Download - ИсторИяop.raj.ru/pdf/ivashko_history_cut.pdf · 2015-01-20 · история (с древнейших времен до конца xviii века): учебное пособие

Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшеГо

проФессиональноГо образования

российская академия правосудия

м. и. ивашко

учебное пособие(схемы, таблицы, комментарии)

москва2014

ИсторИя(с древнейших времен до конца XVIII века)

Автор-составитель:

Ивашко М. И., заведующий кафедрой общеобразовательных дисциплин

российской академии правосудия, д-р ист. наук, профессор

Рецензенты:

Белозеров Н. М., канд. ист. наук, доцент

Чертищев А. В., д-р ист. наук, доцент

Ивашко М. И.история (с древнейших времен до конца XVIII века): учебное пособие (схемы, таблицы, комментарии). — м.: рап, 2014.

ISBN 978-5-93916-412-2

Учебное пособие посвящено проблемам зарубежной и отечественной истории и охватывает период с древнейших времен до конца XVIII века. Позволяет на фоне общих процессов всемирной истории выявить особенности развития Российской государственности. Текст систематизирован в схемы, таблицы, диаграммы.

Рассчитано на студентов, занимающихся по программе средних профессио-нальных учебных заведений, учащихся старших классов общеобразовательных за-ведений. Может быть полезно студентам высших учебных заведений, изучающим историю по программе подготовки бакалавров, преподавателям общеобразова-тельных учреждений, всем, интересующимся мировой и отечественной историей.

© ивашко м. и., 2014ISBN 978-5-93916-412-2 © российская академия правосудия, 2014

УДК 94ББК 63.3 (0)

И 24

3

содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Раздел 1. Основы исторического знанияПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11Схемы 1–20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20–25, 28–41Таблицы 1–3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26, 27, 42–44Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

Раздел 2. Первобытный мир и зарождение цивилизацийПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49Хронологический ряд . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56Схемы 1–12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57–69Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70

Раздел 3. Цивилизации древнего мира3.1. Цивилизации Древнего Востока

Понятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79Схемы 1–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84–99Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100

3.2. Цивилизации античного мираПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110Схемы 1–14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115–129Таблица 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .127Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130

Раздел IV. История средних веков4.1. Европа в Средние века

Понятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143Таблица 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148Схемы 1–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149–175Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .176

История (с древнейших времен до конца XVIII века)

4

4.2. Византийская цивилизацияПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .184Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185Схемы 1–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189–204Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205

4.3. Исламская цивилизацияПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .208Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .215Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .216Схемы 1–17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220–236Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237

4.4. От Древней Руси к Московскому государствуПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .240Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253Схемы 1–31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262–291Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292

4.5. Индия в Средние векаПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .297Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298Схемы 1–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301–307Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .308

4.6. Средневековый КитайПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .318Схемы 1–11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322–332Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .333

4.7. Япония в Средние векаПонятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .335Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .340Схемы 1–7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344–350Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .351

Раздел V. История нового времени5.1. Европа в XVI–XVIII вв.

Понятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .354Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .361Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .362Схемы 1–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372–393Таблица 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .394

5.2. Россия в XVI–XVIII вв.Понятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .396

Содержание

Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .409Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .412Схемы 1–37 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425–463Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .464

5.3. Цивилизации Востока в XVI–XVIII вв.Понятийный аппарат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .466Хронология основных событий по теме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .471Исторические личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .472Схемы 1–16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 475–490Тест для самоконтроля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .491

Список рекомендуемой учебной литературы и Интернет-ресурсов . . . . . . . . . . .494Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .496Ответы к тестам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .498Приложения

Приложение 1. Примерная программа учебной дисциплины «История России». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .508Приложение 2. Перечень схем и таблиц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .542

6

Введение

Данное учебное пособие призвано, прежде всего, оказать помощь студентам при изучении дисциплины «История», обучающимся по про-грамме среднего профессионального образования. Одновременно мате-риалы пособия могут быть использованы учениками старших классов при изучении базового курса «История», а содержание отдельных разде-лов (I, IV — тема 4, V — тема 2) при подготовке к сдаче ЕГЭ. Кроме того, оно может представлять интерес для студентов высших учебных заведе-ний, изучающих историю по программе подготовки бакалавров, а также для преподавателей и всех, интересующихся мировой и отечественной историей.

В нем изложены процессы, которые имели место в период с древней-ших времен до конца XVIII века и характеризуют историю зарубежных стран и России.

При составлении пособия учитывался тот факт, что изучающие оте-чественную и мировую историю уже обладают определенной суммой знаний по данному предмету. В этой связи автором предпринята по-пытка систематизировать уже знакомый и одновременно новый мате-риал в виде схем, таблиц и диаграмм, что позволит школьнику, студенту прийти к определенным обобщениям, увидеть схожесть исторического пути всего человечества и одновременно выявить своеобразие разви-тия отдельных стран и народов, в том числе проанализировать и уяс-нить особенности развития отечественной истории. Кроме того, подача материала через средства графической наглядности призвана помочь изучающим историю структурировать большие текстовые материалы, соблюдая логическую последовательность в изложении, выработать умение выделять главное. Подобный подход основывается на том, что у человека в его восприятии окружающей действительности доминирует зрительная память, незаменимая в том числе и при изучении истории.

Содержание учебного пособия выстроено в соответствии с требова-ниями Примерной Программы Министерства образования и науки Рос-сийской Федерации по дисциплине «История», рекомендованной для социально-гуманитарных, технических, естественнонаучных и экономи-ческих направлений, а также Примерной Программы для специальнос-тей среднего профессионального образования.

Текст структурирован в разделы, расположенные в хронологиче-ском порядке сообразно общепринятым взглядам на мировую и отече-ственную историю. Каждый раздел содержит: указатель (понятийный

Введение

ряд) основных категорий, отражающих тот или иной временной пери-од мировой и отечественной истории, хронологию основных событий и краткую справку «Исторические личности». Для самопроверки в кон-це каждого раздела представлены тестовые задания двух видов. Отве-ты на вопросы тестовых заданий находятся в содержании материалов того или иного раздела. Для определения правильности решения те-стовых заданий можно использовать ключи к тестам, которые имеются в учебном пособии.

Изучить более глубоко поднятые в данном учебном пособии вопро-сы позволит список литературы по всемирной и отечественной истории, в который вошли, по мнению автора, наиболее удачные учебники, учеб-ные пособия, монографии. Определенную помощь в изучении курса дол-жен оказать и список Интернет-ресурсов по мировой и отечественной истории.

8

раздел 1. осноВы ИсторИческого знанИя

Понятийный аппаратВспомогательные исторические дисциплины — собирательное

название группы специальных научных и учебных дисциплин, разраба-тывающих общие и частные вопросы методики исторического исследо-вания и формирующие систему дополнительных знаний, необходимых историку для составления полной картины о прошлом.

Детерминизм (от лат. determino — определяю) — принцип всеобщей связи и взаимной обусловленности явлений, учение о причинно-следст-венной взаимосвязи явлений материального и духовного мира.

Закон — строгое, непререкаемое предписание, общепринятое прави-ло в исторической науке.

Закономерность — обусловленность объективными законами.Идеология — система политических, правовых, нравственных, рели-

гиозных, философских взглядов и идей, в которых осознаются и оцени-ваются отношения людей к действительности.

Историческое пространство — совокупность природно-географи-ческих, экономических, политических, общественно-культурных про-цессов, протекающих на определенной территории.

Исторический факт — это реальное событие прошлого. Все прош-лое человечества соткано из исторических фактов. В исторической науке выделяются простые и сложные исторические факты. Если первые сво-дятся к событиям, происшествиям (общепринятым истинам), то вторые уже включают в себя момент истолкования — интерпретации. К слож-ным историческим фактам относятся такие, которые объясняют процес-сы и исторические структуры (войны, революции, крепостничество, аб-солютизм и т. д.). Конкретно-исторические факты мы получаем из исто-рических источников.

Исторический цикл — период от зарождения общественной исто-рической системы до ее гибели (или радикального преобразования).

Исторические источники — весь комплекс документов и предме-тов материальной культуры, непосредственно отразивших историче-ский процесс и запечатлевших отдельные факты и свершившиеся собы-тия, на основании которых воссоздается представление о той или иной исторической эпохе, выдвигаются гипотезы о причинах или последстви-ях, повлекших за собой те или иные исторические события.

9

Раздел 1. Основы исторического знания

Историческое сознание — совокупность представлений общества в целом и его социальных групп в отдельности о своем прошлом и прош-лом всего человечества.

Историография (от греч. — история — разведывание, исследование прошлого и графо — пишу) — наука, которая изучает развитие и накопле-ние знаний по истории, постепенное расширение и изменение тематики, которой занимались историки, источники, привлекаемые ими, совершен-ствование источниковедческих приемов, характер изложения и т. д.

Интерпретация — истолкование, раскрытие смысла чего-либо, разъяснение того или иного текста.

Концепция — система взглядов на что-нибудь, основная мысль.Культура (лат. cultura — возделывание) — совокупность материаль-

ных и духовных ценностей, жизненных представлений, образцов пове-дения, норм, способов и приемов человеческой деятельности, отража-ющих определенный уровень исторического развития общества и чело-века, воплощенных в предметных, материальных носителях и передава-емых последующими поколениями. Материальные ценности (развитие техники, орудий труда, жилье, одежда и т. д.). Духовные ценности (иде-ологические представления, система образования, наука, литература, искусство и т. д.).

Методология — учение о научном методе познания.Метод — это путь исследования, способ изучения исторических за-

кономерностей через их конкретные проявления — исторические фак-ты, способ извлечения из фактов новых знаний.

Ментальность — наличие у людей того или иного общества сово-купных, устойчивых мировоззренческих представлений, способ группо-вого политического мышления.

Мировоззрение человека — это единая наиболее общая картина мира, полученная в результате синтеза взглядов человека на мир в целом и на свое место в многообразном и меняющемся мироустройстве.

Общественно-экономическая формация — понятие, используемое для характеристики исторически определенного типа общества (перво-бытнообщинного, рабовладельческого, феодального, капиталистическо-го, коммунистического), в соответствии с которым определенный спо-соб производства рассматривается как основа социально-исторического развития.

Панславизм — культурное и политическое течение среди славян-ских народов, в основе которого лежат идеи об этнической и языко-вой общности славян, необходимости их политического объединения. Сформировалось в конце XVIII — первой половине XIX веков. В России


10

панславизм как идеология сложился во второй половине XIX в. в связи с поражением в Крымской войне 1853–1856 гг. и под влиянием подавле-ния Польского восстания 1863–1864 гг.

Периодизация — установление хронологически последовательных этапов в общественном развитии. В основу выделения этапов должны быть положены решающие факторы, общие для всех стран или для веду-щих стран. Со времен развития исторической науки разработано множе-ство различных вариантов периодизации общественного развития.

Принцип (от лат. principium — начало, основа) — основное правило, которое необходимо соблюдать при изучении всех явлений и событий в истории.

Производительные силы общества — совокупность рабочей силы трудовых слоев общества и средств производства.

Производственные отношения — отношения трудовых и нетрудо-вых слоев общества к собственности на рабочую силу и к собственности на средства производства.

Социальные функции — это те роли, которые историческая наука играет в жизни общества и которые в своей совокупности определяют ее социальную ценность.

Социально-экономическая формация — этап, или ступень истори-ческого развития общества, характеризующаяся основным в этот период способом производства. Каждой формации соответствуют определен-ный социально-классовый состав общества и определенные идейно-по-литические отношения, называемые общественной надстройкой над ба-зисными социально-экономическими отношениями.

Способ производства — это производительные силы общества и со-ответствующие им производственные отношения.

Тип цивилизации — методологическое понятие, используемое для на-иболее крупного членения культурно-исторического развития человечест-ва, позволяющего обозначить специфические особенности, характерные для многих обществ.

Формация общественно-экономическая — исторически определен-ный тип общества, представляющий собой особую ступень в его развитии.

Харизма (от лат. charisma — милость, божественный дар) — феномен социального восприятия и взаимодействия.

Харизматичный лидер — человек, наделенный в глазах его после-дователей авторитетом, основанным на исключительных качествах его личности.

Хронология — наука, позволяющая выявить время существования какого-либо предмета или явления. Применяется два вида хронологии:

11


абсолютная и относительная. Абсолютная хронология точно определяет время события. Относительная хронология только устанавливает по-следовательность событий, отмечая, что одно произошло позже другого.

Цивилизация — культурно-исторический тип общества с единой исторической судьбой и единой духовной и материальной культурой, которые дают людям сознание принадлежности к сообществу. Цивили-зации создаются народами или группами народов близких языком, тра-диционной культурой и территорией проживания.

Исторические личностиБестужев-Рюмин Константин Николаевич (1829–1897). Русский

историк. Родился в Нижегородской губернии в старинной дворянской семье. В 1851 г. Бестужев-Рюмин окончил Московский университет. С середины 1850-х гг. началась его журналистская деятельность: он был помощником редактора «Московских ведомостей», пробовал издавать свой журнал «Московское обозрение», в 1859–1865 гг. сотрудничал в журнале «Отечественные записки». Первыми статьями Бестужева-Рю-мина в области русской истории стали отзывы на работы Б. Н. Чичерина, С. М. Соловьева, в которых он выступил в поддержку государственной школы. В период с 1864 по 1879 гг. с некоторыми перерывами он пре-подавал русскую историю будущему императору Александру III и чле-нам императорской семьи. С 1867 по 1871 гг. он преподавал русскую историю также в Историко-филологическом институте. С 1871 г. читал лекции по русской истории на Владимирских женских курсах. В 1878 г. состоялось открытие Высших женских курсов, тогда же получивших на-звание «Бестужевских», так как они были открыты на имя К. Н. Бесту-жева-Рюмина, который занимал пост директора и преподавал русскую историю до 1882 г.

Вклад Бестужева-Рюмина в науку: критическая разработка проблем источниковедения и историографии. Основным трудом К. Н. Бестужева-Рюмина является его «Русская история». В 1872 г. вышел первый том, охватывавший русскую историю до конца XV столетия. Второй том появился в 1885 г. и охватывал период до смерти Ивана Грозного. Бес-тужев-Рюмин известен также своими историческими книгами для на-родного чтения: «О крещении Руси», «О Владимире Мономахе и его по-томках», «О злых временах татарщины», «О том, как росло Московское государство».

Гегель Георг Вильгельм Фридрих (1770–1831). Немецкий философ, представитель немецкой классической философии, создатель система-тической теории диалектики. Родился в семье чиновника. В 1788–1793 гг.


12

учился в Тюбингенском теологическом институте. В 1793–1801 гг. — до-машний преподаватель в Берне и Франкфурте-на-Майне. С 1801 г. жил в Иене, занимаясь научным и литературным трудом. В 1807 г. редактиро-вал газету в Бамберге. С 1808 по 1816 гг. — директор гимназии в Нюрн-берге. С 1816 г. до конца жизни — профессор философии в университетах Гейдельберга (1816–1818) и Берлина (с 1818).

Среди его основных трудов: «Феноменологию духа» (1807), «Энци-клопедия философских наук» (1817), «Философия права» (1820) и др.

Историю Гегель рассматривает в целом как «прогресс духа в созна-нии свободы», причем этот прогресс развертывается через «дух» отдель-ных народов, сменяющих друг друга в историческом процессе по мере выполнения своей миссии. Гегелевская философия обычно считается высшей точкой в развитии немецкой школы философского мышления. Она отталкивается от идеи, что реальность поддается рациональному по-знанию потому, что рациональна сама Вселенная. В предисловии к «Фи-лософии права» содержится знаменитая формулировка этого принципа: «Что разумно, то действительно; и что действительно, то разумно».

Данилевский Николай Яковлевич (1822–1885). Русский социо-лог, культуролог, публицист и естествоиспытатель; геополитик, один из основателей цивилизационного подхода к истории1.

Родился в Орловской губернии. В 1842 г. окончил Царскосельский лицей, а затем факультет естественных наук Петербургского универси-тета. В 1849 г. получил степень магистра ботаники. Летом того же года увлечение молодого человека социалистическими идеями Фурье при-вело к его аресту (в связи с делом петрашевцев). Данилевский провел 100 дней в Петропавловской крепости. После того, как его невиновность была доказана, он был освобожден. После освобождения Данилевский был выслан из Петербурга в качестве чиновника сначала в канцелярии вологодского губернатора, а затем при губернаторе Самары. В 1853 г. он отправился в свою первую научную экспедицию под руководством зна-менитого натуралиста Бэра на Волгу и Каспийское море для изучения состояния рыболовства.

Главное сочинение Н. Я. Данилевского «Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к романо-германскому» отдельным изданием вышло в свет в 1871 г., второе — в 1888 г. и третье — в 1889 г. В книге излагается система взглядов, опираю-щаяся на философско-историческую систему, получившую в дальнейшем в научной литературе название «теория культурно-исторических типов».

1 См. подробнее: Сх. 16, 17, 18; таблица 20.

13


По его учению, общечеловеческой цивилизации нет и быть не может. Су-ществуют лишь ее различные типы, такие как египетский, китайский, ас-сиро-вавилоно-финикийский, еврейский, греческий, римский… В исто-рии второй половины ХIХ в. Данилевский более всего уделяет внимание германским и славянским типам, последний из которых, по его мнению, только начинает оформляться.

Кроме того, он сформулировал законы исторического движения куль-турно-исторических типов, изложил свое понимание прогресса и ввел разделение культурно-исторических типов по признакам количества и ха рактера разрядов (основ) культурной деятельности. По аналогии с природой, многообразием видов, которым отведено свое место во вре-мени и пространстве, историю, по мнению Н. Я. Данилевского, можно считать чередованием (или сосуществованием) самобытных больших и малых культур. Заслуга Данилевского и особенность его культурно-исторической теории — в обращении внимания на значение национально-го фактора, являющегося, по мнению автора, движущей силой, смыслом и целью истории.

Карамзин Николай Михайлович (1766–1826). Русский историк, пи-сатель, публицист, основоположник русского сентиментализма. Родил-ся в Симбирской губернии (Оренбургская область) в семье помещика. Знал немецкий, французский, английский, итальянский языки. С 1775 по 1781 гг. учился в Московском частном пансионе профессора Москов-ского университета И. М. Шадена. Одновременно посещал лекции в уни-верситете. В 1781 г. (в некоторых источниках указан 1783) по настоянию отца, Н. М. Карамзин был определен в лейб-гвардии Преображенский полк в Петербурге. В 1784 г. вышел в отставку в чине подпоручика и уехал в Симбирск. В 1802 г. основал первый в России частный литературно-по-литический журнал «Вестник Европы». В 1803 г. указом императора Алек-сандра I Карамзин был назначен официальным историографом для напи-сания полной истории России. С 1804 г. начал работу над «Историей Госу-дарства Российского», составление которой стало его главным занятием до конца жизни. В 1818 г. были изданы первые восемь томов «Истории». В 1821 г. вышел 9-й том, посвященный царствованию Иоанна Грозного, в 1824 г. — 10-й и 11-й — о Федоре Иоанновиче и Борисе Годунове. Смерть оборвала работу над 12-м томом. Он был издан после его смерти.

Н. М. Карамзин известен также как автор критических статей, рецен-зий на литературные, театральные, исторические темы, повестей, од, стихотворений.

Ключевский Василий Осипович (1841–1911). Российский историк, академик, почетный академик Петербургской Академии Наук.


14

Родился в Пензенской губернии, в семье сельского священника. Учил-ся в пензенском духовном училище и духовной семинарии. В 1865 г. окон-чил историко-филологический факультет Московского университета. В 1871 г. Ключевский В. О. был избран на кафедру русской истории в Мос-ковской духовной академии, которую занимал до 1906 г. В 1872 г. защитил магистерскую диссертацию «Древнерусские жития святых как историче-ский источник». В 1879 г. был избран доцентом, в 1882 г. — профессором русской истории Московского университета. В 1882 г. защитил доктор-скую диссертацию на тему: «Боярская дума Древней Руси». С 1880-х гг. был членом Московского археологического общества, общества любителей российской словесности, Московского общества Истории и Древностей при Московском университете. В 1893–1895 гг. по поручению императо-ра Александра III В. О. Ключевский читал курс русской истории великому князю Георгию Александровичу. В 1906 г. был избран членом Государст-венного совета от Академии Наук и университетов, но отказался от этого звания, т. к. не находил положение члена Государственного совета «доста-точно независимым для свободного обсуждения возникающих вопросов государственной жизни». Наряду со специальным курсом «Истории со-словий в России» (1887), исследованиями, посвященными социальной те-матике («Происхождение крепостного права в России» «Подушная подать и отмена холопства в России», «Состав представительства на земских со-борах древней Руси»), истории культуры XVIII и XIX вв. и др., Ключевский создал главный труд жизни — «Курс русской истории», в котором изло-жил свою концепцию исторического развития России. Он был убежден, что «человеческая личность, людское общество и природа страны… ос-новные исторические силы». Жизнь человечества «в ее развитии и резуль-татах» — суть исторического процесса. «Познать этот процесс, — считал Ключевский, — возможно через историческую личность народа и челове-ческую личность. Смысл истории — в народном самосознании».

Ключевский приобрел славу изумительного лектора («Преподавате-лям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую»). Глубокое знание исторических источников и фольклора, владе-ние мастерством исторического портрета, афористичный стиль сделали Ключевского одним из наиболее читаемых и чтимых историков конца XIX — начала XX в.1

Маркс Карл (1818–1883). Немецкий экономист, основатель теории научного социализма, основоположник марксизма. Родился 5 мая 1818 г.

1 Использованы материалы кн.: Шикман А. П. Деятели отечественной истории. Биографи-ческий словарь-справочник. В 2-х т. М., 1997.

15


в городе Трир, в семье адвоката. В 1835 г. К. Маркс поступил в Боннский университет, в октябре 1836 г. перевелся в Берлинский университет, где изучал право, историю, философию, теорию искусства. В апреле 1841 г. он защитил диссертацию на тему «Различие между натурфилософией Демокрита и натурфилософией Эпикура», и ему была присвоена степень доктора философии. С 1842 г. публикует свои статьи в оппозиционной кругам прусской буржуазии «Рейнской газете», а затем становится одним из ее редакторов. В 1843 г. переезжает в Париж. Здесь он изучает полити-ческую экономию Великой французской революции, публикует свои ма-териалы на страницах немецкой эмигрантской газеты «Форвертс!». В из-дательстве данной газеты в 1844 г. состоялось очное знакомство и друж-ба К. Маркса с Ф. Энгельсом. В 1845 г. по требованию прусского прави-тельства французские власти высылают К. Маркса из Франции. В 1847 г. К. Маркс вместе с Ф. Энгельсом принимают активное участие в прове-дении 1-го конгресса политической организации «Союза справедливых» в Лондоне, который положил начало Союзу коммунистов. В 1848 г. вместе с Ф. Энгельсом написал «Манифест Коммунистической партии». За ре-волюционную деятельность был выслан из Германии. После скитаний по ряду государств Европы, в 1849 г. обосновался в Лондоне. Занимался реорганизацией Союза коммунистов, издавал журнал «Новая Рейнская газета», уделял внимание всемирной истории, химии, агрохимии, геоло-гии, биологии. Участвовал в учредительном собрании Международного товарищества рабочих (1-го Интернационала). В Генеральном совете бес-сменно занимал пост секретаря-корреспондента для Германии, в 1870 г. по просьбе образовавшейся в Женеве Русской секции стал секретарем-корреспондентом Генерального совета для России. В 1867 г. был издан 1-й том «Капитала». Параллельно с работой над 2-м и 3-м томами «Капита-ла» К. Маркс работал над переводами первого тома на другие языки. Он помог подготовить и русское издание, вышедшее в 1872 г. В начале 80-гг. здоровье К. Маркса ухудшилось. Скончался 14 марта 1883 г.

Среди его многочисленных работ «Святое семейство, или Критика критической критики» (1845) — первая совместная работа с Ф. Энгель-сом. «Немецкая идеология» (1846), «Нищета философии. Ответ на «Фи-лософию нищеты» г-на Прудона» (1847), «Классовая борьба во Франции с 1848 по 1850 г.» (1850), «Критика Готской программы» (1875) и др. Его работы сформировали в философии диалектический и исторический материализм, в экономике — теорию прибавочной стоимости, в поли-тике — теорию классовой борьбы. Эти направления стали основой ком-мунистического и социалистического движения и идеологии, получив название «марксизм».


16

Тойнби Арнольд Джозеф (1889–1975). Британский историк, фило-соф истории, культуролог и социолог, один из разработчиков цивилиза-ционной теории1.

Родился в Лондоне. Учился в колледже Винчестер и Бэллиоль в Окс-форде, где начал преподавательскую деятельность в 1912 г. С 1919 по 1924 гг. преподавал в Лондонском университете. Работал в Лондон-ской школе экономики и Королевском институте международных отно-шений в Чэтэм-Хаус, директором которого был с 1929 по 1955 гг. Автор множества исследований по историко-философским, социологическим и политическим проблемам. Последовательно писал и издавал части фи-лософско-исторического 12-томного труда «Постижение истории». Это исследование он начал в 1927 г., итоги подвел в книге «Изменения и при-вычки» (1966). В «Постижении истории» разработал и изложил собст-венную теорию цивилизации.

Ульянов (Ленин) Владимир Ильич (1870–1924). Российский полити-ческий деятель. Родился 22 апреля 1870 г. в Симбирске, в семье инспекто-ра народных училищ. В 1887 г. Ульянов поступил на юридический факуль-тет Казанского университета. Однако в декабре был исключен из универ-ситета как родственник казненного брата-народовольца, участвовавшего в покушении на царя Александра III. В 1891 г. экстерном сдал экзамены за юридический факультет при Санкт-Петербургском университете. После этого работал помощником присяжного поверенного в Самаре. В 1893 г. переехал в Санкт-Петербург. В 1895 г. Ульянов участвовал в создании Пе-тербургского «Союза борьбы за освобождение рабочего класса». В 1897 г. за революционную деятельность выслан на три года в с. Шушенское Ени-сейской губернии. В 1900 г. выехал за границу, где вместе с единомышлен-никами начал издание газеты «Искра». На II съезде РСДРП (1903) Уль-янов (Ленин) возглавил одно из «крыльев» партии. В период революции 1905–1907 гг. принимает активное участие в политической жизни России. С декабря 1907 и по апрель 1917 г. в эмиграции. Вернувшись в Россию по-сле февральской революции, выдвинул курс на победу социалистической революции. Возглавил руководство Октябрьским восстанием в Петрогра-де. На II-м Всероссийском съезде Советов избран Председателем Совета народных комиссаров (СНК), Совета рабочей и крестьянской обороны; член Всероссийского Центрального Исполнительного Комитета (ВЦИК) и Центрального Исполнительного Комитета (ЦИК) СССР. 30 августа 1918 г. был тяжело ранен. В 1922 г. В. И. Ленин тяжело заболел и с декабря не участвовал в политической деятельности. Умер 24 января 1924 г.

1 См. подробнее: сх. 16, 17, 18; табл. 20.

Учебное издание

михаил Иванович Ивашко

ИсторИя (с дреВнейшИх Времен

до конца XVIII Века)

Учебное пособие (схемы, таблицы, комментарии)

Редактор О. В. ЛужинаКорректоры: Л. В. Елистратова, Л. А. Запылаева

Оформление, верстка: А. А. Грач

Подписано в печать 17.03.2014. Формат 60×90 1/16.Усл. печ. л. 35. Тираж 400 экз.

Российская академия правосудия117418, г. Москва, ул. Новочеремушкинская, д. 69а