RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SLOT PENGAJARAN 40 MINIT)
BAHAGIAN A: MAKLUMAT AM
Kelas Prasekolah pintar gemilang
Tarikh 26 / 04 / 2015
Masa 8.15am - 8.55am
Bil Murid 25 orang
Modul Bertema
Tema Alam bahan
Sub tema Pakaian dan Aksesori
Tunjang utama Tunjang Komunikasi – Bahasa Melayu
Kesepaduan tunjang (KM 7.1.2) Bercerita tentang pakaian pelbagai kaum dalam masyarakat Malaysia.
Standard kandungan (BM 2.1) Berinteraksi dengan mesra.
Standard pembelajaran (kurikulum) (BM 2.1.2) Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila dengan bimbingan.
Standard pembelajaran (Slot/Aktiviti)
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid-murid akan dapat:-
1. Bercerita tentang pakaian tradisional di malaysia iaitu Melayu-baju melayu, baju kurung, Cina-samfu,
cheongsam dan India-sari,dhoti,kurta dan punjabi.
2. Bekerjasama semasa menghasilkan buku besar “pakaian tradisional” secara kumpulan.
3. Mempamerkan dan menceritakan tentang hasil kerja kumpulan iaitu buku besar pakaian tradisional.
Pengetahuan sedia ada Murid mengenal pakaian tradisional kaum melayu baju melayu iaitu dan baju kurung.
Kemahiran berfikir (KB) Meramal, menganalisis, mengkategorikan, merancang, menyelesaikan masalah, mengenal pasti
Penerapan nilai (PN) Berani, bekerjasama, menghargai, berusaha, bangga, kegigihan, yakin, hormat-menghormati.
Fokus kecerdasan pelbagai (MI) Linguistik, interpersonal, intrapersonal, kinestetik,
Alat bantu mengajar (ABM) Komputer riba, pembesar suara, pakaian tradisional, kad gambar, gam, sampul surat, wisel, buku
besar, persembahan multimedia
Kosa kata Pakaian tradisional, samfu, cheongsam, dhoti, kurta, sari dan punjabi.
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan / ABM
Set induksi
(5 minit)
Simulasi menjual pakaian
Bersoal jawab
Guru : Apa yang jual tadi?
Cuba sebutkan nama
pakaian tersebut?
Murid melihat bakul yang penuh dengan baju
dibawa oleh guru.
Murid melihat simulasi menjual pakaian yang
dilakukan oleh guru.
Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan
oleh guru.
Murid diminta menyebut jenis pakaian tradisional
yang dikenali.
Murid diperkenalkan dengan tajuk pembelajaran hari
ini iaitu “Pakaian Tradisional Masyarakat Malaysia”
ABM : bakul, pakaian
tradisional.
KB: meramal, menganalisis
PN: berani
MI: intrapersonal, interpersonal
Langkah 1
(10 minit)
Aktiviti mengenal pakaian
tradisional
Murid diperkenalkan dengan pakaian tradisional
iaitu baju melayu, baju kurung, sari, dhoti,
cheongsam dan samfu melalui persembahan
multimedia (power-point) oleh guru.
Murid mendengar perjelasan guru tentang pakaian
tradisional.
Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan
oleh guru.
Murid diminta untuk mengeja nama pakaian
tradisional dengan bimbingan guru.
ABM : komputer riba, pembesar
suara, persembahan
multimedia
KB: mengenal, menganalisis
PN: menghargai, hormat-
menghormati
MI: Linguistik, interpersonal
Langkah 2
(5 minit)
Jom jawab soalan – Kuiz Murid melihat soalan-soalan yang dipaparkan
melalui slaid (power point).
ABM : komputer riba, pembesar
suara, persembahan
Contoh:- Murid menjawab soalan-soalan dengan bimbingan
guru.
Murid yang memberi jawapan yang betul akan diberi
ganjaran peneguhan positif (pujian).
multimedia
KB: menyelesaikan masalah
PN: berani, sabar, berusaha,
kegigihan
Langkah 3
(10 minit)
Aktiviti menghasilkan buku
besar “Pakaian Tradisional
Masyarakat Malaysia”
Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan dan diminta
duduk dalam kumpulan.
Setiap kumpulan akan diberi sebuah buku besar
(kosong) serta kad nama dan gambar pakaian
tradisional.
Murid mendengar arahan yang diberitahu oleh guru.
Murid perlu mengkategorikan jenis pakaian
mengikut kaum dan melekatkan pada buku besar
yang telah diberikan oleh guru.
ABM : buku besar, kad nama,
gambar dan gam.
KB: merancang,
mengkategorikan,
menyelesaikan masalah
PN: bekerjasama, kegigihan,
kekemasan, berusaha
MI: kinestetik, Interpersonal,
lingusitik
Langkah 4
(5 minit)
Aktiviti mempamerkan hasil
kerja kumpulan.
Setelah siap murid diminta mempamerkan dan
menceritakan hasilkan kerja kumpulan masing-
masing dihadapan kelas.
Murid menyebutkan pakaian tradisional yang
terdapat dalam buku besar.
Murid lain semak hasil kerja kumpulan masing-
masing.
Murid diberi peneguhan atas hasil kerja kumpulan
mereka.
ABM : buku besar
KB: merancang,
PN: bekerjasama, berani, yakin
MI: Interpersonal, lingusitik
Penutup
(5 minit)
Peragaan pakaian tradisional Beberapa orang murid yang terpilih akan
memperagakan pakaian tradisional iaitu baju
ABM : pakaian tradisional
PN: bangga dengan warisan
melayu, baju kurung, punjabi, kurta, cheongsam dan
samfu.
Murid menyebut nama pakaian yang dipakai oleh
rakannya
Murid mendengar rumusan pembelajaran yang
dibuat oleh guru.
Murid diminta untuk berkongsi perasaan masing-
masing.
budaya pakaian tradisional
MI: Interpersonal, kinestetik
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SLOT PENGAJARAN 30 MINIT)
BAHAGIAN A: MAKLUMAT AM
Kelas Prasekolah pintar gemilang
Tarikh 22 / 04 / 2015
Masa 8.15am - 8.45am
Bil Murid 25 orang
Modul Bertema
Tema Alam bahan
Sub tema Air
Tunjang utama Perkembangan fizikal dan estetika – kreativiti (pendidikan muzik)
Kesepaduan tunjang (PM 7.1.7) Mengenali keistimewaan diri dan menunjukkan bakat.
Standard kandungan (KTI 2.1) Mengambil bahagian dalam aktiviti menyanyi.
Standard pembelajaran (kurikulum) (KTI 2.1.10) Menyanyi dengan sebutan yang jelas.
Standard pembelajaran (Slot/Aktiviti)
Pada akhir pengajaran dan
pembelajaran murid-murid akan dapat:-
1. Menyanyi lagu “lompat si katak lompat” tanpa iringan muzik dengan sebutan yang jelas.
2. Menyanyi lagu “lompat si katak lompat” dengan iringan muzik.
3. Membuat pergerakan dengan iringan muzik.
Pengetahuan sedia ada Murid mengetahui cerita “The Frog Prince”.
Kemahiran berfikir (KB) Meramal, menganalisis, merancang, menyelesaikan masalah, menghafal
Penerapan nilai (PN) Berani, bekerjasama, kesungguhan, berusaha, mendengar arahan
Fokus kecerdasan pelbagai (MI) Linguistik, interpersonal, intrapersonal, kinestetik,
Alat bantu mengajar (ABM) Komputer riba, pembesar suara, persembahan multimedia, origami katak
Kosa kata Lompat, hidup, aman, bahagia
Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti P&P Catatan / ABM
Set induksi
(5 minit)
Aktiviti menonton video “The
Frog Prince”
Guru : Cuba ceritakan tentang
video tersebut?
Murid melihat video “The Frog Prince” yang
ditayangkan oleh guru melalui penggunaan laptop.
Murid menjawab soalan-soalan yang dikemukakan
oleh guru.
Murid diperkenalkan dengan tajuk pembelajaran hari
ini.
ABM : komputer riba, pembesar
suara
KB: meramal, menganalisis
PN: berani
MI: visual, interpersonal
Langkah 1
(5 minit)
Aktiviti menonton video lagu
“lompat si katak lompat”
Murid melihat video lagu “lompat si katak lompat”
yang ditayangkan oleh guru melalui penggunaan
laptop.
Murid diminta untuk menyanyi sekali dengan video
lagu “lompat si katak lompat” tanpa bimbingan guru.
ABM : komputer riba, pembesar
suara,
KB: mendengar
MI: Kinestetik, interpersonal,
Muzikal
Langkah 2
(10 minit)
Aktiviti membaca lirik lagu Murid melihat seni kata yang ditayangkan oleh guru
melalui persembahan multimedia.
Murid membaca senikata lagu yang bertajuk “lompat
si katak lompat” mengikut irama lagu bantuan guru.
Murid diminta untuk menyanyi lagu “lompat si katak
lompat” baris demi baris tanpa iringan muzik.
ABM : komputer riba, pembesar
suara, persembahan
multimedia
KB: menhafal lirik
PN: mendengar arahan
MI: muzikal, interpersonal,
linguistik
Langkah 3
(5 minit)
Permainan kecil Murid dibahagikan dalam 5 kumpulan kecil.
Murid diminta duduk di dalam bulatan.
Kumpulan yang dipilih menyanyi ditengah berserta
dengan pergerakan.
Aktiviti dijalankan dengan bimbingan guru.
ABM : komputer riba, pembesar
suara,
KB: merancang, menyelesaikan
masalah
PN: bekerjasama, kesungguhan
MI: kinestetik, Interpersonal,
muzikal
Penutup
(5 minit)
Aktiviti “The Frog Race” Murid yang dipilih secara rawak diminta datang ke
hadapan kelas serta akan diberi origami katak.
Satu pertandingan “The Frog Race” akan dijalankan
dengan menggunakan origami katak tersebut.
Murid yang berjaya / menang akan diberi pujian
(peneguhan) oleh guru.
ABM : origami katak
KB: merancang, menyelesaikan
masalah
PN: bekerjasama,kesungguhan,
berani, berusaha