e-Öğrenmede İçerik Üretimi ve Yönetimi
Öğr. Gör. Dr. M. Emin MutluAnadolu Üniversitesi – Açıköğretim Fakültesi
III. E-Learning Zirvesi
18 Mart 2004
e-Öğrenme Öğretimde elektronik teknolojilerin kullanıldığı ortamlara
e-öğrenme adını veriyoruz. E-öğrenmenin tarihinde sinema, telefon, radyo, ses kayıt
teknolojileri (plak, kaset) ve televizyon gibi bilgi saklama ve iletme teknolojilerinin kullanıldığını görüyoruz.
Kişisel bilgisayar devrimiyle bilgisayara dayalı öğretim ortamları geliştirilmeye başlıyor.
Ses, görüntü ve video bilgisinin sayısallaştırılmasıyla bilgisayar e-öğrenmede en önemli sunum aracı durumuna gelmektedir.
İnternetin yaygınlaşmasıyla e-öğrenme ortamlarının iletiminde ve eğitim iletişiminde internet altyapısının kullanımı baskın bir yöntem oluyor.
Kablosuz teknolojilerin ortaya çıkışı ise mobil öğrenme dönemine geçme olanağı sağlamakta.
İnternetin Etkisi
Öğretimin temel içeriği diğer ortamlarda (kitap, tv-video, cd-rom, yüzyüze eğitim,…) iletiliyor. İnternetteki içerik ise destekleyici
İnternete Dayalı Öğretim
Temel içerik: öğrencinin değerlendirme aşamasında sorumlu olduğu içerik
Öğretimin temel içeriği internette iletiliyor, diğer ortamlardaki içerik (kitap, tv-video, cd-rom, yüzyüze eğitim,…) ise destekleyici
İnternet Destekli Öğretim
İnternete dayalı öğretim ortamları tasarımı
İyi kurgulanmış öğretici içerik Sanal öğrenme ortamları (sanal şirket, sanal
laboratuvar, sanal gerçeklik) Uygulama olanağı (gerçek dünya problemleri) Senkron ve asenkron akademik danışmanlık Takım çalışması olanağı Ödevler ve projeler Yardımcı içerik ve başvuru kaynakları Yardım masası
İnternete dayalı öğretim ortamı örneği
Temel içerik (yazılım öğretimi ve işletme uygulamaları) internet ortamında sunulmakta
Öğretim yardımcı kitaplar, cd-rom ortamındaki videolar ve senkron sohbet biçimindeki danışmanlıkla desteklenmekte
Açıköğretim Fakültesi Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
İnternete Dayalı Bilgi Yönetimi Önlisans Programı
İnternet Ortamındaki Dersler
CD-ROM Ortamında Videolar
Yardımcı Kitaplar Lisanslı Yazılımlar Online Akademik
Danışmanlık Hizmeti İletişim Hizmetleri Erişim Hizmetleri Ödevler Sınavlar Destek Hizmetleri Sanal Şirket
ULAKNET üzerinden http://bilgi.anadolu.edu.tr
TTNET üzerinden http://www.bilgi.aof.edu.tr
İnternet destekli öğretim ortamları tasarımı
Zengin alıştırma-tekrarlama içeriği Etkileşimli örnekler Testler – Deneme sınavları Ders araçları Ders notları Yönergeler Başvuru kaynakları
İnternet destekli öğretim ortamı örneği
Temel içerik kitap ve TV yayınlarıyla aktarılmakta Öğretim, internet ortamındaki Deneme Sınavları,
Alıştırma Yazılımları, e-Kitaplar ve Ders Videolarıyla desteklenmekte
Uzaktan Öğretim Yapan Fakülteler
Deneme sınavlarından, şimdiye kadar 300 bin öğrenci yararlandı. Gerçekleşen sınav adedi ise 12 milyon civarında.
85 ayrı ders için uygulanabilen deneme sınavlarında yaklaşık olarak 10 bin soru bulunuyor.
ULAKNET üzerinden http://ds.anadolu.edu.tr
TTNET üzerinden http://ds.aof.edu.tr
Açıköğretimde İnternete Dayalı Deneme Sınavları
Açıköğretimde Çokluortam CD-ROM’ları
Genel Matematik Atatürk İlkeleri ve
İnkılâp Tarihi
Uzaktan öğretim yönergesi
Alıştırma yazılımı Dersin kitabının PDF
dosyası Dersin TV programları Deneme sınavlarına
bağlantı
Bu cd-rom’lardan toplam 250.000 adet dağıtıldı.
Alıştırma yazılımlarında konu anlatımını, soru çözüm yöntemlerini, alıştırma ve test sorularını ve yardımcı (sözlük, hesap makinası, vb. gibi) araçları barındıran ders yazılımı, ünitelere ait televizyon programlarından görüntüler, kitabın tam metnini içeren dosyalar, deneme sınavları ve diğer yardımcı kaynaklara bağlantılar yer almaktadır
Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları
ULAKNET üzerinden http://dersler.anadolu.edu.tr
TTNET üzerinden http://dersler.aof.edu.tr
Bu yöntemle hazırlanan 10 derse ait alıştırma yazılımının yayınıyla 1.482.000 öğrenci-ders’e erişmek hedeflenmektedir.
Bu öğretim yılı başından itibaren 25.000 öğrenci bu sistemden yararlandı.
Açıköğretimde İnternete Dayalı Alıştırma Yazılımları
İnternet Ortamında Açıköğretim Ders Kitapları ve TV Programları
ULAKNET üzerinden http://kitaplar.anadolu.edu.trTTNET üzerinden http://kitaplar.aof.edu.tr
Bu öğretim yılı başından itibaren 25.000 öğrenci bu sistemden yararlandı.
E-öğrenme içeriği üretiminde ekipler
İçerik tasarımıÖğretim ortamları
tasarımıÖğretim
Uygulaması
Tasarım Ekipleri İçerik Üretim Ekipleri Uygulama Ekipleri
Öğreticiler
Konu Uzmanları, öğretim tasarımcıları
ve gerçekleştirmeciler
Yazılım uzmanları ve
eğitim teknolojisi uzmanları
Öğretim ortamları tasarımı Hedef kitlenin özellikleri ve öğretim amaçlarına
uygun olarak öğretim ortamının tasarımı gerçekleştirilir.
Uygulanacak standartlara ait düzenlemeler gerçekleştirilir.
Senkron ve asenkron iletişim gereksinimleri tasarıma eklenir.
İnternet ortamı dışındaki içerik gereksinimi ve nasıl tedarik edileceği belirlenir.
İnternet ortamındaki bileşenlerin üretimde kullanılacak şablonları hazırlanır.
Öğretim uygulamasına ait yönergeler hazırlanır.
Öğretim Ortamı Tasarım Ekibi
Yazılım Uzmanları
Eğitim Teknolojisi Uzmanları
Proje Yöneticileri
İçerik Tasarımı
Derse ait öğretim hedefleri belirlenir Öğretim hedeflerine ulaşmayı sağlayacak
kapsam ve akış belirlenir. Değerlendirme ölçütleri belirlenir. İçerikte kullanılacak malzemeler üretilir Malzemeler, eğitsel sonuçlar üretecek şekilde
kurgulanır.
İçerik üretiminde değişik büyüklüklerde ekipler
Küçük Ekipler
Orta Büyüklükte Ekipler
Büyük Ekipler
E-öğrenme içeriği üretiminde en küçük ekip
veya
•Öğretim tasarımcısı (aynı zamanda konu uzmanı - konu danışmanı)•Denetleyen(Editör)
•Konu uzmanı - Konu danışmanı (aynı zamanda öğretim tasarımcısı)•Denetleyen (Editör)
E-öğrenme içeriği üretiminde standart ekip
Konu uzmanı – Konu danışmanı
Öğretim tasarımcısı Gerçekleştirenler Denetleyen
(Editör)
E-öğrenme içeriği üretiminde gelişmiş ekip
Konu uzmanı – konu danışmanı - alan uzmanı
Öğretim tasarımcısı Gerçekleştirenler Grafik tasarımcıları Sunucular Denetleyen (Editör) Koordinatör
Ekiplere Yardım EdenlerSanat YönetmeniEğitim psikoloğuEğitim sosyoloğu
Ölçme değerlendirme uzmanıVideo tasarımcılarıSes tasarımcılarıCanlandırmacılar
Senaryo
Konu ve alan uzmanları tarafından oluşturulan içerik. Konu anlatımları, örnekler, alıştırmalar, testler, örnek olaylar, başvuru kaynakları, uygulamalar
Öğretim tasarımcısı tarafından oluşturulan öykü panoları, ekran tasarımları, etkileşim kurguları, ders akış çizelgeleri, çoklu ortam gereksinimi ve senkronizasyonu, ölçme-değerlendirme içeriği, yönergeler
Yapım Senaryoları
Eğitim Senaryoları
Geliştirme Süreci
Yapım Senaryosu Hazırlama
Varlıkların Tasarımı
Kurgulama (Yapım)
Teknik Denetim
Akademik Denetim
Eğitim Senaryosu Yazımı
Öğretim Uygulaması
Tamamlanan içerik bir Öğrenim Yönetim Sistemi (ÖYS) yardımıyla yayınlanarak, öğrenciler üzerinde uygulanır.
Uygulama ekipleri teknik ve akademik danışmanlık ve değerlendirme görevlerini üstlenirler.
İçerik Üretimi Yönetimi
Birinci Düzey
İkinci Düzey
Üçüncü Düzey
İçerik Üretimi Yönetiminde 1. Düzey Koordinatörler proje yöneticilerini,
proje yöneticileri de ekip üyelerini görevlendirirler ve yüz yüze iletişimle projeler planlanır ve denetlenir. Bireyler işlerini kendilerine ait bir “yapılacaklar listesi” ile izlerler.
İş akışı, kurum intranetindeki ortak dosya sunucuları üzerinde gerçekleştirilir.
Tamamlanan içerik kurumsal ÖYS üzerinde yayınlanır.
İçerik Üretimi Yönetiminde 2. Düzey
Grup iletişimi yazılımı yardımıyla hiyerarşik görevlendirme, takvimlendirme ve iletişim sağlanır. (Microsoft Exchange Server, Lotus Notes)
Kurumun portal sunucusu ile içerik yönetimi ve iş akışı sağlanır
Tamamlanan içerik kurumsal ÖYS üzerinde yayınlanır.
İçerik Üretimi Yönetiminde 3. Düzey
Proje sunucusu yardımıyla kurumsal planlama ve kaynak dengeleme sağlanır.
Grup iletişimi yazılımı yardımıyla görevlendirme, takvimlendirme ve iletişim sağlanır.
Kurumun portal sunucu ile içerik yönetimi ve iş akışı sağlanır
Tamamlanan içerik kurumsal ÖYS üzerinde yayınlanır.
AÖF BDE Birimi Örneği
Çok sayıda paralel ekip (aynı anda sekiz proje grubu) Kalabalık ekipler (her ekipte 5-12 üye) Ekiplerde serbest çalışanlar ve birim dışı üyelerin
varlığı (her projede ortalama 4-5 konu uzmanı ve editör)
Projelerin tamamlanma sürelerinin uzunluğu (6-12 ay) Uzun dönemli kaynak planlama sorunları
AÖF BDE Birimi’ nde içerik üretiminin yönetimi ikinci düzeyde bulunmakta, üçüncü düzeye geçiş için çalışılmakta
AÖF e-Öğrenme İçerik Üretimi Yönetim Sistemi
Microsoft Project Server 2003
Microsoft Exchange Server 2003
Microsoft SharePoint Portal Server 2003
Macromedia MX 2004
ÖYS
Tasarım aşamasında
Sonuç
İçerik üretimindeki yüksek maliyetlerin denetimi için kurumsal bilgi yönetimi sistemi oluşturmak gerekmektedir.
İçerik üretiminde kurumsal bilgi yönetimi sistemi kullanmak CMM (Capability Maturing Model) 2.0’dan daha yüksek düzeylere çıkmak için zorunludur.
Top Related