8/15/2019 pasii matricea.PDF

http://slidepdf.com/reader/full/pasii-matriceapdf 1/1

Matricea

de specifica{ii

este

cea mai

des utilizatdmetodd

at?t

rentru

proiectarea

estelor,

cit

gi

a itemilor.

Pe

liniile

matricei

sint

anunfate

confinuturile

testate, ar

coloanele

conlin nivelurile

cognitive

cu care

dorirn

sd mdsurdrn

aceste

conlinuturi

(de exemplu: cunoagtere, nlelegere,

aplicare,

analizdgi

sintezd,

onform

axonomiei

obiectivelor

educalionale le ui Bloom).

La

elaborarea

matricei

de specificafii

sunt rcalizati

urmltorii

paqi:

PasulL: Profesoruldecidece conlinuturi teme)va evalua.

Pasul 2:

Profesorul

decide

care este

ponderea

conlinuturilor

carevor fi evaluate n testul sdu,

in

func{ie

de numdrul

orelor

prevdzute de

curriculurn

(scriu

procentele

in

casetele din dreapta

rnatri:cei).

Pasul3:

Profesorul

decide

ce domenii

de cunoagterea evalua.

Pasul

4:

Profesorul

decidecare

este

ponderea

omeniilor de

cunoaqtere

e

care

e

va evalua

(scrie

procentele

n

casetele e

os

ale

matricei).

Pasul

5:

Profesorul

calcul

eazd,ponderea

onfinuturilor

pentru

tecare

domeniu

de

cunoagtere.

Pasul

6: Profesorul

decide

cili

iterni

va conlinb

testul

sdu

(in

funclie de timpul rezervat

pentru

evaluare

i

de tipul itemilor

careyrea

s[ fie in

test,

de

exernplu

10 temi).

. Pasul 7: Profesorul calculeazl, numdrul de itemi pentru fiecare conlinut gi domeniu de

cunoagtere

Pasul

8: Profesorul

otunjegte

umdrul temilor

pind

la

cifre

intregi

(se

admite ca pentru

un

anumit

domeniusau

conlinut sd

nu

se

proiecteze

temi- dacd

e

0,5, rezultatul

poate

i 0).

Pasul

9: Profesorul

formuleazd

itemii

in

corespunderecu

obiectivele de evaluare.

Atenliondm

ci dintr-un

obiectiv

pot

fi

formulafi mai mulfi itemi. Nu este nevoie ca

pentru

fiecare

item sd ie

proiectatcite

un

obiectiv.

.

Pasul 10: Profesorul

scrie

pe

matrice

scorurile

pentru

iecare tem.

Pasul

1.1.: rofesorul

suprapune

matricea

cu

scoruri

cu prima

matrice

(cu

pondereaino/o

a

con{inuturilor

i

a domeniilor).

Pasul 12: Dacd estenecesar, rofesorul corecteazS.corurile astfel ca sd fie o coincidenfd

aproximativd

dintre

ponderea

n

procente

a confinuturilor

gi

a domeniilor

gi

ponderea

corurilor

pe

confinuturi

gi

pe

domenii.

Pasul

13: Profesorul

ezolv[

testul

qi

cronometreazd

iecare

pas.

.

Pasul

t4z Dacd,

estenecesar,

rofesorul

corecteazd,matricea

i

testul,

la fiecare

etap6,.

Drept

exemplu

este matricea

de

specificalii

pentru

o

prob[

de

evaluare

sumativS.

teza

senrestriald,

lasaaX-a,

profil

umanist,sesiunea

e

arn6.

-------Qomenii

Continuturi

Cunodgtere

gi

in{elegere Aplicare Analizi

gi

sintezi Total

(%)

Formarea

popoarelor

antice.

(5

ore)

(40x17):L00:6,8

(6,8x10):100:0,68

f.

tem

(25x17)2100=4,25

(4,25xt0)2100:0,42

(35x17):100:5,95

(5,95x10):100:0,59

t 7 %

Forme

de organizare

politico-statale in

antichitate

9

ore)

(40x30):100:12

(12x10):L00=1,2

f. tem

(25x30):100:7,5

(7,5x10):100:0,75

f.

item

(35x30):

00=L0,5

(10,5x10):1 00:L,05

f. tem

3 0 %

Societate

i

economie

in

lumea

anticd(6ore)

(40x20):1,00:8

(8x10):100:0,8

l item

(25x20):100=5

(5x10):100:0,5

(35x20):100=7

(7x10):100:0,'7

l

item

20

o/o

Cultura opoarelor

antice

10

ore)

(40x33):L00:13,2

(13,2x10):100=1,32

2 itemi

(25x33):100:8,25

(8,25x10):100:0,82

L tem

(35x33):100:11,55

(11,5x1 0):100:1,15

f. item

33%

Total

4 0 %

2 s %

3 5 % t00

%