跨課程閱讀——
中國語文科與歷史科、中國歷史科的協作
基督書院 賴彩紅
一書兩讀 ——
中國語文科與歷史科的協作
中國語文科提供閱讀材料
中文 歷史
歷史科推介閱讀,加深學生對歷史的認識
一書兩讀:舊日情懷
中二級中文科「指定閱讀書目」
《豐子愷漫畫選繹》
《香港舊事重提》
《小狼小狼》
《細味人生100篇》
《新說文解字》
本書內容分六大章節:
• 舊地重談:
講述香港的地質,以及香港多處地方的昔日面貌。
• 舊日交通:
細說舊日香港人常用的交通工具。
• 舊式建築:
回憶香港舊式建築的特色。
• 舊時行業:
話說舊時香港人如何維生、從事哪些行業。
• 舊城民生:
講述以前香港人的日常起居和生活習慣。
• 舊事趣聞:
重提香港舊時的社會趣聞、民生軼事。
江啟明《香港舊事重提》
中三級歷史科
• 課題:香港流行文化
(如電影、流行曲、閱讀文化……)
• 閱讀活動:課堂上閱讀《香港舊事重提》 -〈兒戲玩意〉 -〈看電影〉 -〈上茶樓食大包〉
善用歷史科閱讀材料促進語文科的學習
歷史科提供閱讀材料
一書兩讀:君子之道
中文 歷史
中三級歷史科「指定閱讀書目」
閱讀活動: 撰寫閱讀報告,形式與高中中文科相似
田家炳 《我的幸福人生》
張帝莊 《美荷樓記:屋村歲月之情》
進一步了解昔日香港社會文化和人們的生活
中三級中文科
• 課題:君子之道〈論語八則〉、〈論四端〉
• 閱讀活動:
參考歷史科指定閱讀書籍內容
設計「語文及文化卷」評估
藉書中人物言行鞏固學生對君子修養、 處事待人之道,以及孝道的認識
一書兩讀,互惠互利
他山之石:
善用其他科的閱讀材料,促進本科學習
各有側重:
就本科課程內容和特點,設計閱讀活動
共冶一爐:
提供平台,讓學生結合不同學科所學, 深化學習,增進應用及轉化知識的能力
高中歐洲之旅 ——
中國語文科與歷史科的協作
高中跨課程閱讀:歐洲之旅
• 歷史科安排學生參觀
「羅浮宮的創想──從皇宮到博物館的八百年」
• 中國語文科推介好書
余秋雨《歐洲之旅:邂逅巴黎,趁此身未老》
歷史科舉辦參觀活動,中文科提供閱讀材料
知人論人——
中國語文科與中國歷史科的協作
中文科:寫作範疇的學習
中三級單元八「說之以理——議論的應用」
• 議論文寫作學習重點:
清晰地表明立場,提出充份的論據作論證
學生學習難點
• 中三級 單元八 說之以理──議論的應用
題目:人生中總會遇到不如意事,有人認為百忍成金,有人則認為不平則鳴。你較認同哪一種處世之道?試談談你的看法。(字數不得少於600字)
• 中文科與中國歷史科溝通、協作
• 指導學生活用中國歷史教科書材料, 以名人事例說理
中國歷史科 中國語文科
認識歷史事件及人物 了解歷史事件的因果
關係、演變與延續
寫作議論文 以歷史事件或人物言
行作為論據,充份論證自己的觀點
史例 歷史知識
充實寫作內容
知人論人
鞏固歷史知識
互惠互利
一點感受
• 以篇帶書,推動閱讀
• 拓展視野,加深體會
• 捨難取易,事半功倍
• 細水長流,水到渠成