EPN Plantilla Rediseño-Nuevo Carreras de Grado v4

8/19/2019 EPN Plantilla Rediseño-Nuevo Carreras de Grado v4

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ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

FACULTAD DE…

CARRERA DE…

Fecha: dd-mm-aaaa

V4



Nro. de resolución de aprobación de Consejo de Docencia:

Fecha de aprobación:

Contenido1 Datos Generales de la Carrera......................................................................................................4

1.1 Carrera a rediseñar...............................................................................................................4

1.2 Tipo de trámite......................................................................................................................4

1.3 Tipo de formación..................................................................................................................4

1.4 Campo amplio........................................................................................................................4

1.5 Campo específico....................................................................................................................4

1.6 Campo detallado....................................................................................................................4

1.7 Nombre completo de la carrera.............................................................................................4

1.8 Título que otorga...................................................................................................................4

1.9 Modalidad de aprendizaje.....................................................................................................4

1.10 Número de periodos...............................................................................................................4

1.11 Número de semanas por periodo académico........................................................................4

1.12 Total de horas de la carrera..................................................................................................4

1.13 Número de horas por periodo académico..............................................................................4

1.14 Número de paralelos.............................................................................................................4

1.15 Número máximo de estudiantes por paralelo......................................................................5

1.16 Proyección de la matrícula por años de duración de la carrera...........................................5

1.17 Resolución por parte del Órgano Colegiado Académico Superior.......................................5

1.18 Organización institucional donde se impartirá la carrera..................................................5

1.19 Convenios...............................................................................................................................5

1.20 Datos del responsable del proyecto.......................................................................................5

2 Descripción General de la Carrera................................................................................................5

2.1 Objetivos................................................................................................................................5

2.1.1 Objetivo general.................................................................................................................5

2.1.2 Objetivos específicos..........................................................................................................5

2.2 Perfil de ingreso.....................................................................................................................6

2



2.3 Requisitos de ingreso............................................................................................................6

2.4 Requisitos de graduación......................................................................................................6

2.5 Trabajo de titulación.............................................................................................................6

2.6 Políticas de permanencia y promoción.................................................................................72.7 Componente de evaluación....................................................................................................7

3 Pertinencia.....................................................................................................................................7

4 Planificación Curricular................................................................................................................9

4.1 Objeto de estudio...................................................................................................................9

4.2 Enfoque de género e interculturalidad...............................................................................10

4.3 Campos de estudio...............................................................................................................10

4.4 Perfil Profesional.................................................................................................................10

4.5 Perfil de egreso....................................................................................................................10

4.6 Modelo de investigación......................................................................................................11

4.7 Modelo de prácticas pre profesionales................................................................................11

4.8 Metodología y ambientes de aprendizajes..........................................................................12

4.9 Componente de vinculación con la sociedad.......................................................................12

4.10 Descripción micro curricular...............................................................................................12

4.11 Malla Curricular.................................................................................................................12

4.12 Programas de Estudio por Asignatura PEA......................................................................12

4.13 Matriz de Trazabilidad de Asignaturas y Resultados del Aprendizaje de Carrera..........12

5 Infraestructura y Equipamiento.................................................................................................13

5.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera..............................13

5.2 Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera................13

5.3 Aulas por sedes o extensiones donde se impartirá la carrera...........................................13

5.4 Inventario de equipamiento por sede o extensiones donde se impartirá la carrera.........13

5.5 Inventario de bibliotecas por sede o extensiones donde se impartirá la carrera..............13

5.6 Inventario de aulas por sede o extensiones donde se impartirá la carrera.......................14

6 Personal Académico y Administrativo........................................................................................14

6.1 Estructura del equipo coordinador y académico................................................................14

6.2 Personal académico para el primer año de la carrera.......................................................14

6.3 Perfiles del personal académico a partir del segundo año de la carrera...........................14

3



7 Información Financiera...............................................................................................................15

8 Anexos..........................................................................................................................................15

8.1 Resolución de aprobación por parte del Órgano Colegiado Académico Superior.............15

8.2 Convenios.............................................................................................................................15

8.3 Matriz de Unidades de Organización Curricular y Campos de Formación......................16

8.4 Malla Curricular.................................................................................................................16

8.5 Programas de Estudio por Asignatura PEA......................................................................16

8.6 Inventario de equipamiento................................................................................................16

8.7 Inventario de bibliotecas.....................................................................................................16

8.8 Inventario de aulas..............................................................................................................16

8.9 Otros....................................................................................................................................16

4



1 D ATOS GENERALES DE LA C ARRERA

1.1 Carrera a rediseñar

1.2 Tipo de trámite

1.3 Tipo de formación

1.4 Campo amplio

1.5 Campo específico

1.6 Campo detallado

1.7 Nombre completo de la carrera

1.8 Título que otorga

1.9 Modalidad de aprendizaje

1.10Número de periodos

1.11Número de semanas por periodo académico

1.12Total de horas de la carrera

1.13Número de horas por periodo académico

5



1.14Número de paralelos

1.15Número máximo de estudiantes por paralelo

1.16Proyección de la matrícula por años de duración de la

carrera

Año Periodo I Periodo IIAño 1Año 2Año 3Año 4Año 5

Índice de retiro:

1.17Resolución por parte del Órgano Colegiado Académico

Superior

Fecha de Aprobación:

Número de Resolución de Aprobación:

Ver Anexo 8.1 Resolución de Aprobación de la Carrera de …

1.18Organización institucional donde se impartirá la carrera

Nombre de la Sede: scuela !oli"#cnica Nacional

$irección de la Sede: %adrón de &ue'ara 11()*+

Nombre del Rec"or: ,n-. aime Al/onso Calderón Se-o'ia

1.19Convenios

Ver Anexos 8.) Con'enio0s de Aliana con o"ra0s ,S 2 Con'enio de !r3c"icas !re !ro/esionales

1.20Datos del responsable del proyecto

Nombres 2 Apellidos:

Correo elec"rónico principal:

Correo elec"rónico secundario:

4el#/ono con'encional:

6



4el#/ono celular:

2 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA C ARRERA

2.1 Objetivos2.1.1 Objetivo general

2.1.2 Objetivos específicos

Vinculados:

Al conocimien"o

A la per"inencia

A los aprendia5es

A la ciudadan6a in"e-ral

7"ros

2.2 Perfil de ingreso

2.3 Requisitos de ingreso%a admisión a las ,ns"i"uciones de ducación Superior ,S9 !úblicas del cuador en"re ellas la

scuela !oli"#cnica Nacional se realia a "ra'#s del Sis"ema Nacional de Admisión SNNA9.

%a asi-nación de los es"udian"es a los cupos de carrera es responsabilidad de la SNSC;4 a "ra'#s

del sis"ema in/orm3"ico au"oma"iado del NS en /unción del orden de pre/erencia de las carreras

seleccionadas por el aspiran"e 2 los cupos o/er"ados por la !N.

%os es"udian"es <ue in-resan al curso de ni'elación en la !N son re-is"rados au"om3"icamen"e

como par"e del proceso de ma"riculación. !os"eriormen"e son con'ocados a una 5ornada de

inducción pre'ia al in-reso del curso de ni'elación.

%os es"udian"es son promo'idos direc"amen"e a la carrera siempre <ue cumplan con al-uno de los

si-uien"es re<uisi"os:

• Aprobar el curso de ni'elación

• Aprobar el examen =7NRA

• !er"enecer al -rupo de al"o rendimien"o &AR 2 <ue deseen es"udiar en la !N.

Adicionalmen"e los aspiran"es deber3n cumplir con los dem3s re<uisi"os es"ablecidos por la >nidad

de Admisiones de la !N.

2.4 Requisitos de graduación

7



2.5 Trabajo de titulación

!ara "i"ularse el es"udian"e podr3 op"ar por cual<uiera de las si-uien"es opciones:

- xamen de &rado

- !ro2ec"o de 4i"ulación

Alternativas del Proyecto de Titulación

Proyectos de investigación

Proyectos integrados

Ensayos o artículos académicos

Sistematiación de e!"eriencias "r#cticas de investigación y$ointervenciónAn#lisis de casos

Estudio com"arados

Pro"uestas metodológicas

Pro"uestas tecnológicas

%is"ositivos tecnológicos

&odelo de negocios

Em"rendimientos

Proyectos técnicos

'ra(a)os e!"erimentales

*tro

Se?alar las al"erna"i'as de pro2ec"o de "i"ulación

2.6 Políticas de permanencia y promoción

%a !N se alinea con lo dispues"o en el @Re-lamen"o de Carrera 2 scala/ón del !ro/esor e

,n'es"i-ador del Sis"ema de ducación Superior expedido por el CS el +1 de oc"ubre de )B1)

Codi/icado por úl"ima 'e el )8 de a2o de )B1D9.

2.7 Componente de evaluación

$e es"udian"es:

$e pro/esores:

$el curr6culo de la carrera:

3 PERTINENCIA ¿Cuáles son los problemas y necesidades de los contextos que aborda el Plan Nacional del

Buen Vivir –PNBV que abordará la profesión?

¿Cuáles son los ori!ontes epistemoló"icos que están presentes en la profesión?

%a epis"emolo-6a es una disciplina /ilosó/ica cu2o propósi"o es la /undamen"ación 2 la 'alide del

conocimien"o. %o <ue in"eresa a la epis"emolo-6a en el 3mbi"o de la educación se re/iere a lacomprensión del conocimien"o para saber cómo lo-rar la /ormación in"e-ral del ser humano.

8



n el odelo duca"i'o de la scuela !oli"#cnica Nacional se plan"ean los si-uien"es principios

epis"emoló-icos:

#ndra"o"$a% n"endida por Enoles 1GG89 como @el ar"e 2 la ciencia de a2udar a los adul"os a

aprender el in"er#s de <uienes hacen docencia en educación superior debe cen"rarse "an"o en lo

co-nosci"i'o como en lo ac"i"udinal 2 lo a/ec"i'o Re<ue5o )BB+9. n lo co-nosci"i'o es"3 el

pensamien"o abs"rac"o @el resul"ado del aprendia5e en es"e ni'el es la ad<uisición de un -rado de

a/irmación o de con'icción <ue se arrai-a en la re/lexión la comparación 2 el pensamien"o cr6"ico

Solana )BBH9. n lo ac"i"udinal es"3n las compe"encias pro/esionales 2 los compor"amien"os. n lo

a/ec"i'o es"3 la 'aloración 2 el reconocimien"o del ser humano.

&'todo Cient$fico% l m#"odo cien"6/ico concep"úa a la ciencia "an"o b3sica como aplicada como un

con5un"o de pensamien"os uni'ersales 2 necesarios. l m#"odo cien"6/ico puede ser /orma"i'o como

-u6a del aprendia5e o ne"amen"e cien"6/ico para la cons"rucción o el descubrimien"o.

%a !N considera a la in'es"i-ación /orma"i'a como un e5e "rans'ersal 'inculada a la /ormación de

l6deres 2 pro/esionales con au"onom6a <ue se apropian del conocimien"o. s"e e5e promue'e la

bús<ueda or-aniación 2 cons"rucción del conocimien"o por par"e del es"udian"e.

Se-ún Fi-ueiredo 2 Cunha )BBH9 la /iloso/6a de la in-enier6a 2 por ende la cons"rucción del

conocimien"o de un in-eniero debe responder a cua"ro pre-un"as:

• %a on"oló-ica: IJu# realidad puede conocer la in-enier6aK

• %a epis"emoló-ica: ICu3l es el conocimien"o de la in-enier6aK

• %a me"odoló-ica: ICómo el in-eniero puede cons"ruir el conocimien"oK

• %a axioló-ica: ICu3l es el 'alor del conocimien"o de la in-enier6aK

$esde el pun"o de 'is"a on"oló-ico los in-enieros cons"ru2en el conocimien"o a lo lar-o de una

conciliación di3lo-o 2 an3lisis con"inuo en"re los principios realis"as en los <ue se basa la ciencia 2

los principios /enomenoló-icos como ac"ores sociales.

$esde el pun"o de 'is"a epis"emoló-ico los in-enieros 'aloran los principios de"ermin6s"icos <ue

permi"en alcanar el conocimien"o median"e la exploración de las causas de los problemas <ue

en/ren"an como su base cien"6/ica pero a su 'e son capaces de dialo-ar 2 conciliar con los

principios "eleoló-icos <ue cen"ran el conocimien"o como lo <ue -u6a a unos resul"ados pre'is"os.

e"odoló-icamen"e hablando el in-eniero cons"ru2e el conocimien"o como una in"eracción en"re los

principios del modelado anal6"ico 2 de la raón de su/iciencia <ue ri-en a los cien"6/icos 2 los

principios de la comple5idad del mundo 2 de la acción in"eli-en"e <ue ri-en a los ac"ores sociales.

$en"ro del en/o<ue axioló-ico el 'alor del conocimien"o de la in-enier6a con/lu2e en una dimensión

armónica en"re el principio del ri-or in"r6nseco del conocimien"o medido en la demos"ración de la

'erdad 2 el principio de la rele'ancia ex"r6nseca de"erminado por el resul"ado pr3c"ico del

conocimien"o <ue esperan los ac"ores sociales.

(ocioló"ico% %a >nesco 1GG89 considera a las uni'ersidades como ins"i"uciones sociales inser"adas

en la sociedad con"empor3nea de/iniendo prospec"i'amen"e el apor"e de #s"as a los re"os <ue se

imponen a la humanidad para su desarrollo sos"enible en el presen"e si-lo es por ello <ue ha de/inido

a "ra'#s de lo <ue llama L>ni'ersidad !roac"i'aL lo <ue debe ser cada ins"i"ución de es"e ni'el de

ense?ana 2 donde se obser'a una relación es"ruc"ural en"re "odos los procesos uni'ersi"arios:

$ocen"e ,n'es"i-a"i'o 2 de x"ensión.

Asimismo se consideran los cua"ro pilares de la educación como el modelo del si-lo ==, el cual secen"ra en /ormar es"udian"es para: @aprender a aprender @aprender a hacer @aprender a ser 2

@aprender a con'i'ir.

9



!ara <ue el in-eniero cons"ru2a el conocimien"o como es"e di3lo-o 2 conciliación en"re el rol

cien"6/ico 2 el rol de ac"or social la ense?ana de la in-enier6a debe recurrir a la aplicación ri-urosa de

la discusión cr6"ica plan"eada por !opper 1GGD9 2 al raonamien"o abduc"i'o <ue permi"an le-i"imar

los pasos o conocimien"o sub5e"i'o presen"e en el ac"or social.

%a !N asume su responsabilidad social considerando la educación como medio 2 produc"o de la

sociedad 2 su "rans/ormación 2 as6 lo explici"a en sus /undamen"os 2 la propia praxis.

l proceso de ense?ana es"3 basado en"onces en o/recer m#"odos <ue permi"an al es"udian"e

mane5ar e in"erpre"ar la in/ormación humanis"a 2 "#cnico(cien"6/ica 2 hacer uso produc"i'o de los

mensa5es recibidos. ien"ras <ue el aprendia5e es si-ni/ica"i'o para el es"udian"e le permi"e la

au"ocons"rucción del conocimien"o 2 la bús<ueda de mecanismos de au"o/ormación sobre la base de

in'arian"es del conocimien"o 2 de habilidades.

Finalmen"e no se puede ol'idar la dimensión #"ica enmarcada en el desarrollo de 'alores <ue

permi"an un compor"amien"o basado en el bien común pero <ue a su 'e sea sus"en"ada en una

#"ica cien"6/ica.

¿Cuáles son los n)cleos básicos de las disciplinas que sustentan la profesión?

¿Cómo están vinculadas las tecnolo"$as de punta a los aprendi!a*es profesionales para

"aranti!ar la respuesta a los problemas que resolverá la profesión en los sectores estrat'"icos

y de inter's p)blico?

¿+u' problemas de la realidad ,actores y sectores vinculados a la profesión- inte"ran el ob*eto

de estudio de la profesión?

¿Cuáles son las tendencias de desarrollo local y re"ional incluidas en los campos de estudio y

de actuación de la profesión?

¿Cuáles son los aportes que reali!ará el curr$culo a las necesidades de formación del talento

umano considerando los aspectos que se detallan en el art$culo ./0 de la 123(4 incluyendo

el análisis de demanda ocupacional?

¿Cuáles son las funciones y roles de los escenarios laborales en los que actuarán los futuros

profesionales?

4 PLANIFICACIÓN CURRICULAR

4.1 Objeto de estudio

¿+u' se estudia o interviene en la formación profesional?

10



¿+u' se quiere transformar con la profesión?

¿Con qu' aplicaciones y orientaciones metodoló"icas se transformarán los problemas

referidos a la profesión?

¿Cuáles son las orientaciones del conocimiento y los saberes que tiene en cuenta la

construcción del ob*eto de estudio de la profesión?

4.2 Enfoque de género e interculturalidad

¿Cuáles con las metodolo"$as peda"ó"icas del curr$culo que lo"rarán la incorporación del

diálo"o de saberes ancestrales4 cotidianos y tradicionales4 de inclusión4 diversidad y enfoque

de "'nero?

¿Cuáles son las abilidades y destre!as teóricas4 metodoló"icas y actitudinales que

contemplará el curr$culo para lo"rar la incorporación del diálo"o de saberes ancestrales4

cotidianos y tradicionales4 de inclusión4 diversidad y enfoque de "'nero?

4.3 Campos de estudio

¿Cuáles son las inte"raciones curriculares que se reali!arán entre asi"naturas4 cursos o susequivalentes para la implementación de redes de aprendi!a*e4 proyectos de inte"ración de

saberes4 de investi"ación4 de prácticas4 y otros?

Ver Anexo 8.+ a"ri de >nidades de 7r-aniación Curricular 2 Campos de Formación

¿Cuáles son los problemas4 procesos4 situaciones de la profesión que actuarán como e*es de

or"ani!ación de los contenidos teóricos4 metodoló"icos y t'cnico5instrumentales en cada uno

de los niveles de or"ani!ación curricular y per$odos acad'micos?

4.4 Perfil Profesional¿Cuáles son las funciones o desempe6os de la profesión que se espera que los "raduados

alcancen dentro de los 7 a 8 a6os posteriores a su "raduación4 basadas en las declaraciones

de cole"ios profesionales4 asociaciones4 "remios4 empleadores?

4.5 Perfil de egreso

¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es posibilitarán el desarrollo de las capacidades y

actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia4

la bio5conciencia4 la participación responsable4 la onestidad y otros?

11



¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es relacionados con el dominio de teor$as4 sistemas

conceptuales4 m'todos y len"ua*es de inte"ración del conocimiento4 la profesión y la

investi"ación desarrollará el futuro profesional?

¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es relativos a las capacidades co"nitivas y

"en'ricas son necesarias para el futuro e*ercicio profesional?

¿+u' resultados o lo"ros de los aprendi!a*es que se relacionan con el mane*o de modelos4

protocolos4 procesos y procedimientos profesionales e investi"ativos son necesarios para el

desempe6o del futuro profesional?

4.6 Modelo de investigación

¿Cuál es el ob*etivo de la formación en investi"ación de los futuros profesionales en cada uno

de los niveles de or"ani!ación curricular y de los aprendi!a*es?

¿Cuáles son los problemas que van a ser investi"ados en cada uno de los niveles de

or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?

¿Cuál es la metodolo"$a de investi"ación y lo"ros de aprendi!a*es que van a ser aplicados a lo

lar"o de la formación profesional?

¿Cuáles son los proyectos de investi"ación y9o inte"ración de saberes que van a ser

desarrollados en las unidades de or"ani!ación curricular y de aprendi!a*es?

¿+u' asi"naturas4 cursos o sus equivalentes de otros campos de estudio reali!arán la

inte"ración curricular para el desarrollo de la formación en investi"ación?

4.7 Modelo de prácticas pre profesionales

¿Cuál o cuáles son las cátedras inte"radoras que orientarán las prácticas?

¿Cuál es el ob*etivo de la práctica en los diversos niveles de or"ani!ación curricular y

orientaciones de la misma?

12



¿Cuál es la modalidad y escenario para el desarrollo de la práctica en los diversos niveles de

or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?

¿+u' abilidades4 competencias y desempe6os profesionales se fortalecen con la formación

práctica del futuro profesional a lo lar"o del curr$culo?

¿+u' metodolo"$as y protocolos de la profesión van a ser estudiados y aplicados en los

diversos niveles de or"ani!ación de los aprendi!a*es curriculares?

4.8 Metodología y ambientes de aprendizajes

¿+u' ambientes de aprendi!a*e se utili!arán en función de los contextos educativos

planificados por la carrera?

¿3n qu' ambientes y procesos se implementará el aprendi!a*e práctico?

¿Con qu' :;Cs4 plataformas y otros medios educativos contará el modelo de aprendi!a*e de la

carrera y qu' aplicaciones se reali!arán en las diversas asi"naturas4 cursos o sus equivalentes

de los campos de formación del curr$culo?

¿+u' metodolo"$as de aprendi!a*e se aplicarán para "aranti!ar las capacidades de

exploración4 construcción4 conectividad del conocimiento y el desarrollo del pensamiento

cr$tico y creativo en los estudiantes?

¿+u' orientaciones metodoló"icas adoptará la carrera para "aranti!ar procesos de aprendi!a*e

interactivo4 colaborativo4 autónomo4 participativo4 conectado y contextuali!ado?

4.9 Componente de vinculación con la sociedad

4.10Descripción micro curricular

Nombrede las

asignaturas

Resultados delAprendi

zaje

Descripción

mnimade

contenidos

N!merode

perodo

lectiv

o

Cantidadde

"orasen elpero

dolectiv

#nidadde

organización

curricular

$odalidad deestudio

s

Campos de

%ormación

&rganización de

aprendizaje

13



o

4.11Malla Curricular

Ver Anexo 8.D alla Curricular

4.12Programas de Estudio por Asignatura PEA

Ver Anexo 8.* !ro-ramas de s"udio por Asi-na"ura

4.13Matriz de Trazabilidad de Asignaturas y Resultados del

Aprendizaje de Carrera

Código

Asignatura

Nombre

Asignatura

Resultados delAprendizaje del P'A

Resultados del Aprendizaje deCarrera

Deconoci

mientos

De

destreza

s

De

valores(actitudes

R

'

)

*

*

*

*

*

*

*

*

R

'

n

R

+

)

*

*

*

*

*

*

*

*

R

+

n

5 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

5.1 Equipamiento por sedes o extensiones donde se impartirá

la carrera

,aboratorio y(o Talleres-ede Nombre '.uipamiento $etros cuadrados Puestos de trabajo

5.2 Bibliotecas específicas por sedes o extensiones donde se

impartirá la carrera

-e No* Descripc No* Descripc No* Descripc No* Descripci

14



deTtulos

ióngeneral

deTtulos

/ol!menes

ióngeneral

de/ol!me

nes

0asesdedatosen

lnea

ióngeneral

de0ases

de datos

en lnea

-uscripciones a

revistas

óngeneral

de-uscripci

ones a

revistas

5.3 Aulas por sedes o extensiones donde se impartirá la

carrera

-ede

N!mero deaulas

Proyectores

Punto de red dedatos

Computadores

&tros

5.4 Inventario de equipamiento por sede o extensiones donde

se impartirá la carrera

Ver Anexo 8.H

5.5 Inventario de bibliotecas por sede o extensiones donde se


Ver Anexo 8.M

5.6 Inventario de aulas por sede o extensiones donde se


Ver Anexo 8.8

6 PERSONAL ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO

6.1 Estructura del equipo coordinador y académico

Documento de

identidad

Apellidos y

Nombres

N!mero

detel1% ono

Correoelectró

nico

Denominación de

ttulo de2er* nivel

$34imo

ttulode5to*

Denominación de

ttulo de5to* nivel

Cargo(

6uncion

7orasde

dedicaciónseman

Tipo derelación

dedependencia

15



nivel al

6.2 Personal académico para el primer año de la carrera

Aplica para redise?o 2 nue'os pro2ec"os9

6.3 Perfiles del personal académico a partir del segundo año

de la carrera

Aplica para redise?o 2 nue'os pro2ec"os9

16

Documentode

identidad

Apellidos yNombres

Asignatura

aimpar

tir

Ttulo enrelación a laasignatura a

impartir

Años dee4perienci

a

Publicaciones

Categoriadel"oc

ente

Numerode"orasse

manales

Tipoderelaciondede

pendencia

Denominaciónde2er*

nivel

$34imottulo

de5to*nivel

Denominacióndelttulode5to

*nivel

Docenteenel

cam

po

Pro% esionalenel

campo

Inde4adas

&tras

Asignatura

Ttulo en relación a laasignatura a impartir

Años dee4periencia

Publicaciones

Denominaciónttulo

de 2er*nivel

$34imo

ttulode

5to*nivel

Denominación

delm34imo ttulode 5to*nivel

Docente

enel

campo

Pro%esional enel

campo

Inde4ada

s

&tras



7 INFORMACIÓN FINANCIERACos"o 4o"al ma"r6cula 2 aranceles9 a pa-ar por el es"udian"e al perder la -ra"uidad

Valor del arancel:

Valor de la ma"r6cula:

Presupuesto total .ue garantice la culminación de la primera co"orte

Desglose

Provisiónde

'ducación-uperior

6omento ydesarrollocient8co ytecnológico

/inculacióncon la

sociedad&tros Total

+astos Corrientes+astos enPersonalAcadémico yAdministrativ

o,ienes yServicios deonsumo,ecas yayudas.nancieras*tros

-ubtotalInversión/n0raestructuraEui"amiento,i(liotecas

-ubtotal

Total

3laborado por%

<eca de elaboración%

8 ANEXOS

8.1 Resolución de aprobación por parte del Órgano Colegiado

Académico Superior

8.2 Convenios

17



8.3 Matriz de Unidades de Organización Curricular y

Campos de Formación

8.4 Malla Curricular

8.5 Programas de Estudio por Asignatura PEA

8.6 Inventario de equipamiento

8.7 Inventario de bibliotecas

8.8 Inventario de aulas

8.9 Otros

18

EPN Plantilla Rediseño-Nuevo Carreras de Grado v4

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