Gallery Of The Missing
Kommunikation von Sinn in der Interaktion mit Technik!?
Gliederung
1. Beschreibung 2. Methodisches Vorgehen 3. Datenmaterial 4. Analyseergebnisse 5. Kritische Anmerkungen
1. Beschreibung
Bilder Funktionsweise Intention des Künstlers
2. Methodisches Vorgehen1. Anlehnung an die Grounded Theory
Kodierparadigma Offenes Vorgehen
2. Datentriangulation 3 Ebenen Validierung Quantifizierung von Phänomenen
3. Datenmaterial 1. Zählung 2.
Halbstandardisierte Beobachtung 3. Beobachtungen 4. Interviews
3.1. Zählung
3.1. Zählung
Interaktion 338 / Insgesamt ca. 1100
= 30,73%
Intendierte Interaktion: 36 von 1100= 3,3%
3. Datenmaterial 1. Zählung 2.
Halbstandardisierte Beobachtung 3. Beobachtungen 4. Interviews
4. Analyseergebnisse
1. Generierte Fragen2. Ablaufdiagramm3. Hypothesen und Ideen4. Besuchertypen
4.1. Generierte Fragen Welches sind die Gründe des
„Scheiterns“? Wie lässt sich die Gallery
analysieren? Lässt sich eine Bedeutung am
Objekt festmachen? ....
4.2. Die vier Aspekte
Technikverständnis Textverständnis Symbolische Ebene „Emotionale Erfahrung“
Technikverständnis
„Das hab’ ich durch Erfahrung rausgekriegt mehr oder weniger. Indem ich da rumgegangen bin und gesucht habe... wo es sein könnte...und eigentlich in dem Stein... oder ich hab mir was vorgestellt ich wär’ in etwas hinein und steh nicht davor.“
Ablaufdiagramm
Textverständnis I: Was habt ihr gehört? Also könnt ihr das in einen Zusammenhang
bringen oder? M2: Also so wie ich den Zusammenhang, hab ich da aber ehrlich
gesagt nicht so verstanden (-), sondern mehr diese vielleicht Auszüge denk ich mal waren das nur.
I: mhm M2: Und ja einmal, also am Anfang weiß ich noch, dass ich gehört
hab war halt da hatte er erklärt wie so´n Haus aussieht und was da irgendwie alles mit drin ist(-)
M1: War doch ein Krankenhaus oder? M2: von nem Krankenhaus oder was es war M1: Am Anfang hat er glaub ich was übers Krankenhaus erzählt (--)
oder? M2: Also so richtiger Zusammenhang konnt ich (?leider/bei?) nicht
sehen
Symbolische Ebene A: und ähm meine Assoziation war ja
eigentlich eher mit den Voids von daher (1.5) ist auch (das Suchen/versuchen) das was eben nicht mehr da ist das was vernichtet wurde. (1.0) Das hab ich damit assoziiert das dacht ich dass das irgendwie als Assoziation irgendwie dahintersteckt, aber ich weiß eben nicht weil ich ja nichts gehört hab. (lachen)
Symbolische Ebene B: Ja, es rauscht, also ich bin
ungeduldig, aber wahrscheinlich, wenn... ähm... wenn man Geduld hat, kann man sich wahrscheinlich einiges rausholen.
„Emotionale Erfahrung“ I: Und welche Rolle haben dabei andere Besucher
gespielt? A: Als wir davorstanden, genau da ich denke mal, es ist
wichtig, dass man da erst mal allein davor stand, da erlebt man alles intensiver.
Dann ist das insofern auch sehr interessant, dass man bemerkt, wie es auf andere auch wirkt und dass man dann zusammen davorsteht.
Die Texte sind ja zwar unterschiedlich aber im Prinzip behandeln sie ja alle ein großes gleiches Thema und wie alle das Thema gleichzeitig erleben, das fand ich ziemlich eindrucksvoll.
„Emotionale Erfahrung“ Ich find die Idee eigentlich ganz gut dieses so n
Geschichte zu entdecken indem man sich dann vor so´n leeres Ding stellt (-) das klingt jetzt schon so ein bisschen als würde´s nen Sinn haben, weil sonst im Museum da auch relativ (-) relativ unruhig und gruselig ist in manchen Passagen und (-) aber da an der Stelle findets so zwischen Tür und Angel statt, dass man (2.0) wo man in Sachgasse reingeht und da steht dann das Ding und dann stellt man sich davor dann dann glaub ich (???bisschen besser??? was folgt ist unmöglich
zu verstehen)
4.3. Hypothesen und Ideen Bedeutungsarmut der schwarzen
Glasvitrine Fehlende Rahmung GoM als „Kunstobjekt“
Fehlende Rahmung I: Ok. Und ähm haben sie also
passt sie irgendwie ins Gesamtbild vom Museum? Also sehen sie da irgendwie wie sehen sie das sie sich in das Ganze Museum einpasst oder ist schwierig?
Mann: Also an der Stelle ehrlich gesagt gar nicht.
Fehlende Rahmung I: Ach warum das Exponat jetzt hier
praktisch im Verlauf des Museums steht F: (parallel ab praktisch: Ja warum es
hier genau JA(--)) Genau weil eigentlich sind wir ja erst in den (1.4) noch vor dem Krieg. Also vor den zwanziger Jahren. Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts. Also und dann weiß ich gar nicht warum steht der Stein eigentlich da
4.3. Hypothesen und Ideen
Kopfhörerstation als Anker „Blickfänger“ Technische Sinnzuschreibung Selektion durch Technik
Technische Sinnzuschreibung F: Na ja also wenn man Kopfhörer hat
dann denkt man es wird einem was erzählt auch (lacht) wenn die Schwierigkeit ist, dass man das nicht findet (--) an diesem Stein. Dann weiß man eben (nicht) muss ich auf diesen roten Punkt treten oder wo muss ich eigentlich hin oder was wolln die von mir (-) also ist schon ?eher? undeutlich.
4.4. Besuchertypen
Der Technikinteressierte Der Symbolsuchende Der Motivationslose Der Nachahmende .....
Der Technikinteressierte
Kontextaspekt: Das Augenmerk ist die technische Realisierung
Handlungsaspekt: Akribische Vorgehensweise
Der Technikinteressierte A: Ich hab mir das erschlossen, indem ich
gemerkt habe, dass irgendwo muss ja was gesagt werden. Ich hab jetzt versucht herauszubekommen wie viele Texte dort verlesen werden. (...) Schwester Bertha im Krankenhaus in Gagakrankenhaus und plötzlich war ich dann dazwischen, dass dort Grundstücke verkauft wurden ich bin mir aber immer noch nicht ganz klar, wie man das eingerichtet hat, zu welchem Zweck
Der Symbolsuchende
Kontextaspekt: Er versucht allem eine Bedeutung zuzuschreiben
Handlungsaspekt: Reflexives Vorgehen
Der Symbolsuchende F: also kann ich leider gar nichts
ich weiss nicht ich kann natürlich also erst dacht ich es kann (-) es ist Absicht dass man eben nur Straßengeräusche hört.
A: Oder sich selbst auch sieht, mit dem Spiegeleffekt.
Der Motivationslose
Kontextaspekt: Einfache Wissensvermittlung
Handlungsaspekt: Oberflächlich, gibt schnell auf
Der Motivationslose B: Ja, das rauscht sehr und ich mein
für die Leute ist es... also ich finde alles andere hier sehr viel besser...
A: Ookay... B: Also, ich finde man muss hier
auch suchen, ich hab’s also nur kurz reingehört und bin wieder weitergegangen und hab mich nicht weiter damit beschäftigt.
Der Nachahmende
Kontextaspekt: Menschenansammlungen müssen einen Grund haben
Handlungsaspekt: Abhängig von der Interaktion der anderen Leute
5. Kritische Anmerkungen
Zeitmanagement Parallelität von Datenerhebung
und Analyse Offenes Vorgehen Video
Top Related