8/19/2019 EPN Plantilla Rediseño-Nuevo Carreras de Grado v4
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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL
FACULTAD DE…
CARRERA DE…
Fecha: dd-mm-aaaa
V4
8/19/2019 EPN Plantilla Rediseño-Nuevo Carreras de Grado v4
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Nro. de resolución de aprobación de Consejo de Docencia:
Fecha de aprobación:
Contenido1 Datos Generales de la Carrera......................................................................................................4
1.1 Carrera a rediseñar...............................................................................................................4
1.2 Tipo de trámite......................................................................................................................4
1.3 Tipo de formación..................................................................................................................4
1.4 Campo amplio........................................................................................................................4
1.5 Campo específico....................................................................................................................4
1.6 Campo detallado....................................................................................................................4
1.7 Nombre completo de la carrera.............................................................................................4
1.8 Título que otorga...................................................................................................................4
1.9 Modalidad de aprendizaje.....................................................................................................4
1.10 Número de periodos...............................................................................................................4
1.11 Número de semanas por periodo académico........................................................................4
1.12 Total de horas de la carrera..................................................................................................4
1.13 Número de horas por periodo académico..............................................................................4
1.14 Número de paralelos.............................................................................................................4
1.15 Número máximo de estudiantes por paralelo......................................................................5
1.16 Proyección de la matrícula por años de duración de la carrera...........................................5
1.17 Resolución por parte del Órgano Colegiado Académico Superior.......................................5
1.18 Organización institucional donde se impartirá la carrera..................................................5
1.19 Convenios...............................................................................................................................5
1.20 Datos del responsable del proyecto.......................................................................................5
2 Descripción General de la Carrera................................................................................................5
2.1 Objetivos................................................................................................................................5
2.1.1 Objetivo general.................................................................................................................5
2.1.2 Objetivos específicos..........................................................................................................5
2.2 Perfil de ingreso.....................................................................................................................6
2
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2.3 Requisitos de ingreso............................................................................................................6
2.4 Requisitos de graduación......................................................................................................6
2.5 Trabajo de titulación.............................................................................................................6
2.6 Políticas de permanencia y promoción.................................................................................72.7 Componente de evaluación....................................................................................................7
3 Pertinencia.....................................................................................................................................7
4 Planificación Curricular................................................................................................................9
4.1 Objeto de estudio...................................................................................................................9
4.2 Enfoque de género e interculturalidad...............................................................................10
4.3 Campos de estudio...............................................................................................................10
4.4 Perfil Profesional.................................................................................................................10
4.5 Perfil de egreso....................................................................................................................10
4.6 Modelo de investigación......................................................................................................11
4.7 Modelo de prácticas pre profesionales................................................................................11
4.8 Metodología y ambientes de aprendizajes..........................................................................12
4.9 Componente de vinculación con la sociedad.......................................................................12
4.10 Descripción micro curricular...............................................................................................12
4.11 Malla Curricular.................................................................................................................12
4.12 Programas de Estudio por Asignatura PEA......................................................................12
4.13 Matriz de Trazabilidad de Asignaturas y Resultados del Aprendizaje de Carrera..........12
5 Infraestructura y Equipamiento.................................................................................................13
5.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera..............................13
5.2 Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera................13
5.3 Aulas por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera...........................................13
5.4 Inventario de equipamiento por sede o extensiones donde se impartirá la carrera.........13
5.5 Inventario de bibliotecas por sede o extensiones donde se impartirá la carrera..............13
5.6 Inventario de aulas por sede o extensiones donde se impartirá la carrera.......................14
6 Personal Académico y Administrativo........................................................................................14
6.1 Estructura del equipo coordinador y académico................................................................14
6.2 Personal académico para el primer año de la carrera.......................................................14
6.3 Perfiles del personal académico a partir del segundo año de la carrera...........................14
3
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7 Información Financiera...............................................................................................................15
8 Anexos..........................................................................................................................................15
8.1 Resolución de aprobación por parte del Órgano Colegiado Académico Superior.............15
8.2 Convenios.............................................................................................................................15
8.3 Matriz de Unidades de Organización Curricular y Campos de Formación......................16
8.4 Malla Curricular.................................................................................................................16
8.5 Programas de Estudio por Asignatura PEA......................................................................16
8.6 Inventario de equipamiento................................................................................................16
8.7 Inventario de bibliotecas.....................................................................................................16
8.8 Inventario de aulas..............................................................................................................16
8.9 Otros....................................................................................................................................16
4
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1 D ATOS GENERALES DE LA C ARRERA
1.1 Carrera a rediseñar
1.2 Tipo de trámite
1.3 Tipo de formación
1.4 Campo amplio
1.5 Campo específico
1.6 Campo detallado
1.7 Nombre completo de la carrera
1.8 Título que otorga
1.9 Modalidad de aprendizaje
1.10Número de periodos
1.11Número de semanas por periodo académico
1.12Total de horas de la carrera
1.13Número de horas por periodo académico
5
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1.14Número de paralelos
1.15Número máximo de estudiantes por paralelo
1.16Proyección de la matrícula por años de duración de la
carrera
Año Periodo I Periodo IIAño 1Año 2Año 3Año 4Año 5
Índice de retiro:
1.17Resolución por parte del Órgano Colegiado Académico
Superior
Fecha de Aprobación:
Número de Resolución de Aprobación:
Ver Anexo 8.1 Resolución de Aprobación de la Carrera de …
1.18Organización institucional donde se impartirá la carrera
Nombre de la Sede: scuela !oli"#cnica Nacional
$irección de la Sede: %adrón de &ue'ara 11()*+
Nombre del Rec"or: ,n-. aime Al/onso Calderón Se-o'ia
1.19Convenios
Ver Anexos 8.) Con'enio0s de Aliana con o"ra0s ,S 2 Con'enio de !r3c"icas !re !ro/esionales
1.20Datos del responsable del proyecto
Nombres 2 Apellidos:
Correo elec"rónico principal:
Correo elec"rónico secundario:
4el#/ono con'encional:
6
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4el#/ono celular:
2 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA C ARRERA
2.1 Objetivos2.1.1 Objetivo general
2.1.2 Objetivos específicos
Vinculados:
Al conocimien"o
A la per"inencia
A los aprendia5es
A la ciudadan6a in"e-ral
7"ros
2.2 Perfil de ingreso
2.3 Requisitos de ingreso%a admisión a las ,ns"i"uciones de ducación Superior ,S9 !úblicas del cuador en"re ellas la
scuela !oli"#cnica Nacional se realia a "ra'#s del Sis"ema Nacional de Admisión SNNA9.
%a asi-nación de los es"udian"es a los cupos de carrera es responsabilidad de la SNSC;4 a "ra'#s
del sis"ema in/orm3"ico au"oma"iado del NS en /unción del orden de pre/erencia de las carreras
seleccionadas por el aspiran"e 2 los cupos o/er"ados por la !N.
%os es"udian"es <ue in-resan al curso de ni'elación en la !N son re-is"rados au"om3"icamen"e
como par"e del proceso de ma"riculación. !os"eriormen"e son con'ocados a una 5ornada de
inducción pre'ia al in-reso del curso de ni'elación.
%os es"udian"es son promo'idos direc"amen"e a la carrera siempre <ue cumplan con al-uno de los
si-uien"es re<uisi"os:
• Aprobar el curso de ni'elación
• Aprobar el examen =7NRA
• !er"enecer al -rupo de al"o rendimien"o &AR 2 <ue deseen es"udiar en la !N.
Adicionalmen"e los aspiran"es deber3n cumplir con los dem3s re<uisi"os es"ablecidos por la >nidad
de Admisiones de la !N.
2.4 Requisitos de graduación
7
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2.5 Trabajo de titulación
!ara "i"ularse el es"udian"e podr3 op"ar por cual<uiera de las si-uien"es opciones:
- xamen de &rado
- !ro2ec"o de 4i"ulación
Alternativas del Proyecto de Titulación
Proyectos de investigación
Proyectos integrados
Ensayos o artículos académicos
Sistematiación de e!"eriencias "r#cticas de investigación y$ointervenciónAn#lisis de casos
Estudio com"arados
Pro"uestas metodológicas
Pro"uestas tecnológicas
%is"ositivos tecnológicos
&odelo de negocios
Em"rendimientos
Proyectos técnicos
'ra(a)os e!"erimentales
*tro
Se?alar las al"erna"i'as de pro2ec"o de "i"ulación
2.6 Políticas de permanencia y promoción
%a !N se alinea con lo dispues"o en el @Re-lamen"o de Carrera 2 scala/ón del !ro/esor e
,n'es"i-ador del Sis"ema de ducación Superior expedido por el CS el +1 de oc"ubre de )B1)
Codi/icado por úl"ima 'e el )8 de a2o de )B1D9.
2.7 Componente de evaluación
$e es"udian"es:
$e pro/esores:
$el curr6culo de la carrera:
3 PERTINENCIA ¿Cuáles son los problemas y necesidades de los contextos que aborda el Plan Nacional del
Buen Vivir –PNBV que abordará la profesión?
¿Cuáles son los ori!ontes epistemoló"icos que están presentes en la profesión?
%a epis"emolo-6a es una disciplina /ilosó/ica cu2o propósi"o es la /undamen"ación 2 la 'alide del
conocimien"o. %o <ue in"eresa a la epis"emolo-6a en el 3mbi"o de la educación se re/iere a lacomprensión del conocimien"o para saber cómo lo-rar la /ormación in"e-ral del ser humano.
8
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n el odelo duca"i'o de la scuela !oli"#cnica Nacional se plan"ean los si-uien"es principios
epis"emoló-icos:
#ndra"o"$a% n"endida por Enoles 1GG89 como @el ar"e 2 la ciencia de a2udar a los adul"os a
aprender el in"er#s de <uienes hacen docencia en educación superior debe cen"rarse "an"o en lo
co-nosci"i'o como en lo ac"i"udinal 2 lo a/ec"i'o Re<ue5o )BB+9. n lo co-nosci"i'o es"3 el
pensamien"o abs"rac"o @el resul"ado del aprendia5e en es"e ni'el es la ad<uisición de un -rado de
a/irmación o de con'icción <ue se arrai-a en la re/lexión la comparación 2 el pensamien"o cr6"ico
Solana )BBH9. n lo ac"i"udinal es"3n las compe"encias pro/esionales 2 los compor"amien"os. n lo
a/ec"i'o es"3 la 'aloración 2 el reconocimien"o del ser humano.
&'todo Cient$fico% l m#"odo cien"6/ico concep"úa a la ciencia "an"o b3sica como aplicada como un
con5un"o de pensamien"os uni'ersales 2 necesarios. l m#"odo cien"6/ico puede ser /orma"i'o como
-u6a del aprendia5e o ne"amen"e cien"6/ico para la cons"rucción o el descubrimien"o.
%a !N considera a la in'es"i-ación /orma"i'a como un e5e "rans'ersal 'inculada a la /ormación de
l6deres 2 pro/esionales con au"onom6a <ue se apropian del conocimien"o. s"e e5e promue'e la
bús<ueda or-aniación 2 cons"rucción del conocimien"o por par"e del es"udian"e.
Se-ún Fi-ueiredo 2 Cunha )BBH9 la /iloso/6a de la in-enier6a 2 por ende la cons"rucción del
conocimien"o de un in-eniero debe responder a cua"ro pre-un"as:
• %a on"oló-ica: IJu# realidad puede conocer la in-enier6aK
• %a epis"emoló-ica: ICu3l es el conocimien"o de la in-enier6aK
• %a me"odoló-ica: ICómo el in-eniero puede cons"ruir el conocimien"oK
• %a axioló-ica: ICu3l es el 'alor del conocimien"o de la in-enier6aK
$esde el pun"o de 'is"a on"oló-ico los in-enieros cons"ru2en el conocimien"o a lo lar-o de una
conciliación di3lo-o 2 an3lisis con"inuo en"re los principios realis"as en los <ue se basa la ciencia 2
los principios /enomenoló-icos como ac"ores sociales.
$esde el pun"o de 'is"a epis"emoló-ico los in-enieros 'aloran los principios de"ermin6s"icos <ue
permi"en alcanar el conocimien"o median"e la exploración de las causas de los problemas <ue
en/ren"an como su base cien"6/ica pero a su 'e son capaces de dialo-ar 2 conciliar con los
principios "eleoló-icos <ue cen"ran el conocimien"o como lo <ue -u6a a unos resul"ados pre'is"os.
e"odoló-icamen"e hablando el in-eniero cons"ru2e el conocimien"o como una in"eracción en"re los
principios del modelado anal6"ico 2 de la raón de su/iciencia <ue ri-en a los cien"6/icos 2 los
principios de la comple5idad del mundo 2 de la acción in"eli-en"e <ue ri-en a los ac"ores sociales.
$en"ro del en/o<ue axioló-ico el 'alor del conocimien"o de la in-enier6a con/lu2e en una dimensión
armónica en"re el principio del ri-or in"r6nseco del conocimien"o medido en la demos"ración de la
'erdad 2 el principio de la rele'ancia ex"r6nseca de"erminado por el resul"ado pr3c"ico del
conocimien"o <ue esperan los ac"ores sociales.
(ocioló"ico% %a >nesco 1GG89 considera a las uni'ersidades como ins"i"uciones sociales inser"adas
en la sociedad con"empor3nea de/iniendo prospec"i'amen"e el apor"e de #s"as a los re"os <ue se
imponen a la humanidad para su desarrollo sos"enible en el presen"e si-lo es por ello <ue ha de/inido
a "ra'#s de lo <ue llama L>ni'ersidad !roac"i'aL lo <ue debe ser cada ins"i"ución de es"e ni'el de
ense?ana 2 donde se obser'a una relación es"ruc"ural en"re "odos los procesos uni'ersi"arios:
$ocen"e ,n'es"i-a"i'o 2 de x"ensión.
Asimismo se consideran los cua"ro pilares de la educación como el modelo del si-lo ==, el cual secen"ra en /ormar es"udian"es para: @aprender a aprender @aprender a hacer @aprender a ser 2
@aprender a con'i'ir.
9
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!ara <ue el in-eniero cons"ru2a el conocimien"o como es"e di3lo-o 2 conciliación en"re el rol
cien"6/ico 2 el rol de ac"or social la ense?ana de la in-enier6a debe recurrir a la aplicación ri-urosa de
la discusión cr6"ica plan"eada por !opper 1GGD9 2 al raonamien"o abduc"i'o <ue permi"an le-i"imar
los pasos o conocimien"o sub5e"i'o presen"e en el ac"or social.
%a !N asume su responsabilidad social considerando la educación como medio 2 produc"o de la
sociedad 2 su "rans/ormación 2 as6 lo explici"a en sus /undamen"os 2 la propia praxis.
l proceso de ense?ana es"3 basado en"onces en o/recer m#"odos <ue permi"an al es"udian"e
mane5ar e in"erpre"ar la in/ormación humanis"a 2 "#cnico(cien"6/ica 2 hacer uso produc"i'o de los
mensa5es recibidos. ien"ras <ue el aprendia5e es si-ni/ica"i'o para el es"udian"e le permi"e la
au"ocons"rucción del conocimien"o 2 la bús<ueda de mecanismos de au"o/ormación sobre la base de
in'arian"es del conocimien"o 2 de habilidades.
Finalmen"e no se puede ol'idar la dimensión #"ica enmarcada en el desarrollo de 'alores <ue
permi"an un compor"amien"o basado en el bien común pero <ue a su 'e sea sus"en"ada en una
#"ica cien"6/ica.
¿Cuáles son los n)cleos básicos de las disciplinas que sustentan la profesión?
¿Cómo están vinculadas las tecnolo"$as de punta a los aprendi!a*es profesionales para
"aranti!ar la respuesta a los problemas que resolverá la profesión en los sectores estrat'"icos
y de inter's p)blico?
¿+u' problemas de la realidad ,actores y sectores vinculados a la profesión- inte"ran el ob*eto
de estudio de la profesión?
¿Cuáles son las tendencias de desarrollo local y re"ional incluidas en los campos de estudio y
de actuación de la profesión?
¿Cuáles son los aportes que reali!ará el curr$culo a las necesidades de formación del talento
umano considerando los aspectos que se detallan en el art$culo ./0 de la 123(4 incluyendo
el análisis de demanda ocupacional?
¿Cuáles son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarán los futuros
profesionales?
4 PLANIFICACIÓN CURRICULAR
4.1 Objeto de estudio
¿+u' se estudia o interviene en la formación profesional?
10
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¿+u' se quiere transformar con la profesión?
¿Con qu' aplicaciones y orientaciones metodoló"icas se transformarán los problemas
referidos a la profesión?
¿Cuáles son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la
construcción del ob*eto de estudio de la profesión?
4.2 Enfoque de género e interculturalidad
¿Cuáles con las metodolo"$as peda"ó"icas del curr$culo que lo"rarán la incorporación del
diálo"o de saberes ancestrales4 cotidianos y tradicionales4 de inclusión4 diversidad y enfoque
de "'nero?
¿Cuáles son las abilidades y destre!as teóricas4 metodoló"icas y actitudinales que
contemplará el curr$culo para lo"rar la incorporación del diálo"o de saberes ancestrales4
cotidianos y tradicionales4 de inclusión4 diversidad y enfoque de "'nero?
4.3 Campos de estudio
¿Cuáles son las inte"raciones curriculares que se reali!arán entre asi"naturas4 cursos o susequivalentes para la implementación de redes de aprendi!a*e4 proyectos de inte"ración de
saberes4 de investi"ación4 de prácticas4 y otros?
Ver Anexo 8.+ a"ri de >nidades de 7r-aniación Curricular 2 Campos de Formación
¿Cuáles son los problemas4 procesos4 situaciones de la profesión que actuarán como e*es de
or"ani!ación de los contenidos teóricos4 metodoló"icos y t'cnico5instrumentales en cada uno
de los niveles de or"ani!ación curricular y per$odos acad'micos?
4.4 Perfil Profesional¿Cuáles son las funciones o desempe6os de la profesión que se espera que los "raduados
alcancen dentro de los 7 a 8 a6os posteriores a su "raduación4 basadas en las declaraciones
de cole"ios profesionales4 asociaciones4 "remios4 empleadores?
4.5 Perfil de egreso
¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es posibilitarán el desarrollo de las capacidades y
actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia4
la bio5conciencia4 la participación responsable4 la onestidad y otros?
11
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¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es relacionados con el dominio de teor$as4 sistemas
conceptuales4 m'todos y len"ua*es de inte"ración del conocimiento4 la profesión y la
investi"ación desarrollará el futuro profesional?
¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es relativos a las capacidades co"nitivas y
"en'ricas son necesarias para el futuro e*ercicio profesional?
¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es que se relacionan con el mane*o de modelos4
protocolos4 procesos y procedimientos profesionales e investi"ativos son necesarios para el
desempe6o del futuro profesional?
4.6 Modelo de investigación
¿Cuál es el ob*etivo de la formación en investi"ación de los futuros profesionales en cada uno
de los niveles de or"ani!ación curricular y de los aprendi!a*es?
¿Cuáles son los problemas que van a ser investi"ados en cada uno de los niveles de
or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?
¿Cuál es la metodolo"$a de investi"ación y lo"ros de aprendi!a*es que van a ser aplicados a lo
lar"o de la formación profesional?
¿Cuáles son los proyectos de investi"ación y9o inte"ración de saberes que van a ser
desarrollados en las unidades de or"ani!ación curricular y de aprendi!a*es?
¿+u' asi"naturas4 cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio reali!arán la
inte"ración curricular para el desarrollo de la formación en investi"ación?
4.7 Modelo de prácticas pre profesionales
¿Cuál o cuáles son las cátedras inte"radoras que orientarán las prácticas?
¿Cuál es el ob*etivo de la práctica en los diversos niveles de or"ani!ación curricular y
orientaciones de la misma?
12
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¿Cuál es la modalidad y escenario para el desarrollo de la práctica en los diversos niveles de
or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?
¿+u' abilidades4 competencias y desempe6os profesionales se fortalecen con la formación
práctica del futuro profesional a lo lar"o del curr$culo?
¿+u' metodolo"$as y protocolos de la profesión van a ser estudiados y aplicados en los
diversos niveles de or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?
4.8 Metodología y ambientes de aprendizajes
¿+u' ambientes de aprendi!a*e se utili!arán en función de los contextos educativos
planificados por la carrera?
¿3n qu' ambientes y procesos se implementará el aprendi!a*e práctico?
¿Con qu' :;Cs4 plataformas y otros medios educativos contará el modelo de aprendi!a*e de la
carrera y qu' aplicaciones se reali!arán en las diversas asi"naturas4 cursos o sus equivalentes
de los campos de formación del curr$culo?
¿+u' metodolo"$as de aprendi!a*e se aplicarán para "aranti!ar las capacidades de
exploración4 construcción4 conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento
cr$tico y creativo en los estudiantes?
¿+u' orientaciones metodoló"icas adoptará la carrera para "aranti!ar procesos de aprendi!a*e
interactivo4 colaborativo4 autónomo4 participativo4 conectado y contextuali!ado?
4.9 Componente de vinculación con la sociedad
4.10Descripción micro curricular
Nombrede las
asignaturas
Resultados delAprendi
zaje
Descripción
mnimade
contenidos
N!merode
perodo
lectiv
o
Cantidadde
"orasen elpero
dolectiv
#nidadde
organización
curricular
$odalidad deestudio
s
Campos de
%ormación
&rganización de
aprendizaje
13
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o
4.11Malla Curricular
Ver Anexo 8.D alla Curricular
4.12Programas de Estudio por Asignatura PEA
Ver Anexo 8.* !ro-ramas de s"udio por Asi-na"ura
4.13Matriz de Trazabilidad de Asignaturas y Resultados del
Aprendizaje de Carrera
Código
Asignatura
Nombre
Asignatura
Resultados delAprendizaje del P'A
Resultados del Aprendizaje deCarrera
Deconoci
mientos
De
destreza
s
De
valores(actitudes
R
'
)
*
*
*
*
*
*
*
*
R
'
n
R
+
)
*
*
*
*
*
*
*
*
R
+
n
5 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
5.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá
la carrera
,aboratorio y(o Talleres-ede Nombre '.uipamiento $etros cuadrados Puestos de trabajo
5.2 Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se
impartirá la carrera
-e No* Descripc No* Descripc No* Descripc No* Descripci
14
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deTtulos
ióngeneral
deTtulos
/ol!menes
ióngeneral
de/ol!me
nes
0asesdedatosen
lnea
ióngeneral
de0ases
de datos
en lnea
-uscripciones a
revistas
óngeneral
de-uscripci
ones a
revistas
5.3 Aulas por sedes o extensiones donde se impartirá la
carrera
-ede
N!mero deaulas
Proyectores
Punto de red dedatos
Computadores
&tros
5.4 Inventario de equipamiento por sede o extensiones donde
se impartirá la carrera
Ver Anexo 8.H
5.5 Inventario de bibliotecas por sede o extensiones donde se
impartirá la carrera
Ver Anexo 8.M
5.6 Inventario de aulas por sede o extensiones donde se
impartirá la carrera
Ver Anexo 8.8
6 PERSONAL ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO
6.1 Estructura del equipo coordinador y académico
Documento de
identidad
Apellidos y
Nombres
N!mero
detel1% ono
Correoelectró
nico
Denominación de
ttulo de2er* nivel
$34imo
ttulode5to*
Denominación de
ttulo de5to* nivel
Cargo(
6uncion
7orasde
dedicaciónseman
Tipo derelación
dedependencia
15
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nivel al
6.2 Personal académico para el primer año de la carrera
Aplica para redise?o 2 nue'os pro2ec"os9
6.3 Perfiles del personal académico a partir del segundo año
de la carrera
Aplica para redise?o 2 nue'os pro2ec"os9
16
Documentode
identidad
Apellidos yNombres
Asignatura
aimpar
tir
Ttulo enrelación a laasignatura a
impartir
Años dee4perienci
a
Publicaciones
Categoriadel"oc
ente
Numerode"orasse
manales
Tipoderelaciondede
pendencia
Denominaciónde2er*
nivel
$34imottulo
de5to*nivel
Denominacióndelttulode5to
*nivel
Docenteenel
cam
po
Pro% esionalenel
campo
Inde4adas
&tras
Asignatura
Ttulo en relación a laasignatura a impartir
Años dee4periencia
Publicaciones
Denominaciónttulo
de 2er*nivel
$34imo
ttulode
5to*nivel
Denominación
delm34imo ttulode 5to*nivel
Docente
enel
campo
Pro%esional enel
campo
Inde4ada
s
&tras
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7 INFORMACIÓN FINANCIERACos"o 4o"al ma"r6cula 2 aranceles9 a pa-ar por el es"udian"e al perder la -ra"uidad
Valor del arancel:
Valor de la ma"r6cula:
Presupuesto total .ue garantice la culminación de la primera co"orte
Desglose
Provisiónde
'ducación-uperior
6omento ydesarrollocient8co ytecnológico
/inculacióncon la
sociedad&tros Total
+astos Corrientes+astos enPersonalAcadémico yAdministrativ
o,ienes yServicios deonsumo,ecas yayudas.nancieras*tros
-ubtotalInversión/n0raestructuraEui"amiento,i(liotecas
-ubtotal
Total
3laborado por%
<eca de elaboración%
8 ANEXOS
8.1 Resolución de aprobación por parte del Órgano Colegiado
Académico Superior
8.2 Convenios
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8.3 Matriz de Unidades de Organización Curricular y
Campos de Formación
8.4 Malla Curricular
8.5 Programas de Estudio por Asignatura PEA
8.6 Inventario de equipamiento
8.7 Inventario de bibliotecas
8.8 Inventario de aulas
8.9 Otros
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