8/15/2019 pasii matricea.PDF
http://slidepdf.com/reader/full/pasii-matriceapdf 1/1
Matricea
de specifica{ii
este
cea mai
des utilizatdmetodd
at?t
rentru
proiectarea
estelor,
cit
gi
a itemilor.
Pe
liniile
matricei
sint
anunfate
confinuturile
testate, ar
coloanele
conlin nivelurile
cognitive
cu care
dorirn
sd mdsurdrn
aceste
conlinuturi
(de exemplu: cunoagtere, nlelegere,
aplicare,
analizdgi
sintezd,
onform
axonomiei
obiectivelor
educalionale le ui Bloom).
La
elaborarea
matricei
de specificafii
sunt rcalizati
urmltorii
paqi:
PasulL: Profesoruldecidece conlinuturi teme)va evalua.
Pasul 2:
Profesorul
decide
care este
ponderea
conlinuturilor
carevor fi evaluate n testul sdu,
in
func{ie
de numdrul
orelor
prevdzute de
curriculurn
(scriu
procentele
in
casetele din dreapta
rnatri:cei).
Pasul3:
Profesorul
decide
ce domenii
de cunoagterea evalua.
Pasul
4:
Profesorul
decidecare
este
ponderea
omeniilor de
cunoaqtere
e
care
e
va evalua
(scrie
procentele
n
casetele e
os
ale
matricei).
Pasul
5:
Profesorul
calcul
eazd,ponderea
onfinuturilor
pentru
tecare
domeniu
de
cunoagtere.
Pasul
6: Profesorul
decide
cili
iterni
va conlinb
testul
sdu
(in
funclie de timpul rezervat
pentru
evaluare
i
de tipul itemilor
careyrea
s[ fie in
test,
de
exernplu
10 temi).
. Pasul 7: Profesorul calculeazl, numdrul de itemi pentru fiecare conlinut gi domeniu de
cunoagtere
Pasul
8: Profesorul
otunjegte
umdrul temilor
pind
la
cifre
intregi
(se
admite ca pentru
un
anumit
domeniusau
conlinut sd
nu
se
proiecteze
temi- dacd
e
0,5, rezultatul
poate
i 0).
Pasul
9: Profesorul
formuleazd
itemii
in
corespunderecu
obiectivele de evaluare.
Atenliondm
ci dintr-un
obiectiv
pot
fi
formulafi mai mulfi itemi. Nu este nevoie ca
pentru
fiecare
item sd ie
proiectatcite
un
obiectiv.
.
Pasul 10: Profesorul
scrie
pe
matrice
scorurile
pentru
iecare tem.
Pasul
1.1.: rofesorul
suprapune
matricea
cu
scoruri
cu prima
matrice
(cu
pondereaino/o
a
con{inuturilor
i
a domeniilor).
Pasul 12: Dacd estenecesar, rofesorul corecteazS.corurile astfel ca sd fie o coincidenfd
aproximativd
dintre
ponderea
n
procente
a confinuturilor
gi
a domeniilor
gi
ponderea
corurilor
pe
confinuturi
gi
pe
domenii.
Pasul
13: Profesorul
ezolv[
testul
qi
cronometreazd
iecare
pas.
.
Pasul
t4z Dacd,
estenecesar,
rofesorul
corecteazd,matricea
i
testul,
la fiecare
etap6,.
Drept
exemplu
este matricea
de
specificalii
pentru
o
prob[
de
evaluare
sumativS.
teza
senrestriald,
lasaaX-a,
profil
umanist,sesiunea
e
arn6.
-------Qomenii
Continuturi
Cunodgtere
gi
in{elegere Aplicare Analizi
gi
sintezi Total
(%)
Formarea
popoarelor
antice.
(5
ore)
(40x17):L00:6,8
(6,8x10):100:0,68
f.
tem
(25x17)2100=4,25
(4,25xt0)2100:0,42
(35x17):100:5,95
(5,95x10):100:0,59
t 7 %
Forme
de organizare
politico-statale in
antichitate
9
ore)
(40x30):100:12
(12x10):L00=1,2
f. tem
(25x30):100:7,5
(7,5x10):100:0,75
f.
item
(35x30):
00=L0,5
(10,5x10):1 00:L,05
f. tem
3 0 %
Societate
i
economie
in
lumea
anticd(6ore)
(40x20):1,00:8
(8x10):100:0,8
l item
(25x20):100=5
(5x10):100:0,5
(35x20):100=7
(7x10):100:0,'7
l
item
20
o/o
Cultura opoarelor
antice
10
ore)
(40x33):L00:13,2
(13,2x10):100=1,32
2 itemi
(25x33):100:8,25
(8,25x10):100:0,82
L tem
(35x33):100:11,55
(11,5x1 0):100:1,15
f. item
33%
Total
4 0 %
2 s %
3 5 % t00
%
Top Related