Virtuaalimaailmat opetuskäytössä
description
Transcript of Virtuaalimaailmat opetuskäytössä
+
Virtuaalitodellisuudet oppimisympäristöiksi
Second Lifen opetuskäytön jatkokurssi, TuAmk
Esko Lius 7.11.2011
+
Kokemuksia toimivista järjestelyistä
Jos käytät oppijoille uusia ympäristöjä, käytänteiden on oltava selkeät ja yhteistyön on hyvä sujua jo ennakolta.
Lähiopetus, netti ja Second Life
+
Kokemuksia toimivista järjestelyistä
Kurssin aluksi
lähiopetus ja
yhteinen
tutustuminen
Second Lifeen
Lähiopetus, netti ja Second Life
+
Kokemuksia toimivista järjestelyistä
Kurssin aluksi
lähiopetus ja
yhteinen
tutustuminen
Second Lifeen
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
virtuaaliympäristön
kartta,
toimintaohje
Lähiopetus, netti ja Second Life
+
Kokemuksia toimivista järjestelyistä
Kurssin aluksi
lähiopetus ja
yhteinen
tutustuminen
Second Lifeen
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
virtuaaliympäristön
kartta,
toimintaohje
Verkkoympäristö:
SL-wiki,
oma oppimisalusta,
Skype tai
Adobe Connect
Lähiopetus, netti ja Second Life
+
Kokemuksia toimivista järjestelyistä
Kurssin aluksi
lähiopetus ja
yhteinen
tutustuminen
Second Lifeen
Printtimateriaali:
SL-yleisohjeet,
virtuaaliympäristön
kartta,
toimintaohje
Second Life:
ympäristön
affordanssi,
kartta ja ohjeet
Lähiopetus, netti ja Second Life
Verkkoympäristö:
SL-wiki,
oma oppimisalusta,
Skype tai
Adobe Connect
+
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
+ Ӏidinkielen teoria on
tekstivaltaista, ja se on hyvä olla
kirjassa tai opintoalustassa.”
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
+ Ӏidinkielen teoria on
tekstivaltaista, ja se on hyvä olla
kirjassa tai opintoalustassa.”
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
”SL-polku
korvaa esim.
kirjallisuushistorian
aikajanatyön tai
ryhmätyön.”
+ Ӏidinkielen teoria on
tekstivaltaista, ja se on hyvä olla
kirjassa tai opintoalustassa.”
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
”SL-polku
korvaa esim.
kirjallisuushistorian
aikajanatyön tai
ryhmätyön.”
”Yllättävää oli,
miten eri tasoilla
opiskelijoihin
täällä tutustuu.”
+ Ӏidinkielen teoria on
tekstivaltaista, ja se on hyvä olla
kirjassa tai opintoalustassa.”
”Eurooppalaisen kirjallisuuden historia”
Oppimispolku Sotungin Second Life -saarella
Kokeilukäyttö Sotungin etälukiossa ja Tikkurilan lukiossa keväällä 2010
”SL-polku
korvaa esim.
kirjallisuushistorian
aikajanatyön tai
ryhmätyön.”
”Yllättävää oli,
miten eri tasoilla
opiskelijoihin
täällä tutustuu.”
”Opiskelijat
muistivat asiat
hyvin vielä
pitkänkin ajan
kuluttua.”
+ ”Millaiset pedagogiset ja verkkopedagogiset ratkaisut tukisivat opiskelijan muuttumista passiivisesta opetuksen kohteesta oman opiskelemisensa aktiiviseksi subjektiksi?
Miten oppimisympäristön valinta ja suunnittelu vaikuttavat opiskelijan rooliin?”
+
Moniaistisuus Samanaikaisuus Identiteetti Immersio