No demasiados colores No demasiadas Fuentes y Estilos
La regla 6 x 7 ◦ No más de 6 líneas por diapositiva◦ No más de 7 palabras por línea
Mantenlo Simple (Texto)
Instructional Technology:A complex integrated process involving people, procedures, ideas, devices, and organization, for analyzing problems and devising, implementing, evaluating, and managing solutions to those problems in situations in which learning is purposive and controlled(HMRS 5th ed.)
Hazlo Simple (Texto)
Demasiado detallado!
A processinvolving people, procedures & toolsfor solutionsto problems in learning(HMRS 5th ed.)
Mantenlo Simple (Texto)
Instructional Technology:
A processinvolving people, procedures & toolsfor solutionsto problems in learning(HMRS 5th ed.)
Mantenlo Simple (Texto)
Instructional Technology:
Mucho Más Simple
Falling Leaves Observed
Delhi Mumbai Goa
January 11,532,234 14,123,654 3,034,564
February 1,078,456 12,345,567 16,128,234
March 17,234,778 6,567,123 16,034,786
April 16,098,897 10,870,954 7,940,096
May 8,036,897 10,345,394 14,856,456
June 16,184,345 678,095 4,123,656
July 8,890,345 15,347,934 18,885,786
August 8,674,234 18,107,110 17,230,095
September 4,032,045 18,923,239 9,950,498
October 2,608,096 9,945,890 5,596,096
November 5,864,034 478,023 6,678,125
December 12,234,123 9,532,111 3,045,654
Demasiado detallado !
Falling Leaves in Millions
In 106 Delhi Mumbai Goa
January 11 14 3
February 1 12 16
March 17 6 16
April 16 10 7
May 8 10 14
June 16 0 4
July 8 15 18
August 8 18 17
September 4 18 9
October 2 9 5
November 5 0 6
December 12 9 3
Mucho Más simple
La obra de arte puede distraer al público
Mantenlo Simple (Imagen)
• El arte no sustituye al contenido
Las transiciones en general son molestas
Mantenlo Simple (Transición)
• Preferir "Aparecer" y "Desaparecer”
TODAS LAS LETRAS MAYÚSCULAS SON DIFÍCILES DE LEER
Las letras mayúsculas y minúsculas son más fáciles de leer.
Hacerlo Simple (Capitalización)
Letras Serif son difíciles de leer en pantalla Letras Sanserif son más claras Italics son difíciles para leer en pantalla Letra normal o negrita son limpias Subrayado puede confundirse con
hipervínculo En su lugar, usar colores para enfatizar
Hacerlo Simple (Fuentes)
Usa numeros para listas con secuenciasPor ejemplo:
Como poner un elefante en un refrigerador?
1. Abrir la puerta del refrigerador2. Poner el elefante dentro3. Cerrar la puerta
Hacerlo Limpio (Números)
¿Cómo poner una jirafa en un refrigerador?
1. Abra la puerta de la nevera 2. Saque el elefante 3. Ponga la jirafa en 4. Cierre la puerta
Hacerlo Limpio (Números)
Usa colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Use colores complementario
Hacerlo limpio (Colores)
Usar colores contrastante Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios
Hacerlo limpio (Contraste)
bajo contraste
alto contraste
Usar colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios
Hacerlo limpio (Contraste)
Esto es claro en oscuro
Usar colores contrastantes Claro en oscuro vs oscuro en claro Usar colores complementarios
Hacerlo limpio (Contraste)
Esto es oscuro en claro
Usa colores contrastantes
Hacerlo simple (Complementario)
• Claro en oscuro vs oscuro en claro • Usar colores complementarios
Estos colores son complementarios
Complexity of Interactions
Mo
de o
f Instru
ction
Individual Pair Group
DirectInstruction
GuidedInquiry
DiscoveryLearning
IndividualInstructive
Tools
IndividualConstructive
Tools
SocialConstructive
Tools
SocialCommunicative
Tools
Informational Tools
Types of Instructional Tools
Demasiado en una sola vez!
IndividualInstructive
Tools
IndividualConstructive
Tools
SocialConstructive
Tools
SocialCommunicative
Tools
Informational Tools
Types of Instructional Tools
Individual Pair Group
DirectInstruction
GuidedInquiry
DiscoveryLearning
IndividualInstructive
Tools
IndividualConstructive
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SocialCommunicative
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Types of Instructional Tools
Complexity of Interactions
Mo
de o
f Instru
ction
Individual Pair Group
DirectInstruction
GuidedInquiry
DiscoveryLearning
IndividualInstructive
Tools
IndividualConstructive
Tools
SocialConstructive
Tools
SocialCommunicative
Tools
Informational Tools
Types of Instructional Tools
Progresivo y concentrado
Llama la atención sobre las diferencias
Las diferencias pueden ser importantes
Usa sorpresas para atraer no distraer
Se Consistente
Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantes Usa sorpresas para atraer no distraer
Se Consistente
Llama la atención sobre las diferencias Las diferencias pueden ser importantes Usa sorpresas para atraer no distraer
Se Consistente
Esto llama la atención
Llama la atención sobre las diferenciasLas diferencias pueden ser importantesoUsa sorpresa para atraer no para distraer
Se Consistente
Llama la atención sobre las diferencias• Las diferencias pueden ser importantes Usa sorpresas para atraer no para distraer
Se Consistente
Esto implica importancia
Llama la atención sobre las diferencias Las diferencis pueden ser importantes Usa sopresas para atraer no distraer
Se Consistente
Son distractores!
El texto apoya a la comunicación Las imágenes simplifican los conceptos
complejos Animaciones para las relaciones complejas Visuales para apoyar, no para distraer Sonidos sólo cuando sea absolutamente
necesario Piense en las personas del fondo de la sala al
crear las diapositivas
Al crear
Habla en voz alta y claramente con la modulación.
Dirije tus palabras a todas las áreas de la sala
Manten el contacto visual con tu audiencia Haz preguntas a tu público
(sí procede) NO LEAS las diapositivas palabra por
palabra, utilizalas como referencia
Crear
Practica tu presentación antes a una audiencia neutral◦ Pedir retroalimentación
Se concreto sobre el tiempo asignado para la presentación
Deja tiempo para preguntas
Comentarios finales