Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
239 Section: Social Sciences
PARTICIPATION OF THE FAMILY IN THE SOCIAL INSERTION PROCESS OF THE
INSTITUTIONALIZED CHILD OBJECTIVE OF THE SPECIFIC INTERVENTION PROGRAM
IN CASE MANAGEMENT
Ecaterina Croitor PhD Student, University of Oradea
Abstract:Responsibility for developing their own social integration capacities and active
involvement in solving difficult situations, as it emerges from the provisions of Law 292/2011 of
social assistance, belongs to every person, as well as to his family, the state authorities
intervening by creating equal opportunities and, in in the alternative, by granting social assistance benefits and adequate social services. According to the principle of subsidiarity, which
is the basis of the national social assistance system, if the person or family cannot fully assure
their social needs, the local community and its associative structures and in addition, the state, intervene.
The family environment is the first area of education and training of the child, where the basis of
the becoming of the child is established. Given that the family is little involved in the development
of their own children, they face financial problems, social marginalization situations and implicitly social insertion difficulties, limited understanding of the role of education, the
environment in which the child grows is tense or unstable. The worsening of these situations
makes the child's separation from the family, at least temporarily, inherent. When prevention activity and social service plans fail, the child's best interest, his or her right to good health,
decent living conditions, the right to education require special protection measures. In agreement
with the family, or sometimes (in situations of exploitation, abuse or neglect) despite it, the
placement in a maternal assistant or in a specialized institution is taken into consideration.
Separated from the family, the child adapts to a new environment in which he receives hosting,
care and education. An important aspect in the process of family reintegration or, if this is
impossible to achieve, in the socio-professional insertion, is to maintain family ties - with direct consequences on the child's sense of identity and self-esteem.
The purpose of this article is to highlight the active involvement role of family in a successful social
intervention and by consequence in raising of quality life of institutionalized children and, at the same
time, to present a viable and sustainable working methodology, allowing empowering of family in the social insertion process of their own children.
Keywords: social intervention, institutionalization, social insertion, family responsibility, child's best
interest.
O privire de ansamblu asupra familiei din toate tipurile, atrage atenia asupra reperului
pe care aceasta l reprezint pentru dezvoltarea fiinei umane. Plecnd de la acest aspect, au
fost elaborate o serie de definiii ale familiei, ns cea cu relevan asupra prezentei lucrri
este urmtoarea: familia reprezint o form de comunitate uman, alctuit din doi sau mai
muli indivizi, unii prin legturi de cstorie i/sau paterne, realiznd, mai mult sau mai puin
latura biologic i/sau cea psihosocial1. Aa cum preciza Jack Goody n Familia european.
O ncercare de antropologie istoric, indiferent de schimbrile nregistrate de-a lungul
timpului n ceea ce privete structura familiei, legtura dintre generaii, etc, familia nu
1I. Mitrofan, C. Ciuperc, 1997, Psihologia relaiilor dintre sexe, Bucureti, Editura Alternative, p. 17
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
240 Section: Social Sciences
cunoate sfrit iar pentru marea majoritate a umanitii, un tip oarecare de uniune sexual
sau de ngrijire a copilului este obligatoriu2. Mai mult dect att, Goody atrage atenia
asupra faptului c nicio societate nu trateaz legturile dintre mam i copil, i, n
majoritatea cazurilor, nici pe cele dintre tat i copil ca fiind lipsite de importan
sentimental sau juridic3.
Indiferent de forele care acioneaz asupra sa, familia constituie un sistem a crei
funcionalitate depinde de modul n care membrii care o compun se raporteaz unul la
cellalt. Rolul cel mai important n cadrul ei l au cei doi parteneri, care pun bazele familiei
i decid s o dezvolte prin naterea copiilor. Apariia copilului n familie produce o serie de
schimbri n dinamica familiei, dar elementele eseniale care structureaz conceptul de
parentalitate sunt4: asigurarea unui nivel economic care s permit satisfacerea nevoilor
familiei, urmrindu-se repartizarea veniturilor astfel nct s acopre att necesarul general ct
i al fiecrui membru; construirea unei baze ct mai solide pentru dezvoltarea colar i
profesional a copiilor, susinerea lor emoional i financiar pentru a urma cel puin
nvmntul obligatoriu; asigurarea unui cadru relaional i emoional care s permit
creterea i dezvoltarea armonioas a copilului; desigur, stabilitatea i unitatea familial
permit att dezvoltarea personalitii copilului, dar i- esenial pentru dezvoltarea sistemului
familial- dezvoltarea i maturizarea individului n rolul su de printe i nu n ultimul rnd,
diferenierea ntre rolul i nevoile printelui i rolul i nevoile copilului n cadrul sistemului
familial, astfel nct s se acorde importana cuvenit i s se asigure plenitudine fiecrui rol
n parte. Parentalitatea este un proces, nu devii printe doar dnd natere unui copil5.
Discursurile actuale despre parentalitate aduc n atenie dimensiunea drepturilor i
ndatoririlor prinilor- pliate pe conceptul de responsabilitate. Pn la Emmanuel Levinas,
responsabilitatea a reprezentat o categorie moral tratat fie drept virtute, fie drept principiu
etic, fiind vzut n calitate de capacitate a contiinei umane sau nsuire moral6.
Responsabilitatea fa de binele celuilalt- definitorie pentru structura constitutiv a fiinei
umane- e singura care poate fi instituit ontologic i reprezint fundamentul viziunii
levinasiene- care proclam primatul eticului asupra deonticului7. n contextul prezentat,
parentalitatea e ca o direcie cu dou sensuri: unul orientat ctre trecut, ce vizeaz
socializarea copiilor i pe cale de consecin se face i rspunztoare pentru rezultate
catalogate drept abateri impunndu-se de ctre societate educaia sau reabilitarea parental;
cellalt sens este unul prospectiv, de cutare, de identificare a noilor forme de relaionare
printe-copil n contextul schimbrilor societale, de adaptare a membrilor si pentru
atingerea echilibrului familial. Parentalitatea nu se desfoar n circuit nchis, ea sufer
multiple influene din partea societii prin modelele parentale pe care aceasta i le propune,
de importana interveniilor profesionitilor, de contextele economic, social, cultural, juridic,
n care ea se desfoar8.
ncondiiilencarefamiliaestepuinimplicatndezvoltareapropriilorcopii,seconfruntcuproblem
efinanciare, situaii de marginalizare social i implicit dificulti de inserie social, dac n
plus areonelegerelimitatasupraroluluieducaiei,mediul n care copilul crete este
unultensionatsauinstabil. Agravarea acestor situaii, face ca separarea copilului de familie, s
devin cel puin temporar, inerent. Identificarea copilului aflat n risc de separare de familia
2 Goody, J., 2003, Familia european. O ncercare de antropologie istoric, Editura Polirom, p. 11 3Goody, J.op. cit. , p. 13 4Vasile, D.L., 2012, Trauma familial i resursele compensatorii, Editura Sper, Bucureti, p. 40 5Sellenet, C. (2013)- Parentalitatea pe nelesul tuturor. Pertinena i derivele unui concept. Editura Universitii
Al .I. Cuza, Iai, p. 71 6 Sorin Tudor Maxim, 2010, Peripathetice, Editura PIM, Iai, pp 168-173 7Ecaterina Croitor, 2017, Etica responsabilitii n societatea bazat pe cunoatere, 2017, Editura Lumen, Iai,
p. 200 8Catherine Sellenet-op. cit. , 2013, p. 200
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
241 Section: Social Sciences
sa presupune din partea autoritilor locale- prin serviciile publice de asisten social- lucrul
cu familia aflat n situaie de vulnerabilitate social i activiti specifice de prevenire a
seprrii copilului de familie. Iniierea preveniei, presupune clarificarea unor aspecte
precum9: a)dac sprijinulsolicitat de ctre familie n sensul de rezolvare a strii de
vulnerabilitate n care se afl este unul autentic i nu speculativ, care ar putea s genereze
venituri pe fondul unor nevoi inexistente ale copilului; b) dac prinii sau familia lrgit au
ca deziderat creterea copilului n familie; c) dac ntr-adevr copiii i doresc s rmn
alturi de prinii lor; d) dac au fost identificate n familie elementele ce confer siguran
mediului respectiv; e) dac prinii nu recurg la abuz, neglijen sau exploatare a copilului; f)
dac situaiadeprevenireaseparriicopiluluidefamilieipermiteacestuias fie colarizat i s
beneficieze de serviciidesntate; g) dac serviciile i prestaiile propuse n planul de servicii
permit ca ntr-o perioad de 6 luni, pn la un an, familia s poat iei din situaiadecriz, s
scad considerabil riscul de separare, iar copiii s simt sigurana i confortul familiei; h)
dac este fezabilmonitorizareafamilieivulnerabile,cuviziteperiodice la domiciliul acesteia.
Dac factorii decizionali din domeniul social, n urma evalurilor fcute, plecnd de la
situaiile menionate, consider c n familie nu este asigurat respectarea unora dintre
drepturile fundamentale ale copilului, se solicit instituirea unei msuri de protecie special,
care, pentru motivele mai sus prezentate, n conformitate cu prevederile Legii 272/2004
privind protecia i promovarea drepturilor copilului pot fi msura plasamentului sau a
plasamentului n regim de urgen, cea din urm msur fiind luat de ctre instana de
judecat n cazul copilului abuzat, neglijat sau exploatat. ntruct pentru copilul care este luat
din propria familie de ctre autoritile competente (n spe Serviciul Urgene din cadrul
Direciilor Generale de Asisten Social i Protecia Copilului) fr acordul prinilor,
deoarece acetia prin abuz, neglijen i/sau exploatare au pus n pericol sntatea fizic
i/sau emoional a copilului procesul de reabilitare a prinilor are un caracter sinuos,
inclusiv cu implicaii juridice diferite, n funcie de evoluia cazului, vom face referire n
lucrarea de fa doar la acele cazuri n care msura de protecie a copilului (implicit
separarea copilului de familie) s-a realizat cu acordul prinilor. Vorbim astfel despre familii
aflate n stare de vulnerabilitate social care i-au contientizat neputina de a-i asuma pe
deplin parentalitatea fie din cauza precaritii situaiei materiale, din cauza bolii
prinilor/printelui care au redus gradul de autonomie al acestuia/acestora i au generat
dificulti de asumare a rol-statusurilor, din cauza plecrii prinilor la munc n strintate
pentru redresarea situaiei financiare a familiei, etc.
Neexistnd resuse n familia lrgit, copiii provenii din aceste familii ajung fie n
grija unui asistent maternal, fie ntr-o instituie rezidenial de ocrotire, cum ar fi casa de tip
familial sau centrul de plasament.
Primele forme de intervenie asistenial n regim rezidenial dateaz din 1889 cnd
Ellen Gates Star i Jane Adams nfiineaz n SUA casele sociale10
, intrnd n istoria
asistenei sociale prin Hull House- instituie cu rol marcant n profesionalizarea asistenei
sociale prin realizarea de cercetri cu privire la condiiile de via ale oamenilor, probleme de
sntate, pstrarea ordinii sociale i dezvoltarea centrelor rezideniale n scopul ajutorrii
celor aflai n nevoie.
9 Ecaterina Croitor, 2017, Prevenirea separrii copilului de familie- premis pentru reuita integrrii socio-profesionale a viitorului adult. Asemnri i deosebiri ale interveniei asisteniale n regiunea Siret- Prut-
Nistru n Dezvoltarea economico-social durabil a euroregiunilor i a zonelor transfrontaliere, Editura
Performantica, Iasi, p. 127
10 Bulgaru, M., Dilion, M, 2000, Asistena social n perioada de tranziie: problem i modaliti de soluionare,
Chiinu, USM,
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
242 Section: Social Sciences
n Romnia regimului comunist sistemul de instituii de asisten social funciona cu
un numr redus de personal angajat, de cele mai multe ori insuficient pregtit. Fundamentm
informaia pe faptul c, aa cum se tie, ntre anii 1949 i 1952 a funcionat n Romnia
coala Superioar de Asisten Social Principesa Ileana, transformat ulterior n Institutul
de Prevederi Sociale- cu o perioad scurt de existen; a urmat perioada n care formarea
asistenilor sociali s-a realizat pn n anul 1969 n cadrul colii postliceale de asisten
social, cnd nvmntul romnesc de asisten social se desfiineaz complet11
. Munca
social reprezenta iniial o experien practic spontan, fragmentat, plecnd de la idei
individuale i experiena empiric a fiecruia dintre lucrtori. Interveniile erau vagi si lipsite
de precizie, iar metodele erau insuficient definite si nu permiteau aplicarea lor unitar la nivel
de comunitate/societate.
Copiii erau plasai n instituii de ocrotire uneori chiar de la natere n aa numitele
leagne de copii, fiind lipsii de o baz sau de figura de ataament. Ulterior erau transferai
n case de copii, doar pe criteriul vrstei, fr a se ine cont de individualitatea lor; poate c
cea mai mare dram era c la mplinirea vrstei de 18 ani, din cauza incoerenei sistemului de
asisten social i a lipsei unei strategii e dezvoltare a acestuia, a lipsei specialitilor i a
ruperii n timp a contactului dintre copii i familiile de origine, aceti beneficiari ajungeau n
strad, muli dintre ei cu studii incomplete, fr deprinderi de via independente formate i
fr ansa inseriei sociale. Supui la abuzuri de diferite forme, cu pierderea sentimentului de
apartenen la o familie, n case de copii supradimensionate, dezvoltau forme severe de
ntrziere mental, iar n cel mai fericit caz, sfreau n cmine-spital destinate persoanelor cu
dizabiliti.
Temeiul legal n baza cruia copiii erau ocrotii de ctre stat era Legea nr.3/1970 care
introducea un sistem de protecie a copilului aproape exclusiv instituionalizat; casele de
copii nu se strduiau s pstreze contactul cu prinii copiilor internai,() Atmosfera
interioar era adesea caracterizat prin primitivism, lips de participare a copiilor, disciplin
bazat pe subordonare i pedepse fizice, program strict, abuzuri fizice asupra copiilor,
tratamente degradante, situaii umilitoare, mergndu-se pna la abuz sexual din partea
copiilor mai mari, dar uneori i a adulilor, a personalului. Toate acestea n situaia n care
instituiile pentru copii trebuie s reprezinte, mai nainte de toate, un substitut al familiei, un
mediu socio-emoional vital pentru dezvoltarea copiilor12
.
Legea 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului, ca parte
dintr-un pachet legislativ consolidat pe parcursul a civa ani i armonizat cu legislaia
european din domeniul social, dintre care amintim Legea 466/2004 a asistentului social,
Legea 292/2011 a asistenei sociale, Ordinul 288/2006 pentru aprobarea Standardelor
minime obligatorii privind managementul de caz n domeniul proteciei copilului, Ordinul
Nr. 21/2004 pentru aprobarea standardelor minime obligatorii privind serviciile pentru
protectia copilului de tip rezidenial, schimb radical att viziunea asupra sistemului de
protecie a copilului ct i intervenia asistenial propriu zis. Se ia n calcul
funcionalitatea societii i cerina acesteia de a asigura echilibrul dintre nevoile i
capacitile membrilor si, pe de o parte, i cerinele mediului social, pe de alt parte.
Refacerea funcionalitii sociale se realizeaz prin aciunea bine conturat a unor instane
sociale cum ar fi: familia, biserica, coala, instituiile de drept civil i penal etc., instituii
cu roluri i mijloace de aciune specifice, a cror colaborare efectiv dintre ele permite
11 Mnoiu, F., Epureanu, V., 1996, Asistena social n Romnia, Editura All, Bucureti, 12Onica-Chipea, L, Stanciu, S., Chipea, F., 2008, EfecteleinstitutionalizariiasupracopiilordinRomnia, -
StudiuconcretnjudetulBihor-, n Revista Psihologie: Psihologie special i asisten social, Nr.4, Chiinu,
, p. 2
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
243 Section: Social Sciences
reducerea disfuncionalitilor care apar la un moment dat n relaia individ-mediu social13
Legea 292/ 2011 privind sistemul naional de asisten social, precizeaz unul din
principiile care stau la baza sistemului naional de asisten social, respectiv subsidiaritatea,
potrivit creia, n situaia n care persoana sau familia nu i poate asigura integral nevoile
sociale, intervin colectivitatea local i structurile ei asociative i, complementar, statul14
.Pentru prevenirea si combaterea saraciei si a riscului de excluziune social, prin politicile
publice iniiate, statul instituie msuri de sprijin conform nevoilor particulare ale persoanelor,
familiilor si grupurilor defavorizate15
. n domeniul organizrii, administrrii i acordrii
serviciilor sociale, autoritile administraiei publice locale iniiaz, coordoneaz i aplic
msurile de prevenire i combatere a situaiilor de marginalizare i excludere social n care
se pot afla anumite grupuri sau comuniti i identific familiile i persoanele aflate n
dificultate, precum i cauzele care au generat situaiile de risc de marginalizare social16
.
Acesta este contextul care creaz premisele pentru intervenia asistentului social care
devine practic interfaa, elementul ce face legatura ntre persoan i mediu, asigurnd succesul
interaciunii prin organizarea activitilor i sarcinilor, organizare ce poate fi numit generic
intervenie17
. Aceast intervenie se realizeaz cu scopul ajutorrii indivizilor, grupurilor sau
comunittilor pentru ntrirea sau instalarea capacitilor funcionale din punct de vedere
social i genereaz interaciuni reciproce benefice ntre indivizi i societate -absolut necesare
pentru mbuntairea calitii vieii pentru toate pile implicate.
Revenind la copilul instituionalizat, amintim schimbrile radicale produse dupa
arminizarea legislaiei romneti n domeniu cu cea european: dup referirea cazului din
partea serviciului public de asisten social din unitatea administrativ teritorial n care
locuiete familia cu copilul sau dup ce directorul general/executiv al Direciei generale de
asisten social de la nivel de jude/sector a dispus plasamentul n regim de urgen, se
elaboreaz de ctre echipa pluridisciplinar (compus din asistent social, psiholog i ali
specialiti) planul individualizat de protecie18
. Principala finalitate a planului individualizat
de protecie este reintegrarea n familie a copilului, iar prestaiile iserviciilecuprinsenplanul
individualizat de protecie se adreseazattcopilului, cti
familiei/reprezentantuluilegalipersoanelorimportantepentrucopil; programul individualizat
de protecie estedezvoltat nprogramedeinterveniespecific, urmrind satisfacerea
nevoilordesntate, de ngrijire,a nevoilorfizicei emoionale, educaionale, etc dar i
modalitiledemeninere a legturilor,dupcaz, cuprinii,familialrgit, prietenii icu
altepersoanefadecare copilula dezvoltatlegturi
deataament;dezvoltareadeprinderilordeviaindependent;reintegrareanfamilie. n perioada
instituionalizrii copilului, prinii i copilul renva s se raporteze unul la cellalt,
asumndu-i noi sarcini parentale sau nvnd i integrnd noi conduite. Copiii meninrelaii
cu familiiledeorigine, iar acestea se realizeaz prinpetrecereavacanelorn familie, vizite ale
copiilornpropriilefamilii,vizite alerudelorninstituii,coresponden,discuiitelefonice. Sunt
ncurajatei stimulatecontactele dintrecopil iprini,precum icu persoanelefa decare
copilul adezvoltatlegturideataamentatt prin informriperiodicedespre
situaiacopilului,nsoitede invitaiadeavizita copilul,stabilirea unuiprogram devizite
saualtemodaliticoncretecares facilitezecontactul directcu copilul. Consilierea social i
13Sandu,A.(2013).Asistensocialaplicat.Tehnicidecercetareimodeledeintervenie.Iai,Romnia:EdituraLUMEN,
pp.9-28 14Legea 292/ 2011 privind sistemul naional de asisten social, Art 5 lit. b). 15
Legea 292/ 2011 privind sistemul naional de asisten social, Art. 53. alin (2), lit. b 16Legea 292/ 2011 privind sistemul naional de asisten social, Art. 112, alin. 3, lit c si d). 17 Neamu,G., 2003, Tratat de Asistenta Sociala; Polirom, pp. 33-34 18Ordin nr. 286/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice privind ntocmirea Planului de
servicii i a Normelor metodologice privind ntocmirea Planului individualizat de protecie
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
244 Section: Social Sciences
psihologic sunt elemente eseniale pentru reuita procesului de reintegrare familial i
eliminarea strii de vulnerabilitate social a familiei. Familia devine partener activ n
procesul de schimbare, pe msur ce i sunt identificate resursele, punctele tari pe care le are
(i poate nu le-a contientizat pn n acel moment). n loc s se concentreze asupra
vulnerabilitilor, practica participativ accentueaz rezistena. O abordare participativ
elibereaz sistemele client de sarcina eliminrii problemelor, promind s genereze
soluii.19
Rolul de printe se nva, n complementaritate cu dobndirea unor abiliti i
competene necesare pentru accesarea pieei muncii (finalizarea nvmntului obligatoriu
prin coala de tip a doua ans, calificare i recalificare profesional, identificarea
cerinelor de pe piaa muncii, permanenta adaptare necesar n condiiile globalizrii).
Familia astfel se autosalveaz ntr-un proces n care este acompaniat de ctre asistentul
social i reeaua de specialiti dezvoltat n comunitate, i o dat cu ea, copiii din aceste
familii au o ans real de a dezvolta armonios. Paternurile lor vor fi din ce n ce mai
ancorate ntr-un sistem societal viabil, n care, chiar dac vor exista stri anomice, ponderea
lor vor influena ntr-un grad sczut procesul de inserie social.
Fiecare copil merit relaii stabile, afective cu un adult care s-l poat proteja, educa i
ajuta s-i dezvolte ntregul potenial20
, iar dac prin intervenia asistenial se reuete ca
acest adult s fie chiar printele/prinii copilului, efectele negative ale instituionalizrii
copilului vor fi considerabil reduse, iar copilul va primi ansa la o via mplinit de adult.
BIBLIOGRAPHY
Bulgaru, Maria; Dilion, Marcela (2000), Asistena social n perioada de tranziie: probleme i
modaliti de soluionare, USM, Chiinu,
Croitor, Ecaterina (2017), Prevenirea separrii copilului de familie- premis pentru reuita
integrrii socio-profesionale a viitorului adult. Asemnri i deosebiri ale interveniei
asisteniale n regiunea Siret- Prut- Nistru n Dezvoltarea economico-social durabil a
euroregiunilor i a zonelor transfrontaliere, Editura Performantica, Iasi,
Croitor, Ecaterina (2017), Etica responsabilitii n societatea bazat pe cunoatere, Editura
Lumen, Iai,
Goody, Jack (2003), Familia european. O ncercare de antropologie istoric, Editura
Polirom,
Maxim, Sorin Tudor (2010), Peripathetice, Editura PIM, Iai,
Mnoiu, Florica; Epureanu, Viorica, (1996) Asistena social n Romnia, 2000, Editura All,
Bucureti,
Miley, Karla Krogsrud; O Melia, Michael; DuBois, Brenda (2006), Practica asistenei
sociale, Polirom, Iai
Mitrofan, C. Ciuperc (1997), Psihologia relaiilor dintre sexe, Bucureti, Editura Alternative,
Neamu, George(2003), Tratat de Asistenta Sociala; Polirom, Iai,
Onica-Chipea, Lavinia; Stanciu , Simona ; Chipea, Floare (2008), Efectele institutionalizarii
asupra copiilor din Romnia, - Studiu concret n judetul Bihor, n Revista Psihologie:
Psihologie special i asisten social, Nr.4, Chiinu,
Sandu, Antonio. (2013). Asisten social aplicat. Tehnici de cercetare i modele de intervenie.
Editura LUMEN, Iai,
Sellenet, Catherine (2013)- Parentalitatea pe nelesul tuturor. Pertinena i derivele unui
concept., Editura Universitii Al .I. Cuza, Iai,
19 Karla Krogsrud Miley, Michael O Melia, Brenda DuBois, 2006, Practica asistenei sociale, Polirom, Iai 20 oitu, C.T, 2014, Dezvoltarea copilului i adolescentului. O perspectiv entru asistenii sociali, Editura
Universitii Al. I. Cuza, Iai, p.217
Iulian Boldea (Editor) - Literature, Discourses and the Power of Multicultural Dialogue Arhipelag XXI Press, Trgu Mure, 2017. eISBN: 978-606-8624-12-9
245 Section: Social Sciences
oitu, Coniu Tiberiu (2014), Dezvoltarea copilului i adolescentului. O perspectiv pentru
asistenii sociali, Editura Universitii Al. I. Cuza, Iai,
Vasile, Diana Lucia (2012), Trauma familial i resursele compensatorii, Editura Sper, Bucureti,
Ordinul 288/2006 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de
caz n domeniul proteciei copilului,
Ordinul Nr. 21/2004 pentru aprobarea standardelor minime obligatorii privind serviciile pentru
protectia copilului de tip rezidenial,
Ordin nr. 286/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice privind ntocmirea Planului de
servicii i a Normelor metodologice privind ntocmirea Planului individualizat de protecie,
Legea 272/2004 privind protecia i promovarea drepturilor copilului,
Legea 466/2004 privind statutul asistentului social,
Legea 292/2011 a asistenei sociale.
Top Related