8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
1
KAJIAN KESSEJARAHTAHUN 4
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2
MATLAMAT
Kajian kes merupakan pembelajaran
melalui penerokaan yang melibatkan
pengetauan penglibatan iri kemairankreatiiti an pengaplikasian metoologi
$ejara Kajian kes juga bertujuan melati
muri tentang kemairan alam ilmu$ejara
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
OBJEKTIF
Kajian Kes membolekan muriamp
Memaami perkembangan peristi(a sejara
terauluMengaplikasikan isilplin ilmu sejara alam
keiupan searianMenapat pengalaman se)ara langsung alam
menjalankan kajianMenanam sikap tanggungja(ab teraap iri
masyarakat an negaraMemberi kesearan sikap bertanggungja(ab
teraap pemuliaraan (arisan sejara negara kita
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 418
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
2
MATLAMAT
Kajian kes merupakan pembelajaran
melalui penerokaan yang melibatkan
pengetauan penglibatan iri kemairankreatiiti an pengaplikasian metoologi
$ejara Kajian kes juga bertujuan melati
muri tentang kemairan alam ilmu$ejara
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
OBJEKTIF
Kajian Kes membolekan muriamp
Memaami perkembangan peristi(a sejara
terauluMengaplikasikan isilplin ilmu sejara alam
keiupan searianMenapat pengalaman se)ara langsung alam
menjalankan kajianMenanam sikap tanggungja(ab teraap iri
masyarakat an negaraMemberi kesearan sikap bertanggungja(ab
teraap pemuliaraan (arisan sejara negara kita
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 418
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
3
OBJEKTIF
Kajian Kes membolekan muriamp
Memaami perkembangan peristi(a sejara
terauluMengaplikasikan isilplin ilmu sejara alam
keiupan searianMenapat pengalaman se)ara langsung alam
menjalankan kajianMenanam sikap tanggungja(ab teraap iri
masyarakat an negaraMemberi kesearan sikap bertanggungja(ab
teraap pemuliaraan (arisan sejara negara kita
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 418
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 418
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
5
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 618
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
7
KAJIAN LITERATUR
Kajian literatur menerangkan kajian
teraulu berkenaan aspek yang sama
atau ampir sama engan kajian yangbakal ijalankan Muri iberikan
peneaan )ara mengenal sumber
engan tujuan untuk meniik muri bagi
mengumpul maklumat mengenai tajuk
kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
8
OBJEKTIF KAJIAN
+bjekti kajian merujuk kepaa apa yang
enak i)apai an bagaimana enak
men)apainya +bjekti kajian jugaenakla jelas an konsisten serta bole
ikenal pasti $elain itu objekti kajian
juga menjelaskan tujuan sesuatu kajian
itu ijalankan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 918
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
9
RUJUKAN SUMBER
$umber merupakan unsur yang penting alam membuat penyeliikan
sejara kerana sumber memberikan maklumat an bukti yang benar
tentang sesuatu peristi(a $umber ibaagikan kepaa ua iaitu
sumber pertama (prmer a sumber $eua (se$uer
$umber primer iala sumber yang beampum tasr$a an oampa yang
teriri aripaa peampba)a betu$ seperti kertas osil artiak okumen
an manuskrip
Sumber se$uer aala teriri aripaa baan yang ikaji melalui
sumber pertama $umber sekuner merupakan asamp peuampsaseperti buku majala artikel atau ren)ana surat kabar an latian
ilmia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1018
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
KAEAH KAJIAN
Kaea kajian menjelaskan tata)ara bagaimana
memperolei baan kajian atau mengumpul
maklumat untuk memenui matlamat objekti
kajian Antara perkara penting iala menentukan kaea menapat sumber rujukan -alam
pelaksanaan kajian kes guru perlu membimbing
muri bagi menentukan kaea kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1118
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
11
KAEAH KAJIAN
Pelbagai kaea kajian bole igunakan bagi membuat
penyeliikan sejara atau peristi(a sejara untuk
memperole maklumat Antara kaea yang bole
igunakan seperti berikutamp
Kaea temubualKaea pemeratian
Kaea kajian perpustakaanKaea meia
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1218
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
12
ANALISIS ATA
-ata atau baan yang iperole enakla ianalisis untuk
menja(ab pernyataan masala alam kajiannya Muri
ibimbing untuk mengenal pasti sumber yang tepat an
asli yang bole ipastikan kebenarannya
-alam membuat analisis guru perlu membimbing muri
untuk membuat peran)angan penyelesaian Ran)angan
penyelesaian ini bole teriri aripaa penetapan tempomasa an strategi penyelesaian masala kepaa muri
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1318
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
13
LAPORAN KAJIAN
Laporan kajian merupakan asil kerja muri
se)ara berkumpulan Hasil kajian ini bole
berbentuk laporan bertulis atau se)ara lisan
pembentangan 0aangan laporan juga boleibuat alam bentuk persembaan graik seperti
garis masa jaual buku skrap slai powerpoint
ren)ana atau bentukbentuk lain yang mua
iaami Guru arus memberi panuan kepaa
muri teraap ormat penulisan kajian
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1418
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
14
PELAKSANAAN
+Raa)a pe-eampesaa
Ran)angan penyelesaian merupakan
peran)angan muri untuk melaksanakan kajiankes yang iberikan mengikut tempo yang
itetapkan ole guru Muri juga iajar untuk
membentuk kumpulan membaagikan tugasan
an bagaimana asil kajian yang mereka ingin
lakukan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1518
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
15
Guru Seba)a Pembmb)
Guru mengenal pasti tema atau tajuk kajian yangingin ilaksanakan 1ajuk yang iberikan merupakan
satu )aangan saaja Guru bole mengambil kira
tajuk yang iutarakan ole muri an mengikut
keupayaan muriGuru juga membimbing muri untuk menentukan
skop kajian an membina soalan tentang tajuk yang
ikaji
Guru membantu muri alam membuat peran)anganan menyusun atur proses kerja berasarkan senarai
semak yang iseiakan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1618
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Smb)a
Guru membaagikan muri kepaa beberapakumpulan an memastikan setiap ali alam
kumpulan mempunyai peranannya 1ugasan ini juga
bole ilaksanakan se)ara kumpulan maks 2 orang
atau iniiuGuru sebagai pemua)ara untuk membantu muri
menyelesaikan kajian kes
Guru juga perlu membuat tinakan susulan bagi
memantau asil kerja muri
Guru perlu memastikan muri menyeiakan laporan
seperti yang itetapkan
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1718
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
17
0+N1+H LAP+RAN
HA$IL KA3IAN
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
8182019 Taklimat Kajian Kes Sejarah Tahun 4
httpslidepdfcomreaderfulltaklimat-kajian-kes-sejarah-tahun-4 1818
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUMKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
18
Top Related