Arjen Wals, Wageningen UR
Panda-educatie als opstapje voor het
betrekken jeugd bij behoud van
biodiversiteit
NVD-Symposium 30 Mei, 2018
Inhoud
• NME-LvDO
• Pedagogische en didactische uitgangspunten
• Doelstellingen biodiversiteitseducatie
• Ontwikkeling Panda-educatieprogramma
• Onderzoeken effecten op leerlingen
Natuurbeschermingseducatie: oud & nieuw
Bron: Anne
Remmerswaal, 2011
Algemeen: duurzaamheidsdidactiek
Leefwereldnabij/herkenbaar
Losmaken & aansluiten bij voorkennis
Ruimte voor verschillen
Aandacht voor relaties en verbinding
Benutten van dissonantie/controverse/conflict
Ontdekkend – o.a. citizen science
Stellen van (ongemakkelijke) vragen (moreel-ethisch)
Slim koppelen aan vakinhouden/synchronisatie
Bieden van handelingsperspectievenDiverse bronnen: Alblas, Remmerswaal, van der Waal,
van Koppen, Margadant, van Weelie, Hovinga, Wals, etc.
Doelstellingen Biodiversiteitseducatie (1)
1. De persoonsvorming van het kind in relatie tot
biodiversiteit d.w.z.:
* persoonlijke waardering van en betrokkenheid bij
natuur, habitat en soortenbehoud,
* persoonlijk verantwoordelijkheidsbesef t.o.v. natuur,
habitat en soortenbehoud,
* de ontwikkeling van een zorghouding t.o.v. natuur,
habitat en soortenbehoud op basis van persoonlijke
verantwoordelijkheid.
Vrij naar van Weelie & Wals
Doelstellingen: Biodiversiteitseducatie (2)
Vrij naar van Weelie & Wals
2. Ecologisch denken:
Kennis van:
* natuur, habitat en soortenbehoud en van daarin werkzame
processen,
* gevaren voor natuur, habitat en soortenbehoud,
* schade aan natuur, habitat en soortenbehoud en van wat
eraan te doen is, hier en ver weg.
3. Betekenis van natuur, habitat en soortenbehoud:
De verschillende hoedanigheden waarin de natuur zich naar
ons toe manifesteert zoals
* bron van voedsel, energie, grondstoffen etc.,
* verwerker van ons afval,
* bron van inspiratie
* entiteit met ethische en esthetische waarden.
Vrij naar van Weelie & Wals
Doelstellingen: Biodiversiteitseducatie (3)
Vrij naar van Weelie & Wals
4. Maatschappelijk denken:
Inzicht in processen binnen de samenleving die van invloed
zijn op de kwaliteit van natuur en habitat op het gebied van:
* politiek, economie, sociale verbanden in de maatschappij,
technologische ontwikkelingen.
5. Vaardigheden:
* zich kunnen open stellen voor natuurbeleving en andere
soorten,
* nauwkeurig en kritisch kunnen waarnemen,
* in staat zijn invloed uit te oefenen ten gunste van natuur,
habitat en soortenbehoud,
* afwegen en beslissen, ook bij morele dilemma’s,
* toekomstgericht kunnen denken.
Vrij naar van Weelie & Wals
Panda-educatie
Ontwikkelen van betrokkenheid van kinderen bij soortenbehoud is essentieel voor het creëren van draagvlak en steun voor behoud van biodiversiteit in de samenleving
De panda spreekt enorm tot de verbeelding bij kinderen maar ook bij hun ouders i.v.m. hoge ‘aaibaarheidsfactor’ en positieve ‘symboolwaarde’ (o.a. WWF).
Panda-educatie, mits van goede kwaliteit, kan een bijdrage leveren aan een duurzamere samenleving, als een onderdeel van NME en LvDO.
17
19
20
21
Doel van het onderzoek – deel 1
Deel 1: (door)ontwikkelen en testen van het huidige panda-educatieprogramma (samen met educatieve afdeling Ouwehands en Young Crowds) voor midden-en bovenbouw basisonderwijs.
• 3x3 benadering (hoofd-hart-handen, voorfase-ouwehands-nafase)
• didactiek van biodiversiteit als leergebied van NME
• web-based support voor docenten en leerlingen
22
Doel van het onderzoek – deel 2
23
Meten van het leereffect op verschillende momenten in schoolloopbaan van de leerlingen (kennis, houding, waarden en gedrag)
• voor- en nametingen (in groep 5/6 en in groep 7/8)
• gebruik van controle groepen
Wat levert het op?
Hoogwaardig educatief materiaal en ontwerpcriteria voor dierentuineducatie volgens het 3x3 principe, dat bijdraagt aan draagvlak voor behoud van biodiversiteit
Inzicht in de impact van het doorlopen twee educatieve programma's (in groep 5/6 en in groep 7/8) op begrip, betrokkenheid, waardenontwikkeling en handeling tav soortenbehoud onder kinderen in de leeftijd van 9-12 jaar.
Het bereiken van tientallen basisscholen en duizenden leerlingen in de regio en daarmee versterking van de educatieve en maatschappelijk rol dierentuinen.
24
Vragen? Suggesties?
25
Twitter: @arjenwals
Email: [email protected]
Blog: www.transformativelearning.nl
Top Related