämään sosiaalista mediaa osana mediataitoja ja ymmärtämään sosiaalisen median roolia yhteiskunnassa
Sosiaalisen median opetuskäytön suositukset jakaantuvat kahteen osaan– sosiaalisen median käyttölinjauksia osana tietostrategiaa– käytännön toimenpiteitä opetuksen suunnitteluun ja
mahdolliseen muuhun hyödyntämiseen koulun toiminnassa
Lue lisää
http://www.oph.fi/download/140104_sosiaalisen_median_opetuskayton_suositukset.pdf
Opetushallituksen sosiaalisen median opetuskäytön suositukset
Keskeistä sopia pelisäännöistä ja turvallisesta käytöstä– turvallinen kirjautuminen palveluihin– tekijänoikeuksien riittävä tuntemus eri osapuolet
http://www.opettajantekijanoikeus.fi/
http://www.opettajantekijanoikeus.fi/2013/08/tekijanoikeusoppaan-korjaukset-paivitetty/ – pelisääntöjen määrittely: ei kiusaamista, salaisten tietojen
levittämistä, luvatonta toisten kuvien julkaisemista tms.
Lue lisää
http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/mika_ihmeen_sosiaalinen_media/verkkoviestinnan_taidot/tekijanoikeudet
Yksilöllisen oppimisen mahdollistaminen eri ympäristöissä
- Opiskelijoilla käytössä langaton verkko- Omien laitteiden (tabletit, läppärit, älypuhelimet) käytön
salliminen opiskelussa- Avoimien ja helposti päivitettävien palvelujen
hyödyntäminen- Opiskelijan oppimisprosessin dokumentoituminen ja
ammattitaidon läpinäkyväksi tekeminen - Jaettu ohjaajuus mahdollista avoimissa ympäristöissä
läpinäkyvyys- Reaaliaikaisen ohjauksen saatavuus,
ohjausrakenteisiin- Elävät yhdessä päivitettävät oppimisaineistot
(alakohtainen klusteriajattelu tms)
Kehittämiskohteita
Opiskelijoille Oppimisen ja osaamisen kehittymisen
dokumentointityökalut ja niiden hyödyntämisen osaaminen
Tavoitteellisen oppimisen tuki eri ympäristöissä mm. opiskelijoille toimeksiantoja (havainnoi, selvitä ja dokumentoi)
Opettajille ja ohjaajilleOppimisen ohjaus- ja arviointityökalut -> laadukas ohjaus läpinäkyväksi
Avoimien ympäristöjen hyödyntämisestä ohjaus- ja opetuskäytössä
Blogit ja wiki ohjauksessa
Tähtimalli ohjauksessa
Opiskelijoiden blogitOpettajien ohjausblogit
Lähde: Jere Majava mukaillen Minna Taivassalo-Salkosuo 2013 http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
Yhteinen seurantasivuYhteinen oppimisaineistojen jakamispaikka esim. avoin wiki
Vuoden 2013 pedagoginen kehittäjäAutomaalauksen mestarista tuli koulutuksen kehittäjä
Yle-uutinenhttp://yle.fi/uutiset/miten_automaalauksen_mestarista_tuli_koulutuksen_kehittaja/6975841
Kuva: Sanna Brauer
Lehtori Jari Välkkynen Koulutuskeskus Tavastiasta on kehittänyt
pedagogisen mallin, jossa yhdistyvät opiskelijakeskeisyys, vertaisoppiminen, läpinäkyvä yhteisöllisen tiedon jakaminen sekä opiskelijaa kunnioittava ja yrittäjämäinen asenne opetukseen ja opiskeluun sekä tavoitteellisen oppimisen tuki.
mallissa on hyödynnetty avoimella ja tarkoituksenmukaisella tavalla tieto- ja viestintäteknologiaa ks. seuraava dia
http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/
Wikin, blogin, mobiililaitteen ja sosiaalisen median yhteisöpalveluiden käyttötarkoitukset
Pintakilta on ensimmäinen Kiltakoulujen killoista (kilta=toimintatapa koskien opetusmenetelmiä ja -järjestelyjä).
Pintakilta-toimintamallissa tutkinnon perusteissa olevat ammattitaitovaatimukset on purettu työtehtäviksi. Työtehtävät tekemällä ja blogiin reflektoimalla opiskelijan ammattitaito ja osaaminen kehittyvät. Vähimmäisvaatimuksena on arviointikriteerien T1-taso. Kyseinen osaamistaso on kuvattu opiskelijoille Pintakillan avoimilla internet-sivustoilla. Hyvä käytäntö Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen
Tutustu myös http://www.pintakilta.fi/
Pintakilta - avoin oppimisympäristö pintakäsittelyn opiskeluun ja osaamisen kehittämiseen (osa Kiltakoulut.fi:tä)
Kiltakoulut -toimintamalli
Opiskelijat hankkivat some-työkaluja ja mobiililaitteita hyödyntäen vahvan ammattitaidon ja työelämävalmiudet
(eri kiltoja mm. pintakilta, asentajakilta, metallikilta, matkailukilta, prosessistars, puukilta, datakilta, korikilta, laivakonekilta jne)
Kiltapeda on opettajille suunnattu sivusto pedagogisesta toimintamallista.
Keikkailuextra on suunnattu opiskelijoille. Sinne on kerätty eri kiltojen käyttämiä some-välineitä ja vinkkejä siitä, mihin niitä voi opinnoissa ja elämässä käyttää.
Lisätietoja http://kiltakoulut.fi/
Uusimmat suuntauksia oppimisen rikastamiseen: pelillisyys, virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja QR-koodeilla ohjaukseen realiaikaisuutta
Virtuaalimaailmat/pelilliset ympäristöt
Virtuaalipanimo
Simulaattorit Työpaikat
SOME-työkalut ja mobiililaitteet
Moninaisten ympäristöjen hyödyntäminen
Rikastettu oppiminen Oppimispelit ja 3D-virtuaalimaailmat
Todellisuuksien yhdistäminen Lisätty todellisuus
QR-koodit
• Kokkipeli• Kokkipeli-esite• Virtuaalinavetta• Virtuaalinavetta-Wiki• Hynynen, Laura: Virtuaalinavetan sisällön luominen ja s
uunnittelu• Game Bridge- posteri• Lataa Sandbox I - peli• Lataa Sandbox II - peli• Oppimisen tueksi perustettu Puimuri-sivusto• Virtuaalipanimo
Virtuaaliympäristöjä & pelillisyyttä
ESIMERKKI JULKAISUSTA HYVÄSTÄ KÄYTÄNNÖSTÄ
https://hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1484/?q=8692dfbfc424020a4eaa78a929562cdb
QR-koodeilla ja mobiililaitteilla ohjaukseen reaaliaikaisuutta
Esimerkiksi työturvallisuusohjeita voidaan linkittää vaarallisten koneiden ja laitteiden kylkeen työpaikoilla ja oppilaitoksen työsaleissa, vastaavasti myös muita toimeksiantoja
Luo oma QR-koodi http://www.qr-koodit.fi/generaattori
Lue ja generoi koodeja QR Reader-sovelluksella (iPad ja Android)
Lisätyllä todellisuudella oppimiseen elämyksellisyyttä
Esimerkkivideo AURASMA-sovelluksen käytöstä: Seteli herää henkiin
https://www.youtube.com/watch?v=zBb7BnXipyA
3D-tulostuksen opetuskäyttö ja osaamisen kehittäminen
3D-tulostus on tulevaisuudessa keskeinen tuotannon valmistusmenetelmä, jonka mahdollisuudet on tunnettava eri koulutusaloilla ja ammateissa
Asiakokonaisuus pitää sisältää: – Alakohtaisten sovellusmahdollisuuksien ja
käyttökohteiden osaamisen – Mallinnusosaamisen – Materiaalituntemuksen – Erilasten tulostimien käyttöosaamisen – Parhaat sovellukset syntyvät monialaisessa
yhteistyössä tiivistä työelämäyhteistyötä tehden
Mistä tukea ja lisätietoa?
www.edu.fi/ammattipeda
Ideoita osaamisperusteisen ammatillisen koulutuksen toteutukseen käytännössä
Tukea yksilöllisten opintopolkujen toteuttamista esittelemällä – työvaltaisen oppimisen, – yrittäjyyskasvatuksen ja yrittäjyyden, – rikastetun oppimisen (virtuaalimaailmojen,
oppimispelien, simulaattorien ja lisätyn todellisuuden) sekä
– mobiliioppimisen hyödyntämismahdollisuuksia. Lisätietoa sivuston tekijöistä
www.edu.fi/ammattipeda
https://hyvatkaytannot.oph.fi/
Yhteystiedot: Asiantuntija oppimisratkaisutInnoOmniaMinna Taivassalo-Salkosuo [email protected]: minnat_s Twitter: @MinnaT_S Puh. 040-126 7211
KIITOS
Top Related