NUCLEI  TEMATICI  

CONTENUTI  

 COMPETENZE  

 

 STRUMENTI  E  METODI  

CONOSCENZA  DEL  LINGUAGGIO  SPECIFICO  

           

ESECUZIONE  STRUMENTALE  E  VOCALE,  INDIVIDUALE  E  

COLLETTIVA      

     

   Pentagramma,  tempi  musicali,  figure  e  pause,  alterazioni.              Semplici  melodie  e  ritmi.      

 

   Conosce   il   significato   della  notazione   musicale   e   sa  interpretarne  i  simboli.            Riconosce   ed   esegue   con  strumento   e/o   voce   brani  musicali  semplici.  

   

Lettura,   anche   guidata,   della  scrittura   musicale   (libro   di  testo,  pentagramma).  Metodo  euristico  guidato.  Metodo  addestrativo.        Strumento  musicale,  voce.  Metodo   euristico   guidato,  addestrativo   e   attivismo  spontaneo.  

Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”

PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015

MUSICA

CLASSE PRIMA

Strumenti  di  verifica:  esecuzioni  strumentali,  vocali.  Ascolto  e  analisi  di  brani.  Prove  scritte  e  orali.              Criteri  di  valutazione:  la  valutazione  si  richiamerà  a  criteri  e  indicatori  espressi  nelle  programmazioni  di  classe.  

 CAPACITA’  DI  ASCOLTO  E  COMPRENSIONE  DEI    FENOMENI  SONORI    

E  DEI  MESSAGGI  MUSICALI      

   

 ELABORAZIONE  PERSONALE  DEI  

MATERIALI  SONORI        

 I   parametri   sonori:   altezza,  intensità,  durata  e  timbro.              Creazione/composizione,  variazione   di   semplici   brani  musicali.      

 Riconosce   all’ascolto   timbri  strumentali,   differenze   di  altezza,   di   registro,   le  dinamiche,   la   velocità  all’interno  dei  brani.        Sa   inventare   e/o   variare   facili  melodie  o  ritmi  con  strumento  o  voce.      

 CD,   DVD,   Lim;   strumenti  musicali.  Metodo   euristico   guidato   e  addestrativo.          Strumento  musicale,  voce.  Metodo  dell’attivismo  spontaneo.  

 

NUCLEI  TEMATICI  

CONTENUTI  

 COMPETENZE  

 

 STRUMENTI  E  METODI  

CONOSCENZA  DEL  LINGUAGGIO  SPECIFICO  

           

ESECUZIONE  STRUMENTALE  E  VOCALE,  INDIVIDUALE  E  

COLLETTIVA      

     

   Pentagramma,  tempi  musicali,  figure  e  pause,  alterazioni,  indicazioni  espressive  (agogica).          Melodie   e   ritmi   di   media  difficoltà.      

 

   Conosce   il   significato   della  notazione   musicale   e   sa  interpretarne  i  simboli.            Riconosce   ed   esegue   con  strumento   e/o   voce   brani  musicali   di   difficoltà  intermedia.  Consolida  il  senso  ritmico.  

   

Lettura,   anche   guidata,   della  scrittura   musicale   (libro   di  testo,  pentagramma).  Metodo  euristico  guidato.  Metodo  addestrativo.        Strumento  musicale,  voce.  Metodo   euristico   guidato,  addestrativo   e   attivismo  spontaneo.  

Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”

PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015

MUSICA

CLASSE SECONDA

Strumenti  di  verifica:  esecuzioni  strumentali,  vocali.  Ascolto  e  analisi  di  brani.  Prove  scritte  e  orali.              Criteri  di  valutazione:  la  valutazione  si  richiamerà  a  criteri  e  indicatori  espressi  nelle  programmazioni  di  classe.  

 CAPACITA’  DI  ASCOLTO  E  COMPRENSIONE  DEI    FENOMENI  SONORI    

E  DEI  MESSAGGI  MUSICALI      

     ELABORAZIONE  PERSONALE  DEI  

MATERIALI  SONORI        

 I   parametri   sonori:   altezza,  intensità,  durata  e  timbro.  I  generi  e  gli  stili  musicali  della  musica   nella   storia   (Barocco,  Classicismo  e  melodramma).        Creazione/composizione,  variazione   di   semplici   brani  musicali.      

 Riconosce   all’ascolto   timbri  strumentali,   differenze   di  altezza,   di   registro,   le  dinamiche,   la   velocità  all’interno  dei  brani.        Sa   inventare   e/o   variare  melodie  o  ritmi  con  strumento  o  voce.      

 CD,   DVD,   Lim;   strumenti  musicali.  Metodo   euristico   guidato   e  addestrativo.          Strumento  musicale,  voce.  Metodo  dell’attivismo  spontaneo.  

 

NUCLEI  TEMATICI  

CONTENUTI  

 COMPETENZE  

 

 STRUMENTI  E  METODI  

CONOSCENZA  DEL  LINGUAGGIO  SPECIFICO  

           

ESECUZIONE  STRUMENTALE  E  VOCALE,  INDIVIDUALE  E  

COLLETTIVA      

     

   Pentagramma,  tempi  musicali,  figure  e  pause,  alterazioni,  indicazioni  espressive  (agogica).          Melodie   e   ritmi   di   media  difficoltà.      

 

   Conosce   il   significato   della  notazione   musicale   e   sa  interpretarne  i  simboli.            Riconosce   ed   esegue   con  strumento   e/o   voce   brani  musicali  semplici  di  difficoltà.  Consolida  il  senso  ritmico.  

   

Lettura,   anche   guidata,   della  scrittura   musicale   (libro   di  testo,  pentagramma).  Metodo  euristico  guidato.  Metodo  addestrativo.        Strumento  musicale,  voce.  Metodo   euristico   guidato,  addestrativo   e   attivismo  spontaneo.  

Istituto Comprensivo di Calderara di Reno Scuola Secondaria di Primo Grado “Due Risorgimenti”

PIANO DI LAVORO ANNUA LE a.s. 2014/2015

MUSICA

CLASSE TERZA

Strumenti  di  verifica:  esecuzioni  strumentali,  vocali.  Ascolto  e  analisi  di  brani.  Prove  scritte  e  orali.              Criteri  di  valutazione:  la  valutazione  si  richiamerà  a  criteri  e  indicatori  espressi  nelle  programmazioni  di  classe.  

 CAPACITA’  DI  ASCOLTO  E  COMPRENSIONE  DEI    FENOMENI  SONORI    

E  DEI  MESSAGGI  MUSICALI      

           ELABORAZIONE  PERSONALE  DEI  

MATERIALI  SONORI        

 I   parametri   sonori:   altezza,  intensità,   durata   e   timbro.  Forme   musicali.   I   generi   e   gli  stili  musicali  della  musica  nella  storia   (Romanticismo,   musica  colta   del   900,   jazz,   musica  etnica  e  musica  attuale).          Creazione/composizione,  variazione  di   brani  musicali   di  difficoltà.      

 Riconosce   all’ascolto   timbri  strumentali,   differenze   di  altezza,   di   registro,   le  dinamiche,   la   velocità  all’interno   dei   brani.  Riconosce  le  strutture  musicali  (strofica,   forma   sonata,  tripartita).        Sa   inventare   e/o   variare  melodie  o  ritmi  con  strumento  o  voce.      

 CD,   DVD,   Lim;   strumenti  musicali.  Metodo   euristico   guidato   e  addestrativo.                Strumento  musicale,  voce.  Metodo  dell’attivismo  spontaneo.