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FATLA . Fundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaModulo VI . PACIE – INTERACCIÓNExponiendo nuestro conocimiento
INTRODUCCIÓN
Con el propósito de brindar formación académica bajo modalidad de educación a distancia apoyada en las tecnologías de información y comunicación ha surgido el Aula Virtual. Scagnoli (2001) la define como el espacio de intercambio adonde la clase tendrá lugar. Dicho esto, es importante que en el diseño de un aula virtual, quede claro que se espera que los alumnos puedan lograr en su aprendizaje a distancia y que elementos esta herramienta deberá tener para permitir que la experiencia de aprendizaje sea productiva; para lo cual, se ha abordado la metodología PACIE, por considerarse que la misma brinda una estructura de diseño que facilita al estudiante su inserción de la modalidad de estudio presencial a estudios a distancia apoyadas en las TIC.
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ESTRUCTURA DEL MODELO PACIE
Camacho (2008), el modelo PACIE muestra al aula virtual
dividida en bloques, las cuales contienen secciones que
agrupan recursos y/o actividades de acuerdo a su funcionalidad
y usabilidad. Encontrándonos así tres bloques, a saber:
Bloque O –PACIE
Bloque Académico
Bloque de cierre
Para efectos de esta exposición, disertaremos sobre el
bloque académico.
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BLOQUE ACADÉMICO
Tal como la educación de modalidad presencia, este
bloque brinda un abanico de actividades progresivas y
proactivas a la transferencia e interiorización del
conocimiento; estructurándose en cuatro secciones, a saber:
Sección de exposición.
Sección de Rebote
Sección de construcción
Sección de Comprobación
A continuación se detallas estas secciones.
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SECCIÓN DE EXPOSICIÓN
La sección de exposición expresa información, enlaces y
documentos relevantes al tema en estudio. Para Camacho
(2008), en ésta se brinda al estudiante toda información que
el mismo requiere conocer; la cual, debe ser clara, precisa y
concisa, de modo que el estudiante no se aburra y prosiga
con sus estudios. Proponiendo plantear contenidos de
diversos puntos de vista en pro de un aprendizaje crítico.
Mendoza (2002) La información debe ser presentada a través
de distintos medios digitales que utilizan datos, texto,
imagen, sonido, vídeo, entre otros.
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SECCIÓN DE REBOTE
Camacho (2008), esta sección ha sido diseñada para que el
estudiante interiorice la información suministrada en la sección
de exposición, valiéndose de actividades de autocrítica y filtro,
tales como foros, blogs, wikis, salas de videoconferencia,
chats, donde se comparta el conocimiento, generándose una
confrontación con respecto a la información presentada. Estas
actividades, obligan al estudiante a explorar todo el material
suministrado en la sección anterior.
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SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN
Camacho (2008), en esta sección el estudiante tiene la
oportunidad de generar conocimiento, críticas, análisis y
discusión, con base a la información suministrada en la
sección de exposición e interiorizada en la sección de rebote.
Hallando así la verdad y, teniendo criterio para demostrar
que su postura es correcta y cuando no sea así, pues tiene la
oportunidad de aprender, corregir y superarse.
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SECCIÓN DE COMPROBACIÓN.
Al igual que sucede en la modalidad de estudios
presenciales, en las aulas virtuales, se desarrolla la
evaluación al estudiante, en este sentido, Camacho (2008),
expresa que en esta sección se presenta actividades que
permiten medir si el estudiante aprendió, asimilo y
comprendió los contenidos tratados. Para tal objetivo, se
cuenta con diferentes técnicas evaluativas, tales como:
tareas, exposición con defensa, pruebas, entre otras formas
de evaluación que permiten la comprobación de desarrollo
de destrezas por parte del estudiante.
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Mendoza, Judith (2002). Modelo de diseño instruccional como guía para orientar la práctica en la Universidad Nacional Abierta: Propuesta apoyada en las tecnologías de la información y comunicación. UNA-Caracas. Scagnoli, Norma (2001). El aula virtual: usos y elementos que la componen. Universidad de Ilinois, Urbana. Publicado en CEDIPROE.
Camacho, Pedro (2008). Videoconferencia sobre:La importancia de la estructura en un aula virtual. En:http://www.youtube.com/watch?v=i2ggh0M5L-0&feature=player_embedded
BIBLIOGRAFÍA
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FIN DE LA PRESENTACIÓN.GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
DIAGRAMACIÓN Y MONTAJEBLANCA CORREA
Autora: Blanca, CorreaMarzo, 2012
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