1
Raport de analiz
a activitii instructiv - educative
desfurate n semestrul I
an colar 2013-2014
COLEGIUL TEHNIC DE INDUSTRIE ALIMENTAR TEREZIANUM" Str. Postvarilor nr. 18, Sibiu, cod 550081 tel/fax: 0269 / 221323 - director, 231464 director adjunct tel/fax: 218797 - secretariat, 210138 contabilitate, 222672 - central e-mail: [email protected]
www.terezianum.ro
2
CUPRINS
I. Activitatea managerial pag 3
II. Resurse materiale i financiare pag 7
III. Resurse umane pag 10
IV. Rapoarte de activitate ale comisiilor pag 16
V. Desfurarea procesului instructiv-educativ
Rapoartele catedrelor pag 22
VI. Activitatea extracurricular. Rezultate n activitile
extracolare pag 91
VII. Activitatea personalului didactic auxiliar pag
112
3
I. ACTIVITATEA MANAGERIAL
1.Managementul strategic:
coala noastr beneficiaz de existena unui Proiect de dezvoltare instituional (PDI) pe
termen mediu (pe 4 ani), de un Plan de aciune al colii (PAS) (pe un an), fundamentate pe
planul local de aciune pentru nvmnt (PLAI) i pe planul regional de aciune pentru
nvmnt (PRAI). n PDI este respectat structura de ansamblu, adic sunt formulate misiunea,
viziunea, intele strategice, diagnoza/analiza de nevoi, motivarea necesitii, indicatori i termene
de realizare prevzute toate n Planul strategic i Planul operaional, care au fost concepute,
avnd ca baz principalele categorii de resurse: umane i materiale. PAS-ul a fost reactualizat
pentru anul colar 2013-2014.
Realizarea acestor planuri i proiecte s-a realizat pe o analiz SWOT bine fundamentat,
coroborat cu direciile stabilite n PLAI i PRAI. Indicatorii de realizare se refer la rezultatele
ateptate, exprimate n termeni cantitativi: cifr de colarizare, buget, dotri, personal, i
calitativi: profiluri, calificri, relaia cu comunitatea i cu organele autoritii administrative
locale.
Planul managerial a fost elaborat pe baza diagnozei activitii instructiv-educative a
anului colar anterior. Acesta a constituit punctul de pornire n stabilirea obiectivelor
semestriale i anuale ale activitii ntregii coli, a modului de realizare a lor prin organizarea i
coordonarea comisiilor i a Consiliului de administraie i stabilirea ierarhic a responsabilitilor
i rolurilor.
Au fost concepute i aplicate modaliti de monitorizare i evaluare a intelor propuse:
edine lunare cu consiliul elevilor, edine semestriale cu prinii-pe clase, discuii i consiliere
cu prinii ori de cte ori a fost cazul, monitorizare intern a procesului educativ prin asistene la
ore i rapoarte lunare trimise la ISJ.
Conducerea colii i responsabilii comisiilor metodice au dovedit interes,
responsabilitate i sprijin n mbuntirea calitii n activitatea educaional. Exist
preocupri pentru colaborare i cooperare ntre factorii implicai n activitatea colii, iar
comunicare este eficient n mare msur. n ceea ce privete proiectarea ntregii activiti a
colii, de la PAS la proiectele didactice, n general, criteriile de realizare, formatele i termenele
au fost respectate. Planurile manageriale, fie c au fost concepute la nivel de unitate fie c au fost
ntocmite la nivel de catedr, sunt, n general, rezultatul muncii n echip.
4
2.Managementul operaional:
Optimizarea procesului educaional se concentreaz pe valorificarea tot mai eficient a
resurselor tuturor componentelor sistemice ale activitii de nvare. n plan operaional au fost
stabilite aciunile, obiectivele, indicatorii, resursele, termenele i responsabilitile pentru
programele elaborate.
n scopul asigurrii condiiilor optime pentru desfurarea activitilor educative i
administrative din coal i promovrii muncii n echip s-au constituit 5 comisii metodice i
11 comisii pe probleme.
Sunt n curs de elaborare, pentru fia de evaluare a cadrelor didactice i didactic auxiliare,
indicatorii de performan i descriptorii de calitate conform criteriilor de evaluare prevzute n
OMECTS nr. 1643/2011.
Regulamentul intern al colii a fost prezentat elevilor i prinilor n cadrul orelor de
dirigenie i al edinelor cu prinii.
Exist un cabinet de asisten medical cu medic pediatru i 2 asistente, situat n cmin.
Trebuie realizat o procedur de anunare a serviciilor medicale de urgen.
n ceea ce privete sigurana elevilor i a cadrelor didactice, conform Legii privind
securizarea spaiilor colare, s-a decis ca elevii s intre n curte doar cu ecuson, iar curtea colii
s fie nchis pe perioada pauzelor.
n afar de aceast msur trebuie menionat c avem portari care au n fia postului i
aceast responsabilitate, suntem beneficiari i ai unei supravegheri din partea jandarmeriei i a
poliiei comunitare, dar i profesorii de serviciu trebuie s supravegheze intrarea n coal pentru
a descuraja accesul persoanelor neautorizate.
n ceea ce privete proiectarea sistemelor de sntate i securitate a muncii i de PSI,
membrii comisiei au demarat aciuni specifice: sesiuni de informare cu privire la sistemele de
sntate, de securitate a muncii, dotri conforme cu standardele n vigoare, 2 aciuni de simulare
i intervenie n caz de incendiu, ct i de acordare a primului ajutor.
3.Organizare, control, autoevaluare, eficien
Au fost stabilite colectivele de catedr ale comisiilor metodice, s-au stabilit sarcinile
membrilor i au fost verificate coninuturile portofoliilor acestor comisii; s-au stabilit
responsabilii ariilor curriculare, sarcinile i coninutul dosarului fiecrei comisii conform
statului de funciuni. Acesta a fost actualizat de cte ori a fost nevoie de ctre doamna secretar
ef.
5
nc nu au fost elaborate proceduri privind funcionarea comisiilor metodice: constituire,
funcionare, luarea deciziilor etc.
Putem s precizm c sunt ndeplinite condiiile prevzute de Legea Educaie Naionale,
condiiile de ocupare a posturilor de conducere, cu contracte de management i fie ale postului.
Exist i a fost actualizat de cte ori a fost cazul, statul de funcii avizat de ISJ, n care se
regsesc toate posturile, exist decizii de ncadrare, dosare de personal i proiect al planului de
ncadrare naintat la ISJ.
Componena Consiliului de Administraie a fost modificat n funcie de cerinele
legale, existnd procese verbale ale CA pentru fiecare ntrunire.
n ceea ce privete personalul angajat, sunt respectate normele specifice i din Codul
Muncii, toate posturile fiind acoperite cu personal calificat.
A fost realizat oferta educaional a colii pe baza planului de colarizare aprobat de
Inspectoratul colar Judeean Sibiu, aceasta fiind promovat prin pliante (color, cu design
atractiv), calendare, dar i pe site-ul colii. Pagina web este: www.terezianum.ro
Oferta colii este adaptat nevoilor comunitii locale, pe baza proiectului de dezvoltare
instituional i a planului operaional.
n ceea ce privete optimizarea accesului la resursele educaionale, nu s-au fcut eforturi de
dotare a bibliotecii, a cabinetelor i atelierelor colare, din lipsa resurselor financiare.
n ceea ce privete creerea unei baze de date privind progresul elevilor, se nregistreaz n
portofoliul personal al profesorilor ntr-o fi de eviden a progreselor elevilor i n planul de
mbuntire a performanelor colare asociate rezultatelor testelor aplicate.
S-au administrat chestionare pentru elevi i prini privind evaluarea satisfaciei acestora n
legtur cu instituia de nvmnt. S-a realizat i interpretarea i prezentarea rezultatelor de
ctre psihologul colar.
Referitor la evaluarea corpului profesoral, exist fie de asisten la lecie care cuprind i
criteriile de evaluare. S-a stabilit graficul de asistene la ore pe semestrul I, asistene care au fost
realizate de ctre director, directorul adjunct i de responsabilii de arii curriculare i efii de
catedr.
De asemenea au fost actualizate i portofoliile personale ale cadrelor didactice i ale
comisiilor metodice.
Politica de dezvoltare profesional a personalului cuprinde prevederi adecvate
referitor la iniierea membrilor nou venii i la formarea continu a personalului.
Performana colii este susinut prin dezvoltarea resurselor umane. Personalul este
impulsionat i sprijinit n activitatea de formarea profesional continu. n sem.I, an colar
6
2013-2014, s-au desurat:
3 inspectii tematice :1 DSP si 2 DSVSA
2 programe de formare continu la care au fost nscrii 19 profesori .
n ceea ce privete documentele CEAC, ele sunt realizate potrivit Legii nr. 87/2006 i
O.U.G. 75/2005, fiind actualizate: regulamentul, planul de aciune, chestionare i interpretarea
lor, alte documente.
4.Asigurarea transpareei, a participrii cadrelor i prinilor la actul
decizional
Putem preciza preocuprile conducerii colegiului pentru asigurarea transparenei activitii
i pentru diseminarea informaiei:
a) afiajul local (n cancelarie, panouri, gazete de perete) actualizat permanent i la vedere:
Exist n cancelarie pentru profesori, n curtea liceului precum i pe coridoare, panouri
destinate elevilor cu privire la admitere, examene finale, regulament colar, metodologia de
acordare a burselor, activiti sportive, diverse.
b) informarea despre examene, legislaie, regulamente colare etc. a elevilor i a prinilor.
acces la Internet n diverse locatii, deci este posibil accesarea oricrui site, fr restricii,
inclusiv a site-ului colegiului;
informarea elevilor i prinilor despre examene, legislaie, regulamente colare se face
de ctre dirigini pe baza unor procese-verbale de luare la cunostin;
raportul de analiz a calitii actului educaional este public.
7
II. RESURSE MATERIALE I FINANCIARE A. Baza material
1. Colegiul dispune de dou corpuri de cldire A i B, microfabric, internat, cantin i
sal de sport, toate ntr-o incint generoas de 6317 m2 din care suprafa construit 4038 m2.
Spaiul colar este bine ntreinut de ctre personalul nedidactic.
Calitatea cldirilor din spaiul colar este certificat prin obtinere autorizaiilor sanitare,
pentru anul 2013, de ctre Direcia de Sntate Public a Judeului Sibiu.
Unitatea dispune de sal de sport, cu o suprafa de 520 mp, cu duuri, teren de handbal,
atletism, groap de srituri i mijloace adecvate pentru desfurarea n condiii optime a orelor de
educaie fizic. S-au realizat dotri cu materiale i echipamente pentru educaie fizic i sport,
pentru fitnes i ca mijloc fix un robot de tenis de mas.
Cldirile componente ale spaiului colar ( corp A, B, microfabric, sala de sport, terenul de
sport, cantina, internatul ) inclusiv grupurile sociale - sunt ntreinute n mod corespunztor, cu
venituri provenite, n majoritate, din venituri proprii.
Spaiile exterioare sunt amenajate i ntreinute pentru a oferi confort ambiental elevilor i
cadrelor didactice. Acestea sunt plantate cu arbuti ornamentali, gard viu, flori etc., sunt
spate/tiate, curite, tunse de cte ori este cazul, ntreinerea fiind asigurat cu personalul
nedidactic al colii.
Apa este potabil i provine din reeaua de ap a oraului.
nclzirea cldirilor destinate procesului de nvmnt se realizeaz cu centrale termice
proprii, moderne, care asigur cldura necesar cu excepia microfabricii unde se impune o
central proprie.
Iluminatul, n toate slile de clas se realizeaz cu energie electric avnd ca i
consumatori, tuburi fluorescente i becuri cu incandescen.
Colectarea deeurilor se realizeaz cu firm specializat, pe baz de contract se ridic ori
de cte ori este nevoie.
Unitatea beneficiaz de o central telefonic automat, cu 50 numere de interior i ase linii
individuale cu exteriorul, din care patru cu fax, ceea ce uureaz comunicarea i transmiterea
informaiei, n interior i exterior.
coala dispune de o sal amenajat pentru activiti extracolare i formare continu, dotat
cu calculator, imprimant laser, cu acces la Internet, videoproiector, flipchart, camer video, etc.
Sala este destinat ntlnirilor directorilor i profesorilor din jude, pentru informri metodice,
prezentri de oferte, seminarii, simpozioane etc. Este folosit i n cadrul concursurilor i
olimpiadelor judeene i naionale, pentru simulare i prezentarea referatelor, portofoliilor etc.
8
Sala, prin dotarea existent este folosit i pentru cursuri de formare a persoanelor adulte/cadre
didactice n formarea continu, coala fiind atestat n acest sens.
2. Dispersia spaiilor de nvmnt pentru toate activitile cerute de procesul de
nvmnt (sli, laboratoare, cabinete colare, etc.);
- laboratoare de industrie alimentar 7 corp B i microfabric
- laboratoare de informatic 4 corp B
- cabinete de specialitate 31 corp A, B i microfabric
- ateliere colare 8 microfabric
- sal de sport 1
- cabinet de asistenta psihopedagogica 1
3. S-au realizat urmtoarele lucrri:
Modernizarea i amenjarea a 2 sli de clas etaj 2 microfabrica (parchet,banci,scaune)
zugrvirea i igienizarea camerelor etajului 2 i 3 din cmin, pentru primirea elevilor i
studenilor
igienizarea i repararea grupurilor sanitare din cmin
repararea i igienizarea suprafeelor destinate preparrii hranei, deteriorate prin condens
repararea / recondiionarea suprafeelor de plafon deteriorate prin infiltraii n slile din
microfabric i pe hol
achiziionarea i montarea, n regie proprie, a 3 buci arztoare automate n cantin
reparaii la sistemul de alimentare cu ap
reparaii la sistemul de canalizare
B. Resurse financiare
1. Compartimentul contabilitate, mpreun cu cel administrativ i conducerea colegiului au
desfurat o activitate coerent i susinut pentru proiectarea bugetului, pentru derularea ritmic
a plilor i nregistrarea veniturilor, astfel nct resursele financiare s fie bine utilizate. Aceste
aspecte au fost de altfel i notificate n raportul de audit extern al Primriei.
2. Una dintre principalele activiti ale conducerii unitii este aceea de a obine venituri
consistente, n afara celor alocate de la buget. Situaia veniturilor i cheltuielilor la data de
31.12.2013 este urmtoarea:
9
Venituri proprii
2011 2012 2013
ncasri 629.689 617.751 452123
Plile
salarii: 89.698 82.274 53306
cheltuieli materiale
(utiliti, materiale de ntreinere)
538.757 553.083 368766
Buget local
2011 2012 2013
salarii: 3.021.625 2.569.518 2745223
cheltuieli
materiale:
261.228 516.998 350372
burse: 3.975 5.749 2770
Buget republican
2011 2012 2013
salarii: 12.999 19.803 24496
transport: 272.537 233.404 217748
burse: 140.393 173.609 156837
chelt. mat: 758 958 -
investiii: 150.000 190.000 -
10
III. RESURSE UMANE
1. Personal didactic i nedidactic
a. personal didactic:71 posturi-din care- 51 titulari
-20 suplinitori
b. personal didactic auxiliar:14 posturi
c.personal nedidactic:31 posturi
gradul de acoperire cu personal calificat (n specialitate i cu pregtire
psihopedagogic corespunztoare) este de 100%, dintre care 20 % cu studii postuniversitare sau
masterale.
ponderea personalului didactic cu
o doctorat 1 persoana;
o grad didactic I 58 persoane;
o grad didactic II 7 persoane;
o definitivat 4 persoane;
o debutani 1 persoan;
o necalificai 0 persoane
grade didactice
doctorat
gr.I
gr.II
def.
debutanti
Dificultile ntmpinate sunt legate de fluctuaiile de personal, oricum mai reduse fa de
anul trecut la personalul didactic. De asemenea a existat o fluctuaie n ultimii doi ani la nivelul
disciplinei de francez, prin plecarea repetat a titularilor i a suplinitorilor chiar dac aveau
continuitate. De asemenea am rezolvat i plecrile succesive ale informaticienilor care au un rol
important n asigurarea bunei funcionri ale reelei de calculatoare i conexiunii la Internet.
11
2.Elevi
a. Plan de colarizare
AN COLAR 2012-2013 892 ELEVI/36 CLASE
1. LICEU (ZI) RUTA DIRECT 587 ELEVI/ 20 CLASE filier tehnologic
Nr.crt. elev
i Profil
Domeniul
pregtirii de baz
Calificarea profesional
1 a IX-a
ciclu
infe-
rior
A 32 resurse
naturale
i protecia mediului
tehnic
industrie
alimentar
electromecanic
tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
2 B 33 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase
3 C 33 tehnician analize produse alimentare
4 D 33 preparator produse din carne i pete
5 E 34 preparator produse din lapte
6 F 32 brutar - patiser - preparator produse finoase
7 G 32 electromecanic utilaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.
TOTAL IX 229 7 clase
8 a X-a
ciclu
infe-
rior
c.prof
A 26 resurse
naturale
i protecia mediului
industrie
alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
9 B 26 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase
10 C 24 tehnician analize produse alimentare
11 D 26 preparator produse din carne i pete
12 E 29 brutar - patiser - preparator produse finoase
13 F 26 Operator n ind.alim.fermentativa
14 G 24 tehnic electromecanic electromecanic utilaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.
TOTAL X 181 7 clase
16 a XI-a A 33 resurse
naturale
i protecia mediului
industrie
alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
17 B 31 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase
18 C 35 tehnician analize produse alimentare
TOTAL XI 99 3 clase
16 a XII-a A 24 resurse
naturale
i protecia mediului
industrie
alimentar
tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
17 B 27 tehnician n morrit, panificaie i produse finoase
18 C 27 tehnician analize produse alimentare
TOTAL XII 78 3 clase
12
NVMNT PROFESIONAL STAGII DE PREGTIRE PRACTIC, 49 elevi / 3 clase
3. NVMNT SPECIAL 91 elevi/8 clase
2. NVMNT SERAL 117 elevi/ 4 clase
nr.
crt.
clasa elevi profilul Domeniul
pregtirii de baz
Calificarea profesional
26 a XII-a
R.d
33 resurse
naturale i protecia mediului
industrie
alimentar tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
27 a XIII-a
R.d
28 tehnician n prelucrarea produselor de origine
animal
28 a XIII-a
R.p
18 tehnician n industria alimentar
29 a XIV-a 38 tehnician n industria alimentar
TOTAL liceu
seral
117 4 clase
nr. clasa nr. domeniul calificarea
crt. elevi
pregtirii de baz profesional
30
SPP
D 29
industrie
alimentar CARNE-preparator produse din carne i pete
31 E 28
industrie
alimentar PANIFICAIE-brutar-patiser-preparator produse finoase
32 F 21
industrie
alimentar Operator n industria alimentar fermentativ
G 19 electromecanic ELECTRO-electromecanic utlaje i inst. comerciale, electrocasnice i din ind. alim.
TOTAL SPP 97 4 clase
Nr.crt. elevi Profil
Domeniul
pregtirii de baz
Calificarea profesional
33 a IX-a
ciclu
infe-
rior
A 16 resurse
naturale i protecia mediului
industrie
alimentar
brutar - patiser - preparator produse
finoase
34 B 17 brutar - patiser - preparator produse
finoase
TOTAL IX 33 2 clase
35 a X-a
ciclu
infe-
rior
A 10 resurse
naturale i protecia mediului
industrie
alimentar brutar - patiser - preparator produse
finoase
36 B 9 brutar - patiser - preparator produse
finoase
TOTAL X 19 2 clase
38 a XI-a A 9 resurse
naturale i pr.mediului
industrie
alimentar brutar - patiser - preparator produse
finoase
39 B 9 brutar - patiser - preparator produse
finoase
13
b. colarizare, frecven, abandon, rezultate la nvtur
Clasa Nr.elevi
nscrii Nr.elev
i
rmai
Prom
ovai
%
Corig. Sit.
Neinch.
Neco-larizati/
Neprez.
Exmatric
ulati
IX 229 201 71 35,32 79 51 28
X 181 158 119 75,36 32 30 27
XI 100 96 53 55,20 34 9
XII 78 77 26 33,76 44 7 1
XII seral
Rd
33 22 13 59,09 2 7 11
XIIIseral
Rd
28 25 18 72,00 1 7 3
XIIIseral 18 13 10 76,92 - 3 5
XIVseral 38 37 21 56,75 - 16 1
IX sp 33 24 21 87,5 1 2 9
X sp 19 18 16 88,88 2
XI sp 27 26 20 76,92 6
C 9 brutar - patiser - preparator produse
finoase
TOTAL XI 79 3 clase
41 SPP
special
12 resurse
naturale i pr.mediului
industrie
alimentar brutar - patiser - preparator produse
finoase
14
Grafic: Procentul de promovabilitate
promovabilitate
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
IX X XI XII
XIII
XI s
eral
XII s
eral
XIIIs
eral
XIVse
ral
IX s
pX
sp
XI s
p
XI s
p AC
promovabilitate
Grafic: elevi corigenti
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
IX X XI XII XIII seral
corigenti
corigenti
Grafic: elevi cu situatia neincheiata
0
10
20
30
40
50
IX X XI XII XIII seral
clasa
situatie neincheiata
situatie neincheiata
15
Absenteismul. Statistica pe clase.
SEMESTRU I - AN SCOLAR 2013-2014
Nr.crt. Clasa Diriginte Total
absene Absene motivate
Absene nemotivate
1 IX A Galaftion Camelia 1321 529 792
2 IX B Fulga Iulia 1938 686 1252
3 IX C Drgan Andra 1373 828 545 4 IX D Grigorescu Constanta 1786 1327 459
5 IX E Codreanu Lavinia 2257 857 1400
6 IX F Popescu Rodica 2480 1345 1135
7 IX G Vulcu Horea 2769 1404 1365
8 X A Dimoiu Daniela 1672 1228 444
9 X B Huzum Mariana 1359 888 471
10 X C Cuntan Irina 1229 574 655
11 X D Voina Anca 1482 945 537
12 X E Prian Mihaela 908 554 354 13 X F Zaharescu Diana 1140 726 414
14 X G Veltan Viorica 1148 356 792
15 XI A Banea Maria 2163 1313 850
16 XI B Lpdat Adriana 573 345 228 17 XI C Moise Leontina 826 665 161
18 XII A Mitea Silvia 1467 1043 424
19 XII B Canter Maria 665 376 289
20 XII C Iancu Mirela 1049 644 405
21 XI D Chiril Ioan 433 381 152 22 XI E Butoi Laurentiu 659 81 578
23 XI F Telegariu Iuliana 507 136 354
24 XI G Bolfa Florin 620 109 511
25 XII ser Toma Liliana 1576 1256 320
26 XIII ser Grjoab Sanda 1339 930 409 27 XIII ser Irimin Anca 534 346 188 28 XIV ser Butoi Simona 2082 1705 377
29 IX A sp Bicher Daniela 1211 603 608
30 IX B sp Vlad Maria 335 174 161
31 X A sp Popa Cornelia 200 47 153
32 X B sp Cbas George 326 217 109
33 XI A sp Notar Codruta 487 117 370
34 XI B sp Vinerean Ioan 211 16 195
35 XI C sp Hprean Andrei 82 69 13 36 XI sp SPP Istrate Daniela 156 102 54
Total absene nemotivate: 17524 Absene nemotivate / elev: 22,10
16
IV. RAPOARTE DE ACTIVITATE ALE COMISIILOR
1. Comitetul de securitate i sntate n munc i PSI
Preedinte: ing.Solomon Marian
Secretar: ing.Mitea Silvia
Reprezentant lucrtori: ing.Sandu Livia
Reprezentant lucrtori: prof.Vulcu Horia
Reprezentant lucrtori: ing. Butoi Laureniu
Reprezentant angajator: prof. Banea Maria
Reprezentant angajator: ing. Popa Cornelia
Reprezentant angajator: ing. Bicher Daniela
Reprezentant angajator: m.i. Popa Iosif
Medic medicina muncii: dr. Boca Simona
Subcomisia PSI
a. Bollfa Florin responsabil
b. Popa Vasile
c. Domnariu Ioan
d. Vinerean Ioan
2. Comisia de acordare a burselor
- Burse sociale i burse profesionale:
a. Velan Viorica responsabil
b. Sveaghina Svetlana - secretar
c. Voina Anca
d. Prian Mihaela
e. Zaharescu Diana
- Burse Bani de liceu
a. Grjoab Sanda responsabil
b. Oan Mariana secretar
c. Codreanu Lavinia membru
d. Pana Elisabeta membru
Comisia a respectat criteriile generale de acordare a burselor pentru elevii din
nvmntul preuniversitar de stat, cursuri de zi, precum i metodologia de acordare a
burselor.
n primul semestru al anului colar 2013-2014 au fost acordate, 7 burse de orfan, 5
17
burse de boal, 15 burse de merit i 4 burse de studiu.
Comisia de acordare a burselor s-a achitat cu bine de atribuiile ce i-au revenit.
De asemenea s-au acordat 92 burse Bani de liceu , activitate complex i
laborioas, realizat cu succes de comisie.
3. Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare si Comisia pentru combaterea
violenei
A. Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare
a.Aleman Viorica responsabil
b.Huzum Maria
c.Badiu Ioan
f. Marcu Mariana
B.Comisia pentru combaterea violenei
g. Solomon Marian preedinte
h. Iancu Mirela - coordonator de proiecte i programe educative
i. Bdescu Sergiu psiholog
j. Cba George raportor i responsabil
k. Butoi Laureniu membru
l. Cunan Irina membru
m. Radu Viorel reprezentantul prinilor
n. Onete Teodora reprezentantul elevilor.
Comisia de Disciplin a Colegiului Tehnic Alimentar Terezianum Sibiu, a avut
ca obiectiv, meninerea n permanen a unui climat favorabil desfurrii n condiii
optime a procesului instructiv-educativ, att n timpul orelor de curs ct i n timpul
pauzelor.
Pentru realizarea obiectivului propus, membri comisiei au desfurat multiple activiti
de prevenire a actelor de indisciplin din coal, de atenionare a elevilor, de informare a
acestora cu privire la activitile care contravin regulamentului de ordine interioar pe
care elevii aveau obligaia s-l cunoasc, fiind prelucrat la fiecare clas de ctre
dirigini.
Comisia de prevenire a violenei
n anul colar 2013-2014, n cadrul Colegiului Tehnic de Industrie Alimentara Sibiu s-a
continuat identificarea formelor de violen specifice Colegiului, a cauzelor, a msurilor care
trebuie luate, a contextului i a frecvenei cu care se aplic acestea.
Violena colar este un fenomen larg. Se repereaz dou tipuri de violen n
18
mediul colar: (a) violenele obiective, care sunt de ordinul penalului (crime i delicte) i
asupra crora se poate interveni frontal; Poliia i Justiia sunt obligate, n acest caz, s
colaboreze direct cu instituiile colare; (b) violenele subiective, care sunt violene mai
subtile, de atitudine, i care afecteaz climatul colar. Sunt incluse aici atitudinile ostile,
dispreul, umilirea, jignirea, sfidarea, lipsa de politee, absenele de la ore, refuzul de a
rspunde la ore i de a participa la activiti sau ceea ce unii autori numesc atitudini
anticolare.
n anul colar 2013-2014 s-au renoit parteneriatele coal - Poliie, coal - Parohie
ortodox, coal - departament de Asisten social din cadrul Primriei. S-a reconstituit
comisiei de combatere a violenei.
Membrii Comisiei pentru prevenirea fenomenului de violen n coal au elaborat
urmtorul plan de aciune:
I. Constituirea planului organizat de abordare a violenei colare:
- la nivelul colii
- la nivelul clasei
- colaborarea cu ali factori:
- Comitetul de consultan al printilor
- Politia de Proximitate Sibiu
- ISJ Sibiu
II. Depistarea fenomenului de violen n colegiu prin:
- profesorii de serviciu pe coal
- profesorii dirigini
- urmrirea fenomenului de violen prin Comitetul de disciplin
- depistarea elementelor recalcitrante n cadrul claselor
III. Combaterea fenomenului de violen colar:
- cunoaterea la timp a manifestrilor grave prin felurite aciuni
- studierea concret a cauzelor i condiiilor n care s-au produs
- implicarea colaboratorilor
- popularizarea aciunilor pozitive
- clasamente cu clase disciplinate i cu note bune
- panouri gen "SPUNE NU VIOLENEI"
IV. n vederea combaterii fenomenului de violen a fost elaborat un program de aciuni:
19
1. Prezentarea mesajului I.J.P. Sibiu la deschiderea anului scolar 2013-2014; renoirea
Protocolului de colaborare cu Poliia (Comunitar i de Proximitate);
2. Membrii Comisiei pentru prevenirea fenomenului de violen au recomandat diriginilor s
prelucreze ROI cu elevii, n cadrul orelor de dirigenie, cu prinii n cadrul edinelor cu prinii,
cu Comitetul de consultan al prinilor i s includ n tematica orelor de dirigenie teme
referitoare la combaterea violenei i la comunicarea nonviolent.
3. Activiti cu tema Prevenirea i combaterea violenei colare. Scopul: contientizarea i
sensibilizarea elevilor cu privire la violena colar i efectele ei.
4. ntlnirea elevilor din ciclul gimnazial cu reprezentani din Poliia local, Biroul de analiz i
prevenire a criminalitii. Au fost purtate discuii ntre elevi - directori - inspectori de la IPJ -
prini.
5. Dezbaterea temei ,,Violena colar. Factori de risc n adolescen la orele de dirigenie.
(contientizarea prinilor de rolul pe care l au ca parteneri de educaie n prevenirea atitudinilor
conflictuale din viata copilului
6. ntlnire frecvente ntre cadre didactice, psiholog cu elevii predispui la violen.
4.Comisia de perfecionare metodic
a.Notar Codrua responsabil
b.Vlad Maria
c.Prian Mihaela
d. Telegariu Iuliana
e. Marcu Mariana
Perfecionarea cadrelor didactice pe categorii de cursuri, pe ani de derulare a lor, obinere a
gradelor didactice, este monitorizat, toate copiile actelor de absolvire fiind regsite att n
dosarul comisiei ct i n portofoliul personal al cadrelor.
5. Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii
a.Aleman Viorica coordonator
b.Dimoiu Daniela responsabil
c.Toma Liliana membru
d.Voina Anca membru
e.Coman Aura membru
f. Telegariu Iuliana - membru
g.Galaftion Camelia reprezentantul sindicatului
20
h. Radu Viorel reprezentantul prinilor
i. Onete Teodora reprezentantul elevilor
j. Iagru Romulus - reprezentantul Consiliului Local
Subcomisia RAEI
a. Banea Mirela
b. Bicher Daniela
c. Chera Elena
d. Butoi Simona
La nceputul anului colar a fost identificat rolul noilor membrii n cadrul comisiei,
stabilirea sarcinilor i atribuilor fiecrui membru. S-au parcurs documente legislative legate de
asigurarea calitii n nvmntul preuniversitar i elaborarea tipurilor de instrumente de
cercetare pentru evaluarea calitii educaiei.
A fost elaborat RAEI-ul dup modelul nou.
Raportul este structurat n 4 pri:
RAEI-Partea I (Indicatori de structur i context; rezultate)
RAEI-Partea a II-a (Descrierea activitilor de mbuntire a calitii din anul colar
anterior)
RAEI-Partea a III-a (Evaluare intern pe baza indicatorilor de performan)
RAEI-Partea a IV-a (Planul de mbuntire a calitii educaiei pentru anul colar n curs)
Au fost analizate i propuse urmatoarele aciuni:
Elaborarea de ctre fiecare comisie metodic a unui set de teste iniiale i sumative
Proiectarea activitilor didactice n raport cu nivelul clasei, stiluri de nvare, cunotine,
experien i abiliti anterioare
activiti la nivel de curriculum i metodologie didactic
-activiti desfurate la nivelul catedrelor
activiti la nivel de curriculum i metodologie didactic
evaluarea performanelor colare
Promovarea ofertei educationale n vederea atragerii unui numr mai mare de elevi
Definirea ofertei educaionale prin cunoaterea ateptrilor din partea comunitii, a
educabililor i a pieei muncii
mbuntirea activitii de proiectare si de implementare a currriculumului prin:
studierea programelor colare in cadrul comisiilor metodice, realizarea planificrii i
proiectrii materiei folosind modele de bune practici
21
Cresterea eficientei demersului educational n activitatea de predare nvare prin
folosirea metodelor moderne activ participative in predare i folosirea materialului
didactic adecvat
promovarea muncii n echip
Urmrireaevoluiei profesionalea absolvenilor
Optimizareaactivitilor individualizate n evaluareai monitorizarea progresului
educabililor
Aplicarea de chestionare pentru a msura gradul de satisfacie al beneficiarilor direci i
indireci
Creterea numrului de parteneriate cu reprezentanii comunitatii, ageni economici de
profil
Consilierea psiho-pedagogic a elevilor n vederea prevenirii absenteismului si
prentmpinrii abandonului colar.
Membri comisiei au parcurs i revizuit:
Structura regulamentului de organizare i funcionare a comisiei pentru evaluare i
asigurare a calitii, precum i a planului de aciune.
Documentele care fac parte din portofoliul comisiei de asigurarea calitii.
Ghidurile de asigurare a calitatii si ultimele documente aparute in domeniu
22
V. DESFURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV RAPOARTELE COMISIILOR
1.RAPORT DE ACTIVITATE
ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE
a.CATEDRA DE LIMBA SI LITERATURA ROMN
Membrii catedrei de limba i literatura romn i-au desfurat activitatea conform
planului de activitate elaborat la nceputul anului colar.
ncadrarea:
n anul colar 2013-2014 au fost ncadrate pentru limba i literatura romn cadre
didactice calificate (4 titulare , 2 suplinitoare).
Componena catedrei:
-prof.Iancu Mirela titular - responsabil al Ariei curriculare: ,,Limba si comunicare
-prof.Fulga Iulia titular - responsabil al catedrei
- prof.Vleanu Mihaela-titular
-prof.Muntean Cristina titular( aflata in concediu maternal )-locul acesteia fiind preluat
temporar, pe perioada septembrie-decembrie ,de catre prof. Opris Andrada suplinitor
-prof Creanga Mihaela suplinitor
Repartizarea profesorilor in functie de grade didactice :
Grad Debutant Definitivat Grad II Grad I
Profesor prof.Opris Andrada prof.Creanga
Mihaela
prof.Fulga Iulia
prof.Vleanu
Mihaela
prof.Muntean
Cristina
prof.Iancu
Mirela
23
:
Titular Suplinitor Detaat
prof. Fulga Iulia
prof.Vleanu Mihaela
prof.Muntean Cristina
prof Creanga Mihaela
prof.Opris Andrada
-
Repartizarea profesorilor in functie de statut didactic:
Normele didactice au fost alctuite respectndu-se, pe ct posibil, continuitatea predrii la
clas a profesorilor.
Astfel,
-prof. Mirela Iancu este ncadrat pe o norm didactic de 717 ORE
-prof.Fulga Iulia - titular 671 ORE
-prof. Mihaela Vleanu-titular 661 ORE
24
- prof.Muntean Cristina -653 ORE
- prof Creanga Mihaela suplinitor 216 ORE
n luna septembrie 2013 responsabilul catedrei de limba i literatura romn a desemnat
n cadrul edinei de catedr responsabiliti pentru fiecare membru i s-a elaborat graficul
activitilor de pe parcursul anului.
Atribuiile membrilor catdrei:
- prof. Mirela Iancu - responsabil al Ariei curriculare
-organizare, evaluare si control al activittii ariei
-redactarea revistei scolii
- responsabil cu pregtirea programului artistic pentru Balul Bobocilor
-prof. .Fulga Iulia - responsabil al catedrei
-organizare, evaluare si control al activittii catedrei
-responsabil cu evidenta perfectionrilor si a formrilor continue
-redactarea revistei scolii
- responsabil cu pregtirea programului artistic pentru Balul Bobocilor
-prof. Mihaela Vleanu - responsabil cu verificarea notrii ritmice
- responsabil cu notarea activittilor extracurriculare ale catedrei
-realizarea rapoartelor activittilor catedrei (aniversri de scriitori,
evenimente cultural-artistice etc.)
-prof. Muntean Cristina/ Opris Andrada(suplinire concediu maternal)
-responsabil cu ntocmirea proceselor verbale ale sedintelor de catedr
-responsabil cu ntocmirea statisticilor si a situatiilor catedrei
-responsabil Bacalaureat
-responsabil Comisie Corigente-Situatii neincheiate
-prof. Creanga Mihaela: -responsabil cu selectarea materialelor pentru revista colii
- eviden referate prezentate n cadrul catedrei
ntreaga catedr a participat la consftuiri cu d-na inspector Ioana Dneiu, care au avut loc in
luna Septembrie 2013.
Analiza proiectrii didactice
n perioada 1-15 septembrie 2013 profesorii de limba i literatura romn au consultat
programele colare pentru toate clasele, au analizat manualele colare i au ntocmit planificrile
anuale i semestriale. Realizarea planificrilor calendaristice s-a fcut n funcie de prevederile
programei colare, succesiunea activitilor instructiv-educative fiind organizate n funcie de
25
numrul de ore alocat acestei discipline la profilul tehnic, urmrindu-se, totodat, oglindirea
obiectivelor i a competenelor generale i specifice, precum i colaborarea dintre acestea i
coninuturile propuse.
Responsabilul catedrei s-a preocupat de verificarea concordanei dintre planificri i
cerinele programelor colare aprobate de MECT. Cadrele didactice au ales doar manualele
colare care au primit avizul din partea MECT pentru a fi folosite n procesul de predare,
respectiv att manualele repartizate colilor n mod gratuit pentru ciclul inferior de liceu, ct i
manualele procurate de elevi pentru ciclul superior de liceu i anul de completare.
Fiecare profesoar a ntocmit proiecte pe uniti de nvare, difereniate n funcie de
nivelul clasei. Proiectarea i realizarea leciilor s-a fcut n conformitate cu obiectivele i
competenele generale i specifice pentru fiecare ciclu de nvmnt, precum i cu valorile i
atitudinile ce urmeaz a fi atinse pe ntreg parcursul colaritii.
In elaborarea proiectelor didactice s-a urmrit respectarea etapelor specifice:de stabilirea
obiectivelor leciei, fixarea coninutului activitilor de nvare, corelarea strategiei didactice cu
obiectivele, dar, n mod prioritar, transmiterea accesibil a informaiei, i, n anumite cazuri, o
revenire i o rediscutare a unor informaii, n scopul fixrii acestora.
Toate cadrele didactice care predau la clasele de special au urmat Cursul de Educaie
incluziv i pedagogie difereniat, adaptndu-i apoi programele la nivelul elevilor cu CES.
Pentru elevii cu CES ncadrai n nvmntul de mas, s-au realizat Planuri de intervenie
personalizat, de ctre toate cadrele didactice care predau la clase unde exist astfel de cazuri.
Totodat s-au utilizat strategii i mijloace didactice adecvate disciplinei, dar i
particularitilor fiecrui elev / grup de elevi. S-a urmrit parcurgerea ritmic a programei
colare, coninuturile prevzute a fi studiate fiind acoperite aproape n totalitate.
Portofoliile individuale, precum i portofoliul catedrei de limba i literatura
romn au fost completate pe parcursul semestrului cu toate componentele necesare, conform
instruciunilor, cuprinznd planul de activitate i planul de mbuntire al activitii catedrei,
normele didactice, planificarile calendaristice ale cadrelor didactice, proiecte didactice, fie de
lucru, fie de evaluare, fie de observare, fie de documentare, fie de notare ritmic, fie de
nregistrare a progresului etc.
Analiza calitii predrii
Pentru desfurarea n cele mai bune condiii a orelor de curs, pentru optimizarea
activitii de predare prin trezirea interesului elevilor, cabinetele de limba i literatura romn au
fost modernizate i amenajate.
Pentru activizarea elevilor, pentru implicarea lor n procesul nvrii, profesorii au
ntocmit fie de lucru, scheme recapitulative, rebusuri, ciorchini grafici, teste i au folosit metode
26
moderne n activitatea de predare. Totodat, videoproiectorul din cabinetul de limba romn din
sala 10 este utilizat la toate orelor de curs desfurate acolo.
La nceputul anului colar s-au aplicat elevilor teste predictive i n urma acestor teste s-a
stabilit nivelul de pregtire al fiecrei clase, iar cadrele didactice au ales coninuturi adecvate
pentru fiecare unitate de nvare i metode optime de predare.
S-au obinut urmtoarele rezultate care vor fi comparate cu testele finale, pentru stabilirea
progresului elevilor:
1. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a IX a
Clas
a
Num
r de
elevi
/
clas
Num
r de
elevi
prezen
i
Trane de note Procent
de
promova -
bilitate
[%]
Media
notelor /
clas
Profesorul
clasei
1,00
-
4,99
5,00
-
5,99
6,00
-
6,99
7,00
-
7,99
8,00
-
8,99
9,00
-
9,99
10,0
0
IX
A 32 31 17 9 4 1 - - - 45.14% 4.55 Fulga Iulia
IX B 32 25 20 2 2 1 - - - 20% 3.70 Fulga Iulia
IXC 34 26 10 7 6 4 - - - 65% 5,07 Valeanu
Mihaela
IX
D 33 21 15 5 1 - - - - 28,57 4,76
Opris
Andrada
IX E 36 22 16 5 1 - - - - 27,27 4,68 Opris
Andrada
IX F 32 17 13 3 1 - - - - 23,52 % 3,59 Creang
Mihaela
IX
G 32 22 13 3 5 1 - - - 40,90 % 4,65
Creang
Mihaela
IX
A sp 10 7 - 1 3 - 3 - - 100% 6.71 Fulga Iulia
IX B
sp 12 9 2 3 2 2 - - - 77.7 7.21 Fulga Iulia
27
2. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a X a
Clas
a
Num
r de
elevi
/
clas
Num
r de
elevi
prezen
i
Trane de note Procent
de
promova -
bilitate
[%]
Medi
a
notel
or /
clas
Profesorul clasei 1,0
0-
4,9
9
5,0
0-
5,9
9
6,0
0-
6,9
9
7,0
0-
7,9
9
8,0
0-
8,9
9
9,0
0-
9,9
9
10,0
0
X A 26 18 4 4 9 1 - - - 77.7% 5.92 Fulga Iulia
X B 26 20 11 5 3 1 - - - 45% 3,24 Opris Andrada
X C 24 18 6 8 3 1 - - - 77% 5,37 Iancu Mirela
X D 26 10 6 2 1 1 - - - 40% 5.10 Fulga Iulia
X E 29 15 11 3 1 - - - - 26.6% 4.20 Fulga Iulia
X F 26 12 8 3 1 - - - - 33,33% 2,46 Opris Andrada
X G 24 10 5 4 1 - - - - 50% 2,82 Opris Andrada
X B
sp
8 6 3 2 1 - - - - 50% 4,66 Iancu Mirela
3. Analiza rezultatelor testului iniial clasa a XI a
Clasa
Nu
mr
de
elev
i /
clas
Nr
de
elevi
pre-
zeni
Trane de note Procent
de
promova -
bilitate
[%]
Media
notelor /
clas
Profesorul
clasei
1,0
0-
4,9
9
5,0
0-
5,9
9
6,0
0-
6,9
9
7,0
0-
7,9
9
8,0
0-
8,9
9
9,0
0-
9,9
9
10,0
0
XI A 34 20 7 3 4 5 1 - - 65% 5,48 Opris
Andrada
XI B 33 30 7 8 8 10 2 - - 76,66% 6,66 M.Valeanu
XI C 33 30 - 10 11 7 2 - - 77% 6,45 Iancu Mirela
XI A
sp
8 5 3 1 - 1 - - - 40% 5,05 Iancu Mirela
28
XI B
sp
9 7 2 1 1 1 2 - - 71% 6,17 Iancu Mirela
XI C
sp
8 5 2 2 - 1 - - - 60% 4,95 Iancu Mirela
4.Analiza rezultatelor testului iniial clasa a XII-a
Clas
a
Num
r de
elevi /
clas
Nr
de
elevi
pre-
zeni
Trane de note Procent
de
promova -
bilitate
[%]
Media
notelor /
clas
Profesorul
clasei
1,0
0-
4,9
9
5,0
0-
5,9
9
6,0
0-
6,9
9
7,0
0-
7,9
9
8,0
0-
8,9
9
9,0
0-
9,9
9
10,0
0
XII
A 24 19 6 4 5 1 3 - - 65% 5,18
Opris
Andrada
XII
B 25 22 4 6 6 6 - - - 81,81 5,63 M.Valeanu
XII
C
29 24 1 10 7 3 3 - - 95% 6,28 Iancu Mirela
In urma administrarii testelor si inregistrarii rezultatelor s-a intocmit urmatorul plan de masuri
remediale :
Plan individualizat de ameliorare a rezultatelor, centrat pe dobndirea / exersarea de
competene specifice (pentru elevii cu note ntre 1,00-4,99)
Nr.
crt. Competene specifice
Coninuturi
asociate
Activiti
(Consultaii, teme
individualizate etc.)
Interval de
timp
1
-Analizarea componentelor
structurale i expresive ale textelor
literare studiate i discutarea
rolului acestora n tratarea temelor
-Utilizarea adecvat a achiziiilor
lingvistice n receptarea diverselor
Probleme de
stilistica si
semantica
Exercitii de identificare si
explicare a figurilor de stil.
Comentariul pe text.
Fise de lucru cu texte lirice
si epice, continand figuri
permanent
29
texte
de stil
Consultatii pentru
examenul de bacalaureat
2.
-Utilizarea corect i adecvat a
formelor exprimrii orale i scrise
n diverse situaii de comunicare
(corectarea enunturilor gresite)
-Utilizarea, n exprimarea proprie,
a normelor ortografice, ortoepice,
de punctuaie, morfosintactice i
folosirea adecvat a unitilor
lexico-semantice, compatibile cu
situaia de comunicare
Ortografie
punctuatie,
Normele din
DOOM 2
Rolul semnelor de
punctuatie
Exercitii cu ortograme
Fise de lucru cu noutatile
aduse de DOOM 2
Exercitii de identificare a
formei corecte a cuvintelor
permanent
3
-Redactarea unor compoziii
despre textele studiate i alctuirea
unor texte funcionale sau a unor
proiecte (exprimarea unei opinii
personale)
Textul
argumentativ
Eseul
Interpretarea unor citate
Exprimarea opiniei
personale, pornind de la un
citat dat.
Realizarea n clas a unor
dictri i corectarea
acestora cu explicaii
pentru fiecare greeal
Realizarea mai multor
texte de tip argumentativ
Alcatuirea unor eseuri de
tip argumentativ
Rezolvarea modelelor de
subiecte pentru
bacalaureat.
permanent
n vederea mbuntirii activitii de predare i evaluare, profesorii au urmat cursuri de
formare i de perfecionare, informaiile n acest sens regsindu-se n portofoliul fiecrui cadru
didactic.
30
S-a urmrit implicarea activ a colectivului de elevi n derularea procesului instructiv-
educativ i stimularea interesului fa de disciplina Limba i literatura romn prin dezvoltarea
gndirii critice.
Totodat, realizarea activitii de evaluare a parcurs toate etapele: evaluare iniial, de
progres i final i a vizat atingerea unei game diversificate de obiective. Realizarea unui climat
intelectual i emoional favorabil desfurrii procesului instructiv-educativ a dus la un plus de
calitate a predrii.
Activitatea educativ a vizat ndeosebi nevoile reale ale elevilor, respectiv oferirea de
sprijin n vederea contientizrii conexiunilor ntre ceea ce nva i utilitatea abilitilor i a
cunotinelor dobndite pentru viaa real; sporirea motivaiei i a interesului elevilor pentru
nvare; implicarea elevilor n activitile extracolare; aprofundarea cunoaterii personalitii
elevilor; colaborarea cu profesorii clasei, dar i cu ali factori educaionali (biblioteci, muzee,
teatru etc.)
Responsabilul catedrei, precum i directorul unitii, au fcut asistene la clas i au constatat c
profesorii au respectat metodologia predrii, fcnd observaii pertinente pentru fiecare caz n
parte, evideniind att punctele tari, ct i pe cele slabe.
Pregtire cu elevii pentru performan/ pregtire remedial:
n luna decembrie au avut loc pregtiri cu elevii pentru olimpiada de limba i literatura
romn dar,in cadrul acestui concurs, nu s-au obtinut rezultate notabile.
Pregtirea pentru bacalaureat s-a realizat att n cadrul orelor de curs, ct i prin ore
suplimentare, conform unui grafic ntocmit de catedr:
Graficul orelor de consultatie cu elevii claselor a XII-a si a XIV-a Seral,
n vederea pregatirii pentru examenul de Bacalaureat
Nr crt Nume si prenume Clasa Ziua Interval orar
1 IANCU MIRELA
XII A MIERCURI 13-14
2 VALEANU MIHAELA
XIV s
XII B
JOI 14 -15
3 OPRIS ANDRADA
XII A MIERCURI 14-15
4 MUNTEANU
CRISTINA
XII A JOI 14 -15
31
S-au aplicat elevilor claselor a XII-a fie de recapitulare, teste pentru bacalaureat i o simulare a
examenului, propusa de catre inspectorul de limba si literatura romana- d-na prof I.Danetiu n
luna decembrie proba scris , unde promovabilitatea nregistrata a fost de 60,44% .
Date privind rezultatele finale ale simularii probei scrise de Bacalaureat la Limba si
Literatura romana
Decembrie 2013
DDaattee pprriivviinndd rreezzuullttaatteellee ffiinnaallee ::
1.Prof. Opris Andrada
Clasa
a XII-
a A
Numr
de
elevi /
clas
Numr
de elevi
prezeni
Note ntre: %
1,00-
4,99
5,00-
5,99
6,00-
6,99
7,00-
7,99
8,00-
8,99
9,00-
9,99
10.00
Total 24 24 8 13 2 1 - - 66,66%
2.Prof. Vleanu Mihaela
Clasa
a XII-
a B
Numr
de
elevi /
clas
Numr
de elevi
prezeni
Note ntre: %
1,00-
4,99
5,00-
5,99
6,00-
6,99
7,00-
7,99
8,00-
8,99
9,00-
9,99
10.00
Total 24 23 9 11 2 1 - - - 60,86%
3.Prof. Iancu Mirela
Clasa
a XII-
a C
Numr
de
elevi /
clas
Numr
de elevi
prezeni
Note ntre: %
1,00-
4,99
5,00-
5,99
6,00-
6,99
7,00-
7,99
8,00-
8,99
9,00-
9,99
10.00
Total 28 26 12 7 4 2 1 - - 53,8%
32
Grafic privind promovabilitatea nregistrat la simularea probei scrise de Bacalaureat
la Limba si Literatura romn
Decembrie 2013
Situaia corigenilor
n semestrul I, la limba i literatura romn au existat att situaii nencheiate, ct i
corigene, dup cum urmeaz:
NR.
CRT.
PROFESOR CLASA SITUAII
NENCHEIATE
CORIGENE
1 IANCU MIRELA X C
XI A Sp
XII C
-
1
1
2
-
-
2 FULGA IULIA IX A
IX B
X A
X D
-
2
2
2
1
1
3
3 VLEANU MIHAELA IX C
XIISer.
XIIISer.d
XIII Srp
XIV S
2
6
4
2
4
4 MUNTEAN CRISTINA IX D
IX E
X B
2
-
4
3
3
5 CREANGA MIHAELA IX F
IX G
3
6
1
4
33
Din cauza confruntrii accentuate cu fenomenul absenteismului, propunem: notarea
absenelor or de or, ntocmirea unor situaii din care s rezulte dac elevii lipsesc sistematic
doar la orele de limba i literatura romn sau lipsesc la toate materiile, mbuntirea relaiei
profesor-elevi, prini-profesori i elaborarea unor programe de pregtire suplimentar pentru
elevii cu probleme.
TEMATICA EDINELOR CATEDREI DE LIMBA ROMN
NR.
CRT.
TEMATICA DATA RESPONSABIL
1. Consftuirea cadrelor didactice;
ntocmirea planificrilor calendaristice
septembrie
Toate cadrele
Responsabilul catedrei
2. Testare initiala- analiza rezultatelor
Balul bobocilor
octombrie Toate cadrele
3. Dezvoltarea competentelor de lectura
noiembrie Toate cadrele
4. Lucrarile scrise semestriale
Simularea examenului de bacalaureat
decembrie Toate cadrele
Bibliotecarul
5. Eminescu n circuitul literaturii universale
Olimpiada de Limba Romana
ianuarie Toate cadrele
Bibliotecarul colii
34
GRAFICUL ORELOR DE ASISTENTA
PE SEMESTRUL I
2013-2014
1 VALEANU MIHAELA
13 Nov. 2013
2 OPRIS ANDRADA
23 Oct 2013
3 CREANGA MIHAELA
10 Oct 2013
Activitile educative i cultural-artistice s-au concretizat, n primul rnd, n
participarea la activitile susinute la nivelul catedrei i al comisiei metodice de limba i
literatura romn:
SEPTEMBRIE
n data de 26.09.2013 catedra de limbi moderne i catedra de limba romna au organizat
diferite activiti: prezentri de PPT, expoziii, concursuri, dar i un workshop n cadrul
activitii Ziua European a Limbilor-ri i simboluri europene.Au participat d-nele
prof.Iancu Mirela, Fulga Iulia, Vleanu Mihaela, Popescu Rodica,Galaftion Camelia, Coman
Aura, Craiu Alina, Mihu Teodora, Sbrcea Ramona i d-na dir. adj.Aleman Viorica.
n data de 28 09 2013 d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat mpreuna cu
elevii claselor XII a C si IX B la Proiectul cu caracter ecologic Leta do it , Romania, -Ziua
de Curatenie Nationala. Participarea, mpreun cu elevii colii noastre, a devenit deja
tradiie, fiind o activitate deosebit de ateptat de elevii care i-au dezvoltat, de-a lungul
timpului, o adevrat educaie ecologic, pe care o aprofundeaz n cadrul proiectelor
ecologice derulate la nivelul colegiului nostru sau al judeului Sibiu, cum ar fi Proiectul
ECOCOALA.
D-na prof Iulia Fulga a organizat Cabinetul Metodic SALA 9 , realizand activitati de
pavoazare a acesuia prin materiale de specialitate .
Tot n aceast lun d-na prof Iulia Fulga a prezentat, n cadrul ntrunirilor lunare ale
catedrei, referatul cu tema : Metode didactice moderne: Piramida sau Bulgarele de zapada.
Toat catedra a participat la elaborarea i corectarea testelor iniiale. D-na prof. Fulga Iulia a
ntocmit raportul final privitor la testele iniiale , la rezultatele nregistrate , discutndu-se n
cadrul edintei de catedr msurile remediale , referitoare la mbunatatirea performanelor elevilor n
35
cadrul disciplinei Limba si Literatura romana.
OCTOMBRIE:
n data de 18.10.2013 prof.Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat la vizionarea unui
film documentar, n cadrul proiectului Astrafilm. Au participat elevii claselor a IX-a B
si a XII-a C.
n data de 24.10.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat Balul
Bobocilor 2013, desfsurat la Clubul Reset din Sibiu. Elevii au participat la numeroase
probe artistice, printre acestea numrandu-se si scenetele Telefonul bunicii , ranul e pe
cmp parodie muzicala ,realizate de catre d-na prof Iancu Mirela si elevii clasei a XII
a C precum si sceneta Cum se inteleg ranii de I.L. Caragiale realizata de catre d-na
prof Fulga Iulia si elevi din clasa a XI a A. D-na prof. Valeanu Mihaela a prezentat in
cadrul Balului bobocilor snoave din ciclul Pacal, jucate de elevii clasei a-IX-a C, n
timp ce d-na prof Creanga Mihaela a oferit din partea sa i a Florriei Tulipa buchete de
flori cstigatorilor.
Tot n luna octombrie prof. M. Valeanu a actualizat portofoliul personal si portofoliile
virtuale ale elevilor.
n data de 30.10.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat un
Workshop - decoratiuni de Halloween, Traditii de Sf.Andrei, un Halloween romanesc,
mpreun cu elevii clasei aXI-a B sp., expunnd un panou ilustrativ la finalul activittii.
Activitatea a avut drept scop cunoaterea unor elemente de cultur anglo-saxon, a
tradiiilor i obiceiurilor din spaiul anglo-saxon, mai ales proveniena i obiceiurile
srbtorii de Halloween , cat si socializarea elevilor.
NOIEMBRIE:
S-a continuat activitatea de atragere a elevilor spre folclorul literar de catre d-nele prof.
Valeanu M. si Fulga I., care i-au instruit pe cei interesati n culegerea de folclor din
diferite zone rurale;procurarea de materiale auxiliare pentru elevi.
n cadrul ntrunirilor Catedrei D-na prof Opris Andrada a prezentat referatul cu tema
Aspecte controversate ale gramaticii normative.
D-na prof Opris Andrada a organizat o activitate tip club de lectur intitulat
:Toamna cultural.
n data de 02.11.2013, d-na prof. Munteanu Cristina a participat la Simpozionul
Nonformal Prezent si Perspective Sibiene, Sibiu 2013, organizat de Universitatea
,,Lucian Blaga Departamentul de Drept Privat si Stiinte ale Educatiei.
36
n data de 18. 11.2013, d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia, au organizat un
Workshop de creatii literare-Durabilitate prin creativitate, mpreun cu elevii claselor
X A si XI C, n cadrul Sptmnii Educaiei Globale.
n data de 20. 11.2013 d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au organizat un
Workshop Lectura-un mod de viat durabil (club de lectur), n cadrul Sptmnii
Educaiei Globale. Au participat elevii claselor a XI-a B sp. i a IX-a A sp.
n data de 21. 11.2013, n cadrul Festivalului anselor Tale, respectiv al Anului
Internaional al Ceteniei, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au organizat un
Workshop cu tema EU si drepturile mele, mpreun cu elevii claselor X A si C.
n cadrul Sptmnii Educaiei Globale d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au
participat impreuna cu elevii claselor XI A Sp si IX A la Expozitia de Produse
Alimentare realizata in Micrifabrica Sala Alba de catre Catedra Tehnica .
n data de, 23.11.2013 d-na prof. Munteanu Cristina a participat la: ,, Reconstruind
latinitatea : identitati nationale si transnationale ale culturilor romanice , abordari
interdisciplinare si transdisciplinare Sibiu organizata de Universitatea ,,Lucian Blaga
Sibiu.
n data de 28.11.2013 d-nele prof. Iancu Mirela si Fulga Iulia au participat la Seminarul
de formare cu tema Certificatele Nationale de Calitate eTwinning si informare
privind programele 2014-2020 Erasmus, la CDI de la Colegiul National Gh.Lazr.
D-na prof Fulga Iulia si d-na prof Iancu Mirela , impreuna cu elevii claselor IX B SI
XII C au participat la Proiectul Patrula-ECO .
DECEMBRIE:
n aceasta luna a avut loc o simulare a examenului de Bacalaureat , propusa de catre
inspectorul de limba si literatura romana- d-na prof I.Dneiu n decembrie proba scris ,
unde promovabilitatea nregistrata a fost de 60,44%. Au participat elevii claselor a XII a ,
lucrarile fiind corectate de catre d-nele prof. Iancu Mirela, Valeanu Mihaela si Opris
Andrada.
n data de 2 decembrie 2013, profesor M. Valeanu a organizat o activitate inchinata Zilei
nationale a Romaniei, impreuna cu clasa a-XIII-a seral.Au avut loc discutii, s-au citit
poezii si citate istorice.
D-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au scris un articol , publicat n revista
colegiului , 1 Decembrie1918 -Zi hotaratoare pentru reintregirea nemului romanesc-
dedicat marelui eveniment.
37
n perioada 08-10.12.2013, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la
Cursul POSDRU REFORM Transilvania, organizat la CCD Sibiu.
n perioada 10-20.12.2013, d-na prof. Iancu Mirela a participat la programul de formare
continu Profesorii metoditi i inspecia colar, organizat la CCD Sibiu i furnizat
de Asociaia PROEURO-CONS, Slatina.
n data de 18 decembrie 2013,prof.Valeanu M. a organizat activitatea,, Bunul si
blandul colind, mpreuna cu clasa a X a sp.
Elevii au mpodobit clasa, au desenat pe tabla, au cantat si au ascultat colinde, activitate
menit sa duca la o mai buna intelegere intre elevi, sa destind i sa antreneze si elevii n
eforturile scolii de a-i educa.
n perioada 10.12.2013-16 12 2013, d-nele prof. coord Iancu Mirela si Butoi Simona
au organizat, n cadrul SNAC Campania ,, Dar din dar, la care au participat si d-nele
prof Fulga Iulia si Creang Mihaela mpreuna cu elevii claselor IX B si IX F ,donnd
bani, jucarii si haine copiilor orfani din judetul Sibiu. Proiectul a constituit continuarea
aciunii de donaie de produse Dar din dar pentru cei vrstnici,din anul precedent ,
ndreptandu-se catre cei nevoiasi.
Tot in aceasta luna doamna profesoara Creanga Mihaela a realizat ateliere de creatie
pentru elevi, iar produsele realizate de elevi au fost oferite cadrelor didactice in cadrul
actiunii Iata vin colindtori! din 17 decembrie.
De aproximativ 11 ani, d-na prof. Iancu Mirela editeaz i coordoneaz Revista scolii
,Terezianum,find sprijint n acest an de ctre d-na prof Fulga Iulia, n ceea ce
privete selectarea i editarea materialelor, dar i de ctre elevii din redactia revistei.
n luna decembrie , n cadrul edintei catedrei de lb. romana, prof. Valeanu a prezentat
referatul Profesori si critici contemporani: Ioana M.Petrescu, ca un omagiu adus unuia
dintre cei mai valorosi eminescologi contemporani.
Toti membrii catedrei au participat la edinele de analiz n cadrul catedrei, avnd ca
obiective ,fie procesul de formare continu a membrilor, fie prezentarea activitilor de
perfecionare la care s-a luat parte.
D-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la elaborarea Regulamentului de
Ordine Interioara al Colegiului.
D-na prof. Iancu Mirela si d-na prof.Fulga Iulia au desfaurat activitatea Magia
Crciunului- confecionand decoratiuni pentru srbatorile de iarna si pregtind un
moment artistic-muzical, n cadrul Sarbarii de Craciun. S-a urmrit dezvoltarea
creativitaii si a spiritului ludic al elevilor. Elevii participani au fost: Geant Camelia i
Flma Gheorghe.
38
D-na prof. Munteanu Cristina a publicat n paginile revistei colegiului articolul :,,
Dictionarul, instrument al muncii literatului?
n data de 19.12.2013, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat cu elevii
Geant Camelia i Flma Gheorghe la "Spectacolul MEU sub brad", desfurat n
cadrul Trgului de Crciun, pe scena din Piaa Mare, organizat de Fundaia Austria pro
Romnia, n colaborare cu A1 Events.
n data de 20.12.2013, d-na prof.Mirela Iancu a participat la Proiectul educaional
internaional Fii European i promoveaz egalitatea de gen n coala ta!, mpreun cu
elevele Popa Alina din cl. XII C (Premiul I) i Petcu Alexandra (Premiul II) din cl.XI B
sp.
n data de 31 dec. d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat la Concursul
Naional Naterea Domnului-Renaterea Bucuriei, mpreun cu elevele Popa Alina
din cl. XII C , Petcu Alexandra i ereanu Diana din cl. XI B sp, Gheorghia Liliana , IX
A, Tatu Iulia Maria ,IX A, Cimpoieru Ionut , IX B sp.
De asemenea, n cadrul Simpozionului National Naterea Domnului-Renaterea
Bucuriei, d-nele prof. Iancu Mirela i Fulga Iulia au participat cu lucrarea ,,Obiceiuri
traditionale de iarna din Mrginimea Sibiului .
IANUARIE :
n data de 15.01.2013, d-na prof. Mirela Iancu i Fulga Iulia au organizat
Aniversarea lui Mihai Eminescu, mpreuna cu elevii claselor a XII-a C i a IX-a A.
Activitatea a constat n vizionarea unor materiale n Pro-Show, prezentarea biografiei
poetului de catre elevi din clasa a IX a A, coordonati de d-na prof Fulga I., dramatizarea
unui fragment din Luceafrul , recitri de poezie eminescian realizate de catre d-na
prof. Iancu si elevii clasei a XII C , prezentri PPT. Doamna profesoara Creanga
Mihaela a participat la activitatea desfurat cu desene reprezentative ale poeziilor
poetului (realizate de elevii claselor a IX-a F si G), d-na prof Valeanu a rostit o scurta
alocutiune inchinata memoriei poetului, n timp ce d-na prof Cristina Muntean impreuna
cu elevi din clasele XII B i X B au citit fragmente din opera marelui poet.
D-na prof. Iancu Mirela, alturi de prof. Fulga Iulia, a organizat Olimpiada la limba
si literatura romn, faza pe scoal cu participarea ntregii catedre de limba si literatura
romn, profesori supraveghetori fiind doamnele Iancu, Fulga, Valeanu .
n perioada 21.01. 2013. d-na prof. Iancu Mirela a organizat un seminar cu tema
Sesiune de informare a elevilor pe tema violenei. Au participat profesorii Fulga Iulia,
Paraian Mihaela, impreuna cu clasele X D , X E.
39
n perioada 13-24.01.2014, d-na prof. Iancu Mirela a participat la Cursul POSDRU
REFORM Transilvania, modulul ECDL Power Point, organizat la Soft Aplicativ Sibiu.
n luna ianuarie , n cadrul edintei catedrei de lb. romana, prof. Valeanu Mihaela a
prezentat referatul Profesori si critici contemporani: Nicolae Manolescu.
n data de 24 ianuarie 2014, d-na prof. M. Valeanu a organizat o activitate inchinata
Zilei Unirii, impreuna cu clasa a-IX a C. Au avut loc discutii despre importanta acestui
eveniment, s-au citit poezii si citate istorice.
D-nele prof Valeanu Mihaela si Iancu Mirela au venit in sprijinul elevilor din clasele
terminale prin comandarea unor materiale utile pentru Examenul de Bacalaureat adaptate
filierei tehnologice : Modele de Teste ,Examenul de Bacalaureat National 2013 ,Editura
Delfin , Editura Aula.
Activitatea pe parcursul semestrului I a vizat:
- corectitudine i punctualitate n respectarea termenelor alese i a standardelor impuse de
conducerea unitii de nvmnt;
- utilizare eficient a cabinetelor i a mijloacelor de nvmnt;
- comportament corespunztor statutului deinut.
-
Responsabil al catedrei de limba i literatura romn
prof. Fulga Iulia
b.CATEDRA DE LIMBI MODERNE
Activitatea catedrei de limbi moderne s-a desfurat n primul semestru conform planului
managerial al catedrei i calendarului de activiti elaborate n luna septembrie. Activitile
realizate la nivelul catedrei au fost de asemenea n conformitate cu ndrumrile primite la
consftuirile profesorilor de limbi moderne din data de 11 septembrie 2013 la care au participat
membrii catedrei.
1. Componenta de ncadrare
Catedra de limbi moderne a fost format din cadre didactice calificate dintre care 5
titulare (prof. Popescu Rodica - pensionat, prof. Galaftion Camelia, prof. Ostroveanu Alina -
CIC, prof. Coman Aura, Pean Maria) i 5 suplinitoare (prof. Sbrcea Ramona, prof. Mihu
Teodora german i englez, prof. Craiu Alina, prof. Bja Maria, prof. Runceanu Larisa). La
ntocmirea catedrelor, s-a inut cont de continuitatea titularilor la clas.
Membrii catedrei de limbi moderne sunt:
40
Limba englez:
Prof. Rodica Popescu 124 ore
Prof. Galaftion Camelia 739 ore
Prof. Ostroveanu Alina CIC
Prof. Sbrcea Ramona 379 ore
Prof. Pean Maria 262 ore
Prof. Runceanu Larisa 101 ore
Limba german i englez:
Prof. Mihu Teodora 342 ore german, 72 ore englez, total= 414 ore
Limba francez:
Prof. Coman Aura 655 ore
Prof. Alina Craiu 363 ore
Prof. Bja Maria 101 ore
2. Componenta managerial
La nceputul anului colar 2013-2014, n edina de catedr din 20.09.2013, responsabilul
de catedr a stabilit atribuiile fiecrui membru. De asemenea, au fost discutate i planificate
activitile catedrei.
Atribuiile membrilor catedrei:
Prof. Popescu Rodica: responsabil atestate lingvistice i Bacalaureat, responsabil ndrumarea
colegelor noi
Prof. Galaftion Camelia: responsabil al catedrei, organizare, evaluare i control al activitii
catedrei, responsabil liste elevi defalcate pe limbi strine i profesorii care predau la clas,
responsabil Bacalaureat, responsabil manuale
Prof. Pean Maria: responsabil cu verificarea notrii ritmice i a absenelor, verificarea
periodic a cataloagelor, responsabil activiti extracurriculare
Prof. Sbrcea Ramona: responsabil cu verificarea notrii ritmice i a absenelor, verificarea
periodic a cataloagelor
Prof. Coman Aura: responsabil cu ntocmirea proceselor verbale ale edinelor de catedr,
responsabil liste elevi defalcate pe limbi strine i profesorii care predau la clas, responsabil
Bacalaureat, responsabil activiti extracurriculare (organizare activiti i ntocmire referate),
eviden referate prezentate n cadrul catedrei
Prof. Craiu Alina: eviden referate prezentate n cadrul catedrei, responsabil cu pregtirea
41
programului artistic pentru Balul Bobocilor i activiti extracolare, responsabil perfecionri
cadre didactice
Prof. Bja Maria: responsabil activiti extracurriculare.
Prof. Mihu Teodora: responsabil perfecionri cadre didactice (liste cu perfecionrile cadrelor
didactice), responsabil activiti extracolare.
Prof. Runceanu Elena Larisa: responsabil activiti extracolare.
Analiza proiectrii didactice
Membrii catedrei de limbi moderne au analizat programele colare pentru fiecare an de
studiu, manualele existente n coal pentru ciclul inferior al liceului, manualele aprobate de
Ministerul Educaiei Naionale pentru ciclul superior al liceului i au ales variantele adecvate
pentru fiecare clas n concordan cu nivelul de cunotine al elevilor. S-au ntocmit
planificrile pn la data de 30 septembrie 2013. Acestea cuprind competene specifice n
conformitate cu prevederile programei iar coninuturile i activitile propuse sunt adaptate
nevoilor elevilor notri i manualelor folosite. De asemenea, ntocmirea planificrilor a pornit de
la o observare atent a nivelului de cunotine al elevilor.
Responsabilul catedrei a urmrit respectarea termenului de predare a planificrilor i
corectitudinea ntocmirii acestora. Toi membrii catedrei au respectat normele de elaborare
corect a planificrilor.
Cadrele didactice care predau la clasele cu elevi cu CES i-au adaptat programa,
planificrile i materialele propuse la nevoile i nivelul de cunotine al elevilor. S-au adaptat
planificrile i activitile pentru elevii cu CES integrai n nvmntul de mas n vederea
sprijinirii i ncurajrii acestora spre rezultate bune n procesul instructiv-educativ.
Portofoliul catedrei de limbi moderne, precum i portofoliile profesorilor au fost
actualizate la nceputul semestrului conform instruciunilor efului de arie curricular i ale
direciunii cu datele personale ale membrilor noi i modificri aprute la membrii mai vechi,
schema orar, repartiia pe sli, planul de activitate i planul de mbuntire al activitii
catedrei, normele didactice, atribuiile fiecrui membru, graficul asistenelor la ore, planificarile
calendaristice ale cadrelor didactice, proiecte didactice, fie de lucru, fie de evaluare, fie de
observare, fie de notare ritmic, fie de nregistrare a progresului, fie de nregistrare a
parcurgerii programei etc.
Portofoliile elevilor au reprezentat o prioritate nc de la nceputul Semestrului I. Fiecare
cadru didactic a urmrit cu atenie o ntocmirea acestor portofolii i responsabilizarea elevilor n
vederea participrii active la proiectarea, organizarea i consolidarea cunotinelor pe tot
42
parcursul semestrului.
Analiza calitii predrii
La nceputul semestrului I, s-au aplicat teste iniiale n vederea identificrii nivelului de
cunotine al elevilor, stabilirii problemelor care necesit atenie special i adaptrii demersului
didactic la specificul fiecrei clase.
Tabelul de mai jos prezint un rezumat al rezultatelor la testele iniiale pe nivel de clas
i pe limb studiat. Se observ un nivel sczut al cunotinelor de limb modern, majoritatea
elevilor obinnd rezultate sub nota 5. Dintr-un total de 468 elevi evaluai la limba englez, 390
au note sub 5. 47 au note ntre 5 i 6; 18 ntre 6 i 7; 9 ntre 7 i 8; 3 ntre 8 i 9; 1 ntre 9 i 10.
Astfel, 83.33% dintre elevii care au susinut testul iniial la limba englez nu au obinut not de
trecere. La limba francez, 190 de elevi au avut note sub 5 dintr-un total de 311 elevi care au
susinut testul iniial. Aadar, 61.09% au avut rezultate sub 5. La limba german, 48 elevi au avut
medii sub 5 dintr-un total de 140 care au dat testul iniial. 34.28% au obinut rezultate sub nota 5.
REZULTATE TESTE INIIALE - LIMBI MODERNE
AN COLAR 2013-2014
Limba Clasa
Trane de note
1.00-
4.99
5.00-
5.99
6.00-
6.99
7.00-
7.99
8.00-
8.99
9.00-
9.99
10 Medi
a
Englez
IX 130 4 5 - - - - 3.22
IX Sp 15 2 - - - - - 3.59
X 98 17 3 - - - - 3.38
X Sp 6 - 1 - - - - 3.78
XI 80 11 2 - - - - 3.73
XI Sp 3 - 1 2 1 - - 5.71
XII,
XIII
XIV
58 13 6 7 2 1 - 4.42
Francez
IX 81 37 7 - - - - 4.27
X 44 35 14 - - - - 4.40
XI 31 12 4 1 4 2 - 4.90
XII,
XIII
XIV
34 3 2 - - - - 4.29
43
German
IX 38 7 3 2 - - 1 4.53
X 6 14 9 3 2 1 - 5.47
XI 2 5 6 4 6 3 3 6.96
XII 2 2 3 5 9 4 - 7.16
Testele i rezultatele au fost prezentate de fiecare cadru didactic ntr-o edin de catedr
din luna octombrie 2013. S-a fcut o analiz, s-au identificat punctele tari, punctele slabe i s-au
fcut propuneri de aciuni remediale. S-au discutat tipurile de probleme cu care se confrunt
elevii n evaluare i s-au stabilit msurile necesare n vederea mbuntirii activitii n cadrul
orelor de limbi moderne.
1. Analiza rezultatelor testului iniial - clasa a IX-a
Limba Clasa
Total
elevi/
clas
Pre-
zen
i
Absen
i
Trane de note
Profesoru
l clasei
1.0
0-
4.9
9
5.00
-
5.99
6.0
0-
6.9
9
7.0
0-
7.9
9
8.0
0-
8.9
9
9.0
0-
9.9
9
1
0
Me-
dia
Englez
IX A 31 25 6 25 - - - - - - 3.61 Galaftion
Camelia
IX B 28 20 8 20 - - - - - - 3.38 Galaftion
Camelia
IX C 34 25 9 22 1 2 - - - - 3.74 Galaftion
Camelia
IX D 33 17 16 17 - - - - - - 3.00 Galaftion
Camelia
IX E 25 11 14 7 1 3 - - - - 3.27 Mihu
Teodora
IX F 32 15 17 13 2 - - - - - 2.73 Pean
Maria
IX G 30 26 4 26 - - - - - - 2.87 Truc
Ramona
IX A
Sp 16 9 7 6 2 - - - - - 3.91
Galaftion
Camelia
IX B 17 9 8 9 - - - - - - 3.28 Galaftion
44
Sp Camelia
Fran-
cez
IX A 31 26 5 22 4 - - - - - 3.96
Coman
Aura
IX B 32 24 6 2 19 3 - - - - 5.45
Coman
Aura
IX D 33 24 7 15 7 2 - - - - 4.33
Coman
Aura
IX E 10 9 1 7 2 - - - - - 4.23
Craiu
Alina
IX F 31 19 12 14 3 2 - - - - 4.10
Coman
Aura
IX G
30 24 6 21 2 - - - - - 3.56 Coman
Aura
Ger-
man
IX C 34 25 9 16 4 2 2 - - 1 4.88
Mihu
Teodora
IX E 35 26 9 22 3 1 - - - - 4.19
Mihu
Teodora
Puncte slabe/probleme identificate la
clasa a IX-a
Aciuni remediale (consultaii, teme
individualizate etc.)
Dificulti n nelegerea sensului global al
unui text;
Dificulti n identificarea detaliilor de
coninut dintr-un text;
Rezolvarea greoaie a unor sarcini de lucru
care conin itemi cu alegere multipl;
Incapacitatea de a identifica adjective
simple n text n vederea rezolvrii unei
sarcini de lucru;
Probleme de identificare i utilizare corect
a prezentului simplu i continuu;
Incapacitatea de a redacta texte simple n
limb strin, spre exemplu o povestire
Recapitulare ampl a noiunilor
elementare;
Insistarea pe fixarea noiunilor de
baz pe tot parcursul anului, mai ales la
clasele de nvmnt special;
Exerciii de lectur n limba
englez cu diverse sarcini de lucru pe
text;
Exerciii de dezvoltare a
vocabularului n contexte de nvare
ct mai variate;
Sintetizarea noiunilor gramaticale
i adaptarea predrii i exersrii
45
care ncepe cu propoziia dat; puini elevi
au ncercat s rezolve sarcina de lucru de la
partea a doua ns la un nivel destul de
sczut.
Nu sunt diferene semnificative ntre
clasele de L1 i L2.
Pregtirea slab a unor elevi i lipsa de
mobilizare;
Neidentificarea corect a variantelor unor
propoziii;
Neidentificarea unor cuvine lips dinr-un
text suport;
Neidentificarea corect a formei
adjectivale;
Probleme cu formele verbelor neregulate;
Exprimarea scris greoaie;
Uneori sunt probleme cu nelegerea
noiunilor simple i chiar a sarcinilor de
lucru n limba strin.
Folosirea greit a articolelor;
Greeli de conjugare a verbelor auxiliare a
fi i a avea la timpul prezent;
Neidentificarea unui cuvnt greit dintr-un
ir de cuvinte din acelai cmp semantic;
acestora la nivelul de nelegere al
elevilor;
ntocmirea unor fie-suport pentru
noiunile teoretice dificile;
Implicarea elevilor n activiti
interactive;
Fie de lucru
Teme pentru acas
Proiecte pe diverse teme de
interes, individuale i pe grupe;
Colaborarea cu diriginii claselor
n vederea mbuntirii nivelului de
competen lingvistic la limbi
moderne;
Implicarea elevilor n activiti
extracurriculare i extracolare n
vederea creterii interesului pentru
studiul limbii engleze.
Exerciii de scriere corect;
Scriere dup dictare;
Insistarea pe dezvoltarea
abilitilor de nvare;
Recuperarea
cunotinelor/competenelor
fundamentale;
Observare sistematic;
Fie cu sarcini de lucru identice,
dar cu timp diferit de
rezolvare/executare, n funcie de
ritmul de lucru al elevilor;
Lecii interactive centrate pe elevi;
Evaluarea continu i periodic a
tuturor elevilor prin fie de evaluare
care urmresc mai multe categorii de
46
itemi: subiectivi, obiectivi i
semiobiectivi;
Teste pe aceeai structur n
vederea familiarizrii elevilor cu itemii
de evaluare;
Teste de evaluare la sfritul
fiecrei uniti de nvare.
2. Analiza rezultatelor testului iniial - clasa a X-a
Limba Clasa
Total
elevi/
clas
Pre-
zen
i
Absen
i
Trane de note
Profesorul
clasei
1.0
0-
4.9
9
5.0
0-
5.9
9
6.0
0-
6.9
9
7.0
0-
7.9
9
8.00
-
8.99
9.0
0-
9.9
9
10 Me-
dia
Englez
X A 26 22 4 19 3 - - - - - 3.90 Galaftion
Camelia
X B 24 18 6 17 1 - - - - - 3.56 Galaftion
Camelia
X C 22 18 4 15 2 1 - - - - 3.80 Galaftion
Camelia
X
DEF
L2
23 18 5 12 5 1 - - - - 4.13 Runceanu
Larisa
X
EF
L1
29 19 10 13 6 - - - - - 4.05 Galaftion
Camelia
X
DF
L1
29 9 20 9 - - - - - - 2.34 Truc
Ramona
X G 24 13 11 13 - - - - - - 1.92 Truc
Ramona
X A
Sp 8 7 1 6 - 1 - - - - 3.78
Galaftion
Camelia
47
X B
Sp - - - - - - - - - - -
Truc
Ramona
Fran-
cez
X A 26 24 2 9 11 4 - - - - 3.96
Coman
Aura
X B 25 23 4 16 6 - - - - - 3.98
Coman
Aura
X
DEF
L1
24 20 4 10 5 5 - - - - 4.88 Craiu
Alina
X
DEF
L2
35 12 23 9 3 - - - - - 3.96 Coman
Aura
X G 21 15 6 - 10 5 - - - - 5.25
Bja
Maria
Ger-
man
X C
L2 22 20 2 2 7 5 3 2 1 - 5.95
Mihu
Teodora
X
DEF
L2
20 15 5 4 7 4 - - - - 5 Mihu
Teodora
Puncte slabe/probleme identificate la
clasa a X-a
Aciuni remediale (consultaii, teme
individualizate etc.)
Probleme de nelegere a textului scris i
rezolvarea defectuas a unei sarcini de lucru de
tipul corect/incorect, adevrat/fals;
Dificulti n reformularea propoziiilor
incorecte;
Lacune n identificarea i utilizarea corect a
timpurilor simple i continue;
Probleme de vocabular: dificulti n alegerea
cuvntului dintr-o list n vederea completrii
spaiilor lacunare dintr-un text dat;
Necunoaterea modului de construire a
comparativului i superlativului unor adjective
Recapitulare ampl a noiunilor
elementare;
Exerciii de lectur n limba englez cu
diverse sarcini de lucru pe text;
Insistarea pe accelerarea ritmului de
lucru n limba englez i pe implicarea
elevilor n activiti interactive care
presupun spontaneitate i exprimarea opiniei
pe diverse teme de interes;
Exerciii de dezvoltare a vocabularului;
Sintetizarea noiunilor gramaticale i
adaptarea predrii i exersrii acestora la
48
uzuale;
Probleme majore n redactarea unor texte
simple n limba englez, precum scrisoarea
informal;
Incapacitatea de a exprima opinia i de a oferi
sfaturi.
Nu sunt diferene semnificative ntre clasele de
L1 i L2;
Adeseori elevii nu au cunotinele de baz;
Dificulti n identificarea cuvintelor potrivite
unui context i transformarea acestora ntr-o
alt parte de vorbire;
Lacune n crearea unui text individual de doar
8-10 rnduri pentru a ncheia o expunere dat.
La clasa a X-a special:
Greeli de ortografie i exprimare;
Slaba cunoatere a vocabularului de baz n
vederea traducerii unor propoziii simple;
nivelul de nelegere al elevilor;
ntocmirea unor fie-suport pentru
noiunile teoretice dificile: verb, adjectiv,
substantiv, verbe modale etc.
Fie de lucru
Teme pentru acas
Proiecte pe diverse teme de interes,
individuale i pe grupe;
Teste pe aceeai structur n vederea
familiarizrii elevilor cu itemii de evaluare;
Colaborarea cu diriginii claselor n
vederea mbuntirii nivelului de
competen lingvistic la limba englez;
Implicarea elevilor n activiti
extracurriculare i extracolare n vederea
creterii interesului pentru studiul limbii
engleze.
Insistarea asupra exerciiilor de
comunicare i de dezvoltare a vocabularului;
Redactarea scrisorilor informale;
Folosirea metodelor i strategiilor
didactice moderne pentru ca orele s fie
atractive;
Top Related