Download - LAPORAN SKRIPSI ANALISIS PENGETAHUAN KONSEPTUAL …eprints.umm.ac.id/40812/1/Pendahuluan.pdf · i LAPORAN SKRIPSI. ANALISIS . PENG. E. TAHUAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA DALAM

i

LAPORAN SKRIPSI

ANALISIS PENGETAHUAN KONSEPTUAL DAN PROSEDURAL SISWA

DALAM MENYELESAIKAN SOAL OLIMPIADE SAINS NASIONAL

(OSN) MATEMATIKA SMP

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Matematika

Oleh :

INAS IZZATUNNISA

201410060311084

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2018

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Inas Izzatunnisa

Tempat tanggal lahir : Surabaya, 09 September 1996

NIM : 201410060311084

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika

Dengan ini menyatakan denga sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan berjudul “Analisis Pengetahuan Konseptual dan Prosedural

dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Sains Nasional (OSN) Matematika

SMP” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh

gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Malang, 16 Juli 2018

yang menyatakan,

Inas Izzatunnisa

NIM: 201410060311084

v

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”

(Qs. Al-Insyirah : 5)

“Boleh jadi kamu membenci sesuatu padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi

kamu menyukai sesuatu padahal ia amat buruk bagimu, Allah mengetahui sedang

kamu tidak mengetahui”

(Qs. Al-Baqarah : 216)

“Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus tahan menanggung perihnya

kebodohan”

(Imam Syafi’i)

“Jangan pernah takut untuk gagal, karena setiap orang akan sukses pada

waktunya”

(Inas Izzatunnisa)

“Kamu bisa karena terbiasa, kamu bisa mencintai karena terbiasa bersama, kamu

bisa sukses karena terbiasa gagal, dan kamu bisa pintar karena terbiasa belajar”

(Inas Izzatunnisa)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Bapak Bambang dan Ibu Sri Emi Emawati yaitu abi dan umiku yang selalu

memberikan aku motivasi, kelonggaran waktu sampai hari ini alhamdulillah

aku dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

2. Adekku Nabilah dan kakakku Alif yang senantiasa membuatku termotivasi

untuk lulus tepat waktu dan selalu mendukung apa yang aku lakukan.

3. Teman-temanku di Surabaya, Azizah, Nuril, Nafi, Ridho, Hanif, yang selalu

memberikan aku motivasi, penyemangat, pemberi saran terbaik, dan

pengalaman bahagia serta sedih bersama, terimakasih telah membersamaiku

sampai hari ini aku dapat menyelesaikan skripsi.

4. Sahabat-sahabatku dimalang Adelyra, Dhini, Tyas, pipit, meme yang

memberikan dukungan, semangat untuk tidak malas mengerjakan skripsi dan

selalu membantuku jika aku butuh sesuatu.

5. Makasih juga buat teman-temanku Matkom B angkatan 2014, kalian akan

selalu menjadi teman terindah selama aku di malang.

6. Untuk adek tercinta ku yang dimalang Maryam Hafidzatul Ummah,

terimakasih selalu di support ketika aku lagi males ngerjain skripsi, nemenin

aku ketika aku sedikit bosan dengan skripsi. Semoga kamu cepet nyusul aku

selesai kuliah bisa 3,5 tahun, amiin.

7. Terimakasih buat temen kkn 114 sidodadi yang membantu ku ingin cepat

lulus karena sudah banyak dari kalian yang lulus duluan. Semoga kita kelak

kapan-kapan dipertemukan kembali.

8. Serta terimakasih untuk semua orang yang mungkin mendoakanku dari jauh,

semoga doanya kembali kepada kalian juga.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT, yang Maha Mengetahui lagi

Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-nya, penulis dapat

menyelesaikan Skripsi dengan judul “Analisis Pengetahuan Konseptual dan

Prosedural dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Sains Nasional (OSN)

Matematika SMP”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rasulullah Saw,

keluarga, dan para sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan

dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis

menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Dr. Dwi Priyo Utomo, M.Pd., selaku dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan kesabaran dalam bimbingan dan pengarahan kepada

penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.

2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd., selaku dosen pemimbing II yang telah

memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga

terselesaikan skripsi ini.

3. Rahmi Andri Wijonarko, S.T., selaku Kepala Sekolah SMP Luqman Al-

Hakim Surabaya yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk

melakukan penelitian.

4. Tofik Prayudi, S.SI., selaku guru pembina olimpiade SMP Luqman Al-Hakim

Surabaya yang telah membantu dalam melakukan penelitian.

Semoga Allah Swt. menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta

melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-

Nya.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu

kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi

ini lebih sempurna.

Malang,

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............. ........................................................................ xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xii

ABSTRAK ...................................................................................................... xiii

ABSTRACT .................................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ........................... ....................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................... ........................................ 3

1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................... 4

1.4 Pembatasan masalah .......................................................................... 4

1.5 Manfaat Penelitian .. .......................................................................... 4

1.6 Definisi Operasional .......................................................................... 5

1.6.1 Pengetahuan Konseptual .......................................................... 5

1.6.2 Pengetahuan Prosedural............................................................ 5

1.6.3 Soal OSN (Olimpiade Sains Nasional) Matematika ................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 6

2.1 Kerangka Konseptual ........................................................................ 6

2.2 Pengetahuan ...................................................................................... 7

2.3 Pengetahuan Konseptual ................................................................... 8

2.3.1 Indikator Pengetahuan Konseptual .......................................... 10

2.4 Pengetahuan Prosedural .................................................................... 11

2.4.1 Indikator Pengetahuan Prosedural ........................................... 12

ix

2.5 Soal Olimpiade Sains Nasional (OSN) ............................................. 14

2.5.1 Pengertian OSN ....................................................................... 14

2.5.2 Karakteristik Soal OSN ........................................................... 14

2.5.3 Higher Order Thinking Skills (HOTS) .................................... 16

2.6 Hasil Penelitian yang Relevan .......................................................... 16

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 18

3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ....................................................... 18

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 19

3.3 Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ............................................. 19

3.4 Prosedur Penelitian ........................................................................... 19

3.5 Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 20

3.6 Instrumen Penelitian ......................................................................... 21

3.7 Teknik Analisis Data ......................................................................... 22

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 27

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 27

4.1.1 Pengetahuan Konseptual dan Prosedural Siswa ...................... 28

4.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 41

BAB V KESIMPULAN ................................................................................. 45

5.1 Kesimpulan ........................................................................................ 45

5.2 Saran .................................................................................................. 45

DAFTAR RUJUKAN .................................................................................... 46

LAMPIRAN ................................................................................................... 48

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Silabus OSN Matematika ................................................................... 15

Tabel 2. Kisi-kisi Adaptasi Soal OSN ............................................................. 22

Tabel 3. Kriteria Validasi ................................................................................ 23

Tabel 4. Kriteria Persentase ............................................................................. 24

Tabel 5. Indikator Pengetahuan Konseptual dan Prosedural ........................... 25

Tabel 6. Hasil Wawancara dengan Siswa I Nomor 1....................................... 30




Tabel 10. Hasil Wawancara dengan Siswa II Nomor 1 ................................... 37



xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Konseptual .................................................................... 6

Gambar 2. Hasil Jawaban Siswa I Untuk Nomor 1 ........................................ 29

Gambar 3. Hasil Jawaban Siswa I Untuk Nomor 2 ........................................ 31

Gambar 4. Hasil Jawaban Siswa I Untuk Nomor 3 ......................................... 32

Gambar 5. Hasil Jawaban Siswa I Untuk Nomor 4 ......................................... 34

Gambar 6. Hasil Jawaban Siswa II Untuk Nomor 1 ........................................ 36



xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Soal Tes Pengetahuan Konseptual dan Prosedural ....................... 49

Lampiran 2 Kunci Jawaban Tes Pengetahuan Konseptual dan Prosedural ..... 51

Lampiran 3 Pedoman Penskoran Tes Pengetahuan Konseptual dan Prosedural. ...... 54

Lampiran 4 Indikator Soal OSN ...................................................................... 56

Lampiran 5 Daftar Nilai Penskoran ................................................................. 57

Lampiran 6 Instrumen Wawancara ................................................................. 58

Lampiran 7 Surat Keterangan Penelitian ........................................................ 59

Lampiran 8 Lembar Validasi Dosen ............................................................... 60

Lampiran 9 Lembar Validasi Guru ................................................................. 61

46

DAFTAR RUJUKAN

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

Rineka Cipta.

Claudia, L. F. (2017). Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Prosedural

Siswa Kelas VIII Melalui Media Flash Player. Prosiding Seminar Nasional

Integrasi Matematika dan Nilai Islami. Kediri: Program Studi Pendidikan

Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri. (Vol. 1, pp. 26–31).

Elviana, N. (2017). Efektivitas Pendekatan Saintifik dengan Menggunakan Media

Model pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri Malang.

Skripsi Tidak diterbitkan. Malang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang.

Imdat. (2012). Analisis Kemampuan Pemahaman Konseptual dan Prosedural

pada Siswa Kelas XII MIA 3 SMAN 1 Malang. Skripsi Tidak diterbitkan.

Malang: Fakultas Keguruan Universitas Muhammadiyah Malang.

Julianingsih, S. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order

Thinking Skill (HOTS) untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan IPA Siswa di

SMP.

Jupri, A., & Mauhibah, R. (2014). Juara Olimpiade Matematika SMA. Jakarta:

PandaMedia.

Khamidah, L. (2017). Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Siswa

Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Matematika pada Materi

Persamaan Linier Dua Variabel di SMPN 7 Kediri. Simki-Techsain, 01(01).

Khashan, D. K. H. (2014). Conceptual and Procedural Knowledge of Rational

Numbers for Riyadh Elementary School Teachers. Journal of Education and

Human Development, 3(4), 181–197. https://doi.org/10.15640/jehd.v3n4a17

Kuswana, W. S. (2012). Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berpikir.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Maulana, R. C. (2012). Analisis Pemahaman Konseptual dan Prosedural dalam

Matematika pada Anak Attention Deficit Hyperactif Disorder (ADHD) kelas

VII di SMP Negeri 18 Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis

A Methods Sourcebook. United State of Amerika: SAGE Publication.

Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.

Ramalisa, Y., & Syafmen, W. (2014). Analisis Pengetahuan Prosedural Siswa

Tipe Kepribadian Sensing Dalam Menyelesaikan Soal Materi Sistem

Persamaan Linear Dua Ariabel. EDUMATICA| Journal Pendidikan

Matematika, 4(01), 30–36.

47

Supriano. (2017a). Petunjuk Pelaksanaan Olimpiade Sains Nasional (OSN)

Sekolah Menengah Pertama Tahun 2018. Kemendikbud. Retrieved from

http://www.ditpsmp.kemdikbud.go.id

Supriano. (2017b). Silabus Olimpiade Sains Nasional (OSN) Sekolah Menengah

Pertama Tahun 2018. Jakarta: Kemendikbud. Retrieved from

http://www.ditpsmp.kemdikbud.go.id

Suratman, D. (2008). Pemahaman Konseptual dan Pengetahuan Prosedural Materi

Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Siswa kelas VII SMK. New Jersey, 29.

https://doi.org/10.1108/13697230210816222

Suriasumantri, J. (2013). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta:

Pustaka sinar Harapan.

Suryowati, E. (2016, December 15). 1.280 Siswa Bersaing di Olimpiade Sains

Nasional 2017. Kompas.

Yohanes, R. S. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah

Matematika Tim Olimpiade Matematika SMP Negeri 01 Madiun dengan

Menggunakan Model Pemecahan Masalah Polya, 143–150.

Yudianto, E. (2013). Profil Pengetahuan Konseptual dan Pengetahuan Prosedural

Siswa dalam Mengidentifikasi Masalah Pecahan. AdMathEdu, 3(1).

Zarkasyi, M. W. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika

Aditama.

47