! Re"ional #olivar Pro"ra$a%&ecnolo"o en 'e(tion
Portuaria
')*A DE APRENDIZAJE English: the instrument to broaden
knowledge!
II2 De(cri3ci1n 'eneral del Proecto
Se trata de crear un cuento en el idioma inglés, para enriquecer su
vocabulario. Luego será implementado en Power Point adquiriendo los
dominios de esta herramienta y apoyados en todo momento por
Internet para la búsqueda de los materiales que necesiten.
III2 De4inici1n de O,jetivo(
nriquecer el vocabulario de la lengua inglesa estimulados por las
herramientas que incentiven y !aciliten su concreci"n como ser la
In!ormática.
#b$etivos spec%!icos
l primer ob$etivo será la creaci"n de un cuento en lengua inglesa
con lo que enriquecerán los conocimientos de dicha lengua y
ampliarán su vocabulario . n segundo lugar aprenderán el uso de los
&uscadores de Internet para buscar
in!ormaci"n, de!iniciones, palabras e imágenes que contribuyan con
su cuento. l tercer ob$etivo será clasi!icar y personali'ar la
in!ormaci"n recogida. (endrán que
modi!icar imágenes, por e$emplo, mediante editores grá!icos, como
Paint) los te*tos en +ord, y as% integrar los distintos programas
aprendidos durante el ao utili'ando el Porta Papeles para
intercambiar in!ormaci"n entre los distintos programas. l cuarto
ob$etivo será la implementaci"n del cuento en Power Point
aprendiendo la
utili'aci"n de esta herramienta y alternando te*to, con imágenes,
videos y música según los requerimientos que su creaci"n
necesite.
#b$etivos (ransversales
integraci"n entre los alumnos en general y particularmente entre
géneros.
l cuento debe recoger e*periencias vivenciales /del barrio, de la
vida en 0artagena1 que permita de$ar una sana morale$a.
IV2 Metodolo"5a
Eta3a / 0on!ormaci"n de grupos y elaboraci"n del cuento en Inglés.
#b$etivo espec%!ico será la creaci"n de un cuento en lengua inglesa
con lo que
enriquecerán los conocimientos de dicha lengua y ampliarán su
vocabulario. 2ctividades lluvia de ideas sobre el tema que
versará su cuento. laboraci"n del mismo. 3eta la creaci"n del
cuento. (iempo una semana.
Eta3a - 2cceso y uso de la herramienta Internet. #b$etivo
espec%!ico aprenderán el uso de los &uscadores de Internet para
buscar
in!ormaci"n, de!iniciones, palabras e imágenes que contribuyan con
su cuento. 2ctividades búsqueda de imágenes congruentes con
lo que el cuento propone. &úsqueda de de!iniciones de palabras
que aparecen en el cuento. 2lmacenar la in!ormaci"n encontrada.
3eta tener una pequea base de datos de imágenes para implementar el
cuento en
Power Point. (iempo una semana.
Eta3a 0 personali'ar lo hallado. #b$etivo espec%!ico clasi!icar y
personali'ar la in!ormaci"n recogida. (endrán que
modi!icar imágenes, por e$emplo, mediante editores grá!icos, como
Paint) los te*tos en +ord, y as% integrar los distintos programas
aprendidos durante el ao utili'ando el Porta Papeles para
intercambiar in!ormaci"n entre los distintos programas.
2ctividades deberán modi!icar las imágenes para que queden a
medida de las necesidades de su cuento. 4ecortarán los persona$es
de las imágenes halladas, le cambiarán los colores, le cambiarán
sus rasgos, etc. 3eta modi!icar las imágenes halladas en Internet
para de$arlas prontas para emplear en
su cuento. (iempo una semana.
Eta3a 6 investigaci"n e interacci"n colaborativa en Power Point.
Presentaciones. #b$etivo espec%!ico la implementaci"n del cuento en
Power Point aprendiendo la
V2 Recur(o(
4ecursos 3ateriales
Internet -iccionarios Inglés 6 spaol 7sar google drive para
compartirlo con el pro!e.
4ecursos In!ormáticos /8ardware, So!tware, Internet, Sitios a
visitar, 8erramientas de Productividad, etc.1
lementos multimedia, parlantes y micr"!onos. Internet +indows
#!!ice
VI2 Crono"ra$a
tapas55 meses Me( / 7(e$ana(8 Me( - 7(e$ana(8 Me( 0 7(e$ana(8
Me( 6 7(e$ana(8
tapa 9
VIII2 Pro3ue(ta de evaluaci1n
Primeramente se hará una autoevaluaci"n de !orma personali'ada con
cada equipo y cada integrante de ese equipo. l proyecto será
presentado a sus compaeros, heteroevaluaci"n, al !inali'ar el
cuento en Power Point. Se verán las distintas presentaciones y
ellos serán cr%ticos de s% mismos. La principal !inalidad de estas
instancias es la de retroalimentaci"n y sedimentaci"n
de los conocimientos recientemente adquiridos. Lo más importante es
que se aprovechen como una instancia más de aprendi'a$e e
intercambio. n cuanto a los tutores, harán una co6evaluaci"n,
deberán cote$ar el proceso de